Caderno de Práticas Pedagógicas

FORMAÇÃO L NGUAGEM Atividades Ex��as

1

MAISPAIC C ETRAMENTO
É
M TEMÁTICO
2019 e CIENTÍFIC para alunos
j

SISTEMA DE AVALIAÇÃO
DA EDUCAÇÃO BÁSICA

2º ano - Língua Portuguesa e Matemática

CC C
6b
v
PRENDER
+
Qualificando a ação escolar
Prezado(a) professor(a),

Diante dos resultados obtidos por meio da avaliação SPAECE 2018 e do

Protocolo 2019.1 observou - se que alguns descritores ainda não foram
plenamente consolidados. Portanto, mostrou - se necessário a estruturação
de medidas de intervenção didático - pedagógicas que contribuíssem para a
prática do professor em sala de aula.

A partir disso, juntamente com as atividades do caderno de práticas

pedagógicas, estamos disponibilizando questões envolvendo os descritores
em foco, que são:

Língua Portuguesa
D11 – Ler palavras nos padrões não canônicos (vogal,
consoante/vogal/consoante, consoante/consoante/vogal, etc.);
D13 – Localizar informação explícita em texto verbal;
D16 – Interpretar textos não verbais e textos que articulam elementos verbais
e não verbais.
D18 – Reconhecer o tema ou assunto de um texto lido, embora nos
utilizaremos de outros descritores que compõem a Matriz.

Matemática
D3 – Comparar e ordenar números naturais.
D4 – Completar sequência numérica ou inserir número natural em uma
sequência numérica ordenada.
D6 – Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal.
D18 – Identificar e classificar figuras geométricas tridimensionais
representadas por desenho, destacando algumas de suas características.
D22 – Identificar as horas em relógio digitais ou de ponteiros.
D24 – Comparar os resultados de medições realizadas com o uso de
unidades de medida não padronizadas.
Acreditamos que a dedicação e o compromisso em realizar essas
intervenções fortalecerá cada vez mais a qualidade da aprendizagem das
crianças.

Equipe COPEM
 Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental -

LÍNGUA PORTUGUESA
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental -
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MATEMÁTICA
01. (D3) MARIANA CONVIDOU SUA AMIGA LAÍS PARA VIM EM SUA
CASA. MARIANA DISSE À AMIGA QUE MORA NA CASA DE MAIOR
NÚMERO DA RUA. OBSERVE OS NÚMEROS DAS CASAS DA RUA.

665
675
685
695

QUAL O NÚMERO DA CASA DE MARIANA?

A) 665 B) 675 C) 685 D) 695

02. (D3) OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:

125 250 148 235

QUAL DESSES NÚMEROS É O MAIOR

A) 125 B) 148 C) 235 D) 250

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03. (D4) OBSERVE A SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS ABAIXO:

14 16 20 22

QUAL É O NÚMERO QUE FALTA PARA COMPLETAR ESSA

SEQUÊNCIA?

A) 15 B) 18 C) 19 D) 21

04. (D4) NA RUA DE GUSTAVO TODAS AS CASAS TEM NÚMEROS E A

NUMERAÇÃO DEVE SER EM ORDEM CRESCENTE. PORÉM O
VENTO DERRUBOU O NÚMERO DA CASA DELE. OBSERVE OS
NÚMEROS QUE ESTÃO NAS CASAS.

765 767 771 773 775

QUAL DOS NÚMEROS ABAIXO É O NÚMERO DA CASA DE

GUSTAVO?

A) 768 B) 769 C) 770 D) 771

05. (D6) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

QUANTOS PICOLÉS SÃO NECESSÁRIOS PARA COMPLETAR UMA

DEZENA?

A) 7
B) 5
C) 3
D) 2
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06. (D6) OBSERVE O NÚMERO ABAIXO:

456

QUAL O NÚMERO QUE REPRESENTA O VALOR POSICIONAL DO

ALGARISMO 5 NESSE NÚMERO?

A) 5000
B) 500
C) 50
D) 5

07. (D10) OBSERVE O NÚMERO NA IMAGEM ABAIXO:

874

QUAL É O VALOR POSICIONAL DO ALGARISMO 7 NESSE

NÚMERO?

A) 7
B) 70
C) 700
D) 7000

08. (D18) MARIANA GANHOU UM KIT DE PINTURA DE SUA

MADRINHA, ELA FICOU ENCANTADA COM A EMBALAGEM.
OBSERVE O FORMATO DESSA CAIXA.

A PARTE DE SUPERIOR DA CAIXA TEM FORMATO DE:

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A) CUBO
B) CILINDRO
C) PIRÂMIDE
D) PARALELEPÍPEDO

09. (D18) OBSERVE A IMAGEM DA CAIXA ABAIXO.

A FORMA DESSA CAIXA LEMBRA QUAL FIGURA GEOMÉTRICA?

A) CONE
B) CUBO
C) PIRÂMIDE
D) PARALELEPÍPEDO

10. (D18) QUAL DAS FIGURAS ABAIXO TEM O FORMATO DE UMA

ESFERA?

A)

B)

C)

D)

11. (18) OBSERVE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS ABAIXO.

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EM QUAL DAS OPÇÕES ABAIXO OS NOMES DAS FIGURAS

SEGUEM A ORDEM E OS NOMES DE ACORDO COM AS IMAGENS
ACIMA?

A) CUBO – PIRÂMIDE – ESFERA – CILINDRO

B) CUBO – QUADRADO – PIRÂMIDE – CÍRCULO
C) CUBO – RETÂNGULO – PIRÂMIDE – ESFERA
D) CUBO – PARALELEPÍPEDO – PIRÂMIDE – ESFERA

12. (D19) CAROLINA GANHOU UM LINDO ESPELHO DE SUA TIA.

