TESIS M.G I

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
TESIS
NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LAS MEDIDAS DE PREVENCIÓN DE LA

ENFERMEDAD DIARREICA AGUDA EN MADRES DE NIÑOS MENORES DE 5
AÑOS. SERVICIO DE EMERGENCIA. CENTRO DE SALUD MORALES. AÑO
2018.
PRESENTADO POR:
PARA OPTAR EL TÍTULO DE:

LICENCIADA EN ENFERMERÍA
TARAPOTO- PERÚ
2018
DEDICATORIA
Por su incansable apoyo

moral y económico que me
permitieron llegar a cumplir
unos de mis anhelos
deseados, este trabajo lo
dedico a mis padres y
hermanos.
ii
AGRADECIMIENTO
A Dios por su bendición que me

dio voluntad para llegar hasta
este momento tan importante.
A los docentes de la Universidad

por su comprensión durante
estos años.
iii
RESUMEN
La presente tesis cuyo título es: Nivel de aprendizaje en las medidas de

prevención de la enfermedad diarreica. Cuyas madres tienen las siguientes
situaciones problemáticas: “No sé lo que tengo que hacer cuando mi niño
tiene diarrea”, “muchas veces cuando está enfermo con diarrea mi hijo no
quiere comer”, “solo toma un poco de agua cuando tiene sed” y ” en
muchas oportunidades no quiero darle de lactar porque pienso que la leche
le va a agravar su enfermedad”, se formuló la pregunta de investigación:
¿Cuál es el nivel de conocimiento de las medidas de prevención de la
enfermedad diarreica aguda en las madres de niños de cero a 5 años.
Centro de Salud Morales. Año, 2018?, objetivo general determinar qué
nivel de conocimiento y aprendizaje tenían acerca de las medidas de
prevención con respecto a las enfermedades diarreicas agudas en las
madres de niños de cero a cinco años. Servicio de Emergencia. Centro de
Salud Morales. Año, 2018, Dicha investigación es tipo sustantiva básica.
Su nivel de investigación es descriptiva simple, predictiva, y cuyo método
de investigación es cuantitativo no experimental. La población fue
constituida por 40 mamas de niños de 0 y 5 años atendidos por Emergencia
en Centro de Salud Morales, de la ciudad de Tarapoto, que por su tamaño
menor también fue elegido como tamaño de muestra. La técnica de
muestreo utilizada fue el muestreo no probabilístico intencionado, se ha
utilizado la recolección de datos en un cuestionario, el cual se ejecutó
mediante una encuesta. Todas las madres que conformaron la muestra
tienen edades entre 18 y 37 años y son del distrito de Morales,
departamento de San Martín; el 88% de las madres tienen un nivel de
educación secundaria o superior. El 36% tiene un nivel de conocimiento
deficiente sobre EDAS, el 32% tienen el nivel de conocimiento intermedio
y el 32% tiene conocimiento elevado sobre EDAS; 4% un nivel inadecuado
de práctica y manejo sobre higiene, inmunizaciones y eliminación de
excretas, el 28% tienen el nivel medio y 68% alto de práctica y manejo
sobre higiene, inmunizaciones y eliminación de excretas, el 12% tiene un
nivel medio de prácticas de prevención sobre control médico,
administración de medicamentos, preparación de suero casero y
prevención de complicaciones y el 88% de las mamas tuvieron un nivel
alto.
Palabras Claves: nivel de conocimiento, medidas, prevención y

enfermedad diarreica.
iv
ABSTRACT
This thesis titled: Learning level in measures to prevent acute diarrhoeal

disease in mothers of children between zero and 5 years. Emergency
service. Center of Health of Morales, 2018. Whose mothers have the
following problematic situations: "I do not know what have to do when my
child has diarrhea", "Many times when my child is with diarrhea does not
want to eat", "My child only drinks a little water when he/she is thirsty” and
“on many occasions I do not want to breastfeed him/her because I think
milk will aggravate his/her illness ", the following research question was
posed: What is the knowledge level of acute diarrhoeal disease prevention
masures in mothers of children younger than 5 years. Emergency service.
Center of Health of Morales, 2018”?, being the general objective to
determine what knowledge and learning level they had about prevention
measures with respect to acute diarrhoeal diseases in mothers of children
between zero and 5 years. Emergency service. Center of Health of Morales,
2018. This research is of a basic substantive type. Its level of research is
simple descriptive, predictive, and whose research method is quantitative
non- experimental. The population is made up of 40 mothers of children
between zero and 5 years who were attended for Emergency at the Center
of Health of Morales, in Tarapoto city, due to its smaller size was also
chosen as the sample size. The sampling technique used was intentional
non-probabilistic sampling, a data collection sheet was used for the
questionnaire, which was carried out through a survey. All the mothers that
make up the sample are between 18 and 37 years old and are from Morales
district, department of San Martín; 88% of mothers have high school or
superior level of education. 36% have a deficient knowledge level about
EDAS, 32% have an average knowledge level and 32% have a high
knowledge level about EDAS; 4% have a poor practice and management
level about hygiene, immunization and elimination of excreta, 28% have an
average level and 68% have a high practice and management level about
hygiene, immunization and elimination of excreta, 12 % have an average
prevention practices level on medical control, drug administration,
preparation of homemade serum and prevention of complications and 88%
of mothers had a high level.
Key words: knowledge level, prevention measures, diarrhoeal disease.
v
ÍNDICE INTRODUCCIÓN.................................. ix
CAPÍTULO I ............................................................................................................ 11
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................................ 11
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ........................................................... 14
1.3. OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN .............................................................. 15
1.4. JUSTIFICACIÓN. ...................................................................................... 16
1.5. LIMITACIONES DEL ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN: ............................. 18
CAPÍTULO II ........................................................................................................... 19
2.1. ANTECEDENTES DEL ESTUDIO ............................................................. 19
2.2. BASES TEÓRICAS ................................................................................... 28
2.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS .................................................................... 50
2.4. HIPÓTESIS ............................................................................................... 52
2.5. VARIABLES .............................................................................................. 52
CAPÍTULO III .......................................................................................................... 54
3.1. TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN ......................................................... 54
3.2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN. ............................................................ 55
3.3. POBLACIÓN Y MUESTRA. ....................................................................... 55
3.3.1. Población ........................................................................................... 55
3.3.2. Muestra .............................................................................................. 56
3.3.3. Muestreo ............................................................................................ 56
3.3.4. Unidad de Análisis. ............................................................................. 56
3.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA RECOLECCIÓN DE DATOS ........57
3.4.1. Técnicas. ............................................................................................ 57
3.4.2. Instrumentos. ..................................................................................... 57
3.5. VALIDACIÓN Y CONFIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOS .................. 58
3.6. PLAN DE RECOLECCIÓN Y PROCESAMIENTO DE DATOS .................. 59
3.7. TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS ................... 60
3.7.1. Técnicas de procesamiento ................................................................ 60
3.7.2. Análisis de Datos................................................................................ 60
CAPITULO IV .......................................................................................................... 62
CAPITULO V ........................................................................................................... 71
CONCLUSIONES.................................................................................................... 74
RECOMENDACIONES ............................................................................................75
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................76
vi
INTRODUCCIÓN
Dice la (OPS) organización panamericana de la salud y (OMS)la

Organización Mundial de la Salud1, establece como diarrea la aparición de 3 o
más de evacuaciones sueltas o líquidas en un periodo de 24 horas o con una
periodicidad mayor que la normal, con presencia de sangre1 o sin ella.
Cerca de 1700 millones de enfermedad diarreica se presentan anualmente
a nivel mundial y son los niños entre 0 y 5 años los que tienen tres episodios
diarreicos al año.
En Sur América se calcula que 77 600 niños entre cero y cinco años
fallecen anualmente por esta enfermedad y esto es por consumo de agua no
tratada, malas prácticas de higiene2. y alimentos contaminados.
El papel que cumplen la familia con respecto a la salud del niño es de gran
ayuda e importancia porque tienen en su deber la atención, así como también
de discriminar cuándo el infante está con dolencias y que comportamientos
deben de tomar cuando se presenta una enfermedad.
De tal manera , se trata de reconocer las normas importantes que nos

manifiesten instrucción global que luego nos permita ser aprovechado para
promover y generar conductas, costumbre y cualidades de vida que sean
sanos acorde con su autonomía4.
Esta investigación tiene por finalidad establecer el grado de conocimiento

que obtienen los padres en relación a las medidas de prevención de la
enfermedad diarreica en infantes de 5 años.
ix
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Principalmente dentro la salud publica en aquellos países en desarrollo,

La enfermedad diarreica aguda (EDA) organiza las más grandes y primordiales
dificultades de salud debido al elevado tasacion de morbi –mortalidad que
representan en la comunidad pediátrica, primordialmente en niños entre 0 y 5
años5.
Que está asociada estrechamente a procesos de saneamiento (agua y
desagüe), exposición de los alimentos a agentes patógenos, pobreza,
desempleo, analfabetismo, pésimas condiciones de vivienda, malnutrición e
inadecuadas prácticas de higiene y alimentaria de las madres del hogar.
Los menores de 3 años presentan tres episodios diarreicos por ciclo, cada
incidente priva a los niño de alimentos precisos para su desarrollo, por ello se
considera a la diarrea como significativo problema de desnutrición. Y esto con
lleva a desenlaces perjudicial para la salud, educación y el crecimiento
económico de los país6.
11
Las posteriores 3 décadas realizados han obtenido aminorar las tasa de
mortalidad en aquellos países con desarrollo; se piensan que los elementos
que han colaborado en los resultados, se contiene que la repartición y uso
extendido de SRO, aumentaron en la mayoría de la población en dar lactancia
materna exclusiva, excelente nutrición adecuada, mejores estados sanitarios,
buena higiene así también un buen aumento en la protección de la vacunación
contra rotavirus7.
Por otro lado, la inadecuada ingesta de alimentos y las enfermedades
infecciosas, son por causas subyacentes de la inseguridad alimentaria en el
hogar.8
En Colombia la enfermedad diarreica aguda (EDA) es la causa en segundo

lugar de morbilidad con incidencia de 110 casos por 100, 000 poblaciones y
una tasa de mortalidad en infantes de 5 años en 0,75 por 1,000 nacidos vivos,
que pertenece al 4% en la totalidad de la mortalidad infantil.9
En Venezuela las enfermedades diarreicas, es la primera causa de

