ESCUELA TÉCNICA DE FORMACIÓN FORESTAL

-ESTEFFOR-

CAPTURA, CONSERVACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE ARTRÓPODOS.

POR:
ROS ESTEBAN, CANDELARIA ELEANETH
RECINOS HERRERA, JUAN DAVID
JIMÉNEZ DOMINGO, PABLO ISMAEL

JACALTENANGO, HUEHUETENANGO
AGOSTO DE 2,019
 i

i. Índice general

1. Marco lógico ............................................................................................................... 1

1.1.1. Actividad. .......................................................................................................... 1

1.1.2. Importancia........................................................................................................ 1
1.1.3. Propósitos. ......................................................................................................... 1
1.1.4. Metodología ...................................................................................................... 1
1.1.5. Materiales y equipo ........................................................................................... 2
1.1.6. Fecha de ejecución de la actividad .................................................................... 3
1.1.7. Responsables de la actividad ............................................................................. 3
1.1.8. Resultados y análisis crítico .............................................................................. 3
1.1.9. Conclusiones específicas ................................................................................. 13
1.1.10. Recomendaciones específicas ......................................................................... 13
 1

1. Marco lógico
1.1.1. Actividad.
Captura, conservación y clasificación de artrópodos.
1.1.2. Importancia.
Los artrópodos constituyen un papel fundamental en el ecosistema, debido a su gran número y
extrema variedad. Este es un rol importante porque abastece a las plantas con los minerales y
nutrientes necesarios para la vida, es por ello que es indispensable tener conocimiento de la fauna
artrópoda, para saber cuáles están presentes. Una de las formas de conocer la fauna artrópoda de
un lugar es mediante la colecta y conservación de especímenes, con el propósito de elaborar
colecciones para identificación. Por tal motivo, en esta práctica se conocerán y llevarán a cabo los
procedimientos necesarios para colectar y conservar artrópodos.
1.1.3. Propósitos.
a. Conocer el equipo básico para recolectar y preservar artrópodos.
b. Realizar la colecta de artrópodos mediante diferentes métodos.
c. Identificar las principales características de los artrópodos recolectados, para poder
diferenciarlos.
d. Ejecutar la conservación de insectos de importancia económica.
1.1.4. Metodología
a. Elaboración de equipo para captura
1º. Red de golpe: un integrante hizo un círculo de alambre y lo unió en la punta de la vara
de 1 m de largo de forma que quedara firme y resistente en este, otro integrante costuró
el velo dejando abierto un extremo y cerrado el otro, tratando de formar un cilindro.
Luego de tener el velo con forma cilíndrica, se procedió a colocar el extremo abierto
de este en el círculo de alambre sostenido por la vara, se costuró la orilla del extremo
abierto del velo en el círculo de alambre para formar una red.
2º. Cámara letal: un integrante del grupo recortó un pedazo de cartón según la forma del
recipiente para que cupiera en este y se le hizo agujeros al cartón para que el alcohol y
formol al evaporarse pudieran salir poco a poco por esos agujeros, luego colocó
algodón en el fondo del recipiente tratando que quedara plano, luego se le regó alcohol
y formol al algodón, pero fue en poca cantidad solo para humedecerlo, luego se
introdujo el pedazo de cartón en el recipiente tratando que quedara un poco levantado
del algodón y se le puso la tapa.
b. Captura de artrópodos
De forma horizontal se agitaba la red de golpe para que los microorganismos quedaran atrapados
en la misma, luego se procedió a juntar y sujetar el cuello de la red para evitar que el individuo
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saliera, después se inyectaba alcohol en la parte del tórax del individuo estando dentro de la red, y
pasados unos segundos se sacaban y se colocaban con un alfiler al lado del tórax sobre una pieza
de duroport.
1.1.5. Materiales y equipo
Materiales y equipo Cantidad
Individual
Guía de práctica 1 c/u
Machete y lima 1 c/u
Libreta de campo 1 c/u
Alcohol 1 c/u
Algodón 1 c/u
Cámara fotográfica 1 c/u
Jeringa 1 c/u
Pinzas o punzones 1 c/u
Lupa 1 c/u
Frasco de vidrio 1 c/u
Subgrupo
Recipiente 1 c/u
Pedazo de cartón 1 c/u
Alambre de acero inoxidable 1 c/u
Hilo 1 c/u
Palo o vara de mínimo 1.5 metros 1 c/u
Yarda de tela tipo tul color blanco 1 c/u
Alicate 1 c/u
Tenaza 1 c/u
Pedazo de duroport de 25x25 1 c/u
Alfileres 1 c/u

