Introducción

Al definir el concepto de inadaptación no es fácil ya que está contaminado por

acepciones del sentido común y de la vida al igual que la marginación. La
inadaptación puede ser la incapacidad para adaptarse a una situación
determinada, desajuste personal, conflicto con el medio, fracaso ante los
estímulos sociales, existencia de un comportamiento antisocial, existencia de un
comportamiento inestable. La inadaptación del individuo engloba aspectos físicos,
psíquicos y sociales.

Una conducta desadaptada es aquella que no se atiene las normas que nosotros
entendemos por normales, no solo tiene efectos sobre el entorno social que la
desaprueba sino que tiene un efecto "desasosegante" para el individuo que la
vive. A veces cambios en la vida de una persona producen que esta empiece a
comportarse de un modo no adaptativo (alcoholismo), este cambio de conducta
empieza a ser considerado "raro" por la sociedad, que generalmente lo tacha de
enfermo y le aísla como si ya no tuviese mucho arreglo y además pensando "que
es una enfermedad de la cual ellos están libres".
Lea el tema 2 del libro de texto tomando como base y realice las
siguientes actividades;
1-Elaboración de un mapa conceptual para representar los
siguientes temas:
Conceptos básicos de la evaluación conductual y sus
Características .
Registro conductual y fases de la intervención conductual.
Fase inicial de recogida de información;
Fase de línea base,
Fase de intervención
Fase de seguimiento.
Análisis de la conducta; Análisis topográfico y Análisis
funcional.
 Evaluación de
conductual

Proceso continuo y
Inicio de toda intervención
constante de evaluación,
conductual,
que inicia desde el contacto
su función es cuantificar y
con el paciente, la recogida
analizar la conducta. A través
de información, la
de
planificación del
ésta, se determina el
tratamiento, hasta la
diagnóstico, que es, a final de
solución del problema
Característica
cuentas,
reportado por el paciente
lo que va a dirigir el diseño y
realización del tratamiento
dentro de la psicología clínica.

1. Se basa en los principios teóricos de la Psicología Experimental y de la Psicología del aprendizaje. Se

considera que en la conducta anormal rigen los mismos principios que en la conducta normal.

2. La evaluación conductual se dirige a conductas-problema o variables-criterio concretas (o a otras con

ellas relacionadas).

3. El objetivo es el de identificar las condiciones que controlan las conductas-problema (variables internas
y externas que mantienen las conductas problema4. La evaluación y el tratamiento suponen dos
intervenciones psicológicas inseparables y dialécticamente relacionadas.
5. Se emplean datos objetivos, fiables y válidos presentados en forma cuantitativa y recogida de la
situación natural en la que se encuentra el sujeto

6 la evaluación lleva consigo la validación experimental a todos los procesos en el que se integra el
tratamiento del sujeto.

Fases del proceso de evaluación

1- Recogida de 4- Seguimiento
información
2- Línea 3-
base Intervención

Se inicia la consulta
psicológica, lo primero que
hacemos es recopilar
información sobre el caso.
Este objetivo es doble; por
un lado es necesario
especificar el motivo de la
demanda de forma que
podamos trabajar sobre él
y los objetivos de la
consulta (qué se espera o
se puede esperar del
tratamiento que se va a
recibir), y por otro obtener
los datos sobre las
condiciones pasadas y
actuales potencialmente
relevantes (personales,
sociales, ambientales,
biológicas, etc.), es decir,
se trata de recomponer la
historia del sujeto, con el
fin de poder establecer
posteriormente los
supuestos o hipótesis sobre
el caso.
En esta fase se hacen
formulaciones de
La línea base servirá de hipótesis sobre las vv.
referencia constante a manipular y
en el transcurso de las Selección de las
fases de intervención y técnicas en función
seguimiento. del análisis funcional
El proceso de evaluación
no debe terminar
inmediatamente
después de haberse
confirmado la
efectividad del
tratamiento, ya que lo
importante no sólo es
que haya surtido efecto
la intervención, sino que
no se desvanezca con el
paso del tiempo, por lo
tanto, es imprescindible
realizar un seguimiento
del caso tras un periodo
de tiempo variable entre
tres meses y un año, con
el fin de observar que los
logros obtenidos se
mantienen con el paso
del tiempo o, en caso
contrario, realizar los
ajustes necesarios para
que los efectos
beneficiosos obtenidos
al principio perduren.