consulta y hospitalización, con tasas de 12,76 a 4,66x 100,000 habitantes.10
“En el Perú las enfermedades diarreicas ocupa el tercer lugar como causa
de Morbimortalidad infantil, siendo 1600 los pequeños de 5 años que fallecen
al año. En la deshidratación y desnutrición crónica son la primera fuente de
muertes en niños que sufren diarreas; tal enfermedad es más prevalente en
áreas rurales y está relacionado a factores socioeconómicos”.11
“La enfermedad diarreica aguda (EDA) es responsable que el 7% de

mortalidad en niños de 5 años y es uno los principales motivos de consulta
médica”.12
Según el Ministerio de salud a inicios del año 2016, los chicos

menores de 1 año presentan una tasa de EDA de 47,4 por 1000 niños de 1 año,
siguiendo de los menores de 1 a 4 años con 29,4 por 1000 niños. En mayores
de 5 años con 4,3 por 1000. En balance con el año 2015, en el mismo período
de espacio, en los niños de 1 año se presta atención la disminución, tanto en los
otros grupos se fija un incremento similar.
12
El departamento en San Martín para el año 2017 reportó 5,774 casos de
enfermedad diarreica aguda, teniendo una tasa del 6.7 %.14
En el departamento de San Martín se ha podido constatar a través de

las estadísticas epidemiológicas que no está ajeno a esta problemática
presentada. Durante las prácticas pre profesionales (internado), he podido
observar la incidencia de niños que acuden al servicio de emergencia
presentando enfermedad diarreica aguda, al conversar con la madre ellas me
manifiestan que en muchas oportunidades no saben cómo prevenir la aparición
de diarrea en sus hijos, muchas veces manifiesta: “No sé lo que tengo que
hacer cuando mi niño tiene diarrea”, “muchas veces cuando está enfermo con
diarrea mi hijo no quiere comer”, “solo toma un poco de agua cuando tiene sed”,
y” en muchas oportunidades no quiero darle de lactar porque pienso que la
leche le va a agravar su enfermedad”.
Por tal motivo deseo realizar este trabajo, tal objetivo es establecer el
grado de conocimiento en mamas de niños 5 años sobre la problemática de
dicha enfermedad.15
1.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
1.1.1. Problema General.

enfermedad diarreica aguda en madres de niños menores de 5 años. Servicio
de Emergencia. Centro de Salud Morales. Año, 2018?
1.1.2. Problemas Específicos.

enfermedad diarreica aguda, en su dimensión definición sobre enfermedad
diarreica aguda, en madres de niños menores de 5 años. Servicio de
Emergencia. Centro de Salud Morales. Año, 2018?
13
enfermedad diarreica aguda en su dimensión práctica y manejo, en madres
de niños menores de 5 años. Servicio de Emergencia. Centro de Salud Morales.
Año, 2018?

enfermedad diarreica aguda, en la dimensión prácticas de prevención, en
madres de niños menores de 5 años. Servicio de Emergencia. Centro de Salud
Morales. Año, 2018?
1.1. OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN
1.1.1. Objetivo General
Determinar el nivel de conocimiento de las medidas de prevención de la enfermedad

diarreica aguda en madres de niños menores de 5 años. Servicio de Emergencia. Centro
de Salud Morales. Año, 2018.
1.1.2. Objetivos Específicos.
 Establecer el nivel de conocimiento de las medidas de prevención de la

enfermedad diarreica aguda, en su dimensión definición sobre enfermedad
diarreica aguda, en madres de niños menores de 5 años. Servicio de
Emergencia. Centro de Salud Morales. Año, 2018.
 Determinar el nivel de conocimiento de las medidas de prevención de la

enfermedad diarreica aguda en su dimensión práctica y manejo, en
madres de niños menores de 5 años. Servicio de Emergencia. Centro
14
 Establecer el nivel de conocimiento de las medidas de prevención de la
enfermedad diarreica aguda, en la dimensión prácticas de prevención,
en madres de niños menores de 5 años. Servicio de Emergencia. Centro
1.1. JUSTIFICACIÓN.
“Con esta investigación se pretende conocer dicho nivel de conocimiento

ya que Originan secuelas fisiológicas y sociales en el desarrollo normal y
adecuada nutrición de esta población ocasionando problemas de salud
Pública”.
“ En nuestra zona de la región san Martin es preocupante que la enfermad
diarreica aguda, proporcionan emergencias frecuentes en establecimientos de
salud, ello crea que en Perú estas enfermedades infecciosas sean prevalentes
y constituyan la tercera causa de morbimortalidad en los niño de 5 años”.17
Por la tanto esta investigación beneficiará a todos los niños menores de 5
años, a la familia, Enfermeras, y/o profesionales de salud y localidad total,
debido a que permitirá limitarse el en nivel de conocimiento y la participación
de las madres en la atención del niño de 5 años hospitalizado en dicha
enfermedad, cuyos resultados llevaría a la implementación de programas
multidisciplinarios de apoyo integral a la madre, crear modelos de atención que
favorezcan la integración de los padres durante el proceso que dure la
enfermedad, logrando una pronta recuperación y mejorando su condición de
vida.
La investigación práctica es relevante, por cuanto los resultados
encontrados a través de los instrumentos, serán útiles para generar nuevas
estrategias que permitan al profesional de Enfermería de la salud, ejecutar
nueva perspectiva sistémica en la conducción de mencionada enfermedad,
capacitación permanente a madres referente al cuidado y protección de la
enfermedad diarreica aguda, teniendo cuenta la creencia culturales de la
población en este modo disminuir la morbi - mortalidad infantil de esta
enfermedad.
15
Cuya acción es impartir en las madres el uso adecuado de las
recomendaciones por parte del personal de salud en mención a dicha
enfermedad por cuanto a las creencias culturales son muy arraigadas en esta
zona de la región San Martin.
1.2. LIMITACIONES DEL ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN:
Entre las limitaciones tenemos las siguientes:

 Oposición por parte de algunas madres al llenado del cuestionario
 Demoras en el permiso para realizar las encuestas en el centro de salud
16
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. ANTECEDENTES DEL ESTUDIO
2.1.1. Antecedentes Internacionales:
 Ayora, Denny y et. Al (2016)18. En su trabajo de investigación:

Conocimientos sobre prevención y manejo de enfermedad diarreica
aguda en madres de Loja, Ecuador.
Conclusión: En la gran mayoría de las madres conoce el concepto de

enfermedad diarreica aguda (EDA), y el incremento del número de heces de
forma líquida. Pero algunas de las madres desconocen los factores que
causa dicha enfermedad.
 Granda Chávez, Daniel A (2015)19. En su tema de investigación:

Conocimientos y prácticas sobre manejo y prevención de
enfermedad diarreica aguda, en madres de niños/as del Centro
Infantil del Buen Vivir Niño Jesús MIES, Loja.
Conclusión: El 69% y el 66% de ellas no conocen que los factores de riesgo,

y medidas para disminuir el peligro en producir deposiciones
17
respectivamente, en cuanto a los conocimientos en manejo, más de la mitad
de las madres conocen la preparación de las SRO y del suero oral casero así
como las señales de signos para prevenir complicaciones; sin embargo la otra
mitad de la población de estudio, no identifica los síntomas ni señales para
llevarlo urgente al servicio de salud.
 Abreu Pilar P y et. Al (2015)2. En la tesis: Conocimientos, actitudes y

prácticas asociados a diarrea aguda en la zona norte de Bucaramanga.
Estudio observacional analítico.
Conclusiones: El 49% de las madres encuestadas presentaron que sus hijos

obtuvieron por lo menos un episodio de evacuaciones en los últimos 6
meses. Y que el nivel de conocimientos era deficiente. Así también
encontraron estadísticamente sobre los síntomas diarreicos en los
cuidadores y un sistema de mayor protección y prevalencia de casos de
diarrea en chicos de cinco años.
 Gallardo-Lizarazo, M (2016)20. En la tesis: Conductas, actitudes y

prácticas de la madre o cuidador en el manejo de la enfermedad
diarreica aguda en menores de cinco años. Bucaramanga- Colombia
Conclusiones: en las mamas de niños menores de 5 años, siguen con su

tradición pertinente a la caracterización de signos de la deshidratación y
como también tradiciones en aquellos manejos de diarreas; la mayor parte
de la población asiste a consultorio médico por el tratamiento; pero sin
embargo, se sigue encontrando un alto porcentaje .En el manejo de la
diarrea, las mamas suministran líquidos a los niños, aumentando la
cantidad de alimentos necesarios, le administran sales de rehidratación
oral y extracto de guayaba.
18
2.1.2. Antecedentes Nacionales.
 Tarcila, V (2017)21. En la tesis: Nivel de conocimientos y prácticas sobre

enfermedades diarreicas agudas que poseen las madres de niños
menores de 5 años que acuden al servicio de emergencia pediátrica
de un hospital de Lima Metropolitana. 

Conclusión: “La relevancia social se fundamenta en los resultados que
permitan recomendar la necesidad de comenzar la promoción de salud en
toditos los niveles de atención integral, en los niños de 5 años”.
 Romero Goicochea C (2016)22. En su investigación: Conocimientos,

actitudes y prácticas de la enfermedad diarreica aguda en madres de
niños menores de cinco años, Trujillo.
Conclusiones: En el hospital prevalece un adecuado nivel de

conocimientos relacionado a las enfermedades diarreicas agudas, sin
acontecer las discrepancias entre ambos nosocomios. Las condiciones que
adoptan frente a dicha problemática son semejantes entre ambos
nosocomios con una muy buena actitud en la gran mayoría de ellas. La
mayor parte de las madres en ambos hospitales tienen buenas prácticas
frente a la enfermedad diarreica aguda, no habiendo diferencias
significativas entre ambos nosocomios.
 Lozano Calixtro, John A (2016)23. En su trabajo de investigación: Nivel de

conocimiento de enfermedad diarreica aguda en madres con niños
menores de 5 años del AA.HH. Villa Primavera, Independencia, Lima-
Perú.

Conclusiones: En general el conocimiento de las progenitoras sobre la
diarrea es deficiente. Mantiene las creencias ante un episodio de diarrea
deben suspender la lactancia materna exclusiva y persiste sus ideas que
deben utilizar antibióticos como parte de su tratamiento.

