ESPAÑOL

La oración gramatical
Federico Altamirano Flores
UNSCH
© Federico Altamirano Flores

LA LENGUA ESPAÑOLA
Origen. El español es una lengua derivada del latín. El latín fue una lengua impuesta
por los romanos, que originariamente era un dialecto de la ciudad de Roma, que desde
entonces se extendió al Lacio.
El castellano es uno de los varios estados de transformación a que llegó el latín vulgar.
Clasificación del español por sus tipo sintáctico

El español es una lengua flexiva.
Lenguas flexivas o sintéticas. En esta tipología, las relaciones gramaticales se expresan

cambiando la estructura interna de las palabras, generalmente mediante el uso de
terminaciones flexivas (desinencias) que reflejan simultáneamente varios significados
gramaticales. Así sucede con el latín, griego, árabe y las lenguas románicas: el español.

Las lenguas de tipo flexivo tienen 4 rasgos:
a) En el plano nominal, las terminaciones son polifuncionales, y expresan género,

número y caso (acusativo): rosa.
b) Las palabras llevan siempre una terminación con información tanto sintáctica
como semántica: sustantivo, género, número.
c) La formación de las palabras admite la movilidad de los elementos. Por

ejemplo: torno → trono,
d) El orden de las palabras en las frase es relativamente libre.

Los tipos sintácticos. Las lenguas se dividen en tres tipos sintácticos.
a) Lenguas SOV: latín, japonés, quechua.

b) Lenguas VSO: árabe, galés.
c) Lenguas SVO: español , inglés.
Ejemplo: español: El hombre leyó el libro.

Inglés: The man read the book.
(Manuel Alvar, Introducción a la lingüística hispánica, pp. 40-47).
Sintácticamente, la lengua española tiene la siguiente distribución: svo.

La oración gramatical
La oración es una estructura sintáctica común de los enunciados que se producen

en los actos de habla. Uno de sus componentes, la palabra que se llama verbo
(sintagma verbal) contiene unidades significativas entre las cuales se establece la
relación predicativa: el sujeto y el predicado.
Posibles respuestas a una misma pregunta como “¿qué hace el pintor?
a) El pintor pinta un cuadro en el parque para vender.

b) El pintor pinta un cuadro en el parque.
c) El pintor pinta un cuadro .
d) El pintor pinta.
e) Pinta. + Términos adyacentes/complementos

La palabra pinta es imprescindible para que exista la oración. Esta forma verbal es
el núcleo de la oración. En él se cumple la relación predicativa: se dice de alguien.
Tercera persona Pinta.
La oración se define como una unidad sintáctica del texto que se articula en torno
a un sujeto y un predicado. Por ejemplo, El pintor pinta. Esta oración simple puede
recibir multitud de ampliaciones mediante la adición de sintagmas y otras oraciones.
Pongamos otro ejemplo: El perro ladra./ El perro de mi vecino ladra fuertemente
cuando oye a otros perros.

CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN POR SU ESTRUCTURA
La oración gramatical, por su estructura, se clasifica en oraciones y

oraciones compuestas.
LA ORACIÓN SIMPLE. La oración es simple cuando se articula en torno a

un solo verbo en forma personal. Esta clase de oración consta de dos
constituyentes: sujeto y predicado. Estos constituyentes son indispensables
para que haya una oración.
EL SUJETO
El sujeto, generalmente, es un sintagma nominal del cual se afirma o se
predica algo. Por ejemplo,
Los estudiantes de español II asistieron puntualmente a la primera clase.

sujeto
En algunos casos el sintagma nominal se sustituye por un
pronombre y en otros se suprime.
Juan es el alcalde del pueblo.

Él es el alcalde del pueblo.
Ø Es el alcalde del pueblo.

PRÁCTICA
1. En la casilla 2, seleccione los sintagmas verbales que constituyen una

unidad de sentido con cada uno de los sintagmas nominales de la casilla 1.
Casilla 1 Casilla 2
1. La principal tarea del gobierno. 1. originan graves problemas socio-
2. Las periódicas inundaciones de nuestros económicos-
ríos. 2. pueden solucionarse mediante el
3.Muchos de los conflictos obrero- diálogo.
patronales. 3. impiden una mayor información de
4. Los medios masivos de la nuestra juventud.
comunicación. 4. debe ser la generación del empleo.
5. Los altos costos de la educación. 5. con frecuencia distorsionan la
información.

