UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

SÍLABO

I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura : Didáctica General I
1.2 Código : E130023
1.3 Ciclo de estudios : IV
1.4 Nº de Créditos : 4.0
1.5 N° de horas semanales : 2 teoría / 4 práctica
1.6 Requisito : Currículo
1.7 Semestre Académico : 2017-II
1.8 Profesor : Mg. Elí R. Carrillo Vásquez
1.9 E-mail : carrillovael@hotmail.com

II. SUMILLA
El curso pertenece al área de formación general. Es teórico práctico. Se propone formar en el estudiante los rasgos de
personalidad propios del docente eficiente por su autoridad intelectual, tecnológica y moral. Asimismo, fomenta la
construcción de los conocimientos y suministra las herramientas operativas para la dirección del proceso enseñanza-
aprendizaje en sus etapas de programación, conducción y evaluación. Unidades temáticas: Definición y campo de acción.
Relación con los modelos pedagógicos. Las etapas del proceso de aprendizaje. El rol del docente. El rol del estudiante. La
mayéutica socrática como paradigma de la interacción didáctica Estrategias de enseñanza individualizadas y socializadas.
Los recursos on- line aplicados a la enseñanza. Diseño y presentación de una lección interactiva.

III. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA LA ASIGNATURA

3.1. Capacidad de aplicar conocimientos a la práctica.
3.2. Capacidad de análisis y síntesis.
3.3. Capacidad crítica y autocrítica.
3.4. Capacidad de trabajar con un equipo multidisciplinario.
3.5. Comunicación oral y escrita del profesional de educación.
3.6. Toma de decisiones.
3.7. Habilidad de gestión de información.
3.8. Resolución de problemas.

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.1. Argumenta las características de la interacción didáctica.
4.2. Sistematiza la aplicación de los modelos pedagógicos.
4.3. Investiga en los campos de la didáctica.
4.4. Diseña sesiones de aprendizaje.
4.5. Genera propuestas de motivación.
4.6. Aplica estrategias didácticas en el proceso enseñanza- aprendizaje.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

UNIDAD TEMÁTICA N° 01: Definición e interacción didáctica
N° de semana (s): 04
N° de horas: 24
Logros de aprendizaje
1. Explica el objeto de la didáctica.
2. Aplica eficazmente los principios de la didáctica.
Actividades de Aprendizaje:
N° Activid. de Proyección
Temas Actividades de Investigación
Sem. Social y Ext. Univ.
 Definición de la didáctica: deslinde conceptual
1 Establecen un plan
 Objeto de estudio de la didáctica. estratégico para
Investigan sobre los
 La interdisciplinariedad de la didáctica compartir experiencias de
2 fundamentos y características
 Clasificación de la didáctica de la didáctica del modelo
métodos y estrategias
 Interacción didáctica: pedagogía, antropología pedagógico tradicional. didácticas en I.E. de la
3
pedagógica, educación. UGEL 13 – Yauyos.
4  La motivación como proceso.
Estrategias y/o Técnicas Exposición docente, participación de los estudiantes, lluvia de ideas, análisis de lecturas,
Didácticas trabajos en equipo, análisis de casos, discusiones, plenarias.
Equipos y Materiales Computadora, proyector multimedia, lecturas.
Lectura  Una delimitación histórico-conceptual. Antonio Bolívar.

UNIDAD TEMÁTICA N° 02: El acto didáctico en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

N° de semana (s): 05
N° de horas: 30
Logros de aprendizaje
1. Conoce y explica los principales elementos del acto didáctico.
2. Diseña con eficiencia el acto didáctico.
3. Explica las etapas del proceso E-A.
4. Aplica con eficiencia la programación en el proceso E-A

Actividades de Aprendizaje:
N° Activid. de Proyección
Temas Actividades de Investigación
Sem. Social y Ext. Univ.
 Campos de la didáctica.
1
 Componentes de la didáctica.
Establecen un plan
 Acto didáctico. Investigan sobre los
2 programático para
 Proceso de enseñanza y aprendizaje fundamentos y características
compartir experiencias de
 Principios de la enseñanza. de la didáctica del modelo
métodos y estrategias
3 pedagógico de la Escuela
 Proceso de la enseñanza didácticas en I.E. de la
 Etapas del proceso E-A: planificación, ejecución y Nueva. UGEL 13 – Yauyos.
4 evaluación.
 El rol del docente. El rol del alumno.
Estrategias y/o Técnicas Exposición docente, participación de los estudiantes, lluvia de ideas, análisis de lecturas,
Didácticas trabajos en equipo, análisis de casos, discusiones, plenarias.
Equipos y Materiales Computadora, proyector multimedia, lecturas.
Lectura  El campo de la didáctica: la búsqueda de una nueva agenda. Edith Litwin.

