Planificacion Motriz Fina Todas Las Edades

MINISTERIO DEINCLUSION ECONOMICA Y SOCIAL
SUBSECRETARIA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

SERVICIO CRECIENDO CON NUESTROS HIJOS CNH
1. DATOS DE IDENTIFICACION
FECHA : 18/03/2019 Semana #3 del 18 al 22 de marzo 2019 GRUPO DE EDAD: 0 – 3 MESES
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCION: COMITÉ DEL PUEBLO 1 CNH-MT EDUCADORA O EDUCADOR RESPONSABLE: JUAN PABLO MOLINA
CARACTERIZACION DE LOS NIÑOS Y LAS FAMILIAS: Las familias comprometidas con el desarrollo de sus hijos, cooperan y participan de las
actividades para el desarrollo integral.
OBJETIVO DEL DESARROLLO Y AMBITO DEL DESARROLLO Y CONTENIDO DEL DESARROLLO INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Desarrolla la coordinación viso-motriz Exploración del Cuerpo y Mantiene agarrado objetos pequeños Agarra con toda la mano
de ojo-mano y pie a través de la motricidad que le brinda el adulto objetos que se encuentran a su
manipulación de objetos alcance o se le ofrece
2. ACTIVIDADES LUDICAS 3. RECURSOS

FASE PREVIA Alfombra lúdica
Adecuación de ambientes: Interno – Externo: En el espacio interno o externo ubicamos la alfombra lúdica con Caja Lúdica
material didáctico para que los niños y niñas desarrollen mediante el juego libre sus destrezas. Móvil de pompones
canción
PRIMER MOMENTO DE ORIENTACION

Con las familias Preguntas Generadoras
1. Evaluar la actividad anterior: CASITA PREGUNTONA (Presentar a la familia una casa en cada ventana y puerta ¿Qué actividad realizó con su
las preguntas generadoras) niña o niño?
2. Orientar a la familia sobre la actividad que va a realizar con su niña o niño: ¿Para que realizo la actividad?
Que actividad va a realizar con su niño y niño: BEBE EXPLORADOR ¿Cómo lo realizó?
Como van a realizar esta actividad lúdica o juego con su niña o niño: ¿Qué materiales utilizó?
- La familia ubica al niño en la alfombra lúdica en posición acostado, se ubica frente al niño. ¿Cuál es la importancia para el
- La familia presenta al niño un móvil de pompones o un móvil hecho con cualquier material reciclado desarrollo integral del niño o
con color blanco y negro, mediante una canción y rosando el móvil a las manos del niño incentiva niña?
agarrar, los pompones. Canción:
- El niño realiza la acción de agarrar y lo felicitan por su logro. Mi lindo bebito, vamos a
jugar…agárralo agárralo vas a
3. Niveles de complejidad: Mayor o menor complejidad disfrutar…
4. Que material va a utilizar en la ejecución de la actividad con su niña y niño: Móvil de pompones, canción Demostración
5. Qué importancia tiene en el desarrollo infantil integral de su niña o niño: Fortalece los músculos de los
dedos, atención,
6. Verificación de lo comprendido por las familias sobre la nueva actividad: Preguntas generadoras
SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION Materiales:
1.- Nivel de ayuda para las familias: *Orientar simplemente la actividad.*Recordar la solución de actividades
anteriores semejantes.*Realizar conjuntamente la actividad, dejando que la termine la niña o niño *Menor complejidad
solo.*Demostrar cómo se resuelve o realiza la actividad.
2. Niveles de complejidad para la niña o niño: *Mayor complejidad
Menor complejidad
1.-La familia abre la mano del niño y lo incentiva para agarrar el pompón.
Mayor complejidad
1.- La familia ubica el móvil a una distancia cerca para que el niño agarre los pompones.
TERCER MOMENTO DE CONTROL Preguntas Generadoras

