PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE GESTIÓN AMBIENTAL PARA LA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI 2019

GESTIÒN INSTITUCIONAL
a) Incorporar la dimensión ambiental en el perfil del egresado e incluir
dentro de los currículos de estudio cursos que contribuyan al logro de los
objetivos ambientales de la Universidad y dentro de las sumillas de
diferentes cursos incluir la temática ambiental
b) Formación en ética ambiental a través de la incorporación de contenidos
ambientales en el proyecto educativo de las carreras de pre y posgrado

c) Fortalecer el sistema de actualización curricular universitario

orientándolo hacia el desarrollo sostenible, con el objeto de que todos
los egresados cuenten con competencias y principios de responsabilidad
en la sostenibilidad ambiental, de gestión de riesgo ante la vulnerabilidad
del país y adaptación al cambio climático y mitigación de sus efectos

d) Generar espacios de participación, comunicación y capacitación dirigidos

a la comunidad universitaria, como herramienta de divulgación y
reflexión de la política ambiental para mantener un constante diálogo y
de esta forma minimizar el impacto ambiental inmediato

e) Formación en ética ambiental a través de la incorporación de contenidos

ambientales en el proyecto educativo de las carreras de pre y posgrado

f) Mantener una relación de diálogo y colaboración con los organismos

Públicos y privados con competencias en materia ambiental, que puedan
afectar a la universidad y su área de influencia

g) La Dirección de Planificación y Presupuesto, la Dirección General de

Administración, las oficinas Ejecutivas de Servicios Generales y Logística,
deben incorporan en sus planes operativos la gestión eficiente de los
recursos, como agua, energía eléctrica, reducción del uso del papel y
gestión de zonas verdes
SEGURIDAD Y SALUD AMBIENTAL
a) Participación en el Simulacro Nacional con docentes y estudiantes de las
diversas escuelas profesionales, con la finalidad de la prevención de
riesgos y desastres
b) Los residuos comunes y peligrosos deben depositarse en contenedores
de colores y se depositaran en el almacén de residuos comunes y
peligrosos
c) Sensibilizar al personal de las oficinas académicas y administrativas en
segregación de residuos.
d) Plan estratégico para el manejo, reutilización y aprovechamiento de
llantas usadas
e) Estudiar mejoras y tecnologías para una mejor dispensación del agua
utilizada en los baños
f) Ubicación estratégica de los tachos y contenedores clasificados, que
conlleven a un manejo adecuado de los residuos sólidos, el mismo que
va a generar un menor nivel de contaminación.

CULTURA AMBIENTAL
a) Difundir al personal académico, personal administrativo y operarios la
aplicación de la política ambiental en las escuelas académicas, oficinas
administrativas y áreas operativas
b) Promoción de la salud y la vida, para la creación de espacios para
actividad física, espacios para lectura y ocioso, arte y recreación
c) Gestión integral del patrimonio natural del campus, educación ambiental
y conservación de la biodiversidad.
d) Manejo ambiental de los bosques de la UNU, mediante la actualización y
recopilación de datos de información biofísica y socioeconómica
e) Recuperar la conciencia y educación ambiental en nuestros docentes,
estudiantes y personal administrativo, teniendo en cuenta el ahorro de
energía, del agua y manejo adecuado de residuos sólidos, con un
programa de manejo integral de residuos orgánicos e inorgánicos, así
como el reúso de los residuos y estrategias de gestión integral de sus
recursos naturales
f) Incrementar depósitos de botellas plásticas y de vidrio y su ubicación
g) Establecer la clasificación del resto de desechos sólidos dentro del
campus universitario
 h) Los grifos y los vasos sanitarios de los servicios higiénicos del campus
universitario, deben se implementados con modelos ahorradores de
agua.
i) El riego de las áreas verdes, se debe realizar por medio de aspersores
para representar un ahorro en el uso del recurso hídrico
j) Sensibilizar al personal académico y administrativo a no dejar encendidos
los equipos de cómputo y ventilación, evidenciando la carencia de
hábitos de ecoeficiencia energética.
k) Sensibilizar a los docentes y estudiantes que en las aulas, al término del
quehacer educativo, los ventiladores no queden innecesariamente en
funcionamiento.
l) Promover la vinculación de la docencia con investigación y prácticas de
acción ambiental en la comunidad con la participación muy activa de los
estudiantes
m) Reglamentar el uso de los aires acondicionados instalados en
laboratorios y oficinas
n) Reglamentar ahorro de energía en los equipos informáticos y en la
iluminación
o) Regular el uso de los equipos de fotocopia para eliminar desperdicio de
papel
p) Minimizar el uso del papel mediante campañas de información sobre el
reúso del papel y usos de alternativas tecnológicas (ecoeficiencia)
q) Elaborar un programa de educación ambiental para todo el personal de
la UNU y sede Aguaytía que permita instrumentar el programa propuesto
r) Educación de todo el personal de la UNU y sede Aguaytía para la
adecuada clasificación de los desechos y colocación en los destinos
fijados

INVESTIGACIÓN
a) Propiciar proyectos de investigación multidisciplinaria, sobre manejo
ambiental, gestión de riesgo ante la vulnerabilidad y la adaptación del
cambio climático y la mitigación de sus efectos

b) Incorporar la dimensión ambiental, como eje transversal en las

investigaciones a todo nivel, así como en la investigación básica y
aplicada
c) Realizar investigación tanto del impacto ambiental de la universidad
como de las estrategias existentes e innovadoras que puedan mejorar el
desempeño ambiental