,
LANGUE ET CIVILISATION
FRANCAISES
COLLECTION PUBLIEE SODS LE PATRONAGE DE L'ALLIANCE FRANCAISE
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G. MAUGER til'd.'. ,
Agr6g6 de "Universit6 '4 \'1...1.;., \ \,.,-J i
Ancien professeur A I'~cole Sup6rieure de professorat A "~tranger ••••
et A "Institut Britannique de I'Universit6 de Paris
Directeur honoraire de I'~cole internationale de I' Alliance .fran9aise
COURS DE LANGUE
ET DE CIVILISATION
FRANCAISES
Pour les etudiants de tous pays
Ouvrage couronne par I Acade
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AVEC LA COLLABORATION DE J. LAMAISON et de M.-A. HAMEAU
LIBRAIRIE HACHETTE
79, Boulevard Saint-Germain, Paris-VIe
PRESENTAtiON DES
CO LLA BORATE U RS
M. J. LAMAISON, agn§ge de
l'Universite, est ancien prafes-
seu r au Lycee Henri-IV et a
I'tcole superieure de prepara-
tion des professeurs de fran<;ais
a "etranger, a la Sorbonne.
Mm. M.-A. HAMEAU, ancienne
assistante de philologie ro-
mane, est professeur I'tcole a
Pratique de I'Alliance Franr;aise
de Paris.
DISQUES
Sont enregistres
sur les disques de
I' « ENCYCLOPtDI E SONORE »
(HACHETTEediteur) :
• La page XI
• Lespages 2, 4, 6,8. - 12,
14, 16. - 20, 22, 24. - 28,
30, 32, 34. - 42, 44, 46, 48, 50.
- 56, 58, 60, 62, 64, 66. - (en
totalite ou partiellement).
• Tous les exercices de Pro-
nonciation des le<;ons 1 25. a
• Tous les Dialog ues des
pages 88,89. -100,101.-
111, - 122, 123. - 138,139.
- 154, 155. - 168, 169.
182, 183. FRAN<;AIS COMMERCIAL --....,
La Lai du 11 Mars 1957 n'autorisant, aux termes de~ alinE8s 2 et 3 de ,'Article 41, d'une part, que les « copies au reprodllctions
strictement reservees't\ j'uS3Qe prive du eopiste et non destinees a une utilisation collective », et. d'autre part, Que les analyses et les cQurtes
citations dans un but d'exemple et d'illustration, « toute representation au reproduction integrale ou partielle, faite sans Ie consentement de
I'a'uteur ou de ses ayants-droit ou ayants-cause, est illicite» (alinea 1er de "article 40).
Cette representation ou reproduction, par QuelQue proc&de Que ce soit, ccnstitlJerait donc une contrefa~on sanctionnee par les Articles
425 et suivants du Code Penal.
PREFACE
L'Alliance Franliaise, le Directeur et les protesseurs de son ecole pans~enne proposent
ici d tous les mattres etrangers et fran9ais une methode pratique d' apprentissage de notre
langue et de connaissance de notre civilisation.
Depuis la guerre, l'Alliance, de plus en plus, s'est mise d enseigner le fran9ais. Elle
tient, avant toute chose, d garder d notre langue sa place de lar-gue veritablement vivante et
parlee, de langue vivante et utile. Le Fran9ais, pour elle, n'est pas le latin du monde moderne;
il n'est pas, non plus, une « langue de luxe», ni la moins inactuelle des langues mortes.
Il merite peut-etre cet « exces d' honneur » mais non cette « indignite» !
Notre idiome est celui d'une des plus anciennes nations de l' Europe comme il est un
des idiomes des Belges, des Suisses, des Canadiens et des habitants de l'Ile Maurice. Comme
il est la langue de la Republique haUienne. Comme il est, enfin, une des clefs les plus sures
du continent europeen, du continent africain et de ce magnifique ensemble de vieux pays
civilises que Paul Valery appelait « le continent mediterraneen ». Ajouterai-je que, dans
les pays les plus riches et les plus peuples de l' Amerique latine, des elites nombreuses con-
tinuent de posseder Ii la perfection to utes les finesses de notre langage?
