La pedagogía negra se refiere a Si no tuvimos la La tolerancia de Un niño solo

aquellos métodos educativos oportunidad de los niños frente superara las graves
tradicionales empleados sobre revivir y elaborar a sus padres no consecuencias de la
conscientemente el conoce límites, violencia infringida
nuestros padres y abuelos desprecio que nos la dependencia a su persona si le
demostraron en del amor de sus permiten defenderse,
nuestra propia padres le articulando,
infancia volveremos imposibilitara expresando su rabia
a transmitirlo reconocer los y su dolor.
traumas que a
menudo
permanecerán
toda la vida
ocultos.
Si se elimina cualquier posibilidad de Esta imposibilidad El origen de los En los primeros años
reaccionar adecuadamente antes las de articular los trastornos se emplea la
ofensas, humillaciones y violaciones traumas con los mentales no se violencia y coerción,
sufridas, estas experiencias no podrán ser correspondientes halla en hechos con el tiempo, los
integradas a la personalidad, los sentimientos causa, reales sino en la niños olvidan lo que
sentimientos permanecerán suprimidos y en la mayoría de los necesidad de les ocurrió en la
la necesidad de articularlos quedara hombres, trastornos reprimirlos. primera infancia. Si
insatisfecha. psicológicos. Esto tiene en aquella época se
repercusiones les despoja de su
en la salud voluntad, nunca más
mental y en la volverán a recordar
sociedad en que tuvieron una.
general.
Esta educación consiste en el aprendizaje de La tarea consiste en La instauración Descubrir las zonas
la obediencia. La obediencia consiste: educar a los niños de consiente de la donde la crueldad es
 Los niños hagan con gusto lo que se manera que no se den humillación, sembrada, puede
les ordene cuenta de lo que se les satisface las conllevar a desarrollar
impone o se les quita,
 Dejen de hacer gustosos lo que se les necesidades del la esperanza de que la
si esta educación
prohíba educador, humanidad no tiene
empieza temprano el
adulto, a pesar de su
destruye la por qué quedar
inteligencia, sentirá la autoconsciencia expuesta a esas
voluntad del otro como del niño, lo crueldades, al revelar
si fuese la suya propia. vuelve inseguro e estas reglas de juego
inhibido. de poder y sus
métodos, estaremos en
condición de producir
algún cambio
 ESCRITOS PEDAGOGICOS DE CONDICIONAMIENTO TEMPRANO 1977

En estos escritos todo es expresado abiertamente, en los modernos libros de pedagogía, las
reivindicaciones autoritarias de educadores aparecen mejor encubiertas.

Vuestro hijo querrá arrebatar la Ejecute el castigo sin cesar hasta que el
autoridad, y los padres están autorizados niño haya acatado la voluntad de los padres
a responder con violencia para conservar y acuda a pediros perdón, debéis hacérselo
su prestigio, esta paliza no deberá ser un un tanto difícil; tampoco debéis
simple juego, habrá que convencerlo de manifestarle el cariño, hasta que él gracias
que vosotros sois sus amos. Y si la a su total obediencia, demuestre estar
primera vez se declara vencido, y se ve decidido a ser un fiel súbdito de sus padres.
humillado ante vosotros, ya no le quedara
valor para rebelarse nuevamente.
Podemos ahórrale los golpes; haciéndolos Si una vez aplicado el castigo persiste el
caminar descalzos, por ejemplo, o bien dolo, el llanto como reacción natural debe
pasar hambre y servir la mesa o ser reprimido con un nuevo castigo, lo
agarrándole por algún sitio que le duela al primero que ha de hacerse es distraerlos
niño. asignándoles pequeñas tareas o actividades.