UNIDAD TEMÁTICA N° 03: Métodos y estrategias didácticas

N° de semana (s): 04
N° de horas: 24
Logros de aprendizaje
1. Analiza las características de los métodos y estrategias didácticas.
2. Aplica con eficiencia los métodos y estrategias didácticas.
3. Utiliza medios y materiales didácticos.

Actividades de Aprendizaje:
N° Activid. de Proyección
Temas Actividades de Investigación
Sem. Social y Ext. Univ.
1  Métodos de enseñanza. Establecen un plan
2  Estrategias para la acción docente. Investigan sobre los programático para
fundamentos y características compartir experiencias de
3  Clasificación de las estrategias didácticas.
de la didáctica del modelo métodos y estrategias
4  Medios y materiales didácticos. pedagógico Cognitivo. didácticas en I.E. de la
UGEL 13 – Yauyos.
Estrategias y/o Técnicas Exposición docente, participación de los estudiantes, lluvia de ideas, análisis de lecturas,
Didácticas trabajos en equipo, análisis de casos, discusiones, plenarias.
Equipos y Materiales Computadora, proyector multimedia, lecturas.
Lectura  Cambio social escuela y docentes. Carlos Marcelo y Denise vaillant.

UNIDAD TEMÁTICA N° 04: La sesión de aprendizaje

N° de semana (s): 04
N° de horas: 24
Logros de aprendizaje
1. Analiza la estructura de la sesión de aprendizaje basada en competencias.
2. Diseña con eficiencia sesiones de aprendizaje.

Actividades de Aprendizaje:
N° Activid. de Proyección
Temas Actividades de Investigación
Sem. Social y Ext. Univ.
1  La sesión de aprendizaje. Investigan sobre los Desarrollan el plan
2  Ejemplos de sesiones de aprendizaje fundamentos y características operativo y comparten
 de la didáctica del modelo experiencias métodos y
 Sesiones de aprendizaje empleando métodos y pedagógico Sociocultural estrategias didácticas en
3,4
estrategias didácticas. I.E. de la UGEL 13 -
Yauyos
Estrategias y/o Técnicas Exposición docente, participación de los estudiantes, lluvia de ideas, análisis de lecturas,
Didácticas trabajos en equipo, análisis de casos, discusiones, plenarias.
Equipos y Materiales Computadora, proyector multimedia, lecturas.
Lectura 

VI. EVALUACIÓN:
La evaluación está orientada a reconocer oportunamente las fortalezas de los estudiantes, así como a superar las debilidades
en el conocimiento y manejo de los contenidos estudiados en la presente asignatura. El proceso evaluativo será constante y
sumativo.
6.1. Criterios.
- Capacidad de sustentación en los trabajos propuestos.
- Competencia en el manejo de estrategias didácticas.
- Participación oportuna y activa en las sesiones de aprendizaje.
- Capacidad de relaciones interpersonales.
6.2. Procedimientos
- Microexposiciones
- Dinámicas grupales
- Diseño y desarrollo de sesiones de microenseñanza.
- control de lecturas selectas
- Lecturas selectas.
6.3. Instrumentos
- Informes de prácticas y asignaciones.
- Monografía de investigación en didáctica.
- Exámenes parcial y final.
Promedio Final: Se obtendrá en base a los siguientes criterios ponderados.

Código Criterio Peso Porcentual

EP Examen parcial 15%
EF Examen final 20%
PP Prácticas-Talleres 25%
MO Monografía 20%
LT Lecturas, tareas 10%
RI Relaciones interpersonales 10%

