PLAN DE ACTIVIDADES MATINALES (SETIEMBRE – DICIEMBRE)

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

 Actividad  Reciclaje.  Actividad  Teatro, poesías,  Reciclaje
motivacional.  Lectura, diálogos, motivacional. declamación,  Lectura de las
 Periódico mural poesías, canciones en  Participación de la narración, etc. Antologías. (después de
de la semana inglés. banda de músicos. la lectura los
por área. estudiantes deben de
presentar un producto
y entregar a las 3: 45
p.m.)

ENFOQUES TRANSVERSALES (actuaciones, valores que los estudiantes y docentes deben practicar)

La actividad motivacional, tiene la finalidad de activar en los estudiantes las capacidades psicomotrices para que estén
predispuestos al trabajo en aula, se sugiere a los docentes, continuar y/o extender estas actividades en el aula con dinámicas de
grupo de acuerdo a las necesidades de las áreas curriculares. Los encargados de las actividades psicomotrices estarán a cargo de
los profesores de Educación Física, los días lunes. Con estas actividades se estará fortaleciendo la competencia: “Interactúa a través
de sus habilidades sociomotrices” y los días miércoles, se harán cargo los profesores de las diferentes áreas y el departamento de
Psicología respectivamente. La coordinación de estas actividades está a cargo de Tutoría, Letras y Ciencias en lo que corresponda.

El periódico mural, tiene la finalidad de organizar, conocer, escribir, información referente a las diferentes áreas curriculares. La
presentación se hará de acuerdo al cronograma que se publicará con anticipación. Se sugiere a los docentes de las áreas hacer
participar a los estudiantes de diferentes grados y secciones para elaborar los insumos del periódico mural. A través de esta
actividad, se estará desarrollando y fortaleciendo las competencias cada área curricular, es decir, se estará demostrando también
las producciones de los estudiantes. Esta actividad la desarrollarán los docentes afines a un área y el personal administrativo y de
servicio. La coordinación estará a cargo de las Coordinaciones Pedagógicas de Tutoría, Ciencias, Letras y la Dirección cuando
corresponda.

El reciclaje, tiene la finalidad de fortalecer las capacidades respecto de la Educación y Conciencia Ambiental que deben desarrollar
los estudiantes y profesores. Esta actividad, es parte del proyecto ambiental de la Institución Educativa. Asimismo, está ligado a
desarrollar las habilidades de emprendimiento de los estudiantes. Esta actividad la supervisará la Coordinación de Ciencias y el
Municipio Escolar.

Lectura, diálogos, poesías, canciones en inglés, tiene la finalidad de fortalecer las competencias “Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera”, “Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera”, “Escribe diversos tipos de textos
en inglés como lengua extranjera”. El seguimiento de esta actividad estará a cargo de la Coordinación Letras.

Participación de la banda de músicos, esta actividad tiene la finalidad de promover y fortalecer en los estudiantes la competencia
“Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales”. Asimismo, propender al perfil de egreso que señala que el
estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea
proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros. Esta actividad, estará coordinada
por la Dirección de la I.E.

Teatro, poesías, declamación, narración y la lectura de antologías, tiene la finalidad de fortalecer las competencias: “Se comunica
oralmente en su lengua materna” y “Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna”. Los promotores de estas actividades
son los profesores de comunicación de acuerdo al grado y sección. Lo supervisa la Coordinación de Letras. En el caso de las lecturas
de las antologías, los estudiantes que escuchan las lecturas deberán demostrar la comprensión lectora, a través de la presentación
de dibujos o respondiendo a preguntas que formularán los que presentan las lecturas y, estas serán expuestas en un periódico
mural.

Los enfoques transversales, tienen la finalidad de promover y fortalecer la práctica de valores de docentes y estudiantes. Estas
actuaciones deben reflejarse en relaciones humanas al interior de la I.E. Para esto directivos, docentes, administrativos, personal
de servicio y de mantenimiento deben impulsar un clima favorable al aprendizaje y que propicie una convivencia grata, inclusiva
y respetuosa. Un espíritu de integración y colaboración entre las personas que conforman la comunidad educativa. La solución
respetuosa y democrática de los conflictos a través del intercambio de ideas en un clima de respeto. El respeto por el rol de la
familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos y la valoración de las experiencias personales y sociales como una oportunidad
de aprendizaje.

COORDINACIÓN PEDAGÓGICA STS