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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 2 – Tercer Reto

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes Estudiantes


Académica y Egresados -VISAE
Nivel de Profesional
formación
Campo de Acogida e Inducción Unadista
Formación
Nombre del Cátedra Unadista
curso
Código del curso 80017
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No ☐

2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Entorno de Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 5
actividad: 9 de mayo 2019 de junio de 2019
Competencia a desarrollar:
-El estudiante fortalece la autonomía y la solidaridad en su proceso de
aprendizaje a partir de los contenidos, las actividades y los talleres
b_learning propuestos en el curso.

-El estudiante se empodera del trabajo colaborativo movilizando desde su


cotidianidad el proyecto de vida y la formación profesional.
Temáticas a desarrollar:
Aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

El escenario en este tercer reto es empoderarse del trabajo colaborativo,


desde la solidaridad, la construcción asertiva y la puesta en práctica del
liderazgo para obtener las habilidades propias del aprendizaje autónomo y
aprendizaje significativo.

2. Elige un
1. Lee el contenido 3. Trabajo 5. Entrega
rol y un tema
Unidad 2 colaborativo del cuento
a trabajar

Al finalizar esta actividad, el consejero en la realimentación le dará dos


nuevas insignias que corresponderán al resultado de la participación
individual y la participación colaborativa en el desarrollo del reto tres.

Actividades a desarrollar
Sabias qué… El trabajo colaborativo es parte del estudio independiente y tiene como
propósito el aprendizaje del trabajo en equipo, la socialización de los resultados del
trabajo personal, el desarrollo de actividades en equipo y la elaboración de actividades
según lo indicado en la guía de actividades.

El pequeño grupo colaborativo se convierte en el lugar de socialización por excelencia de


los resultados sistematizados del trabajo personal y en redes de solidaridad y
aprendizaje.

Fuente: Proyecto Académico Pedagógico Solidario V. 3.0

¿Qué harás para cumplir con el tercer reto? Lee con atención:

a. Ingresa al entorno de conocimiento y lee de manera comprensiva el


contenido del Objeto Virtual de Información (OVI) Unidad 2: Aprendizaje
Unadista, este es la base para desarrollar las actividades propuestas.

b. Elige el rol y el tema sobre el que vas a desarrollar este reto:

 Elige el rol que quieres desempeñar durante el trabajo colaborativo.


Más adelante en esta guía encontraras la descripción de cada uno:
Compilador

Entregas Revisor

Evaluador Alertas

 Selecciona uno de los siguientes temas: aprendizaje autónomo,


aprendizaje colaborativo, aprendizaje significativo, procesos de
pensamiento, estrategias de aprendizaje.

Para hacerte merecedor de la primera insignia (aporte individual):

Para este reto se evaluará la excelente participación en el foro, recordemos


que la construcción de conocimiento se hace a través de estos escenarios.

c. Participación en el foro:

 Comparte a modo de reflexión cómo ha sido tu experiencia en los


procesos de aprendizaje en la formación básica, primaria,
secundaria, técnico o tecnológica o profesional (según el caso).

Toma una postura critica y argumenta frente a lo siguiente:

 Como lo vimos en la primera unidad, uno de los valores de la UNAD


es la solidaridad, y la concibe como un valor fundamental que
“contribuye a construir respuestas coherentes y pertinentes a la
realidad que vivimos; marcada por la existencia de carencias básicas
en muchas personas, grupos y comunidades”. (SISNES UNAD, 2007)

Así mismo, para nuestra universidad es un fin velar por formar


profesionales que tengan impacto en el desarrollo regional o en la
construcción de país.
De acuerdo con lo que hemos visto al momento, responde a la
siguiente pregunta en el foro:

¿cómo consideras que la educación actual en el país propende por


formar a sus estudiantes para el desarrollo regional y el ser
solidario?

Realiza mínimo 2 intervenciones en la que añadas, refutes o sumes


argumentos a los propuestos por tus compañeros. Por ejemplo: “Según lo
expone mi compañero Pepito Pérez, el desarrollo regional o la solidaridad
es… ya que una de las características fundamentales de esta es…”

 Luego de la reflexión y el debate. Responde con tus propias palabras


las siguientes preguntas del tema que has seleccionado, ¿cuál es su
significado? y ¿en qué consiste?

Para hacerte merecedor de la segunda insignia (colaborativo):

d. Construyan un cuento en donde se evidencie todo lo visto en la segunda


unidad, es importante cumplir los roles.

 En la conclusión del cuento deberán escribir como se evidencia la


solidaridad en el trabajo colaborativo.
 Resaltarán en otro color de letra los conceptos abordados en el
cuento.

