Supone un marco de

reflexión de toda la
comunidad educativa
sobre sus prácticas
ambientales más
habituales y es un
proceso que favorece el
aprendizaje individual y
colectivo de quienes
participan en ella.
¿Qué se debería auditar?

Agua, energía, residuos, productos de

limpieza, movilidad y transporte, instalaciones,
zonas verdes, mobiliario, alimentación, papel,
ruido, vida social y convivencia, patio escolar,
seguridad
• CAPTACION DE DOCENTES

• COMISIÓN AMBIENTAL

• CHEQUEO PRELIMINAR
Deben participar, en mayor o menor
medida, TODOS los integrantes de la
comunidad escolar: padres y madres,
profesorado, dirección, personal
administrativo, personal de limpieza... y
sobre todo los alumnos, que son en
definitiva, los principales protagonistas
de un centro escolar.
 Una serie ordenada de
actividades de investigación
que nos permitan recabar
información y medir los
procesos ambientales del
centro
Criterios como:
-Urgencia
-Relevancia
-capacidad
Conocer el estado
ambiental del centro en
temas de agua, residuos,
energía
-ENCUESTAS
-FICHAS DE OPINION
-FICHAS DE OBSERVACIÓN
 FODA
Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas
Permitirá como una técnica
diagnostica verificar los problemas
mas URGENTES que necesiten ser
resueltos en el centro escolar

F D
O A
 De ellos se obtiene
Los Los información y datos
del manejo de los
escolares profesores recursos en su
centro educativo

Protagonistas del diagnóstico

1. OBJETIVOS
Puede ser, por ejemplo, disminuir el consumo de
energía eléctrica en el centro

2. PRIORIZAR OBJETIVOS
Ordenar estos objetivos implica establecer un grado
de importancia y de necesidad de las acciones de
mejora a desarrollar priorizar al menos 5 objetivos

3. LÍNEAS DE ACCIÓN
Permiten resolver el problema detectado,
actividades a realizar para el el logro de cada
objetivo
 Establecer un
Cambiar las compromiso para que
bombillas por TODOS nos hagamos
bombillas de bajo responsables de
consumo apagar las luces del
aula cuando no se
utilice

Aprovechar al
máximo la energía
solar
 Como parte relevante del
proceso, es recomendable
realizar acciones de DIFUSIÓN
que amplifiquen los resultados
de la ecoauditoría:
EXPOSICIONES, CARTELES,
FOLLETOS
 ACTIVIDADES OBSERVACIONES

FASE I Lectura del

-Selección del establecimiento documento
-Presentación ante las autoridades para tener claro
educativas para aplicar el ejercicio en que consiste
-Organización de la COMISION la ecoauditoría
AMBIENTAL Elaborar nota y
FASE II guardar copia
- Diagnóstico para
- Elaborar un instrumento documentar el
- Aplicación del FODA informe del
trabajo

FASE III Apoyarse en el

-Objetivos material
-Establecimiento de líneas de acción proporcionado
FASE IV para estas fases
- Actividades de difusión
- - Evaluación
 INFORME FINAL
• INDICE
• INTRODUCCION
• CRONOGRAMA POR FASES
• FASES
• CONCLUSIONES
• RECOMENDACIONES