Fuente: (Trabajo de campo, 2019).

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1.1.6. Fecha de ejecución de la actividad

a. 15/08/2019.
1.1.7. Responsables de la actividad
a. Docente de ESTEFFOR.
b. Estudiantes del V cuatrimestre de la ESTEFFOR.
1.1.8. Resultados y análisis crítico
Hay una gran diversidad de artotropos divididos en grupos (insectos, arachnidos, mariapodos,
crustaceos), las cuales contienen especies con algunos caracteres similares, pero cada especie tiene
caracteres únicos que lo diferencian de los demás y una capacidad de adaptabilidad distinta. Ya
que cada especie se desarrolla en un hábitat especifico pueden evolucionar su estructura para poder
adaptarse a esta. Todas las especies tienen un método de captura en la que solo se requiere
habilidad con la herramienta y son fáciles de capturar para poder estudiarlas.
A continuación, se le presentan la información obtenida de campo:

Clases Características
Insecta Los insectos también conocidos como hexápodos, componen la mayor clase del
mundo animal, ganando en número a todos los demás animales. Son una clase
de animales invertebrados caracterizados por presentar un par de antenas, tres
pares de patas y dos pares de alas que, no obstante, pueden reducirse o faltar.
Salta Montes – Caeliferia / Insecta

3
2
1

4 5 6 7 8
1) Cabeza 9
6) Fémur
2) Tórax
7) Ojos compuestos
3) Abdómenes
8) Aparato bucal
4) Apéndices locomotores
9) Antenas
5) Espiráculos
 4

Cucaracha – Blatta orientalis/Insecta

9 1
8

7 2

6
5 3

4
1. Abdomen
2. Cercis
3. Ala posterior
4. Antena
5. Ala anterior
6. Cabeza
7. Ojos compuestos
8. Tórax
9. Pata

Coleóptera/Insecta

1
9

3
8
4
7
6
5
 5

1. Abdomen
2. Ala posterior
3. Ala anterior
4. Tórax
5. Cabeza
6. Mandíbulas
7. Antena
8. Ojo
9. Pata

Avispa (Vespula sp.) – Hymenoptera/Insecta

1
9
2

4 8

5
7
6
 6

1. Aguijón
2. Abdomen
3. Ala
4. Tórax
5. Cabeza
6. Ojo sencillo
7. Antena
8. Ojo compuesto
9. Pata

Libélula – Anisóptera/Insecta

2
6
3

4 5

1. Abdomen
2. Ala
3.Tórax
4. Cabeza
5. Ojo compuesto
6. Pata
 7

Mariposa – Lepidóptera/Insecta

6
5
1

2
3
4

1. Abdomen
2. Cabeza
3. Antena
4. Ojos compuestos
5. Ala anterior
6. Ala posterior

Abejorro – Bombus terrestris (Hymenoptera)/Insecta

7
1 6

5
2

3 4
 8

1. Ala
2. Pata
3. Antena
4. Ojo compuesto
5. Cabeza
6. Tórax
7. Abdomen

Escarabajo – Coleóptera/Insecta

10
9
1
8
2 7
6
3
5
4

1. Ala membranosa
2. Pata anterior
3. Ojo compuesto
4. Cabeza
5. Tórax
6. Abdomen
7. Pata posterior
8. Pata mediana
9. Antena
10. Élitro
 9