Con las familias ¿Qué actividad realizó con su
1.Evaluación de la actividad realizada por la familia con su niña y niño: CASITA PREGUNTONA (Presentar a la niña o niño?
familia una casa en cada ventana y puerta las preguntas generadoras) ¿Para que realizo la actividad?
2.- Replica de actividades: Manitas juguetonas. (replicar la actividad con otros objetos, chinesco, globo) ¿Cómo lo realizó?
3.Otras orientaciones: LA ALIMENTACIÓN DE NUESTRA VIDA (Rompecabezas) ¿Qué materiales utilizó?
4.Actividades de Folletería: LEER Y ANALIZAR ¿Cuál es la importancia para el
desarrollo integral del niño o
niña?
FECHA : 18/03/2019 Semana #3: DEL 18 AL 22/03/2019 GRUPO DE EDAD: 3 A 6 MESES
Desarrolla la coordinación viso motriz Exploración del cuerpo y Afianza el desarrollo de la prensión Explora objetos con las manos,
de ojo-mano y pie a través de la motricidad fina palmar de objetos y el control motor los coge, los recoge, los
manipulación de objetos. de las manos mantiene agarrado.

material didáctico para que los niños y niñas desarrollen mediante el juego libre sus destrezas. 1 chinesco, 1 muñeco de tela
PRIMER MOMENTO DE ORIENTACION Preguntas Generadoras
1. Evaluar la actividad anterior: CASITA PREGUNTONA (Presentar a la familia una casa en cada ventana y puerta niña o niño?
las preguntas generadoras) ¿Para que realizo la actividad?
2. Orientar a la familia sobre la actividad que va a realizar con su niña o niño: ¿Cómo lo realizó?
Que actividad va a realizar con su niño y niño: “A EXPLORAR MI CHIQUITIN” ¿Qué materiales utilizó?
Como van a realizar esta actividad lúdica o juego con su niña o niño: ¿Cuál es la importancia para el
*La familia ubica al NN semi o sentado en la alfombra lúdica frente a ella y le dice vamos a explorar mi desarrollo integral del niño o
chiquitín *La familia pone 1 chinesco, 1 muñeco de tela al alcance y dentro del campo visual del NN *La familia niña?
manipula , mueve los juguetes motivando al NN a que los agarre *El NN Explora objetos con las manos, los
coge, los recoge, los mantiene agarrado y lo felicitan por su logro,* Agarrado un objeto el NN, la familia tira o lo
jala suavemente el juguete esto hasta 3 veces.
3. Niveles de complejidad: Mayor o menor complejidad

4. Que material va a utilizar en la ejecución de la actividad con su niña y niño: 1 chinesco, 1 muñeco de tela
5. Qué importancia tiene en el desarrollo infantil integral de su niña o niño: estimula el agarre con toda la Demostración
mano, agarra y sostener con fuerza, la prensión, la exploración, coordinación ojo mano, y fortalece los músculos
y huesos de la mano.

solo.*Demostrar cómo se resuelve o realiza la actividad. El NN agarra por un instante y
2. Niveles de complejidad para la niña o niño: suelta el juguete
Menor complejidad: El NN agarra por un instante y suelta el juguete. *Mayor complejidad
Mayor complejidad: La familia tira con más fuerza y por más tiempo el juguete que mantiene agarrado el La familia tira con más fuerza y
Niño. por más tiempo el juguete que
mantiene agarrado el Niño.

2.- Replica de actividades: Explorando texturas, dar al NN objetos de texturas diferentes ¿Cómo lo realizó?
niña?
FECHA : 17/ 03 / 2019 Semana #4: 17 al 22 de MARZO del 2019 GRUPO DE EDAD: 6 – 9 meses
Desarrollar coordinación viso motriz de Exploración del cuerpo y Adapta los movimientos de la mano Intenta la pinza digital.
ojo-mano y pie a través de la motricidad. para agarrar diferentes objetos.
manipulación de objeto.

material didáctico para que los niños y niñas desarrollen mediante el juego libre sus destrezas. botella y 4 cintas
Preguntas Generadoras
Con las familias
¿Qué actividad realizó con su
1. Evaluar la actividad anterior: CASITA PREGUNTONA (Presentar a la familia una casa en cada ventana y puerta
niña o niño?
las preguntas generadoras)
¿Para que realizo la actividad?
2. Orientar a la familia sobre la actividad que va a realizar con su niña o niño:
¿Cómo lo realizó?
Que actividad va a realizar con su niño y niño: SACA, SACA LAS PUNTITAS
¿Qué materiales utilizó?
Como van a realizar esta actividad lúdica o juego con su niña o niño:
¿Cuál es la importancia para el
 La familia ubica al niño en posición sentado en la alfombra lúdica.
 La familia coloca frente al niño le indica en una (botella desechable y cuatro cintas) para que el niño
niña?
saque las cintas una por una
Demostración
 La familia indica al niño como debe sacar las cintas utilizando la pinza digital
 El niño/a realiza la acción y lo felicitan por el logro.
4. Que material va a utilizar en la ejecución de la actividad con su niña y niño: botella y 4 cintas
5. Qué importancia tiene en el desarrollo infantil integral de su niña o niño: Desarrollar la percepción de la
pinza digital, observación, concentración, coordinación ojo mano.
solo.*Demostrar cómo se resuelve o realiza la actividad.
2. Niveles de complejidad para la niña o niño:
Menor complejidad *Mayor complejidad
1.- La familia saca un poco la cinta para que el niño jale Pegatina
Mayor complejidad
1.- la familia entrega unas pegatinas para que el niño saque una por una