Areglaremos nosotros los libros del estante mañana.
2. Reconozca el sujeto y el predicados de las siguientes oraciones
a) El próximo mes, Laura dejará la soltería.
b)La bodega de la esquina vende ricos dulces.
c) Arreglaremos nosotros los libros del estante mañana.
d)Los retablos ayacuchanos son coloridos.
e) El ingeniero y mecánico escocés James Watt mejoró mucho más las
máquinas de vapor.
e) Esta llave abre todas las puertas.
f) Hasta el niño sabe el comentario.
g) Entre los tres hermanos hicieron la mudanza.
h) Ni Antonio ni primo fueron al partido de fútbol.
i) Tanto el defensa como el delantero jugaron excelentemente.
j) El profesor con los alumnos representaron una obra de teatro.
.
Estructura del sujeto
El sujeto tiene los siguientes elementos:

• Núcleo (el único elemento imprescindible)
• Modificadores (directo e indirecto)
• Aposición
*Vocativo

1. Núcleo
El núcleo es la palabra más importante del sujeto. Reconocerla es muy

sencillo porque todo el significado del sujeto parte de dicha palabra.
Ejemplo:
S
Los alumnos del tercer año han ganado el concurso.

N

2. Modificadores
Los modificadores (tal como lo dice su nombre) modifican al núcleo

añadiéndole significado y ampliando la información sobre él.
Se clasifica en directo e indirecto por criterios puramente sintácticos.
Modificador directo (M.D.)
Se une al núcleo sin necesidad de una palabra de enlace.

Ejemplos (sujeto en negrita, modificador directo subrayado):
La niña pequeña juega en el parque.

Nuestros amigos ganaron el premio.
3. Modificador indirecto (M.I.)
Se une al núcleo por medio de una palabra de enlace llamada

preposición.
Ejemplos (sujeto en negrita, modificador indirecto subrayado):
Mi nuevo libro de matemática está sobre la mesa.
Los mejores momentos de mi vida han pasado.

4. Aposición
La aposición es una frase que repite el significado del núcleo del sujeto.
Existen dos tipos de aposición
a) Explicativa
Cuando describe al núcleo o añade información. Debe encerrarse entre

comas. Ejemplos:
• Amílcar Huancahuari, alcalde de Huamanga, está pavimentando las

calles del centro de la ciudad.
• Lima, la capital del Perú, tiene un bello centro histórico.

b) Especificativa
Cuando se enuncia el nombre del sujeto. No son necesarias las comas.

Ejemplos:
• Mi amigo Carlos llegó de su viaje.
• Alfonso el Sabio reinó en la España medieval.

5. Vocativo
El vocativo no es parte del sujeto; es una función periférica del

sintagma nominal. No es una función oracional; constituye un inciso,
va separado por pausas y no participa de la modalidad oracional. En
realidad ni siquiera es considerado elemento de la oración pues es
usado enfáticamente.
El vocativo es la palabra o frase con la que se llama la atención del

interlocutor (de hacia quien va dirigida la oración). El vocativo debe
separarse del resto de la oración por comas. Ejemplos:
• Profesor, ¿cómo se resuelve este ejercicio?

• Nunca me lo dijiste, Carlos, nunca lo dijiste.
Práctica
Instrucción: Reconozca la estructura sintáctica del sujeto
1) Los paneles solares proporcionan energía.
2) Dos grandes empresas cerveceras de Alemania se instalaron en nuestro
país.
3) Internet, la Red de redes, es cada vez más popular.
4) Muchos jóvenes de Ayacucho presentaron su propuesta.
5) El máximo mandatario, el gran Inca, era considerado un Dios.

El predicado
El predicado explica el comportamiento del sujeto. Generalmente, el

predicado es un sintagma verbal que tiene como núcleo un verbo. Los
verbos denotan procesos, acciones y estados que se dan el mundo.
Predicado
Kuczynski saludo el acuerdo de paz entre Colombia y las FARC.

Clases de predicados
El sintagma verbal (SV) realiza como función única la de predicado de una

oración o de una proposición. El predicado tiene como núcleo necesariamente
una forma verbal. La naturaleza del verbo condiciona la estructura del predicado,
que puede ser de dos tipos:
a) Predicado nominal: el atributo

Está formado por un verbo vacío de significado que actúa como enlace o cópula
y un atributo, que se refiere al sujeto (con el que concuerda) y que aporta la
significación de la que carece el verbo. Llamamos predicado nominal al que
presenta esta estructura sintáctica.
Sujeto Predicado nominal

Mis padres son muy exigentes.
VC Atributo © Federico Altamirano Flores
Según los grupos sintácticos que forman los atributos, estos se pueden
clasificar de la siguiente manera:
a) Atributos adjetivales: El globo es rojo.