Nota: Próximamente, tendrás el segundo taller b_learning, recuerda que


debes consultar la programación del centro en el que te matriculaste, sería
bueno tener un tiquete de acceso a estos espacios.

Así mismo, trabajaremos en nuestra web conferencia, debes estar muy


atento porque a tú correo llegará la invitación con la fecha, hora y el enlace
de conexión.
Entornos Entorno de Aprendizaje Colaborativo
para su Entorno de Conocimiento
desarrollo Entorno de Aprendizaje Práctico
Entorno de Seguimiento y Evaluación
Colaborativo

Debes entregar en el entorno de seguimiento y evaluación


en el link “Reto 3: Aprendizaje Unadista”. Cerciórate de que
todo quede incluido:
Un documento en Word, que contenga los siguientes
elementos:
Productos a
entregar 1. Portada.
por el 2. Cuento máximo de tres páginas
estudiante 3. Bibliografía.

No olviden ejercer los roles durante el desarrollo del reto


tres, quien elija el rol de entregas será el que envíe el
documento a través del entorno de seguimiento y
evaluación en el link reto 3- Aprendizaje Unadista
El documento final deberá nombrarse así:
númerodegrupo_cátedraunadista

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo


de la actividad

Cada estudiante debe elegir un rol de acuerdo a sus


habilidades y competencias y comunicarlo a los miembros
Planeación
del grupo.
de
actividades
Lectura de los contenidos de las unidades con sus
para el
referencias bibliográficas ya que estas soportan las
desarrollo
actividades a desarrollar.
del trabajo
colaborativo
Participación activa y reflexiva de cada estudiante en las
actividades colaborativas.
Socialización de aportes pertinentes y oportunos para
cada actividad.

Construcción conjunta de tareas y productos solicitados


en estas actividades.

Revisión constante de los tiempos de realización y entrega


de tareas colaborativas según agenda del curso y guía de
actividades.
Entregas:
•Revisa la agenda del curso, envía y verifica que el
producto grupal se ha subido correctamente al entorno de
seguimiento y evaluación.

•Informa de manera oportuna a sus compañeros que ha


realizado la entrega de los productos.

Revisor:
•Lee con detalle los productos a entregar y revisa que
Roles y
estos contengan los elementos solicitados por cada
responsabilid
producto según la guía de actividades, ortografía y
ades para la
normas APA.
producción
de
 Verifica que los aportes de todos queden incluidos y que
entregables
sean acordes a la participación del foro.
por los
estudiantes
Alertas:
•Controla el tiempo, para que la entrega del producto se
cumpla en la fecha establecida y eventualmente se
comunica con sus compañeros, así mismo, recuerda
permanentemente el tiempo que el grupo ha establecido
para los avances hasta la entrega.

•Socializa e indaga sobre las novedades que se presenten


frente al trabajo colaborativo y las comunica a sus
compañeros.
Compilador:
•Consolida el producto final.

•Incluye solo a los participantes que intervinieron en la


construcción de los productos.

Evaluador:
•Revisa los avances y pendientes del producto a entregar
a la luz de la rúbrica de evaluación, buscando que se
cumpla con coherencia lo solicitado.

•Informa a los demás participantes la realización de


ajustes que se requieren.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción


de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y


presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas e n que
Uso de
se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencias
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido


por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
Políticas de
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
plagio
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de


cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad ☐ Actividad ☐
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia, ☐
Inicial ☐ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participación El estudiante realiza
El estudiante realiza
en el foro en el foro todos los El estudiante no
en el foro, algunos 40
individual y aportes individuales participa en el foro
de los aportes
colaborativa y colaborativos
según lo indicado en solicitados en la guía
la guía de de actividades.
actividades.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Define el El estudiante define El estudiante define
tema que ha el tema elegido y medianamente el El estudiante no
elegido y explica sus propias tema elegido o no lo define ni explica el
explica en palabras en que explica en sus tema elegido.
20
que consiste consiste. propias palabras.
en sus
propias (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
palabras
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
Participa de
El estudiante El estudiante
manera El estudiante no
participa de manera participa
colaborativa, comparte ni
colaborativa, medianamente en la
construye el participa en la
construye el cuento construcción del 45
cuento con los construcción del
con los conceptos cuento y sus aportes
conceptos cuento.
vistos en la unidad. no son significativos.
vistos en la
unidad. (Hasta 45 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante que
El estudiante
cumple el rol de
entrega de manera El estudiante no
entregas del grupo
individual el escrito hace entrega del
Entrega del colaborativo,
ya sea en el foro y/o producto en
cuento en el adjunta el cuento en
en el entorno de ninguno de los
entorno de el entorno de 20
seguimiento y entornos.
evaluación y seguimiento y
evaluación
seguimiento. evaluación

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 125