***
Cette methode est certes le fruit d'une longue et universelle tradition, mais aussi de
t' experience extraordinairement riche et variee des professeurs de l' Ecole pratique de
l'Alliance Franliaise et des echanges de vues que, par l'intermediairedu Conseil pedagogique
de notre Association, ces professeurs ont pu avoir avec les maUres fran9ais et etrangers
qui enseignent notre langue sur tous les continents.
M. MAUGER, directeur de l' Ecole pratique, agrege de l' Universite, en a con9u le projet
et trace le plan, et, d la demande du Conseil d' Administration de l'Alliance Franliaise, en
a conduit la redaction et la publication.
Il s'agit d'une methode, c'est-d-dire d'un ensemble de regles suffisamment larges et
souples pour laisser au professeur une liberte d' allure que nous croyons jeconde. La peda-
gogie, pour nous, est aussi bien un art qu'une science et le manuel doit d'abord se presenter
comme un guide.
La pedagogie de l' Alliance est un empirisme reflechi. Le mot manuel, d' ailleurs, dit fort
bien les choses; c'est un mot d' artisan respectueux de la realite et habitue ala vaincre, adroit
et, en meme temps, modeste; qui ne pretend pas tout savoir et tout determiner, mais qui
sait son affaire, connaU son chemin et se permet de l'indiquer d autrui.
Cet autrui nous le respectons trop pour le contraindre. Pour nous, il y a autant de
manieres d'enseigner qu'il y a de classes d'enseignement et meme d'eleves. L'enseignement
est toujours un dialogue entre le maitre et le disciple. Et une methode n' a de valeur nos a
yeux que lorsqu' elle laisse au mattre sa liberte et au disciple son originalite.
VI
***
« Quel frant;ais delJOns-TWus enseigner?» demandait un jour quelqu'un qui lJoulait,
sans doute, proposer aux etrangers un frant;ais mediocre de sa fat;on.
Le frant;ais - et, je tiens a le dire, celui que nous enseignons a l'Alliance Frangaise,
_ n'est pas une langue a bon marcM. Tout en faisant sa part a la langue familiere de la lJie
quotidienne, le present OUlJragemet nos jeunes debutants et nos « grands comment;ants » en
presence, le plus lJite possible, d'un frant;ais excellent et juste et qui, elementaire encore, est
deja cependant un frant;ais difficile. Au bout d'un an enlJiron d'etudes, et a la cadence de
deux heures de let;on par jour, les etudiants sont generalement capables d'affronter seuls les
reUlJres de bon nombre de nos ecrilJains. Et il y a longtemps, naturellement, que tous, me me
les plus ret ifs , sont capables de demander leur chemin dans les rues de Paris ou de Marseille.
'Qu'on nous permette d'insistl'r ql/elqlle pell. Nous crayons, Ii l'Alliance Fran<,:aise,
salJoir pourquoi les citoyens des Nations d' (Jlltre-liler et les elites etrangeres (;tudient ll' fraru;ais.
Ce n'est pas pour nouer, entre eux, des echanges rudimentaires. Ce n'est pas pour rendre
plus commodes leurs lJoyages ou leurs plaisirs de touristes. C' est d' abord pour entrer en
contact alJec une des cilJilisations les plus riches du monde moderne, cultilJer et orner leur
esprit par l' etude d'une litterature splendide, et delJenir, lJeritablement, des personnes dis-
tinguees. C'est aussi pour alJoir a leur disposition la cle d'or de plusieurs continents et parce
qu'ils salJent que le frant;ais, langue belle. est en meme temps langue utile. Le frant;ais elelJe,
et, en meme temps, il sert.