2.- Replica de actividades: trabajar con diferentes tipos de granos (frejol, maíz, arroz) para que el niño utilice la ¿Cómo lo realizó?
pinza digital ¿Qué materiales utilizó?
3.Otras orientaciones: LA ALIMENTACIÓN DE NUESTRA VIDA (Rompecabezas) ¿Cuál es la importancia para el
4.Actividades de Folletería: LEER Y ANALIZAR desarrollo integral del niño o
niña?
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
FECHA: 17/03/2019 Semana # 3 del 17 al 21 de marzo GRUPO DE EDAD: 9 a 12 meses
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCIÓN: COMITÉ DEL PUEBLO 1 CNH-MT EDUCADORA O EDUCADOR RESPONSABLE: JUAN PABLO MOLINA
CARACTERIZACIÓN DE LOS NIÑOS Y LAS FAMILIAS: Las familias participativas y colaboradoras en el desarrollo de sus hijos.
OBJETIVO DEL DESARROLLO Y ÁMBITO DEL DESARROLLO Y CONTENIDO DEL INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE APRENDIZAJE DESARROLLO:
Desarrollar la coordinación viso motriz de EXPLORACION DEL CUERPO Y Manipula objetos mediante la Agarra objetos entre el dedo
ojo mano y pie a través de la MOTRICIDAD pinza digital pulgar y el índice
manipulación d objetos
2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS 3. RECURSOS

FASE PREVIA: Adecuación de ambientes: Interno – lugar, limpio amplio, iluminado, superficie Materiales:
adecuada y cómoda, contar con un espacio seguro para la ejecución de las actividades, apagar Alfombra lúdica
distractores, juguetes limpios, alfombra, y cajón lúdico y seguro. Caja Lúdica
PRIMER MOMENTO DE ORIENTACIÓN: Escríbalos materiales a ser utilizados
Con las niñas y niños: (solo para actividad grupal) POMPONES, RECIPIENTES
Con las familias: CASITA PREGUNTONA (Presentar a la familia una casa en cada ventana y puerta las
preguntas generadoras)
1. Orientar a la familia sobre la actividad que va a realizar con su niña niño:

Qué actividad va a realizar con su niño y niño: MIS POMPONES DE COLORES
Como van a realizar esta actividad lúdica o juego con su niña o niño
La familia coloca al niño/a en un lugar acogedor y seguro sobre la alfombra lúdica
La familia ubica al niño /a en posición sentado y se sienta frente al niño sobre la alfombra lúdica
La familia le dice al niño que van a jugar a MIS POMPONES DE COLORES y le indica (varios
POMPONES)
La familia coloca los pompones en un recipiente para que el niño/a lo coja utilizando la pinza digital y Preguntas generadoras:
¿Qué actividad realizó con su niño o niña?
lo ponga en otro recipiente. ¿Para que realizo la actividad con su niña o
La familia le indica como coger las bolitas de papel utilizando la pinza digital sacando de una en una. niño?
La familia realiza la acción hasta terminar con todas las bolitas de papel. ¿Cómo lo realizó?
La familia motiva a que el niño vaya realizando la acción utilizando la pinza y lo felicita por el logro. ¿Qué materiales utilizó?
3. Niveles de complejidad: Mayor o menor complejidad ¿Cuál es la importancia que tiene para el
4. Que material va a utilizar en la ejecución de la actividad con su niña y niño: pompones, desarrollo infantil integral de su niña o
RECIPIENTES. niña?
5. Qué importancia tiene en el desarrollo infantil integral de su niña o niño: desarrolla la pinza,
concentración, visión, coordinación viso motriz
Verificación de lo comprendido por las familias sobre la nueva actividad: Preguntas generadoras
SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCIÓN:
1. nivel de ayuda para las familias:
*orientar simplemente la actividad. *recordar la solución de actividades anteriores
semejantes. *realizar conjuntamente la actividad, dejando que la termine la niña o niño
solo. *demostrar cómo se resuelve o realiza la actividad.
2. Niveles de complejidad para la niña o niño:
Menor complejidad
1.- La familia toma entre sus dedos el pompón y le entrega al niño/a para que coja con los
dedos(pinza)
Mayor complejidad
1.- la familia entrega Frejol para que introduzca dentro de una botella utilizando la pinza.
TERCER MOMENTO DE CONTROL: Preguntas generadoras:
Con las niñas y niños: (solo para actividad grupal) ¿Qué actividad realizó con su niño o niña?
Evaluación de la actividad realizada por la familia con su niña y niño: La Jirafa Preguntona (la familia lee las ¿Para que realizo la actividad con su niña o
preguntas en orden en cada mancha de la jirafa y responde la pregunta) niño?
2. Replica de actividades: deditos mágicos (coger tallarín cocinado utilizando la pinza y colocar en otro recipiente) ¿Qué materiales utilizó?
3.Otras orientaciones: LA ALIMENTACIÓN DE NUESTRA VIDA (Rompecabezas) ¿Cuál es la importancia que tiene para el
4.Actividades de Folletería: LEER Y ANALIZAR desarrollo infantil integral de su niña o
niña?
¿Cómo va a jugar esta actividad en su
casa?
FECHA : 18/3/2019 Semana #3: del 18 al 22 de marzo del 2019 GRUPO DE EDAD:12 a 18 meses
Desarrollar la coordinación visomotriz Exploración del cuerpo y · Realiza juegos que conllevan la Ensarta fideos (hasta 4 piezas)
de ojo-mano y pie a través de la Motricidad acción de ensartar
manipulación de objetos.

material didáctico para que los niños y niñas desarrollen mediante el juego libre sus destrezas. fideos macarrón y un cordón
Con las familias
1. Evaluar la actividad anterior: CASITA PREGUNTONA (Presentar a la familia una casa en cada ventana y puerta
las preguntas generadoras) Preguntas Generadoras
2. Orientar a la familia sobre la actividad que va a realizar con su niña o niño: ¿Qué actividad realizó con su
Que actividad va a realizar con su niño y niño : LOS FIDEOS COLORIDOS niña o niño?
Como van a realizar esta actividad lúdica o juego con su niña o niño: ¿Para que realizo la actividad?
*la familia ubica sentado en la alfombra lúdica al niño/a ¿Cómo lo realizó?
*la familia se ubica frente al niño y le dice Nombre (Juanito)vamos a jugar con estos fideos coloridos ¿Qué materiales utilizó?
*la familia indica como ensartar los fideos (macarrón) en el cordón uno por uno, repite dos veces ¿Cuál es la importancia para el
*La familia animadamente dice al niño, ahora te toca a ti, le pasa los fideos y el cordón desarrollo integral del niño o
*El niño a ensartar fideos y lo felicitan por su logro niña?
3. Niveles de complejidad: Mayor o menor complejidad Demostración
4. Que material va a utilizar en la ejecución de la actividad con su niña y niño: fideos macarrón y un cordón
5. Qué importancia tiene en el desarrollo infantil integral de su niña o niño: coordinación, atención, desarrollo
óculo-manual
solo.*Demostrar cómo se resuelve o realiza la actividad. higiénico en aros (pintados)
Menor complejidad
1.-la familia presenta l tubo de papel higiénico en aros (pintados) para que ensarte en el cordón Cuentas y lana
Mayor complejidad
1.- la familia presenta cuentas para que ensarte en una lana