VII. BIBLIOGRAFIA
Texto Base: DÍAZ, F. y HERNÁNDEZ, G. ( 2015) Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.
Ed. McGraw-Hill. Madrid.
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA:
- AMAT, O. (2010)----------------------- Aprender a enseñar. Ed. Profit. España.
- ANDER-EGG, E. (2012)------------- Diccionario de Educación.
Ed. Brujas. Argentina.
- ASPRELLI, M. (2011)----------------- La didáctica en la formación docente.
Ed. Homo Sapiens. Argentina.
- ÁVALOS, M. (2010)------------------- ¿Cómo trabajar con TIC en el aula?
Ed. Biblos. Buenos Aires
- BARKLEY, E., CROSS, K. y HOWELL, Técnicas de aprendizaje colaborativo.
C. (2007)------------------ Ed. Morata. Madrid.
- BERMÚDEZ, A. (2012)--------------- Cómo implementar el ABP. UPC. Lima.
- BIGGS, J. (2008)----------------------- Calidad del aprendizaje universitario.
Ed. Narcea. Madrid.
- BIXIO, C. (2011)---------------------- ¿Chicos aburridos? Ed. Homo Sapiens. Argentina.
- BOLIVAR, A (2008) ----------------- Didáctica y curriculum. Ed. Aljibe. España
- CARRASCO, J. (2011)--------------- Enseñar hoy.Ed. Síntesis. Madrid.
- CASTILLO, S. (2006)----------------- Formación del profesorado en Educación Superior.
CABRERIZO, J. Ed. McGraw-Hill. Madrid.
- COFER, C. (2007)--------------------- Psicología de la motivación.
APPLEY, M. Ed. Trillas. México.
- CÓRDOVA, A. (2003)---------------- Psicología de las competencias.
Ed. Master. SRL. Lima.
- DEFRANCE, B. (2005)--------------- Disciplina en la escuela. Ed. Morata. Madrid.
- DELGADO, K. (2012)----------------- Aprendizaje y Evaluación. Ed. San Marcos. Lima.
 - DELGADO, K. (2011)-----------------
- DUCH, B. (2006)-----------------------
GROH, S. ALLEN, D.
- EXLEY, K. (2007)----------------------
DENNICK, R.
- FLORES, J. (2007)--------------------
- HIGHET,G.(1950)…………………
- HUERTA, M. (2005)-------------------
- LÓPEZ, J. (2012)----------------------
- PIMIENTA, J. (2012)-----------------
- QUESADA, R. (2009)----------------
- MARCELO, C. Y VAILLANTD.(2013) --
- MENIN, O. (2006)----------------------
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2006)--
----------------------------------
- MONCADA, J. (2013)---------------
- ROCA, J. (2006)-----------------------
- RUÍZ, J. (2005)-------------------------
- SANTIVÁÑEZ, V. (2013)-------------
- STAKE, R. (2007)----------------------
- VILLALOVOS, E. (2016) ----------------
- ZABALZA, M. (2014)----------------
Aprendizaje colaborativo. Ed. San Marcos. Lima.
El Poder del Aprendizaje.
Basado en Problemas. PUCP. Lima.
Enseñanza en pequeños grupos en educación superior.
Ed. Narcea. Madrid.
El estudio de casos.
Ed. Plasmafrag. Lima.
The Art of TEACHING
Vintage Books Edition.USA
Aprendizaje Estratégico. Ed. San Marcos. Lima.
Didáctica para alumnos con altas capacidades.
Ed. Síntesis. Madrid.
Las competencias en la docencia universitaria.
Ed. Pearson. México.
Cómo planear la enseñanza estratégica.
Ed. Limusa. México.
Desarrollo profesional docente. Ed. Narcea. España
Pedagogía y Universidad. Ed. Homo Sapiens. Argentina.
Guía para el desarrollo de los procesos metacognitivos.
Imp. Kinko’s. Lima.
Modelo educativo basado en competencias.
Ed. Trillas. México.
Automotivación. Ed. Paidotribo. Barcelona.
Diseño de estrategias metodológicas en la ACI según
los ECTS. Ed. GEU. Madrid.
Diseño Curricular a partir de competencias.
Ediciones de la U. Colombia.
Investigación con estudio de casos.
Ed. Morata. Madrid.
Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. Ed.
Trillas. México
Competencias docentes del profesor universitario.
Ed. Narcea. Colombia.

FUENTES DIGITALES:
1. Amos Comenio y el origen de la didáctica comenio.idoneos.com/
2. Historia de la didáctica educacion.relacionarse.com/index.php/103307
3. Origen De La Didáctica Gratuitos Ensayos 1 – www.buenastareas.com/temas/origen-de-la-didactica/0
4. Educación e instrucción www.luventicus.org/articulos/02D003/index.html - En caché - Similares
5. Las Diferencias que hay entre Educación e Instrucción www.educationoptin.com/.../las-diferencias-que-hay-entre-
educacion-e-instruccion/ -
6. El proceso de enseñanza- aprendizaje: el acto didáctico
www.tdr.cesca.es/TESIS_URV/AVAILABLE/...//Elprocesodeenseñanza.pdf
7. El acto didáctico www.sappiens.com/...acto_didáctico/44F136C5D75DC51EC12572D80058AF4...
8. Objetivos de la acción educativa www.monografias.com
9. Los métodos, principios, características y diferencias www.unimar.edu.ve/.../m2metodocientifico.html
10. Proceso de enseñanza-aprendizaje: Algunas características y particularidades
www.monografias.com/trabajos7/proe/proe.shtml

Lima, agosto del 2017