19
 Flores Santillán,C (2015)24. En su trabajo de investigación: Conocimiento
sobre enfermedad diarreica aguda en madres de niños menores de
5 años nido Children House. Lima.
Conclusiones: En nuestra comunidad el nivel de conocimiento en las

EDAS es Regular. Y es ponderado a diversas especialidades
sociodemográficas no encontraron las diferencias en la estadística
significativa, salvo que el grupo con grado Superior Universitario. Al
recibir los informes por parte de cualquier familiar representará un
componente en contra las madres que han recibido información necesaria
acerca de las EDAS en el grupo de los niños.


 Alarco, J. Jhonnel y Et, al (2013)25. En su tema de investigación:
Conocimiento de las madres sobre la diarrea y su prevención en un
asentamiento humano de la provincia de Ica, Perú.
Conclusiones: El manejo de la diarrea en las madres tiene como resultado

regular, y permanece sus creencias que deben de prohibir la lactancia
materna exclusiva, ya que según ellos los parásitos son la principal causa
y que debe aplicar antibióticos como parte de su terapéutica necesaria4.


2.1.3. Antecedentes Locales
 Tejada Tavera, C (2016)26. En su tesis: Nivel de conocimiento sobre

enfermedades diarreicas agudas y su relación con las prácticas de
las madres, en niños menores de 5 años atendidos en el centro de
salud 9 de abril, Tarapoto.
Conclusión: Tiene relación estadísticamente demostrativa entre

aquellos niveles de comprensión y las habilidades preventivas y manejo de
las EDAS que poseen todas las madres de niños menores de 5 años.
20
2.2. BASES TEÓRICAS
2.2.1. Generalidades sobre el conocimiento

 Definición de Conocimiento
Es información almacenada obtenidas durante la práctica, aprendizaje y
también la experiencia del día a día la cual se manifiesta por el ser humano;
El desarrollo de la inteligencia el hombre logra conocer, definiciones acerca
de los aspectos existentes, que va comprendiendo el mundo próximo. “Aquel
conocimiento se emplea en las actividades para cambiar el universo, y controlar
las necesidades del hombre27.
“la cognición es el resultado del desarrollo al aprendizaje, que está

almacenado en el sistema cognitivo, De igual modo, se conoce que esta
agregado en la autoridad impreciso que provoca estar en junto con algún
entorno al nombramos realidad28.”
Niveles del conocimiento

 Conocimiento sensible: Se utiliza todos los sentidos para poder conseguir
mucha investigación acerca de un propósito, Al observar un objeto
memorizamos figuras similares a fotografías.

 Conocimiento conceptual: Este nivel funciona fundamentalmente

cuando queremos identificar pero no se puede ver. Por ejemplo si
hablamos de “mandarina” todos tenemos un concepto de ella, pero si
sabemos sabemos a lo que se refiere. 
 Conocimiento holístico: Se basa en percibir un objeto, pero no tiene ni
forma ni estructura, se le describe como un todo28.

¿Se puede llegar al conocimiento?
 Dogmatismo: Son aquellas personas que tienen la actitud que no permiten

discutir sus opiniones. 
21
 Escepticismo: Es todo ser humano que no confía en la verdad.
 Subjetivismo y relativismo: Apoya la realidad, y depende de los
conocimientos del hombre de esta manera es que tiene sus restricciones
para tener la averiguación correcta.
 Pragmatismo: Señala que según el ser humano no puede comprender
debido a que no es especulativo ni pensante.
 Criticismo: Es considerada como una disciplina que es fundamental en
cualquier parte28.



Tipos de conocimiento
 Conocimiento físico: Es aquella que se adquiere en la comprobación de

una cosa y que se trata de alejar dichas propiedades físicas de dicho
elemento, por ejemplo se observa un grupo de naranjas, sabemos su color
característico que son anaranjado pero no importa quién lo mire será
siempre igual. 

Conocimiento lógico-matemático: Acá podemos observar. Por ejemplo
miramos una sábana de un metro, nosotros podemos dar la característica de
miniatura, mientras que otra persona lo pueda ver grande y se basa en la forma a
lo ha visto.

 

 Conocimiento social: Son todo los antecedentes que proponen desde
pequeños habitualmente en los hogares, que permiten transmitir aquellas
tradiciones y valores las cuales vamos a convivir por el resto de nuestra
vida.
Por ejemplo cuando nos enseñan cómo sobrellevar, vestirnos, comer y
beber. Cada comunidad tienen sus propias tradiciones y convivencia, y por
ello este conocimiento va variar según la humanidad en que se transmita28.


22
2.2.2. Enfermedad diarreica aguda.
La OMS y OPS específica la diarrea como 3 o más deposiciones liquidas

en 24 horas con presencia de moco, sangre o pus, durante máximo de 2
semanas.(2014).29
Esta enfermedad es causadas por la diversidad de bacterias, virus y

parásitos, la participación global de los agentes etiológicos son característico
de mencionada enfermedad y en gran parte desconocido.30
2.2.3. Etiología
 Etiología Infecciosa: Loa agentes mas frecuentes son: el Rotavirus

Escherichia coli enteropatógena, Escherichia coli enterotoxigénica,
Campylobacter jejuni, Shigella y Salmonella.
En los episodios de diarrea no todos requieren estudio etiológico y los

que producen mayormente deshidratación es la diarrea disentérica
terminando los niños hospitalizados.
El principal factor de riesgo de la diarrea asociada a Clostridium

difficile es la administración de la terapéutica de antibióticos, existen otras
causas, como tratamientos quimioterápicos.31
 Etiología no infecciosa: En las cosecuencias no infecciosas existen los

cambios de osmolaridad o modificaciones del micro biota intestinal de
todo el paciente, que esta ocasionadas por la dieta y/o medicaciones.
No todos los antibióticos producen diarrea pero si algunos por un

mecanismo irritativoy por tener una mala absorción, y están la eritromicina
que actúa en el colon, amoxicilina/ácido actúa en tracto digestivo proxi-mal
y distal, ceftriaxona produce la diarrea en un 50% aproximadamente en los
casos, ya que altera la microbiota intestinal.
23
En los pacientes hospitalizados la nutrición enteral en algunos casos
puede producir diarrea, la cual es grave en aquellos pacientes que están
en UCI, que con frecuencia muestran íleo paralítico, que les detiene tolerar
solución enteral, en especial si son hiper osmolares. La disminución de la
osmolaridad de solución enteral, la disminución del ritmo de administración
o la suspensión temporal de la misma suelen ser medidas de tratamientos
efectivas.32.
 Según síndromes clínicos:
Diarreas secretoras: En los procesos agudos recubran en ocasionadas

por toxiinfecciones alimenticias y por infinidades de bacterias que son
productoras de toxinas que actuar por la acción citotónica alertando la
adenilciclasa y por destrucción celular.
Diarreas invasivas o inflamatorias: Provocan por discernimiento y

desastre de células del epitelio intestinal, que con lleva a la inflamación y
de la mucosa destacadamente a la altura del colon. Puede ir acompañado
de moco y sangre, y va acompañada de malestar general como fiebre.
Cuando vemos las heces en el microscopio observamos la presencia de
leucocitos y hematíes.32
2.2.4. Clasificación clínica de la diarrea
 Según la duración:
La enfermedad diarreica aguda: Son las diarreas de menos de 14 días

de progreso.
La enfermedad diarreica persistente: Es aquella diarrea de 14 días a más
empieza con episodios agudos liquida o disentería, y en términos con
pérdida de peso en la gran mayoría de estos casos, no podemos identificar
un agente etiológico. Aquel daño de la vellosidad puede ser formidable, en
la mucosa intestinal en estar aplanada y la buena absorción de nutrientes
que no son adecuadas, por ello es importante que exista intolerancia a las
proteínas.32
24
La enfermedad diarreica crónica: Son diarreas más de 30 días de
evolución, las causas son variables va depender de la edad de cada
paciente. Es frecuente en casos de sensibilidad al gluten o trastornes
metabólicos hereditarios.33
 De acuerdo a las características de la diarrea.
 Diarrea acuosa: “Se caracteriza por heces liquidas sin sangre puede ir
incorporado a nauseas, febrícula y reducción de las ganas de comer”.
“El 80% de procesos que presentan en los establecimientos son de
tipo. Rota virus Escherichia Coli, entero toxigenica o vibrio cólera
cholerae”.
 Diarrea disentérica: “Se caracteriza por la presencia de heces líquidas

o semilíquidas con sangre, acompañada de fiebre elevada, mal estado
general, cólicos pujos y tenesmo”. “Se presenta de 10-15% y es
producida por los gérmenes Shiguella sp, Campylobacter jejuni E. Coli
Enteroimbasiva, Ameba Histolitica”.
 Cólera: Es caracterizada por la enfermedad diarreica, que contagia por

medio de absorción de la primera dosis infecciosa de Vibrio Cholerae.
La contaminación por materia fecal humanas habitualmente se utiliza
de vehículo para el contagio del cólera. Como también el contagio es
por las manos sucias de personas infectadas.33
2.2.5. Evaluación del niño con enfermedad diarreica aguda
Hay 3 signos importantes para la valoración de la deshidratación son el llenado

capilar, hinchazón anormal de la piel y respiración anormal.34
“La historia debe incluir preguntas sobre el tiempo y exigencia de diarrea y
vómito, ingesta de líquido, ingesta de alimentos, diuresis, peso anterior,
aparece sangre en las heces y síntomas de causas de diarrea o vómito.
25
 Prevención.
El modo de contagio particularmente es fecal-oral y es fundamental apoyar

la limpieza circunstancial en el entorno familiar, con aseo apropiadas de las
manos y el tratamiento de infantes con EDA.
En la actualidad hay disponibles 2 vacunas seguras y muy importantes que
son eficaz para la enfermedad diarreica ambas vacunas son administrada
por vía oral.
 Cuadro clínico.
Las diarreas se presenta por el incremento del aumento de evacuaciones y en

la perdida de las consistencias, es habitual que relacionen diferentes síntomas:
dolor abdominal, vómitos, y a veces fiebre. Si vemos que la diarrea es muy
abundante, en algunas veces pueden ocasionar deshidratación por la pérdida
de agua, para poder diferenciar las consecuentes síntomas y signos: debilidad,
sed excesiva, boca o lengua seca, mareo, no orina más de 5 horas.35
 Factores de riesgo
Factores socio-económicos
 Escasez de agua potable.