Mosca sierra – Hymenoptera/Insecta

1
2

3
7
4
6

1. Antena
2. Ojo compuesto
3. Cabeza
4. Tórax
5. Abdomen
6. Ala membranosa
7. Pata

Chinche – Cimex lectularius/Insecta

1
7
2

6
3

4 5
 10

1. Abdomen
2. Pata
3. Tórax
4. Cabeza
5. Antena
6. Ojo compuesto
7. Ala

Diplopoda Los mil pies son animales alargados con forma de gusano en los que la mayoría
de segmentos del cuerpo contienen dos pares de patas. La mayoría de los milpiés
son de movimiento lento, tienen 30 o más pares de patas y varían mucho en
tamaño.
Chilopoda Los ciempiés son animales alargados, planos con forma de gusano que tienen
un par de patas por cada segmento del cuerpo. Tienen 15 o más pares de patas y
los dos últimos pares traseros se dirigen hacia atrás.
Milpiés – Diplopoda / Ciempiés - Chilopoda

5
2

4
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1) Cabeza
2) Ojos compuestos
3) Antena
4) Tronco
5) Patas

Crustácea Los crustáceos con un grupo muy diverso que, en su mayoría, se encuentran en
hábitats marinos o de agua dulce. Se distinguen por las siguientes características:
Dos regiones corporales: cefalotórax y abdomen.
Dos pares de antenas.
Un par de apéndices en cada segmento del cefalotórax.
Cangrejo – Brachyura / Crustácea

3 2 1 5
4
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1) Cefalotórax
2) Branquias
3) Patas
4) Tenazas
5) Ojos

Arachnida La clase Arachnida es la más grande, común y diversa del Subphylum

Chelicerata.
Los arácnidos se distinguen por sus dos regiones corporales, seis pares de
apéndices y la ausencia de antenas. Esta clase por lo general se divide en 11
órdenes, de los cuales los siguientes son los más comunes: Araneida, Acari,
Scorpionida, Phalaingida, Pseudoscorpionida.

Araña – Theraphosidae/Arachnida

4
7

6
1

8 2

5
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1. Opistosoma
2. Espineretes
3. Pedicelo
4. Fovea
5. Área ocular
6. Quelíceros
7. Pedipalpos
8. Pata

1.1.9. Conclusiones específicas

a. En el equipo básico para recolectar artrópodos, se encuentra la red de golpe y la cámara letal,
frascos de formol, jeringas para inyección de sustancias, etc. que son los más utilizadas
actualmente y para la preserva se utilizaron la preservación en seco y montaje a través de alfileres
entomológicos.
b. Los métodos utilizados para la colecta de artrópodos son: la red entomológica y
Frasco de cianuro, que son métodos muy comunes para la captura de artrópodos.
c. Entre los tipos de artrópodos recolectados se encuentran, los insectos, crustáceos, arácnidos y los
miriápodos, diferenciando sus características a través de su forma física, además del número de
patas, si carecen o no de alas, por la división de sus cuerpos y la forma en las que se adaptan.
d. La conservación de artrópodos se realizará con la finalidad de obtener conocimiento biológico en
los diferentes ámbitos, ya que forman parte del patrimonio cultural de la humanidad, constituyen
el germoplasma de la vida, representan la memoria de la naturaleza y nuestra biodiversidad.
1.1.10. Recomendaciones específicas
a. Es fundamental conocer el equipo básico para recolectar y conservar artrópodos, de tal manera
poder utilizarlas de la colecta y la conservación de cada uno de ellos.
b. Es de importancia conocer diferentes métodos de colecta de artrópodos, de tal forma poder
utilizarlas en el momento adecuada capturar o colectar los artrópodos de requeridos.
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c. Es necesario conocer las características principales de cada uno de los grupos de artrópodos, de
tal forma poder diferenciarlos y poder asignarle órdenes a los que pertenecen e incluso géneros o
el nombre especifico de la especie.
d. Es indispensable realizar la conservación de artrópodos de una manera adecuada, de tal manera
poder realizar estudios técnicos o científico y también poder fomentar el desarrollo o diversidad
de cada uno de ellos.