A todo deseo, sea perjudicial o no, ha de El niño deberá aprender a privarse de cosas
oponérsele un rechazo incondicional, hay y a carecer de ellas; deberá aprender a
que velar porque el niño acepte callar cuando lo reprendan y a
tranquilamente el rechazo y esta interrumpirse en medio de alguna situación
aceptación se convierta en una firme placentera.
costumbre, solo así es posible el
aprendizaje de la subordinación y el
control de su voluntad.
La obediencia se cultiva mediante el
ejercicio de poder por parte del educador.
Lo cual conlleva miradas serias, palabras
decididas y coacción física.
 Los padres luchan por recuperar en sus
hijos, el poder que ellos perdieron frente a
sus propios progenitores. Reviven por
primera vez, ante sus propios hijos, esa
vulnerabilidad de sus primeros años de
vida, lo cual no consiguen recordar, y solo
a la vista de estos seres más débiles que
ellos, se defienden brutalmente. Estos
patrones se transmiten de generación en
generación.
Rebelar este mecanismo resulta
urgente y necesario para
generaciones futuras
El miedo al castigo despierta la
necesidad de mentir y actuar con
astucia y engaños, es a partir del
fallo originario que se van
desarrollando diferentes
mecanismos.
La voluntad del niño se identifica
con la del opresor y al ser adulto
buscara satisfacer su necesidad
psicológica con los seres
subordinados a él.
La instauración consiente de la
humillación, satisface las
necesidades psicológicas del
educador, destruye la
autoconsciencia del niño, lo
configura inseguro e inhibido.
El creciente descontento de un niño al
perder la sensación de placer que le
hubiese causado la satisfacción de sus
deseos, solo encuentra finalmente
compensación en la venganza, en la
sensación de ver a su prójimo en el
mismo estado de descontento o dolor.
Esto ayuda a comprender el origen
de algunos trastornos mentales,
producidos por la represión de los
elementos que configuran la vida
anímica del niño.
¿Qué ocurre con la ira no vivida,
por haber sido prohibida? No se
desvanece, con el tiempo se va
transformando en odio más o
menos consiente, contra el propio
yo o contra otras personas
sustitutivas.
 Entre las necesidades que se desarrollan como producto de la pedagogía negra
están: la necesidad inconsciente de transmitir a otros las humillaciones
padecidas antes por uno mismo, la de encontrar una válvula de escape a los
sentimientos reprimidos, la de poseer un objeto vivo y manipulable, la venganza
por los sufrimientos padecidos. Educar a un niño supone enseñarle a educar, si
se lo insulta, aprenderá a insultar, si se lo humilla, aprenderá a humillar.

LA PEDAGOGIA BLANCA

La pedagogía blanca no significa Los padres de familia y

que le niño deba crecer sin educadores –no los niños-
ningún tipo de norma, lo que necesitan la pedagogía. Los
necesita para desarrollarse es padres en su condición, pueden
respeto por parte de quienes aprender más de su hijo que de
cuidan de él, tolerancia hacia sus sus propios padres, sobre la
sentimientos. La pedagogía regularidad emocional que puede
blanca surge de la necesidad de observarse en el niño, porque un
un cambio en el modelo niño es capaz de vivir sus
educativo sentimientos mucho mas
intensamente
El aprendizaje es el resultado del Los niños deben tener un papel
acto de la empatía. La más activo en su educación, los
presentación de los escritos padres y educadores deben
pedagógicos debe funcionar para fomentar la creatividad, la
un incremento de la información curiosidad, el autoconocimiento,
y un estímulo para llevar a cabo el desarrollo de talentos y
experiencias nuevas. pasiones.
Los niños deben ser valorados Los padres de familia y
como individuos, tratados con el educadores deben descubrir que
mismo respeto que merece un tiene sentido para el niño,
adulto. teniendo en cuenta sus intereses
y talentos.
Para ayudar a un niño a convivir La pedagogía blanca rechaza la
con respeto debe ser respetado y imposición de separaciones
sentirse valorado como individuo dolorosas de las figuras de apego
libre. Y de los niños y las agresiones
físicas y psicológicas.
Los niños deben ser respetados
en sus ritmos de aprendizaje y
sus intereses, siendo
contraproducente obligarles a
leer o escribir de forma
prematura.