 Desechos de excretas inadecuadas.
 Dificultad en el acceso a los servicios de salud.
 Analfabetismo
 Desempleo 
Factores del huésped

 Los Niños menores de 5 años.
 Carencia de lactancia materna exclusiva.
 Uso de biberón 
 Inmunosupresión.36
26
Factores protectores
 Adecuada Lactancia materna exclusiva.
 Alimentación complementaria apropiada a partir de los 6 meses.
 Medidas preventivas de higiénicas aptas36.
 Prevención de complicaciones.
Lo que deben saber las madres o cuidadores de los niños o niñas con EDA,
es reconocer aquellos signos de peligro, que señala que los niños están
presentando alguna complicación. Ante la presencia de alguno de ellos, deben
llevarlo inmediatamente al médico para su valoración.
“Los principales signos y síntomas que debe reconocer las madres o

cuidadores de los niños o niñas con EDA son:
o Defeca y/o vomita frecuentemente
o No quiere tomar ni comer nada
o Tiene sed que no calma
o Fiebre de varios días de duración
o Distención abdominal
o Diarrea con sangre
o Después de tres días no mejora
o Deterioro del estado de conciencia
o Deterioro del estado general”.36
 Tratamiento de la enfermedad diarreica aguda. (AIEPI, 2010),lo han

determinado normas preventivas y manejos de la diarrea, en la exploración
de la terapéutica adecuada en el nivel de deshidratación empezando de
signos presentes en los niños, y son clasificados en tres planes de uso.37
27
 Plan A
Esta aplicado en todos los casos sin signos de deshidratación. Es
recomendable tomar más agua que lo normal y alimentarlo debidamente
si prevenir la deshidratación y la malnutrición. Es nombrado el tratamiento
en casa. Se aplicar en:
 Los infantes que fueron evaluados en el establecimiento de salud que no
encontraron signos de deshidratación.
 Los chicos menores de 5 años que han sido tratados en un centro de salud
con el plan B hasta que corrigió la deshidratación.
 Aquellos Niños que producido diarrea, pero no visitaron el centro de salud.37
Recomendaciones del plan A

 “Si aún amamanta debe seguir lactando con mayor frecuencia”.
 Darle alimento nutritivo en porciones pequeñas y con mayor frecuencia.
 “Suminístrele más líquidos".
 Los niños quitados el pecho de la mamá deben recibir carbohidratos como
arroz, papa, etc.
 Deben quitar los alimentos con alto contenido de grasa y azucares.
 “No administrar bebidas de hidratación para deportistas”.

 “Informar sobre medidas de higiene”.
 “Después de cada deposición acuosa debe tomar suero de rehidratación
oral acuerdo a la edad.
 Seguir dándole al niño en caso vomita y esperar 10 min. luego seguir dando
mucho líquidos con mayor seguridad.37

Signos de alarma durante el tratamiento con el plan A.
Las mamas deben ser orientadas en prestar atención en signos y síntomas

en su hijo. Orientar a las mamas en dar S.R.O. (Sales de Rehidratación Oral)
a su niño por cada evacuación liquida en pequeños sorbos en taza o cucharita
hasta que la diarrea desaparezca.37
 Expulsiones sueltas y líquidas pero abundantes
28
 Fiebre por 2 - 3 días
 Presencia de sangre en las heces.
 Lavar adecuadamente las manos con agua y jabón a chorro.
 Proporcionar al niño en cuchara cada 5- 10 min. 
Tratamiento con suero casero

 Empezar Lavarse las manos con agua y jabón adecuadamente.
 En un litro de agua hervida agregar 08 cucharaditas de azúcar y 1cucharada
de sal y mesclar.
 Dar a su hijo cada vez que tenga sed o después de cada diarrea en una
taza o cucharaditas.37
Plan B
Empieza en el centro de salud y sigue continuando en la casa. Es
recomendable aplicar en los niños con deshidratación pero sin shock.
Recomendaciones del plan B.

 Las soluciones S.R.O. se aplica en una taza y cucharadita durante el
tiempo intermedio de 4 a 6 hras.
 Dar la porción de solución cada vez que el niño tenga sed y ofrecerle
particularmente en las primeras horas ingiriendo de 20 a 30 ml de solución
por cada kilogramo de peso por hora.
 Si su hijo vomita mientras esta con la terapéutica, quitar el S.R.O. por10
min. y después seguir dando a porciones pequeñas, si tolera y no vomita
otra vez seguir a la rapidez anterior.
 Si no hay éxito por vía oral, podemos usar sonda naso gástrica, y evaluarse
con mayor frecuencia al niño.
 Llevar un control adecuado en la evolución del niño en el centro de salud
la cual debe ser registrado las cantidad de solución que a ingerido. 
 Se suspende cuando su niño ya está adecuadamente hidratado y llevarlo a su
casa.37
29
 Plan C
Es en casos son graves cuando el niño manifiesta deshidratación con
shock, no bebe bebe, esta con los con ojos hundidos, boca muy secas,
inconsciente y necesita de urgente rehidratación por vía endovenosa.
Está indicado solo a niños con deshidratación grave.37
 Prácticas de las madres sobre la enfermedad diarreica aguda (EDA)
Las madres que realizan las prácticas y acciones son los que tienen
relación con las personas mediante la comunicación, la experiencia y las
prácticas que formaliza y su interpretación con los otros.38
 Prácticas de prevención de la enfermedad diarreica aguda (EDA)
Las experiencia que poseen las madres son acciones que contribuyen a
evitar la presencia de la Enfermedad Diarreica Aguda, las mismas que ayudan
a reducir los componentes de riesgo que ocasiona la aparición de dicha
enfermedad, permiten desarrollar estrategias que contribuyan a una adecuada
salud y nutrición infantil.
Para que estas actividades sean eficaz, se requiere que la madre ponga en
práctica las siguientes recomendaciones:
Lavado de manos
El lavado de manos correcto consta en la frotación de las manos en

jabonosas con agua a chorro, con la finalidad de eliminar la suciedad, flora
transitoria y así impedir la contaminación de estos microorganismos de persona
a persona”.36
“El lavado manos disminuye casi la mitad de los casos de diarrea”. “Ya que
los gérmenes provocan la diarrea ingresando por la boca, “Por lo que es
importante lavarse”
30
 Antes de agarrar los alimentos o bebidas
 Antes de dar de lactar a su hijo
 Después de cambiar los pañales a los niños
 Antes y después de ingerir los alimentos
 Después de acudir al servicio higiénico
 Después de acariciar una mascota y jugar36

Para el correcto lavado de manos se debe hacer lo siguiente:
 Retirar los elementos de las manos y muñecas.

 Mojar las manos con agua a chorro.
 Enjabonar y frotar las manos en 20 segundos mínimos.
 Secar las manos utilizando papel o toalla limpios.
 “Si no tiene agua continua, utilizar un envase posteriormente limpio y que
el agua cae a chorro.36
Consumo de agua segura
 El agua no tiene que tener color ni sabor.

 El agua no tiene microorganismos peligrosos ni sustancias tóxicas.
 El agua utilizamos para consumo humano.
 Si no hay agua segura, hervir el agua por cinco minutos. (Los cinco
minutos contarlos desde que salen burbujas).
 Si se puede beber agua clorada”: son 2 gotas de cloro por cada litro de
agua.
 Lavar el depósito con agua y jabón donde se almacena agua.
 Coloca el bidón en un lugar de 30 a 60 centímetros de altura. Jamás al
ras del piso, porque se contaminar con el polvo.39
31
Preparación de alimentos
 Lavar apropiadamente los materiales de cocina y mantener limpio el lugar
donde se preparamos los alimentos.
 Lavar los platos utilizando detergente, esponja, enjuague con agua
abundante y segura.
 tapar los alimentos con paño limpio o colocar recipientes con tapa.
 No dejar alimentos cocinados a temperatura ambiente por más de dos
horas.39
Limpieza de biberón
Una de las prácticas de prevención importantes para evitar la aparición de

la diarrea es la limpieza del biberón por lo que es importante que las madres
conozcan acerca de la limpieza adecuada del mismo.
 Enjuague todas las piezas con agua.

 Desechar las piezas tienen algún daño.
 Limpiar todas las piezas con suavidad y con abundante agua jabonosa.
 Tapar todos los restos con agua y déjelas hervir durante 5 min.
 Secar todas las piezas con un paño limpio y guarde en lugar seguro. 39

A los biberones y las tetinas hay que lavarlos detenidamente con cuidado
con bastante agua y jabón utilizando escobillón. Después se desinfectan
poniendo a hervir 2-3 min.40
Cuidado con los animales domésticos

 Bañarles y vacuna a las mascotas.
 No pueden convivir dentro de la casa con las personas
 Deberían tener su lugar indicado para acostarse y comer sus alimentos. 
 Tener los animales en sus corrales, jaulas a una distancia necesaria de la

vivienda.
 Limpiar diariamente los lugares donde viven los animales y sus materiales
que se usamos para darles de comer.41
32
Rol de la enfermera en la prevención y control de enfermedad diarreica
aguda. (AIEPI, 2010)
 Valorar y establecer el periodo de hidratación.