2.- Replica de actividades: jugar a ensartar con diferentes materiales, cartones hecho círculos, sorbetes ¿Cómo lo realizó?
niña?
FECHA: 18 de marzo del 2019 Semana #4: del 18 al 22 de marzo del 2019 GRUPO DE EDAD: 18 a 24 meses
CARACTERIZACION DE LOS NIÑOS Y LAS FAMILIAS: FAMILIAS RESPONSABLES Y COMPROMETIDAS CON LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES
PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS
Desarrollar la coordinación viso motriz Exploración del cuerpo y Realiza ejercicios con manos y dedos Agarra objetos pequeños entre
de ojo mano y pie, a través de la motricidad el dedo pulgar y el índice
manipulación de objetos

material didáctico para que los niños y niñas desarrollen mediante el juego libre sus destrezas. Caja de cartón
Palos de helado
Cotonetes
Con las niñas y niños: La familia responsable va a cantar la canción de la titirita con los niños afuera indicándoles la consigna
que deben realizar para cantar la canción.
Con las familias
1. Evaluar la actividad anterior: CASITA PREGUNTONA (Presentar a la familia una casa en cada ventana y puerta las preguntas
generadoras)
2. Orientar a la familia sobre la actividad que va a realizar con su niña o niño Preguntas Generadoras
Que actividad va a realizar con su niño y niño: LOS PALOS LOCOS ¿Qué actividad realizó con su niña o
Como van a realizar esta actividad lúdica o juego con su niña o niño: niño?
 La familia ubica al niño en un lugar amplio sentado en la alfombra lúdica ¿Para que realizo la actividad?
 La familia presenta una caja de cartón mediana (la cual deberá tener varios orificios donde pueda introducir un palo de ¿Cómo lo realizó?
helado) ¿Qué materiales utilizó?
 La familia le dice al niño miren estos palos se han salido de la caja, así que vamos a guardarlos dentro de la caja, pero ¿Cuál es la importancia para el
vamos a meterlos por los orificios de uno en uno. desarrollo integral del niño o niña?
Demostración
 La familia indica como coger los palos con los dedos e introducirlos de la misma manera
 El niño agarra los palos entre el dedo pulgar y el índice y lo felicitan por su logro
4. Que material va a utilizar en la ejecución de la actividad con su niña y niño: caja de cartón mediana, palos de helado,
cotonetes
5. Qué importancia tiene en el desarrollo infantil integral de su niña o niño: desarrollamos coordinación viso manual,
concentración, pinza digital.
1.- Nivel de ayuda para las familias: *Orientar simplemente la actividad.*Recordar la solución de actividades anteriores
semejantes.*Realizar conjuntamente la actividad, dejando que la termine la niña o niño solo.*Demostrar cómo se resuelve o *Menor complejidad
realiza la actividad.
Menor complejidad
- La familia le pide al niño introducir el palo en el orificio más grande
Mayor complejidad
- La familia entrega a los niños cotonetes para introduzca en el orificio más pequeño
Con los niña y niños: La familia encargada presenta a los niños un papelote dibujada unas tiras, la familia entregara stikres o ¿Qué actividad realizó con su niña o
pegatinas para que los niños despeguen y peguen sobre las tiras niño?
Con las familias ¿Para que realizo la actividad?
1.Evaluación de la actividad realizada por la familia con su niña y niño: CASITA PREGUNTONA (Presentar a la familia una casa ¿Cómo lo realizó?
en cada ventana y puerta las preguntas generadoras) ¿Qué materiales utilizó?
2.- Replica de actividades: ¿Cuál es la importancia para el
3.Otras orientaciones: LA ALIMENTACIÓN DE NUESTRA VIDA (Rompecabezas) desarrollo integral del niño o niña?
4.Actividades de Folletería: LEER Y ANALIZAR
18 a 24 MESES
CANCIÓN LA TIRITITA
Aquí tengo una tirita de hilo imaginaria
La ato en la puntita del dedo tiro
Y el dedo sube y baja
Sube y baja
Jala de la tiritita, tiritita, tiritita
Jala de la tiritita no la jales mas
2 – 3 AÑOS
EL PÁJARO CARPINTERO
El pájaro carpintero se puso a martillar haciéndole un agujero a un gordísimo peral las peras le
reclamaron gritando a más no poder si sigues martillando nos vamos a caer, si sigues martillando
nos vamos a caer.
El pájaro carpintero siguió con su martillar y las peras se cayeron debajito del peral.
El pájaro carpintero las tuvo que pegar con elástico de goma y alambre de metal con elástico de
goma y alambre de metal
FECHA:10/03/2019 Semana #3: del 18 AL 22 de marzo GRUPO DE EDAD: 2 a 3 años
CARACTERIZACION DE LOS NIÑOS Y LAS FAMILIAS: Las familias comprometidas con el desarrollo de sus hijos, cooperan y participan de las actividades
para el desarrollo integral.
OBJETIVO DEL DESARROLLO Y AMBITO DEL DESARROLLO CONTENIDO DEL DESARROLLO INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE
Desarrollar la coordinación Exploración del cuerpo y Manipula objetos con los tres Sostiene el crayón entre los dedos pulgar e
visimotriz de ojo-mano y pie a motricidad dedos (pulgar, índice y medio) índice y se apoya en dedo medio cuando
través de la manipulación de dibuja.
objetos.