Dans l' estime generale, cette langue - dont la forme la plus achelJee s' exprime dans la
« prose abstraite », merlJeilleux instrument de precision et d' elegante clarte - possede les
lJertus rigoureuses de la plus assuree des langues mortes et to ute la feconde souplesse d'une
langue bien lJimnte. Ce double caractere la rend difficile, certes, mais incomparable. Il
peut apparaUre a de bons esprits que certaines populations moins alJancees reclament un
frant;ais simplifie, economique. M ais je suis sur que si TWUS propos ions ,un frant;ais
appaulJri a ceux qui lJeulent etudier notre langue, ils se sentiraient certainement humilies
et, peut-etre, se detourneraient de TWUS.Le frant;ais est assure de durer comme langue uni-
verselle par sa qualite meme, et c'est pourquoi cet OUlJragese propose d' enseigner Ie frant;ais
et non pas un frant;ais.
V oici donc un bon outil.
Que le Directeur de TWtre Ecole Pratique et ses professeurs qui l' ont forge, trouvent Wl
l' expression de notre gratitude. Ils ont rendu, ce faisant, un grand service a tous ceux qui,
dans le monde, enseignent TWtre langue et distribuent les bienfaits de notre cilJilisation.
Marc BLANCPAIN,
Secretaire general de l'Alliance Franc;aise.
AVERTISSEMENT
LE livre que nous presentons aux professeurs et aux etudiants de l'etranger est Ie
premier d'une collection qui comprendra quatre autres volumes: Un cours moyen, un
cours superieur, une grammaire complete redigee speci~lement pour les etrangers, enfin
un livre de textes accompagnes de commentaires et formant un tableau de la litterature
et de la civilisation frangaises.
Cet ouvrage ne pretend point apporter une revolution dans un domaine OU la
tradition, confirmee par d'excellents manuels, garde un role necessaire. Je desire
cependant attirer l'attention sur quelques traits qui Ie caracterisent :
• Ce volume correspond aux deux premiers degres. II peut done, suivant les horaires,
nourrir un enseignement reparti sur une ou sur deux annees.
• J'ai donne, avec intention, une forme un peu seche aux lec;;onsdu debut, tenant
a ne pas gener Ie professeur dans l'organisation de ces premieres classes, OU I'initiative
de chacun do it avoir son independance et sa diversite. On ne lui a pas impose de
classes toutes faites. En principe, Ie cours sera commence livre ferme et Ie professeur
Ie conduira a son gre, dans les cadres oflerts par Ie livre, en etoflant ces cadres de verbes
et d'expressions vivantes. II pourra ensuite faire ouvrir le livre et Ie mettre sous les yeux
de ses cleves comme un precis substantiel, pro pre aux revisions a la maison. Mais rien
n'empechera, par exemple, d'aborder la conjugaison complete du present de etre des la
1re ou la 3e lec;;on : « je suis dans la classe ... tu es a Londres, a Rio, etc ... » - On
trouvera plus loin quelques exemples d'adaptation de ces lec;;ons a la classe active.
• Les exposes de grammaire s'inspirent des procedes psycho-pedagogiques que,
pendant douze annees de direction a l'Ecole Pratique, j'ai recommandes a nos professeurs
et aux etudiants du cours de Professorat : ainsi les deux premieres lec;;ons laissent
deliberement de cOte l'article defini pour presenter Ie genre des noms avec l'article inde-
fini seul. Par la est {wite Ie franc;;ais douteux des dialogues de cette sorte : « Qu'est-ce
que c'est ? - c'est le livre. » ou : « Est-ce le livre? - Oui, c'est le livre ». En outre
I'attention des eleves est fixee sur Une seule forme, la plus generale (et d'ailleurs iden-
tique a celle du nombre un). Enfin, en lisant : « un homme, une femme, - un garc;;on,
une fille - un bane, une table» ils comprennent sans eflort que Ie genre neutre n'existe
pas dans les noms frangais et que l'usage determine Ie genre des noms de choses.
Pour la presentation de l'article defini (3e legon) l'eleve est mis en presence de deux
objets : « un crayon, un livre». Puis, les objets une fois connus, la notion de defini est
introduite par la formule : « le crayon est sur le livre ».
C'est cette methode, conforme aux demarches de I'esprit, que je me suis efforce
d'appliquer encore aux aut res exposes de grammaire (pro noms possessifs, imparfait de
I'indicatif, futur anterieur, etc ... ).