b)Atributos nominales: El problema era el Banco de la Nación.
c) Atributos preposicionales: Él es de Loreto.
d)Atributos adverbiales: Estoy así.
Práctica: analice las siguientes oraciones
Esta camisa es la mía. ¿Está feliz Mariana?
Estamos enormemente cansados. Aquello parece una casa.

b) Predicado verbal
Está formada por un verbo con significado pleno, del que pueden depender
diversos complementos que precisen la acción verbal. Estos complementos
verbales son los siguientes:
1. Complemento directo (CD)/ objeto directo (OD)

2. Complemento indirecto (CI)/ objeto indirecto (OI)
3. Complemento circunstancial (CC)/ Circunstancial (C)
4. Complemento agente/ agente (Ag)

1) Objeto directo (OD)
La mayor parte de los verbos transitivos requieren un complemento, el

objeto directo, para completar esa información, para darle sentido al
predicado (Ana hace... el trabajo, la cama, broches, el examen, etc.). El
objeto directo es un sintagma nominal subordinado al verbo.
Desde el punto de vista sintáctica, este complemento se reconoce por ser

integrable por los pronombres lo, los, la, las.

Por ejemplo:
Manuel llama a Pedro. Manuel lo llama.

OD OD
Estoy escribiendo una crónica. La estoy escribiendo.

OD OD
Pueden funcionar como complemento directo:
- un sintagma nominal: Trajo las herramientas; Estudia Derecho...
- un sintagma preposicional con "a", cuando se trata de una persona o

elemento personificado por el hablante: No hemos visto a Laura; Siempre
ayuda a sus hermanos...
El complemento directo se puede reconocer por los siguientes rasgos:
- En tercera persona, conmuta por los pronombres lo, la, los, las: Veo a
Elena= La veo; Leo muchas novelas = Las leo.
El leísmo de tercera persona del singular está muy extendido, e incluso

no se considera incorrecto (Veo a Juan = Le veo). Por ello es preferible probar la
conmutación con complementos femeninos. En estos es más clara la diferencia
lo/la (Veo a Carmen = La veo, * Le veo).
- Si la oración admite el cambio a voz pasiva (lo que no siempre sucede

en castellano), el complemento directo pasa a ser el sujeto de la pasiva: El
director llamó a Miguel= Miguel fue llamado por el director.

2. Objeto indirecto (OI)
Modifica tanto a verbos transitivos como a los intransitivos. Pueden funcionar

como complemento indirecto:
- un sintagma preposicional con "a": Pidieron opinión a todos los

presentes; A mí no me cuentes rollos; Se lo traje a Pablo.
Algunos gramáticos consideran que existe también OI con la preposición

"para" (Lo traje para ti). Para otros, es preferible considerarlo CC de finalidad.
- un pronombre personal: No me gusta lo que haces; Nos lo dio ayer; A

Elena no le digas nada.

El complemento indirecto se caracteriza porque:
- conmuta por los pronombres le, les: Compré un regalo a mi novio= Le

compré un regalo.
Recuerda que si coinciden el OI y el OD como pronombres personales, el

complemento indirecto adopta la forma se (Se lo di/ *Le lo di)
Como has podido apreciar en los ejemplos de esta unidad, es muy

frecuente en castellano la repetición redundante del OI o del OD, como
pronombre personal con valor anafórico o catafórico:
A Marcos le vi ayer; Les trajo a sus hermanos un regalo; A Marta no la vi...

3. Suplemento/complemento de régimen
Es un complemento preposicional que requieren ciertos verbos para

completar su significado, con una relación parecida a la que se establece entre los
verbos transitivos y su complemento directo:
No me avergüenzo... de mis actos.
Puede actuar como suplemento:
- exclusivamente, un sintagma preposicional: No me acuerdo de su

nombre; Hablaban de cine; Cuento con vosotros; Nos olvidamos de la dirección.

Para distinguir el suplemento se deben considerar las siguientes características:
- es un complemento del verbo.
- es incompatible con el complemento directo, es decir, las oraciones en

las que aparezca un OD no pueden tener suplemento y viceversa.
- Si se suprime el complemento régimen, la oración carece de sentido:

Descofía de Juan. /  Desconfía.
- El complemento régimen se puede sustituir por un pronombre:

Cuento con tu apoyo. con él.

LA ORACIÓN COMPUESTA
Las oraciones compuestas se forman mediante dos o más

oraciones simples interrelacionadas entre sí por medio de
elementos cohesivos o relacionantes. Las oraciones compuestas
son de dos clases: oraciones compuestas coordinadas y
oraciones compuestas subordinadas.