 Rehidratar a los niños por vía oral o endovenosa según el grado de
deshidratación y vigilarlo de cerca.
 Tener a los niños hidratados, remplazando las pérdidas de volumen a
volumen con soluciones poli electrolítica según el estado de hidratación.
 “Educación a la madre en cuanto a la E.D.A (causas, prevención,
complicación, tratamiento en casa, etc.)”.
 Visita Domiciliaria.
2.2.6. Complicaciones de la enfermedad diarreica aguda.
 Deshidratación. (AIEPI, 2010)
Es la pérdida potencialmente excesiva de líquidos de los tejidos corporales,

que sigue con un trastorno del equilibrio de los electrolitos esenciales,
principalmente sodio, potasio y cloro”.42
Hay 3 grados de deshidratación: según la OMS
 Deshidratación Leve: Ocasiona cuando las perdidas aguas corporales

son inferiores de 50 mi/Kg. de peso de corporal.
 “Deshidratación Moderada: Aumenta a un déficit de líquidos 80- 100
mi/Kg. del peso corporal.
 Deshidratación Grave: Puede obtener un déficit 120 ml/Kg. Del peso
corporal acompañado de modificación de la conciencia, bajo presión
sanguínea, piel y mucosas muy secas llenado capilar mayor de 4 segundos
necesita tratamiento endovenosa urgente.42
33
Desnutrición. (AIEPI, 2010)
“Las diarreas producen pérdidas directas de nutrientes, el agua y

electrolitos, así como la disminución de la ingesta asociada por la anorexia”.
“Esto se puede agravar todavía más iatrogénicamente por el ayuno

impuesto al niño, sea por las creencias populares o por algunas prácticas
médicas que prescriban un periodo de ayuno en 24 a 48 horas de duración”. “Lo
cual conlleva a la pérdida de peso frecuente que de no recuperarse puede
desencadenar en desnutrición”.42


2.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
 Conocimiento43: son informaciones que se obtiene a través de la

experiencia o la enseñanza de cada ser humano.
 Práctica44: Consigue a través de la experiencia en la vida diaria realizando
una actividad.
 Enfermedad45: Cambios del estado fisiológico en uno o varias partes del
cuerpo, manifestada por signos y síntomas particulares, cuyo progreso es
más o menos previsible.
 Medidas de Prevención46. Es tomar medidas preventivas adecuadas con
el fin de eliminar algún daño que produce.

 Diarrea47: Son cambios en las repetidas evacuaciones intestinales que
provoca heces más liquidas que lo normal.

 Diarrea aguda48: Es el aumento de las deposiciones liquidas y pude ser
acompañada con signos y síntomas: llanto sin lágrimas, boca y lengua
seca, alteraciones en la respiración y en estados más graves alteraciones
de la conciencia y convulsiones.

 Niños49: Son seres humanos que todavía no alcanzan en grado de
madurez suficiente para tener autoridad.
34

 Sales de rehidratación oral50: Es una solución que se administra en casos
de deshidratación.
 Suero fisiológico51: “Se trata de un compuesto estéril de cloruro de

cloruro de sodio al 0,9% y es compatible con todos los organismos vivos”.


 Deshidratación52: Pérdida de agua corporal por encima del 3%.
Producirse por un entorno que hay mucho calor como también al hacer
ejercicios intensos. 
 Tratamiento53: Tiene el objetivo de prevenir, aliviar y curar aquella

enfermedad.
 Limpieza54. Es eliminar el desecho de un espacio mediante métodos

corporales o químicos.
 Lavado de manos55: Es la frotación adecuada de las manos primeramente

jabonosa acompañado de un aclarado agua abundante, con el fin de
eliminar flora transitoria.


35
2.4. HIPÓTESIS.
2.4.1. Hipótesis General
Las mamas de niños menores de 5 años. Servicio de Emergencia – Centro

de Salud Morales, tienen el nivel de conocimiento alto respecto a las prácticas
de prevención de la enfermedad diarreica aguda.
2.5. VARIABLES
2.5.1. Variable: Conocimiento de las medidas de prevención de la enfermedad

diarreica aguada.
36
2.5.2. Definición Operativa de Variables e Indicadores.
Definició Definición Escala de
Variable n Dimensione Indicadores
operacional medición
s
Conceptu
al
Variable:
El Es una -Signos y
Conocimiento conocimien información Definicion síntomas.
to es un acumulada Ordinal
de las sobre EDAS
conjunto de mediante el Complicaciones
medidas de
representac aprendizaje que
prevención
de la iones manejan las
enfermedad abstractas madre producto y
diarreica que su formación
aguda acumulan educativa ya sea
por medio empírica o
de la científica. Será
experiencia medido a través
de del instrumento
conocimien sobre nivel de
tos. conocimiento
sobre diarrea
aguda.
Higiene de
manos
-
Higiene
de
biberon
Practica de es
manejo
- Lavado
de los
alimentos
-
Inmunizaciones
-Eliminación de
de excretas.
-Control de
crecimiento y
desarrollo
37
Prácticas de
prevención -Higiene y
preparación de
los alimentos
-Control
médico.
-Administración
de
medicamento.
-Preparación
suero casero.
- Prevención de
complicaciones
.
38
CAPÍTULO III
3.1. TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN
3.1.1. Tipo de investigación

La presente investigación será de tipo sustantiva – básica.
Según Ander-Egg (1992)56, este concepto se trata de método ponderado,
organizado, moderado y crítico que por finalidad tiene manifestar los hechos y
fenómenos.
3.1.2. Nivel de investigación: Descriptiva simple, predictiva.
Descriptiva: Según el autor Fidias G. Arias (2012, pág.: 24)57, Consiste

en la identificación de hechos, fenómenos de un grupo, con la finalidad de
construir su comportamiento.
Descriptivo simple: Acá el investigador busca y recoge información

respecto a una situación.
39
3.1.3. Método de investigación.
Este método de investigación es cuantitativo, no experimental. Rodríguez

Peñuelas (2010, pág: 32)58, Nos señala que este método se centra en los
hechos del fenómeno nacional.
La Investigación no Experimental: Según Hernández, Fernández y

Baptista (2012)59. En esta investigación se realizan sin manipular variables.
3.2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.
En el compromiso de investigación se ajusta a un proyecto cuantitativo, no

experimental, descriptivo simple de corte transversal, representado bajo el
esquema siguiente:
M O
Dónde:
M: Madres de niños menores de cinco años.
O: Conocimiento sobre enfermedad diarreica aguda.
3.3. POBLACIÓN Y MUESTRA.
3.3.1. Población.
Según Tamayo M (2012, pág: 180)60. Nos dice que la población es la

generalidad de un fenómeno de estudio, que contiene el conjunto de unidades
de análisis que integran dicho fenómeno.
40
Mi población estará constituida por 40 madres de niños de 0 a 5 años
atendidos en el Servicio de Emergencia del Centro de Salud Morales, Tarapoto.
3.3.2. Muestra.
Estará constituida por el 100% de la población que conforman en total 25

madres de niños menores de 0 a 5 años atendidos en Servicio de Emergencia
del Centro de Salud Morales, Tarapoto.
3.3.3. Muestreo.
El muestreo será no probabilístico intencionado. A quel investigador

distingue los elementos que son representativos, a que exige una comprensión
de la población que se va investigar.
3.3.4. Unidad de Análisis.
Estará conformado por una madre de menores de 5 años atendidos en el

Servicio de Emergencia del Centro de Salud Morales, y que cumplan con los
siguientes criterios:
Criterios de Inclusión.
 Niños menores de 5 años que fueron atendidos en el Servicio de

Emergencia.
 Madre de niños que deseen colaborar con mi investigación.
 Madres que firmen el consentimiento informado.
 Mamas que sepan leer y escribir.
41
Criterios de Exclusión.
 Madres que no tengan hijos de 0 a 5 años.

 Madres que no deseen participar en el estudio
 Madres que no deseen firmar el consentimiento informado.
 Madres que no saben leer ni escribir.
3.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA RECOLECCIÓN DE DATOS
3.4.1. Técnicas.
Rodríguez Peñuelas, (2008:10)61, Son los medios que emplean para

recaudar información, que enfatizan en la observación, cuestionario,
entrevistas y la encuesta. La técnica que utilizará en actual investigación será:
La entrevista, y la encuesta.
3.4.2. Instrumentos.
Se utilizará un cuestionario a través de una encuesta, con preguntas de

naturaleza cerrada, tipo Likert elaborado con el propósito de medir la variable:
aprendizaje de la enfermedad diarreica aguda en mamas de los niños de 5
años. Los datos serán recogidos directamente de la fuente primaria.
 La Encuesta: Para Balestrini (1997)62, se obtiene con la finalidad de
averiguar.
 Instrumento: Encuesta es para medir el grado de conocimiento de las
enfermedades diarreicas agudas por la madre menores de 5 años. La cual
consta de dos partes:
42
 En la Primera parte: se consideran los datos informativos como: datos
demográficos en la cual se incluyen lo siguiente: Sexo, edad, grado de
escolaridad, procedencia, estado civil.
 En la Segunda parte: Se considera la medición del nivel de

conocimiento de la madre sobre enfermedad diarreica aguda. La cual se
realizará a través de una encuesta Dicho instrumento fue tomado de la tesis
denominado Conocimientos y prácticas sobre manejo y preventivas de las
enfermedades diarreicas agudas, en mamas de niños/as del Centro Infantil del
Buen Vivir Niño Jesús MIES, Loja 2014–2015, lo cual fue elaborado, validado
y ejecutado por el Bach. Daniel Antonio Granda Chávez. Dicho instrumento
será modificado por la autora de la presente investigación.
Consta de 25 ítems con respuestas únicas, donde se evaluará las tres

dimensiones del conocimiento: definición sobre enfermedad diarreica aguda,
práctica y manejo, y prácticas de prevención. Cada pregunta contiene tres las
alternativas de respuesta como son: a, b y c, de las cuales solo una de ellas es
la correcta y vale 3 puntos
El mismo que se evaluará en 03 (tres) categorías:
Escala de Categorías
medición
Alto [52 – 75]
Bajo [26 – 51]
Deficiente [1 – 25]
Total 75 Puntos
3.5. VALIDACIÓN Y CONFIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOS.
Validez.
La validez del instrumento está dada por el grado que el instrumento
mide.
43
“Para comprobar la validez, el instrumento es sujeto al método de
“Criterio de Evaluación, a través de Juicio de Expertos”, donde se necesitó
la opinión especializada de expertos relacionados al tema materia de
investigación, entre ellos a 2 profesionales con categoría de magíster o
doctorado y especialistas en el tema”.
Confiabilidad de los Instrumentos.
Hace relación al grado que la aplicación reiterada del instrumento a un

mismo objeto que produzca similares resultados y cuanto más confidencial
sea el instrumento, más equivalentes serán los resultados adquiridos en
muchas aplicaciones de éste.
En este caso no se realizó la prueba de confiabilidad por tratarse de un

examen de conocimiento, donde las respuestas están sujetas al nivel de
conocimiento que pueda tener la madre.
3.6. PLAN DE RECOLECCIÓN Y PROCESAMIENTO DE DATOS
En la recaudación de la información utilicé un documento (solicitud),

dirigido al director del CS Morales, por su intermedio quien corresponda, donde
se solicita la autorización para aplicar la encuesta para tener respuestas
necesaria para llevar a cabo mi presente investigación.
 Las madres, fueron abordados dentro del Centro de Salud, y se les