• Peut-etre s'etonnera-t-on de I'ordre dans lequel se succedent certaines lec;;onsde
grammaire. J'ai choisi ce qui m'a paru etre I'ordre de la facilite; et que! avantage ya-t-il
it donner des les premieres legons un aperc;;u de la formation du feminin dans les noms?
VIII
• Les lectures (lelions 15 et suivantes) ont ete 1'0bjet d'un soin attentif. Je les
ai voulues simples et rigoureusement progressives. POINT CAPITAL AMES YEUX :
ELLES NE CONTIENNENT AUCUNE DIFFICULTE GRAMMATICALE, AUCUNE
FOJ;tME VERBALE QUI N'AIENT ETE PRECEDEMMENT EXPLIQUEES. Les faits
de grammaire illustrant la lel;ion du jour sont I encadres.l
• Les « revisions » servent a conclure a la fois un ensemble grammatical et un ensemble
de vocabulaire. Elles comprennent des listes de mots appris dans les quatre ou cinq
lel;ions anterieures (ces mots etant groupes pour faciliter les exercices de prononciation);
les temps fondamentaux des perbes etudies; des dictees, que I'on pourra faire preparer
aux eleves; des dialogues qui brassent Ie vocabulaire des lel;ions sous une forme plus {)ten-
due, nouvelle, vivante, en y ajoutant nombre d'expressions de la langue familiere .
• Le volume se termine par des tableaux de grammaire qui presentent de fagon
synoptique les principaux faits de forme et d'accord, et par quelques textes litteraires.
Pour ceux-ci la place nous etait mesuree dans un livre aussi elementaire. Mais nous
en 'augmenterons Ie nombre dans les volumes suivants •
• Enfin, on me permettra d'insister tout specialement sur Ie caractere que j'ai donne
a cet ouvrage : il n'es! pas seulement une methode de langue, mai5 encore et des
Ie premier volume, un livre de civilisation franl;aise. Par la fiction d'une famille etrangere
visitant la France, l'etudiant aura sous les yeux un portrait sincere des mreurs et des
coutumes de notre pays; il pourra s'associer aux reactions des personnages, comme s'il
visitait la France en leur compagnie. En outre, a la fin du volume, Ie professeur trouvera
sous la rubrique En France une serie de documents OU il pourra puiser de quoi nourrir
et animer sa dasse.
L'occasion lui est ainsi ofTerte de multiplier les comparaisons de la vie frangaise
avec les habitudes des autres peuples. Par HI cet ouvrage se place resolument sur Ie
plan national et sur Ie plan international, comme Ie veut la tradition de cette grande
famille qU'est l'Alliance Frant;aise*.
G. Mquger
~ C'est pour nous un agreable devoir de reluercier ici les professellrs de
[,AllianCe frani;aise de Paris et des Alliances de I'f:trangcr qui ont !lieu 'nulu
essayer ce livre dans leurs classes 011nous apporter d'utiles observations:
* Nons signalons it nos lecteurs les ouvrages suivants, complement on initiation au present (~our:-;: tOle (( Franoais
eleInentaire )), p,our enfants (2 livrets, Hachctte). Celle metlwdc de francais parle est uno vivante introduction it
« Langue et Civilisation fran<;aisesI). PartieBement enregistrl~ sur disques «( microsillon (L' l!.'nr!Jclopedie sanore -
II
Hachette). - 2° Le (( Frant;ais accelere )), methode rapide pour aduHes (1 livret, HacheUe). - :lo L' « adaptation
audiovisuelle)) (films et bandes Jnagnetiqnes) des 2S premieres le~ons de «( Langue et Civilisatioll franraises ))(Hachetle).
Pour I'adaptation de nos lef;ons it la classe vivante
(it titre d'exemple seulement)
~ LEQON 1. - A. Livre ferme. LE PROFESSEUR MONTRE UN ELEVE (ou fait, au tableau, un dessin
tr.es simple) puis: «Qu'est-ce que c'est ~ C'est un gar.;on (ou un homme). Pierre, qu'est-ce
que c'est ~» Pierre: «C"est un gart;on (un homme) ». Le professeur : «Qu'est-ce que
c'est ~ C"est une lille (ou une femme). Marie, qu'est-ce que c'est ~ » Marie: «C"est une
lille (une femme}». - Puis Ie professeur ecrit au tableau: UN, UNE - un garron, une/ille.