Análisis Topográfico Análisis funcional

Consiste en identificar, por un lado, Consiste en identificar las variables
las manifestaciones y conductas que antecedentes y consecuentes, tanto
presenta una persona en los 3 externas como internas, que controlan una
sistemas de respuestas: motoras, conducta, un problema o un trastorno, y en
fisiológicas y cognitivas. Por otro lado, establecer las relaciones de contingencia
en precisar los parámetros de las entre tales variables y dicho problema. Los
mismas: frecuencia, duración e elementos que forman parte del análisis
intensidad. El triple sistema de funcional son: estímulos antecedentes,
respuestas es el modo de responder variables orgánicos, respuesta de la
de cada persona ante las distintas persona y estímulos consecuentes.
situaciones y problemas. Análisis
topográfico
Actividad practica; Observa un caso real de un niño o adulto durante
15 minutos y desarrolle el siguiente:
1. Registra todas las conductas, acciones o reacciones que puedas
observar durante esos 15 minutos, estipulando el tiempo o la hora
precisa de cada conducta registrada, (registro anecdótico)

Un señor corre por la carretera chocando a las demás personas que están a su
alrededor y sobre todo hablando de forma grosera a todo aquel que se interpone,
al observar dicha conducta podemos determinar que la señora esta hasta a punto
de de el autobús se le valla y dejarla y a pesar estar desesperada es ruda e
imperativa. Quizá el estado emocional y la preocupación en dicho momento le
lleven a reaccionar de dicha forma, pero sin olvidar que esa es parte de su
personalidad y como en el momento esta siento inconsciente y está perdiendo el
control de sus actos.

Elige las conductas inapropiadas que más repiten y a partir de tu análisis

 Haz una definición operacional de las mismas.

La conducta inapropiada o anormal se basa en juicios subjetivos más que

en criterios objetivos. Diferentes personas pueden considerar una misma
conducta dada como normal o anormal. Por ejemplo, los compañeros y los
padres de familia pueden juzgar las peleas entre los niños como una
expresión de masculinidad, mientras que los profesores y los consejeros
escolares pueden verlas como un signo de perturbación emocional. El
individuo que evalúa la conducta juega un papel importante para decidir si
es normal o aberrante

Representa la conducta observada en una línea base.

100%
90%
80%
70%
60%
50% 15min
40% 10min
30% 5min
20%
10%
0%
Conducta 1
Conducta 2
Conducta 3
Conducta 4

Presentación del análisis de la conducta topográfico y funcional.

1. Detalle de la descripción de la topografía:

El grado de detalle en la descripción de la topografía de la respuesta de los
objetivos particulares del programa de modificación conductual.

Conducta 1: “La señora se muestra ansiosa

Conducta 2: “La Señora corre y grita a las personas con las cuales tropieza.

Conducta 3: “Se muestra desesperada y ruda

 Conclusión
Al culminar el presente desarrollo podemos notar que, La conducta desadaptada
es aquella que genera intranquilidad y desarmonía, es cuando no nos adaptamos,
ni al medio, ni a los demás, cuando no respetamos reglas y conductas ajenas,
cuando irrespetamos los derechos de otros. La conducta anormal es aquella que
viola las normas sociales y constituye una amenaza o produce ansiedad en
quienes la observan.

Una conducta desadaptada no solo tiene efectos sobre el entorno social que la
desaprueba sino que tiene un efecto "desasosegante" para el individuo que la
vive. A veces cambios en la vida de una persona producen que esta empiece a
comportarse de un modo no adaptativo (alcoholismo), este cambio de conducta
empieza a ser considerado "raro" por la sociedad, que generalmente lo tacha de
enfermo y le aísla como si ya no tuviese mucho arreglo y además pensando "que
es una enfermedad de la cual ellos están libres