OBSERVE A IMAGEM DO ESPELHO ABAIXO.

QUE FIGURA GEOMÉTRICA VOCÊ LEMBRA AO VER A MOLDURA

DESSE ESPELHO?

A) CIRCULO
B) QUADRADO
C) LOSANGO
D) TRIÂNGULO

13. (D19) GUSTAVO COMPROU UM QUADRO PARA COLOCAR NA

PORTA DE SEU QUARTO. LEIA A FRASE QUE ESTÁ ESCRITA E
OBSERVE O FORMATO DO QUADRO DE GUSTAVO.

A FORMA DESSE QUADRO LEMBRA QUAL FIGURA

GEOMÉTRICA?

A) RETÂNGULO
B) LOSANGO
C) QUADRADO
D) TRIANGULO
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14. (D19) OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO.

I II III IV

QUAL DESSAS FIGURAS É UM LOSANGO?

A) I
B) II
C) III
D) IV

15. (D19) QUAL DAS IMAGENS ABAIXO TEM FORMATO DE UM

RETÂNGULO?

A)

B)

C)

D)

16. (D22) MARCOS ESTUDA PELA MANHÃ E SUA AULA INICIA ÀS 7

HORAS TODOS OS DIAS. QUAL DOS RELÓGIOS ABAIXO MARCA 7
HORAS?
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A) B) C) D)

17. (D22) OBSERVE O RELÓGIO ABAIXO.

QUE HORAS ESSE RELÓGIO ESTÁ MARCANDO?

A) 9 HORAS
B) 9 HORAS E 12 MINUTOS
C) 12 HORAS
D) 12 HORAS E 9 MINUTOS

18. (D22) OBSERVE OS RELÓGIOS ABAIXO E LEIA AS HORAS DE

CADA UM.

I II III IV
QUAL DOS RELÓGIOS ESTÁ MARCANDO 3 HORAS?

A) I
B) II
C) III
D) IV

19. (D24) CARLOS TEM UM TREM QUE MEDE 20 CM, ELE USOU O
TREM PARA MEDIR O COMPRIMENTO DA MESA DA COZINHA DE
SUA CASA. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO.
 Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental -

20 cm

QUANTOS TRENS SERÃO NECESSÁRIOS APROXIMADAMENTE

PARA MEDIR O COMPRIMENTO DA MESA?

A) 2 TRENS
B) 4 TRENS
C) 6 TRENS
D) 8 TRENS

20. (D24) ALINE USOU O SEU LÁPIS PARA MEDIR O COMPRIMENTO

DE UMA PRATELEIRA. SABENDO QUE O LÁPIS MEDE 10 CM DE
COMPRIMENTO. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO.

10 cm

QUAL O COMPRIMENTO APROXIMADO, DESSA PRATELEIRA?

A) 60 cm
B) 80cm
C) 90cm
D) 110cm

21. (D24) CARLOS EDUARDO, ESTÁ PINTANDO O SEU QUARTO, ELE

QUER ENCHER ESSE BALDE COM TINTA. ELE JÁ COLOCOU 5
LITROS DE TINTA ATÉ A MARCA QUE APARECE NA IMAGEM.
OBSERVE.

5 LITROS

QUANTOS LITROS DE TINTA CABEM NESSE BALDE?

A) 5 B) 10 C) 15 D) 20
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22. (D30) FABIO REGISTROU EM UMA TABELA OS SEUS

BRINQUEDOS E A QUANTIDADE DE CADA BRINQUEDO.
OBSERVE COMO FICOU.

BRINQUEDOS QUANTIDADE

QUAL O BRINQUEDO QUE FÁBIO TEM MAIS?

A) TREM
B) URSO
C) PIÃO
D) AVIÃO

23. (D30) A PROFESSORA DO 2º ANO REALIZOU UMA PESQUISA EM

SALA DE AULA COM SUA TURMA PARA SABER QUAL A FRUTA
PREFERIDA DE SEUS ALUNOS. OBSERVE A TABELA.

FRUTAS Nº de crianças

ABACAXI 5

ABACATE 2

BANANA 8

MAÇÃ 10
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DE ACORDO COM OS DADOS DA TABELA QUAL A FRUTA

PREFERIDA DOS ALUNOS?

A) MAÇÃ
B) BANANA
C) ABACAXI
D) ABACATE

24. (D31) A PROFA DA TURMA DO 2º ANO B PERGUNTOU A SEUS

ALUNOS, QUAL A BRINCADEIRA QUE ELES MAIS GOSTAM E
ORGANIZOU AS RESPOSTAS EM UM GRÁFICO, VEJA.

Nº de alunos
8 7
6
6 5
4
4

0
Pular corda Amarelinha jogar bola Esconde-esconde

DE ACORDO COM O GRÁFICO QUAL A BRINCADEIRA QUE OS

ALUNOS MENOS GOSTAM DE BRINCAR?

A) PULA CORDA
B) AMARELINHA
C) JOGAR BOLA
D) ESCONDE-ESCONDE

25. (D31) CLARA GANHOU MUITOS BRINQUEDOS EM SEU

ANIVERSÁRIO, ALGUNS FORAM REPETIDOS. ENTÃO ELA
ORGANIZOU UM GRÁFICO PARA REGISTRAR TODOS OS
BRINQUEDOS QUE SE REPETIRAM. VEJA COMO FICOU O
GRÁFICO DE CLARA.
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Brinquedos de Clara
8

0
Boneca Casinha Panela Balde de praia

QUAL O BRINQUEDO QUE CLARA GANHOU MAIS REPETIDO?

A) BONECA
B) CASINHA
C) PANELA
D) BALDE DE PRAIA