Adecuación de ambientes: Interno – Externo: En el espacio interno o externo ubicamos la alfombra
lúdica con material didáctico para que los niños y niñas desarrollen mediante el juego libre sus Caja Lúdica
destrezas.
Con las niñas y niños: La mama de apoyo enseña a los niños con gestos y movimientos la canción “EL
Preguntas Generadoras
PÁJARO CARPINTERO”
¿Qué actividad realizó con su niña o niño?
Con las familias
1. Evaluar la actividad anterior: CASITA PREGUNTONA (Presentar a la familia una casa en cada
¿Cómo lo realizó?
ventana y puerta las preguntas generadoras)
¿Qué materiales utilizó?
2. Orientar a la familia sobre la actividad que va a realizar con su niña o niño:
¿Cuál es la importancia para el desarrollo
Que actividad va a realizar con su niño y niño: GRANDES DIBUJANTES
integral del niño o niña?
¿Cómo va a realizar esta actividad lúdica o juego con su niña o niño?
Demostración
Las familias ubican a los niños/as en posición sentado en su espacio lúdico
La familia se sienta al frente del niño
La familia muestra una hoja A4 de papel bon y con un crayón se pone a dibujar un sol y un árbol le
muestra al niño como debe hacer de demuestra por 3 veces la acción.
La familia le dice al niño ahora es tu turno y le entrega la hoja A4 y el crayón para que el dibuje lo que
le mostro la familia el niño realiza la acción de dibujar y lo felicita por su logro.
4. Que material va a utilizar en la ejecución de la actividad con su niña y niño: canción, hoja A4 y
crayón, pintura
5. Qué importancia tiene en el desarrollo infantil integral de su niña o niño: desarrolla la motricidad
fina , la visualidad y su imaginación.
1.- Nivel de ayuda para las familias: *Orientar simplemente la actividad.*Recordar la solución de
actividades anteriores semejantes.*Realizar conjuntamente la actividad, dejando que la termine la *Menor complejidad
niña o niño solo.*Demostrar cómo se resuelve o realiza la actividad.
Menor complejidad: La familia le deja al niño que dibuje como pueda en su hoja.
Mayor complejidad: la familia le pide que pinte el sol y el árbol.

Con los niña y niños: la familia Presenta imagen de un perro y le rellena de papel crepe ¿Qué actividad realizó con su niña o niño?
1. Evaluación de la actividad realizada por la familia con su niña y niño: CASITA PREGUNTONA ¿Cómo lo realizó?
(Presentar a la familia una casa en cada ventana y puerta las preguntas generadoras) ¿Qué materiales utilizó?
2.- Replica de actividades: entregar imágenes que más le gusten al niño para que pinte . ¿Cuál es la importancia para el desarrollo
3.Otras orientaciones: LA ALIMENTACIÓN DE NUESTRA VIDA (Rompecabezas) integral del niño o niña?
4.Actividades de Folletería: LEER Y ANALIZAR

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2. ACTIVIDADES LUDICAS 3. RECURSOS

PRIMER MOMENTO DE ORIENTACION

TERCER MOMENTO DE CONTROL Preguntas Generadoras

2. ACTIVIDADES LUDICAS 3. RECURSOS

3. Niveles de complejidad: Mayor o menor complejidad

SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION Materiales:

TERCER MOMENTO DE CONTROL Preguntas Generadoras

2. ACTIVIDADES LUDICAS 3. RECURSOS

TERCER MOMENTO DE CONTROL Preguntas Generadoras

2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS 3. RECURSOS

1. Orientar a la familia sobre la actividad que va a realizar con su niña niño:

2. ACTIVIDADES LUDICAS 3. RECURSOS

TERCER MOMENTO DE CONTROL Preguntas Generadoras

2. ACTIVIDADES LUDICAS 3. RECURSOS

2. ACTIVIDADES LUDICAS 3. RECURSOS

TERCER MOMENTO DE CONTROL Preguntas Generadoras

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