Hombre - Tiene la pura observación empírica en arte y

ciencia para llegar a un conocimiento

humanamente satisfactorio, ya que su
inteligencia busca alcanzar el por qué y la razón
de ser de todo.
Sociedad - La sociedad a la pertenece un estudiante es
importante en el proceso pedagógico ignaciano,
ya que se considera influyente en el actuar del
estudiante, como su forma de aprender, pensar y
actuar, por ejemplo.
- Se considera el contexto del aprendizaje como
el proceso explícitamente pedagógico.
Educación - Pretende transformar el modo como la juventud
se ve a sí misma y a los demás, a los sistemas
sociales y a sus estructuras, al conjunto de la
humanidad y a toda la creación natural.
- Debe conducir no solo a la forma de pensar y
actuar ordinariamente, sino de la misma forma
de entender la vida, como hombres y mujeres
competentes, conscientes y compasivos que
buscan el mayor bien en la realización del
compromiso de la fe y la justicia, para mejorar
la calidad la vida de los hombres, especialmente
de los pobres de Dios, los oprimidos y
abandonados.
- “Formación integral de los estudiantes con
medios tales como la exigencia de un
currículum básico que incluya humanidades,
filosofía, perspectivas teológicas, cuestiones
sociales y otras semejantes, como parte de todos
los programas educativos especializados”.
Aprendizaje - Por medio de los Ejercicios Espirituales de San
Ignacio, se logra reflexionar en oración sobre el
conjunto de toda la experiencia personal, para
poder discernir a donde lleva el Espíritu de Dios.
- Los conocimientos previos de los estudiantes al
comienzo del proceso de aprendizaje.
- Sensibilidad de los estudiantes a las
implicaciones humanas de lo que estudian, de
modo que vayan más allá de sus experiencias
previas y crezcan en calidad humana.
- Aprendizaje cooperativo.
Enseñanza - Formación humanística.
- Pedagogía de los Ejercicios Espirituales de San
Ignacio.
- Conjunto de reflexiones sobre la experiencia
humana como medio indispensable para
discernir su validez y la interiorización del
 significado y las implicaciones de los que uno
estudia.
Estudiante - Desarrollo total de uno mismo como ser
humano, por medio de la reflexión.
- Lleva a cabo la continua interrelación de
experiencia, reflexión y acción.
Maestro - Buscan una pedagogía con eficacia, formando
“hombres y mujeres para los demás”.
- Responsables de guiar a las personas en el
proceso de reflexión, por medio de los
Ejercicios Espirituales.
- Ayudar al estudiante en su proceso hacia la
verdad.
- “Deben ser conscientes de su propia
experiencia, actitudes, opiniones, no sea que
impongan sus propias ideas a los estudiantes”.
- Conocer al estudiante para ser capaz de
ayudarle, y entender su mundo, su familia, sus
amigos, su cultura, así como las presiones
sociales, la vida escolar, la política, y otras
realidades.
- Respeta la libertad del estudiante.
Objetivos - El crecimiento global de la persona que lleva a
la acción, esa acción es inspirada por el Espíritu
y la presencia de Jesucristo, el hijo de Dios.
- Su finalidad no es acumular cantidades de
información o preparación para una profesión,
aunque sean útiles e importantes para que surjan
los próximos líderes cristianos.
Valores - Los Ejercicios Espirituales de San Ignacio:
guiar a otros a través de experiencia de oración,
para llegar a confrontarse honestamente con sus
auténticos valores y creencias, y poder así tomar
decisiones libres y conscientes sobre el futuro de
sus vidas.
Contenidos - Los Ejercicios Espirituales de San Ignacio:
temas de meditación y de realidades para la
contemplación. Escenas para la imaginación,
sentimientos que se deben evaluar, posibilidades
que hay que explorar, opciones que considerar,
alternativas que sopesar, juicios que formular y
elecciones que hacer por un único objetivo:
“buscar la voluntad divina en la disposición de
sus vida”.
Metodología - Acción basada en una comprensión reflexiva y
vivificada por la contemplación, instando a los
alumnos al dominio de sí y a la iniciativa,
integridad y exactitud.
- Interacción de experiencia, reflexión y acción
del proceso de enseñanza – aprendizaje.
 El -Paradigma Pedagógico Ignaciano de los
Ejercicios Espirituales.
- Dinámica del Paradigma Pedagógico Ignaciano:
CONTEXTO, EXPERIENCIA, REFLEXIÓN,
ACCIÓN, EVALUACIÓN.
Interacciones - Transformación de las maneras habituales de
pensar por medio de una constante interacción
de experiencia, reflexión y acción.
- El maestro creará las condiciones, pondrá los
fundamentos y proporcionará las oportunidades
con el fin de que el estudiante pueda llevar a
cabo la continua interrelación de experiencia,
reflexión y acción.
- Se requiere de confianza y respeto entre los
profesores y estudiantes. Se alimentan de una
continua experiencia del otro como genuino
compañero de aprendizaje.
- El aprecio, el respeto y el servicio entre todos
los miembros de la comunidad escolar.
Materiales - Ejercicios espirituales de san Ignacio: ejercicios
rigurosos del espíritu, que comprometen
íntegramente al cuerpo, a la mente, al corazón y
al alma de la persona humana.
Evaluación - La reflexión constituye el punto central para San
Ignacio como el paso de la experiencia a la
acción.
- La evaluación periódica del progreso de los
estudiantes en sus actitudes, prioridades y
acciones acordes con el objetivo de ser una
“persona para los demás”.
- Evaluación integral: se evalúa el proceso de la
madurez humana.
hombre intemporal según San Ignacio de Loyola y la Compañía de Jesús

Bibliografía:

Serie Educación. (1995). Pedagogía Ignaciana. Un planteamiento práctico. Paraguay:

Editorial CEPAG ASUNCIÓN.
Muñoz, J. (1959). La formación humana según San Ignacio y la Compañía de Jesús.
Editorial Santander Universidad Pontificia Comillas.