TALLER: “PRACTICANDO ANDO…”

Datos Generales

 Nombre del aprendiz: Juan Carlos Rumbo Ustariz

 Número de identificación: 1119836990
 Nombre del Tutor: Anayibe Niño Camargo
 Ciudad y Fecha: Valledupar, 7 de marzo de 2018

DESARROLLO DEL TALLER

1. ¿Cuál es el perfil profesional de los aprendices que acceden a este

programa de formación que brinda el SENA?

El perfil profesional debe ser técnico, tecnólogo o profesionales de cualquier

disciplina que pueda tener competencias actitudinales, comunicativas, pedagógicas
y técnicas. De igual manera que posea buenos conocimientos y dominio de
ofimática y actitud para la pedagogía.

2. ¿Cuál considera usted que es el aporte de este programa de formación a el

SENA, al aprendiz y al instructor?

El aporte de este programa primeramente al SENA es en sentido de

retroalimentación ya que al formar nuevos instructores estaría ampliando su haber
de recursos humanos y por ende su oferta educativa.
Al aprendiz como tal adquiere beneficio doble por decirlo así ya que mediante la
formación que adquiere desarrolla las habilidades, competencias y/o conocimientos
necesarios los cuales les será de mucho ayuda debido que en determinado tiempo
puede llegar a desempeñarse como instructor. Por último, como instructor, este
presta un bien a la humanidad siendo un instrumento de ayuda y de superación a
los demás y al SENA siendo parte de un bien activo.

3. Además de los requisitos de ingreso registrados mencione otros tres (3)

que usted considere importantes para este programa de formación.

1. Competencias pedagógicas: motivación, comunicación, retroalimentación,

orden y disciplina entre otros.
2. Nivel de educación: Que posea formación técnica, tecnológica, profesional
y/o posgrado entre otros.
3. Competencias comunicativas: por lo menos buena ortografía y redacción.
4. ¿Cuáles considera usted son las ventajas de la formación en ambientes
virtuales de aprendizaje?

La ventaja más evidente radica en que brinda a los aprendices e instructores mucho
más tiempo y hace que la formación sea más personalizada. De igual manera
implica flexibilidad de horarios, ahorro en costos de transporte e inculca al aprendiz
disciplina y responsabilidad en cuanto a la administración de su tiempo y deberes.

La formación en ambientes virtuales estimula el pensamiento crítico en el aprendiz

y hace que su posición en el proceso sea más activa, además fomenta un estilo de
aprendizaje más libre, didáctico y autónomo.

También permite comunicación sincrónica y asincrónica entre los aprendices e

instructor, así mismo generar informes, gestionar académicamente y
administrativamente los programas de formación que incluye proceso de inscripción
de los interesado a optar por la realización del curso, conformar grupos, plantear
diferentes tipos de actividades, tutorías, seguimientos y evaluar.

5. Menciones los roles que intervienen en un ambiente virtual de aprendizaje

SENA y la función que cada uno de estos realiza dentro del proceso.

Existen diferentes roles que intervienen en un ambiente virtual de aprendizaje,

dentro de los cuales están.

1. Administradores: administran y brindan mantenimiento al sistema de gestión

Sofia Plus y al LMS Blackboard.
2. Coordinadores: se encargan de la apertura de las ofertas académicas en las
diferentes modalidades y de los demás procesos de seguimiento de los
aprendices.
3. Ingenieros y diseñadores, autores y asesores pedagógicos: profesionales de
diferentes disciplinas crean, diseñan y programan los contenidos
correspondientes a cada curso.
4. Instructores o tutores: imparten la formación a través de los AVA y guían el
proceso de aprendizaje, también animan a los aprendices a seguir adelante
en su formación; sus funciones son la organizativa, orientadora, social,
técnica y académica.
5. Aprendices: son el objetivo final del SENA comprenden diferentes
poblaciones en todo el país; este interactúa con los contenidos mediante las
TIC, trabaja en equipo con sus compañeros cuando se le requiera, es activo
en su participación y lo más importante es el ser responsable y autónomo
sobre su propio aprendizaje.