explicará el motivo de la entrevista. Luego se solicitará su participación
voluntaria, indicándoles a la vez que para participar en el estudio tendrán
que firmar un documento llamado consentimiento informado, para
manifestar su conformidad de participación, reiterándoles que los datos
vertidos por cada uno de ellos se manejarán confidencialmente y
44
respetando el anonimato. Se les hará entrega de la encuesta para su
llenado respectivo y al terminar se agradecerá su participación.
3.7. TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS.
3.7.1. Técnicas de procesamiento.
Esta investigación fue obtenida de mamas, a través de la encuesta, fue

procesada en el software estadístico SPSS 25, se consideró la valoración que
se empleó en el instrumento y que fue contestado bajo los parámetros descritos
en la tabla.
3.7.2. Análisis de Datos.
Las calificaciones por cada pregunta se interpretaron de acuerdo a la tabla

y la cantidad de encuestados. Para analizar cada dimensión el puntaje total se
sumó y al promedio resultante de toda la encuesta se comparó con los
parámetros arriba expuestos de comprobar los niveles de conocimiento de las
medidas de prevención de la enfermedad diarreica en madres de niños de 5
años. Los resultados presentan en tablas de simple entrada y en gráficos de
tortas, etc, tomando como base las variables propuestas.
 Consideraciones Éticas.
El presente estudio se realizó teniendo en cuenta las normas del Código

de Ética, en todo momento se respetará la identidad y la dignidad de las madres
que participarán en el estudio, se mantendrá la confidencialidad de la
información permitiendo que la integridad de estas personas, esté protegida.
45
 Fuentes.
Se hizo uso de la fuente primaria el cual se realizará mediante la encuesta

directa a las madres que participarán en la presente investigación.
46
CAPITULO IV
RESULTADOS
Presentamos los resultados en tablas y gráficos que provienen de la

encuesta realizada como parte de labor de investigación: Nivel de conocimiento
de las medidas de prevención de la enfermedad diarreica aguda en madres de
niños menores de 5 años Servicio de emergencia. Centro de salud morales.
Año 2018
 Datos generales
Tabla: 01
Edades de las mamas de los niños menores de 5 años. Servicio de Emergencia del
Centro de Salud Morales, 2018
Edad
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
Válido 18 1 4,0 4,0 4,0
19 3 12,0 12,0 16,0
20 2 8,0 8,0 24,0
21 1 4,0 4,0 28,0
22 1 4,0 4,0 32,0
23 1 4,0 4,0 36,0
24 1 4,0 4,0 40,0
47
25 1 4,0 4,0 44,0
26 2 8,0 8,0 52,0
27 1 4,0 4,0 56,0
28 1 4,0 4,0 60,0
29 1 4,0 4,0 64,0
30 2 8,0 8,0 72,0
31 1 4,0 4,0 76,0
32 1 4,0 4,0 80,0
35 2 8,0 8,0 88,0
36 2 8,0 8,0 96,0
37 1 4,0 4,0 100,0
Total 25 100,0 100,0
Fuente: Elaboración propia
Figura: 01
Edades de todas las madres de niños menores de 5 años. Servicio de emergencia del
Centro de Salud Morales. año 2018
Interpretación: De las 25 madres de niños menores de 5 años, todas ellas tienen

edades entre 18 y 37 años.
48
Tabla: 02
Procedencia de las 25 madres de niños menores de 5 años. Servicio de emergencia
del Centro de Salud Morales, 2018
Procedencia
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Morales 25 100,0 100,0 100,0
Figura: 02
Procedencia de las madres de niños menores de 5 años. Servicio de emergencia del
Centro de Salud Morales. año 2018
Morales
Interpretación: De las 25 madres de niños menores de 5 años. Servicio de

emergencia del Centro de Salud Morales, todas son del distrito de Morales,
departamento de San Martín
Tabla: 03
Grado de instrucción de las 25 madres de niños menores de 5 años. Servicio de
emergencia del Centro de Salud Morales. año 2018
Instrucción
válido acumulado
Válido Primaria 3 12,0 12,0 12,0
Secundaria 14 56,0 56,0 68,0
Superior 8 32,0 32,0 100,0
Total 25 100,0 100,0
49
Figura: 03
Grado de instrucción de las 25 madres de niños menores de 5 años. Servicio de
emergencia del Centro de Salud Morales. año 2018

emergencia del Centro de Salud Morales, el 12% tienen grado de instrucción primaria,
el 56% tienen grado de instrucción secundaria y el 32% grado de instrucción superior.
Tabla: 04
Días de hospitalización de los niños menores de 5 años. Servicio de emergencia del
Días de hospitalización del niño

válido acumulado
Válido 1 6 24,0 24,0 24,0
2 10 40,0 40,0 64,0
3 7 28,0 28,0 92,0
4 1 4,0 4,0 96,0
5 1 4,0 4,0 100,0
Total 25 100,0 100,0
50
Figura: 04
Días de hospitalización de los niños menores de 5 años. Servicio de emergencia del
Interpretación: De los 25 niños hospitalizados en el Servicio de Emergencia del

Centro de Salud de Morales, la mayoría de ellos (92%) están hospitalizados entre 1 y
3 días.
 Estadística descriptiva por dimensiones

o Dimensión: Definición sobre EDA
Tabla: 05
Nivel de conocimiento sobre EDA de las madres de niños menores de 5 años en el
servicio de emergencia del Centro de Salud de Morales
Conocimiento sobre EDA

válido acumulado
Válido Deficiente 9 36,0 36,0 36,0
Medio 8 32,0 32,0 68,0
Alto 8 32,0 32,0 100,0
Total 25 100,0 100,0
51
Figura: 05
Nivel de conocimiento sobre EDA de las madres de niños menores de 5 años en el
servicio de emergencia del Centro de Salud de Morales

emergencia del Centro de Salud Morales, el 36% tienen un nivel de conocimiento
deficiente sobre EDAS, el 32% tiene un nivel de conocimiento medio y el 32% tiene un
nivel de conocimiento alto sobre EDAS.
o Dimensión: Práctica y manejo
Tabla: 06
Nivel de práctica y manejo sobre higiene, inmunizaciones y eliminación de
excretas de las madres de niños menores de 5 años en el servicio de
emergencia del Centro de Salud de Morales
Práctica y manejo
válido acumulado
Válido Deficiente 1 4,0 4,0 4,0
Medio 7 28,0 28,0 32,0
Alto 17 68,0 68,0 100,0
Total 25 100,0 100,0
52
Figura: 06
Nivel de práctica y manejo sobre higiene, inmunizaciones y eliminación de
excretas de las madres de niños menores de 5 años en el servicio de

emergencia del Centro de Salud Morales, el 4% tienen un nivel deficiente de
práctica y manejo sobre higiene, inmunizaciones y eliminación de excretas, el
28% tienen un nivel medio y el 68% tienen un nivel alto de práctica y manejo
sobre higiene, inmunizaciones y eliminación de excretas.
o Dimensión: Prácticas de prevención
Tabla: 07
Nivel de prácticas y prevención, control médico, administración de
medicamentos, preparación de suero casero y prevención de complicaciones
de las madres de niños menores de 5 años en el servicio de emergencia del
Centro de Salud de Morales
Prácticas de prevención
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Medio 3 12,0 12,0 12,0

Alto 22 88,0 88,0 100,0
Total 25 100,0 100,0

53
Figura: 07
Nivel de prácticas y prevención de control médico, administración de
medicamentos, preparación de suero casero y prevención de complicaciones
de las madres de niños menores de 5 años en el servicio de emergencia del
Centro de Salud de Morales

emergencia del Centro de Salud Morales, el 12% tienen un nivel medio de
prácticas de prevención sobre control médico, administración de medicamentos,
preparación de suero casero y prevención de complicaciones y el 88% de las
madres tienen un nivel alto.
 Variable: Conocimiento de las medidas de prevención de la

enfermedad diarreica aguda
Tabla: 08
Nivel de conocimiento de las medidas de prevención de la enfermedad
diarreica aguda, de las madres de niños menores de 5 años en el servicio de
Conocimiento de las medidas de prevención de la enfermedad diarreica aguda

válido acumulado
Válido Medio 12 48,0 48,0 48,0
Alto 13 52,0 52,0 100,0
Total 25 100,0 100,0

54
Figura: 08
Nivel de conocimiento de las medidas de prevención de la enfermedad
diarreica aguda, de las madres de niños menores de 5 años en el servicio de

emergencia del Centro de Salud Morales, el 48% tienen un nivel medio de
conocimiento de las medidas de prevención de la enfermedad diarreica aguda
y el 52% restante tienen un nivel de conocimiento alto.
55
CAPITULO V
DISCUSIÓN
De las 25 madres de niños menores de 5 años. Servicio de emergencia del
Centro de Salud Morales, todas son del distrito de Morales, departamento de
San Martín, tienen edades entre 18 y 37 años, el 12% son del grado de
educación primaria, 56% grado de educacion secundaria y 32% superior, en
su mayoría (92%) están hospitalizados entre 1 y 3 días, el 32% tiene un nivel
de conocimiento medio sobre EDAS, el 36% tienen un nivel de conocimiento
deficiente sobre EDAS, el 32% tiene un nivel de conocimiento medio y el 32%
tiene un nivel de conocimiento alto sobre EDAS; el 4% tienen un nivel deficiente
de práctica y manejo sobre higiene, inmunizaciones y eliminación de excretas,
el 28% tiene el grado medio y 68% tiene un nivel alto en práctica y manejo
sobre higiene, inmunizaciones y eliminación de excretas; el 12% tienen un nivel
medio de prácticas de prevención sobre control médico, administración de
medicamentos, preparación de suero casero y prevención de complicaciones y
el 88% de las madres abarca un nivel alto; el 48% tienen el nivel medio de
conocimiento de las medidas de prevención de la enfermedad diarreica y el
52% restante tienen un nivel de conocimiento alto.
Ayora, Denny y et. Al (2016)18. En su trabajo de investigación: Conocimientos
sobre prevención y manejo de enfermedad diarreica aguda en madres de
Loja, Ecuador, obtiene como resultados que el 74,22%
56
de todas las madres que es ha encuestado conocen la definición de diarreas, el
34,60% reconocen las precaución que el peligro disminuyen de producir, el 74%
no conocen los componentes de peligro que desarrollan dicha enfermedad, por
lo tanto el conocimiento sobre manejo de la enfermedad diarreica, más de 50%
de madres que fueron preguntadas conocen los síntomas para llevar urgente al
centro de salud o hospital, oral en este caso se coincide con esta investigación
en lo referente a la definición de diarrea y las medidas que ayudan a prevenirlo.
Granda Chávez, Daniel A (2015)19. En su trabajo de investigación:

Conocimientos y prácticas sobre manejo y prevención de enfermedad
diarreica aguda, en madres de niños/as del Centro Infantil del Buen Vivir
Niño Jesús MIES, Loja, concluye que el 69% y el 66% de ellas no conocen los
factores de riesgo, y las medidas para disminuir el peligro de producir diarrea
respectivamente, en cuanto a los conocimientos en manejo, más de la mitad de
las madres conocen la preparación de las sales de rehidratación oral y del suero
oral casero así como las señales de signos para prevenir complicaciones; sin
embargo la otra mitad de la población de estudio, no identifica los síntomas ni
señales para llevarlo urgente al servicio de salud. En este caso también hay
coincidencias respecto a nuestra investigación en el sentido que hay un gran
porcentaje de madres que no conoce los factores de riesgo ni las medidas para
disminuir el peligro de producir dicha diarrea.
Abreu Pilar P y et. Al (2015)2. En su tesis: Conocimientos, actitudes y

prácticas asociados a diarrea aguda en la zona norte de Bucaramanga.
Estudio observacional analítico, concluye que cada de 10 madres reconoce
las diferentes tipos de diarrea y nadie conoce los signos de deshidratación. Hay
diferencias respecto a nuestra investigación, ya que en este caso las madres
de la zona norte de Bucaramanga registran un mayor desconocimiento sobre la
diarrea aguda y en este caso ellas usan los remedios que se hace en la casa.
57
Tarcila, V (2017)21. En su tesis: Nivel de conocimientos y prácticas sobre
enfermedades diarreicas agudas que poseen las madres de niños
menores de 5 años que acuden al servicio de emergencia pediátrica de un
hospital de Lima Metropolitana, afirma que los resultados del estudio
permitirán identificar factores para luego implementar programas para la mejora
de los conocimientos y ayuden a prevenir las consecuencias relacionadas con
los factores predisponentes. La relevancia social se fundamenta en los
resultados que permitan recomendar la necesidad de comenzar la promoción
de salud en los niveles de atención, en todos los niños pequeños de cinco años.
En este caso hay muchas coincidencias respecto a nuestra investigación, ya
que se persigue el mismo objetivo de mejora de conocimientos y actitudes al
respecto.
Tejada Tavera, C (2016)26. En su tesis: Nivel de conocimiento sobre
enfermedades diarreicas agudas y su relación con las prácticas de las
madres, en niños menores de 5 años atendidos en el centro de salud 9 de
abril, Tarapoto, obtuvo los siguientes resultados: el 40,3% de las madres
tienen un nivel de conocimiento suficiente sobre las EDAs, el 54,5% tienen
práctica preventiva y manejo de las EDAs inadecuadas, el 90% no prepara
alimentos con insumos frescos, el 57,5% no coloca los depósitos de basura
fuera de casa, 47,5% no lava las manos con jabón antes y después de preparar
alimentos, también cambiar los pañales, ir al baño, comer alimentos, el19% de
ellas no brinda lactancia materna exclusiva, el 55% continúa con la alimentación
normal cuando el niño/a tiene diarrea, 65% alimenta a su hijo 4 veces al día,
97,5% no sabe preparar suero casero y 62,5% no utiliza sales de rehidratación
oral. Hay coincidencias con nuestra investigación en el grado de conocimiento
sobre EDAS y los niveles de práctica preventiva.
58
CONCLUSIONES
 “El nivel de conocimiento de las medidas de prevención de la enfermedad

diarreica aguda en su dimensión definición no es alto, por cuanto el 36%
tiene el nivel de conocimiento deficiente y el 32% un nivel de conocimiento
medio”.
 “El nivel de conocimiento de las medidas de prevención de la enfermedad
diarreica aguda en su dimensión práctica y manejo, no es alto, dado que el
4% tienen un nivel deficiente de práctica y manejo sobre higiene,
inmunizaciones y eliminación de excretas, el 28% tienen un nivel medio y
el 68% tienen un nivel alto de práctica y manejo sobre higiene,
inmunizaciones y eliminación de excretas”. “Este resultado es más alentador
ya que un buen porcentaje (68%) de madres tienen un nivel de
conocimiento alto al respecto, pero es preocupante a la vez saber que el
32% todavía tienen deficiencias respecto a la práctica y manejo de la
prevención”.
 “El en nivel de conocimiento de las medidas de prevención de la
enfermedad diarreica aguda en su dimensión prácticas de prevención, en
madres de niños menores de 5 años”. “Servicio de emergencia del Centro
de Salud Morales sí es alto, dado que solo el 12% tienen un nivel medio de
prácticas de prevención sobre control médico, administración de
medicamentos, preparación de suero casero y prevención de
complicaciones y el 88% de las madres tienen un nivel alto”. “En este caso
se obtuvo un buen resultado, confirmando las mamas tiene un buen nivel
de conocimiento respecto a las prácticas de prevención”.
59
RECOMENDACIONES
 Convocar a los profesionales de salud a incentivas a las madres a mejorar

su nivel conocimiento a que conozcan el adecuado cuidado de sus hijos.
 Hacer charlas educativas a todas las madres que acuden al centro de salud
Morales acerca de la práctica y manejo así evitar incidencias de la
enfermedad diarreica.
 Tomar como base esta tesis para seguir investigando con mayor
profundidad respecto a al origen y circunstancias que inciden en esta
enfermedad.
60
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70
ANEXOS
71
ANEXO No. 1
MATRIZ DE CONSISTENCIA: Título: Nivel de conocimiento de las medidas de prevención de la enfermedad diarreica aguda en madres de niños menores
de 5 años. Servicio de Emergencia.
Centro de Salud Morales. Año, 2018.
Proble Objetiv Hipótes Variables Marco metodológico

ma os is
Problema general Objetivo general Hipótesis general Variable única. Tipo de Investigación.
¿Cuál es el nivel de conocimiento de las Determinar el nivel de conocimiento de las Conocimiento Sustantiva,
medidas de prevención de la enfermedad medidas de prevención de la enfermedad Las madres de niños menores de de las medidas Básica.
diarreica aguda en madres de niños diarreica aguda en madres de niños menores de 5 años. Servicio de Emergencia de prevención
menores de 5 años. Servicio de Emergencia 5 años. . Servicio de Emergencia del Centro de – Centro de Salud Morales, Nivel de Investigación
del Centro de Salud Morales. Año, 2018? Salud Morales. Año, 2018. tienen un nivel de conocimiento Descriptiva simple,
alto respecto de las medidas de predictiva.
Problemas específicos Objetivos específicos. prevención de la enfermedad
diarreica aguda Método de
¿Cuál es el nivel de conocimiento de las Establecer el nivel de conocimiento de las Investigación:
medidas de prevención de la enfermedad medidas de prevención de la enfermedad Cuantitativa, no
diarreica aguda, en su dimensión definición diarreica aguda, en su dimensión definición sobre experimental.
sobre enfermedad diarreica aguda, en enfermedad diarreica aguda, en madres de niños
madres de niños menores de 5 años. menores de 5 años. Servicio de Emergencia del Diseño de
Servicio de Emergencia del Centro de Salud Centro de Salud Morales. Año 2018. Investigación.
Morales. Año, 2018? Cuantitativo, no
experimental,
¿Cuál es el nivel de conocimiento de las Determinar el nivel de conocimiento de las descriptivo simple de
medidas de prevención de la enfermedad medidas de prevención de la enfermedad corte transversal.
diarreica aguda en su dimensión práctica y diarreica aguda en su dimensión práctica y
manejo, en madres de niños menores de 5 manejo, en madres de niños menores de 5 años. Esquema:
años. Servicio de Emergencia del Centro de Servicio de Emergencia del Centro de Salud M O
Salud Morales. Año, 2018? Morales. Año, 2018.
Población: 40
¿Cuál es el nivel de conocimiento de las Establecer el nivel de conocimiento de las madres con niños
medidas de prevención de la enfermedad medidas de prevención de la enfermedad menores de 5 años.
diarreica aguda, en su dimensión prácticas diarreica aguda, en la dimensión prácticas de
prevención, en madres de niños menores de 5 Muestra: 25 madres
de prevención, en madres de niños menores
años. Servicio de Emergencia del Centro de con niños menores de 5
de 5 años. Servicio de Emergencia del
Salud Morales. Año, 2018. años.
Centro de Salud Morales. Año, 2018?
87
ANEXO No. 02
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA

SALUD
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Por medio del presente documento expreso mi voluntad de participar en la

investigación titulada: Nivel de conocimiento de las medidas de prevención de
la enfermedad diarreica aguda en madres de niños menores de 5 años. Servicio
de Emergencia del Centro de Salud Morales. Año, 2018
Habiendo sido informada del propósito de la misma, y teniendo plena

confianza que la información que vierta en la encuesta será sólo y
exclusivamente para fines de la presente investigación, y que la investigadora
utilizará adecuadamente dicha información, asegurándome la máxima
confidencialidad. Firmo el presente documento.
Firma
88
ANEXO No. 03