La oración compuesta coordinada
Es una unidad de sentido que resulta de la suma de dos oraciones

simples unidas por medio de conjunciones.
Conjunción. Es una partícula lingüística que une dos elementos
análogos de una oración o dos oraciones.
Clases. a) copulativas: y, e, ni; b) disyuntivas: o, u; adversativas:
pero, aunque, sino (que), al contrario, no obstante, con todo, sin
embargo, a pesar de, más bien, fuera de, salvo, más que.

1. Juan tomó té caliente y la novia pidió café cargado.
2. Ni están tristes ni se muestran descontentos.
3. Tú hablas o yo grito.
4. La cosa no va bien; pero no se sabe cómo puede enmendarse.

Construya oraciones compuestas coordinadas a partir de las
siguientes oraciones simples
a) Ellos trabajaban con entusiasmo; sin embargo, .......

b)En los fines de semana tú te diviertes oyendo música o .......
c) A mí no me gusta la política ni ......
d)Los trabajadores no se conforman con la entrevista, sino que .....
e) El país no está mala situación económica; al contrario, .......

La oración compuesta subordinada.
La oración compuesta subordinada consta de dos oraciones:

una principal o subordinante, que puede tener sentido por
sí sola, y otra subordinada, cuyo sentido depende de la
oración principal. Las oraciones subordinadas se relacionan
con las subordinantes por medio de elementos cohesivos;
éstos pueden ser pronombres o adverbios relativos: que,
quien, el cual, donde, como, cuando, cuanto. Existen
también algunas conjunciones que pueden servir de
relacionantes para la construcción de oraciones compuestas
subordinadas: aunque, porque, puesto que, ya que, por lo
tanto, por consiguiente, para que, es decir, etc.
1. Lamento que te hayas accidentado.
2. El hombre que trabaja tendrá éxito en la vida.
3. El terreno donde siembras es de Pedro.
4. Te dejo mis gafas para que veas la televisión.

EJERCICIOS
1. En las siguientes oraciones existe hipérbaton; rescríbalas con el

orden sintáctico más frecuente en el uso de la lengua.
a) A un precio muy alto está en venta la casa pequeña.

b) El interés de todos dominó la amistad.
c) La contribución a la ciencia y a la técnica de la Universidad, debe ser cada
día mayor.
d) Para nosotros un aumento salarial obtuvo el sindicato de docentes.
e) Una carta el mensajero trajo para ti.

2. El siguiente párrafo presenta muchas alteraciones del orden
sintáctico usual en el español. Redáctelo con el orden que usted
considere más correcto.
Los integrantes del grupo teatral con nosotros estaban y el ensayo

para la presentación de esa noche realizaban cuidadosamente.
Algunos tenían dificultades en su actuación de tipo articulatorio y
otros, muchos problemas presentaban en la gesticulación. muy
buenas instrucciones para ellos daba el director y todos esa tarde se
ejercitaban, conscientemente, para que muy exitosa resultara la
actuación.

3. A partir de los siguientes enunciados, continúe el texto
narrativo con cierto orden sintáctico.
Mi vida de estudiante
Postulé a la carrera de Historia sin saber muy bien por

qué, guiado por la intuición de que había sido el curso
que más había disfrutado en el colegio.

Taller de manipulación sintáctica
Reelabore las oraciones según las estructuras propuestas:
1. Fueron al partido de fútbol ni Antonio ni mi primo. (S-P)

2. Representaron una obra de teatro el profesor con sus alumnos. (S-P)
3. El ruido por la noche me molesta. (OI-Npredicado-circunstancial-
sujeto)
4. El enfermo el abuelo se encuentra. (S-Npredi-atributo)
5. Entregó la profesora a los alumnos las notas. (S-Npredi-OD-OI)

6. Por el médico el enfermo fue curado. (S-Npred-agente)
7. En el laboratorio lo al profesor encontré. (OD-OD-Npredi-Circ)
8. El profesor a sus alumnos nervioso la lección explicó. (Det-NS-inciso-
OD-OI)
9. La fuente acerca de la comida, Sebastián. (Vocativo-Npredi-OD)
10. Se tutean normalmente de trabajo los compañeros. (Det-NS-MI-
Circun-OD-Npred)

II. Construya oraciones compuestas coordinadas y yuxtapuestas a
partir de las siguientes oraciones simples.
Ejemplo: Fui a la tienda. Estaba cerrada (OCC adversativa)

Fui a la tienda, pero estaba cerrada.
1. Iremos al cine. Arréglate bien. (OCC)