SALUD
Encuesta : Nivel de conocimiento de las medidas de prevención de la

enfermedad diarreica aguda.
Autor : Bach. Daniel Antonio Granda Chávez .
Modificado por : Bach. Marisol García Isuiza
Presentación: Estimada señora, le saludo a usted y a su vez le hago entrega

de la encuesta, que tiene como objetivo de recolectar información. Es por eso
que le pido que sus respuestas sean con toda sinceridad.
I. Datos Informativos:
Edad:……………………………………………………………………………………
Grado de instrucción:…………………………………………………………………
Procedencia:…………………………………………………………………………
Días de hospitalización de su niño: ………………………………………………
INSTRUCCIONES:
89
Este cuestionario contiene una serie de preguntas acerca del tema, con
diferentes alternativas de respuesta. Lea cada una de las frases y marque con
un aspa la respuesta que usted crea conveniente.
No. TEMS /DIMENSIONES
DEFINICIÓN SOBRE EDA
1 ¿Qué entiende usted por diarrea?
a Es la presencia de 3 o más deposiciones más líquidas de lo normal en un día
b Las diarreas son heces líquidas que te llevan a hacer varias deposiciones al día
c Es estar con el estómago suelto, sin importar las veces que se vaya al baño
2 ¿Conoce usted cual es la causa de la diarrea?
a Tomar agua y comer alimentos contaminados
b La diarrea puede ser causada por no lavarse las manos
c La diarrea puede ser causada por tomar agua cruda o no tratada
3 ¿Conoce usted cuales sería las complicaciones que causaría la diarrea en

su niño, si no es tratado a tiempo?
a Deshidratación y desnutrición
b Anemia y desnutrición
c Raquitismo
4 ¿Conoce usted cuales son los signos y síntomas de la deshidratación?
a Llanto sin lágrimas, fiebre, tos con flema
b Poco apetito y sed, llanto débil y decaimiento
c Llanto sin lágrimas, boca seca, decaimiento, ojos hundidos
5 ¿Qué factores influyen para que se produzca la diarrea?
a Falta de acceso al agua potable o Poca información sobre medidas de higiene.
b Mala eliminación de heces fecales o Presencia de animales intra domiciliaria
c Escasa lactancia materna exclusiva o Inadecuada higiene de los biberones.
6 ¿Cuál de las siguientes medidas disminuye el peligro de producir diarrea?
a Dar leche materna exclusiva hasta los seis meses de edad
b Dar alimentos adicionales a la leche materna, a partir de los seis meses de edad.
c Higiene de la vivienda adecuada, higiene de los alimentos, higiene personal

adecuada
90
7 ¿Qué importancia tiene el SRO (suero de rehidratación oral) cuando su
niño tiene diarrea?
a Para calmar la diarrea.
b Para recuperar líquidos perdidos
c Para calmar la sed
PRÁCTICA Y MANEJO
8 ¿A qué lugar cree usted que debe llevar a su niño si presenta diarrea?
a Hospital, Centro de Salud
b Farmacia.
c Curandero
9 ¿Cuándo el niño/a presenta diarrea que síntomas tendría en cuenta para

llevarla(o) URGENTE al Servicio de Salud u hospital?
a Heces líquidas abundantes, fiebre
b Sed intensa, bebe mal o no puede beber, Ojos hundidos, llanto débil
c Sangre en las deposiciones
10 ¿Usted qué debe hacer cuando su niño tiene diarrea?
a Seguirle dando el pecho o biberón,
b Disminuir el número de comidas y bebidas,
c Alimentarlo normalmente y aumentar ingesta de líquidos.
11 Cuando el médico le da tratamiento a su niño con diarrea. ¿Qué

debe hacer?
a Cumplir con el tratamiento indicado y volver cuando se enferme de nuevo
b Suspender si su niño se siente mejor y regresar si se enferma.
c Cumplir con el tratamiento indicado y luego llevarlo para su control
12 Durante el episodio de diarrea de su niño, la solución del SRO (suero de

rehidratación oral) debe de tomarse:
a Cuando tiene sed.
b A cada hora durante la diarrea.
c Inmediatamente después de cada evacuación.
13 ¿Cómo prepara las sales de rehidratación oral o suero oral?
a Se diluye un sobre de suero oral con agua del caño
b Se diluye un sobre de suero oral con agua hervida.
c Se diluye un sobre de suero oral en un litro de agua hervida
14 ¿Qué señales de deshidratación identifica en su niño/a con diarrea?
91
a Pasa más de seis horas sin orinar o a veces su orina es de color
amarillo oscuro y con fuerte olor
b Tiene la boca y los labios secos
c No le salen lágrimas cuando llora y está cansado y sin energía.
PRACTICAS DE PREVENCIÓN
15 A partir de los seis meses, además de la leche materna ¿Qué
otros alimentos da a su niño?
a Proteínas como carne, pescado, pollo.
b Productos lácteos como, leche yogurt, queso.
c Carbohidratos, como arroz, pan, papa, fideos o Frutas y verduras.
16 Señale los signos alarma que se debe identificar para prevenir
complicaciones de la diarrea
a Aumento en las deposiciones, tiene sed que no calma
b El niño vomita lo que come o vomita repetidamente o
c Presenta fiebre o sangre en heces
17 ¿Realiza usted el lavado de sus manos y en qué momentos las
hace?
a Antes y después de: atender a su niño, darle de lactar o comer.
b Antes y después de ir al baño
c Antes y después de cocinar
18 ¿Cómo realiza(o) la limpieza del biberón que alimenta(o) a su
hija(o)?
a Lava el biberón con jabón y agua del caño
b Lava con agua jabón y luego lo hierve
c No lo lava solo lo hierve
19 El agua que usted consume es:
a Agua potable
b Agua tratada
c De vertiente, pozo
20 ¿Cómo se debe consumir el agua?
a Tomar agua directa del caño
b Tomar agua directa del depósito donde la guarda
c Hervir el agua y luego consumirla.
21 ¿Qué cuidados realiza usted con los alimentos?
a Observa el estado de los alimentos
92
b Lava los alimentos, los cubre antes de guardarlos en un lugar fresco
c Cocina los alimentos y lo que sobara los guarda en el mismo
recipiente en un lugar fresco
22 ¿Qué cuidados realiza en la preparación de los alimentos? o
Cocina los alimentos y los consume dentro de las dos horas
siguientes
a Se lava las manos, lava los alimentos crudos antes de consumirlos
b Lava los utensilios antes y después de preparar los
alimentos, limpia las superficies para la preparación de los
alimentos.
c Elimina adecuadamente los restos alimenticios
23 ¿Dónde considera correcto depositar la basura?
a En bolsa y luego al carro recolector de basura
b En un recipiente sin tapa y luego al carro recolector de basura
c En bolsa luego quemar en campo abierto
24 En su vivienda la eliminación de aguas servidas y aguas
negras se realiza a través de:
a Alcantarillado publico
b Pozo séptico
c Tubería que se conecta a la quebrada
25 ¿En su casa tiene animales domésticos dentro de su
domicilio?
a Perro, Gatos
b Pollos, Chanchos
c Ninguno
93
ANEXO No. 04

SALUD
El mismo que se evaluará en 03 (tres) categorías:
Escala de medición Categorías

Alto [52 – 75]
Bajo [26 – 51]

Deficiente [1 – 25]
Total 75 Puntos
.
94

TESIS M.G I

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FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LAS MEDIDAS DE PREVENCIÓN DE LA

PARA OPTAR EL TÍTULO DE:

Por su incansable apoyo

A Dios por su bendición que me

A los docentes de la Universidad

La presente tesis cuyo título es: Nivel de aprendizaje en las medidas de

Palabras Claves: nivel de conocimiento, medidas, prevención y

This thesis titled: Learning level in measures to prevent acute diarrhoeal

Key words: knowledge level, prevention measures, diarrhoeal disease.

Dice la (OPS) organización panamericana de la salud y (OMS)la

De tal manera , se trata de reconocer las normas importantes que nos

Esta investigación tiene por finalidad establecer el grado de conocimiento

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Principalmente dentro la salud publica en aquellos países en desarrollo,

En Colombia la enfermedad diarreica aguda (EDA) es la causa en segundo

En Venezuela las enfermedades diarreicas, es la primera causa de

“La enfermedad diarreica aguda (EDA) es responsable que el 7% de

Según el Ministerio de salud a inicios del año 2016, los chicos

En el departamento de San Martín se ha podido constatar a través de

1.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.

1.1.1. Problema General.

¿Cuál es el nivel de conocimiento de las medidas de prevención de la

1.1.2. Problemas Específicos.

¿Cuál es el nivel de conocimiento de las medidas de prevención de la

¿Cuál es el nivel de conocimiento de las medidas de prevención de la

1.1. OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN

1.1.1. Objetivo General

Determinar el nivel de conocimiento de las medidas de prevención de la enfermedad

1.1.2. Objetivos Específicos.

 Establecer el nivel de conocimiento de las medidas de prevención de la

 Determinar el nivel de conocimiento de las medidas de prevención de la

“Con esta investigación se pretende conocer dicho nivel de conocimiento

1.2. LIMITACIONES DEL ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN:

Entre las limitaciones tenemos las siguientes:

2.1. ANTECEDENTES DEL ESTUDIO

2.1.1. Antecedentes Internacionales:

 Ayora, Denny y et. Al (2016)18. En su trabajo de investigación:

Conclusión: En la gran mayoría de las madres conoce el concepto de

 Granda Chávez, Daniel A (2015)19. En su tema de investigación:

Conclusión: El 69% y el 66% de ellas no conocen que los factores de riesgo,

 Abreu Pilar P y et. Al (2015)2. En la tesis: Conocimientos, actitudes y

Conclusiones: El 49% de las madres encuestadas presentaron que sus hijos

 Gallardo-Lizarazo, M (2016)20. En la tesis: Conductas, actitudes y

Conclusiones: en las mamas de niños menores de 5 años, siguen con su

 Tarcila, V (2017)21. En la tesis: Nivel de conocimientos y prácticas sobre

 Romero Goicochea C (2016)22. En su investigación: Conocimientos,

Conclusiones: En el hospital prevalece un adecuado nivel de

 Lozano Calixtro, John A (2016)23. En su trabajo de investigación: Nivel de

Conclusiones: En nuestra comunidad el nivel de conocimiento en las

Conclusiones: El manejo de la diarrea en las madres tiene como resultado

2.1.3. Antecedentes Locales

 Tejada Tavera, C (2016)26. En su tesis: Nivel de conocimiento sobre

Conclusión: Tiene relación estadísticamente demostrativa entre

2.2.1. Generalidades sobre el conocimiento

“la cognición es el resultado del desarrollo al aprendizaje, que está

Niveles del conocimiento

 Conocimiento conceptual: Este nivel funciona fundamentalmente

 Dogmatismo: Son aquellas personas que tienen la actitud que no permiten

 Conocimiento físico: Es aquella que se adquiere en la comprobación de

La OMS y OPS específica la diarrea como 3 o más deposiciones liquidas

Esta enfermedad es causadas por la diversidad de bacterias, virus y