2. Desde aquí veo a los niños. Se oyen sus gritos. (OCC)
3. Ella esperaba en la puerta. Él no la vio. (OCC)
4. No te atenderán. El banco está cerrado. (OCCYuxt)
5. Viene una buena tormenta de verano. Lloverá copiosamente.
(OCC explicativa)
6. El agente sacó la libreta. Impuso la multa. (OCC copulativa)
7. Le ha subido la fiebre. Está delirando. (OCC Yuxt)
III. Con las proposiciones dadas, construya oraciones compuestas
subordinadas.
Ejemplo: Hizo el examen. Lo explicó el profesor. (Proposición adverbial

modal)
Hizo el examen como lo explicó el profesor.
1. Tengo la sensación. Lloverá pronto.

2. Ismael me contó. Ismael se iría por la mañana.
3. Mandó un correo. Iban venir a la reunión.
4. La senda era peligrosa. A través de la que se llegaba al centro.
5. La noche fue excelente. Durante la que se entregaron los premios.
6. El bolígrafo suyo está roto. Con el que escribí.

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La oración gramatical

Federico Altamirano Flores

© Federico Altamirano Flores

Clasificación del español por sus tipo sintáctico

Lenguas flexivas o sintéticas. En esta tipología, las relaciones gramaticales se expresan

© Federico Altamirano Flores

a) En el plano nominal, las terminaciones son polifuncionales, y expresan género,

c) La formación de las palabras admite la movilidad de los elementos. Por

d) El orden de las palabras en las frase es relativamente libre.

© Federico Altamirano Flores

a) Lenguas SOV: latín, japonés, quechua.

Ejemplo: español: El hombre leyó el libro.

(Manuel Alvar, Introducción a la lingüística hispánica, pp. 40-47).

Sintácticamente, la lengua española tiene la siguiente distribución: svo.

© Federico Altamirano Flores

La oración es una estructura sintáctica común de los enunciados que se producen

Posibles respuestas a una misma pregunta como “¿qué hace el pintor?

a) El pintor pinta un cuadro en el parque para vender.

© Federico Altamirano Flores

Tercera persona Pinta.

© Federico Altamirano Flores

La oración gramatical, por su estructura, se clasifica en oraciones y

LA ORACIÓN SIMPLE. La oración es simple cuando se articula en torno a

Los estudiantes de español II asistieron puntualmente a la primera clase.

Juan es el alcalde del pueblo.

© Federico Altamirano Flores

1. En la casilla 2, seleccione los sintagmas verbales que constituyen una

© Federico Altamirano Flores

2. Reconozca el sujeto y el predicados de las siguientes oraciones

a) El próximo mes, Laura dejará la soltería.

b)La bodega de la esquina vende ricos dulces.

c) Arreglaremos nosotros los libros del estante mañana.

d)Los retablos ayacuchanos son coloridos.

e) El ingeniero y mecánico escocés James Watt mejoró mucho más las

f) Hasta el niño sabe el comentario.

g) Entre los tres hermanos hicieron la mudanza.

h) Ni Antonio ni primo fueron al partido de fútbol.

i) Tanto el defensa como el delantero jugaron excelentemente.

j) El profesor con los alumnos representaron una obra de teatro.

El sujeto tiene los siguientes elementos:

© Federico Altamirano Flores

El núcleo es la palabra más importante del sujeto. Reconocerla es muy

Los alumnos del tercer año han ganado el concurso.

© Federico Altamirano Flores

Los modificadores (tal como lo dice su nombre) modifican al núcleo

Se clasifica en directo e indirecto por criterios puramente sintácticos.

Modificador directo (M.D.)

Se une al núcleo sin necesidad de una palabra de enlace.

La niña pequeña juega en el parque.

Se une al núcleo por medio de una palabra de enlace llamada

Ejemplos (sujeto en negrita, modificador indirecto subrayado):

Mi nuevo libro de matemática está sobre la mesa.

Los mejores momentos de mi vida han pasado.

© Federico Altamirano Flores

Cuando describe al núcleo o añade información. Debe encerrarse entre

• Amílcar Huancahuari, alcalde de Huamanga, está pavimentando las

• Lima, la capital del Perú, tiene un bello centro histórico.

Cuando se enuncia el nombre del sujeto. No son necesarias las comas.

• Mi amigo Carlos llegó de su viaje.

• Alfonso el Sabio reinó en la España medieval.

© Federico Altamirano Flores

El vocativo no es parte del sujeto; es una función periférica del

El vocativo es la palabra o frase con la que se llama la atención del

• Profesor, ¿cómo se resuelve este ejercicio?