LE PROFESSEUR MONTRE UN BANC : « C'est un banc. Jean, qu'est-ce que c'est ~" etc.
Apres avoir ete tres bien prononce et rlplU, chaque nom est ecrit au tableau. (Deux
colonnes : maseulins et /lminins.) - « Regardez I l'ecris : un garron ", etc.
Enlin, LE PROFESSEUR MONTRE LES OBJETS DE LA CLASSE DEJA NOMMEs : « Andre, est-ce un
banc ~ »Andre : « Oui (non), Monsieur, c'est (ce n'est pas}... », etc. - Et la regie de
la page 3 est lerite au tableau.
B. Apres LA LE~ON, LE PROFESSEUR ouvre LE LIVRE, puis : « Regardez I l'ouvre
Ie livre: ouvrez Ie livre. - Je lis la le.;on [...] Pierre, lisez la le.;on [...] » Enlin: « Je ferme
Ie livre: fermez Ie livre. - Apprenez la le.;on II la maison.
~ LEQON 2. - A. Livre ferme. LE PROFESSEUR MONTRE UN LIVRE: « Qu'est-ce que c'est ~ C"est
un livre. Henri, repetez I »Henri : « C"est un livre '.
LE PROFESSEUR MONTRE TROIS L1VRES: «Qu'est-ce que c'est ~ Ce sont des livres. Jean,
repetez », etc. « l' ecris au tableau: un livre, des livres ".
Puis, LE PROFESSEUR ECRIT AU TABLEAU: 1 (un), 2 (deux), 3 (trois), etc. « 1'eCTis,je compte:
un, deux, trois, etc. - Ecrivez, comptez ... - Ecrivez : un livre, deux livres ", etc.
B. Apres la le~on : « 1'ouvre Ie livre.•. " etc.
~ LEQON 3. - A. Livre fer me. LE PROFESSEUR: « Voici un crayon. - Voici un livre. - Je mets
Ie crayon sur Ie livre. Marie, mettez Ie crayon sur Ie livre. " Marie : « Je mets ... ", etc.
LE PROFESSEUR: maintenant Ie crayon est sur Ie livre. Anna, repetez ... " etc. (Si Ie professeur
veut introduire ici Ie verbe etre (I) : « Regardez I Je suis dans la classe. Pierre, tu es
(vous etes) dans la classe. Pierre, es-tu dans la classe L. " etc. - Le professeur :
« l'ecris : je suis, tu es », etc.
~ LEQON 4. - Elle peut naturellement etre faite avec des objets differents : un crayon, un sty/o,
une cravate, etc.
~ LEQON 5. - Elle peut etre donnee sur Ie theme: « Je suis assis, es-tu assis ~ »
7. - On peut y introduire des verbes d'action :« Je porte Ie cahier : il est leger, il est
en papier. - Je ne porte pas Ie banc : il eft lourd. il est en bois. "
D'une maniere generale, les verbes d'aetion pourront etre introduits II volonte dans les
let;ons (comme on l'a vu pour la let;on I, la let;on 2, etc.). Ces verbes seront expliques et
conjugues plus completement dans la suite du livre. Ce qui importe, c'est que l'eleve
assimile Ie mieux possible la substance de chaque let;on imprimle, en I'etudiant II la
maison et en redigeant les devoirs correspondants.
L'ALPHABET FRANCAIS
A B C 0 E F G H J K L M
a b c d e f 9 h j k I m
N 0 P Q R S T U V W X Y Z
n 0 p q r s t u v w x y z
•
~ Les signes orthographiques
e: l'accent aigu - e : l'accent gralle - e : I'accent circonflcxc - e: Ie trema (Noel).
t' : l'apostrophe (f.) - grand-pere : Ie trait d'union .
•
~ Les signes de ponctuation
. Ie point - ,Ia Ilirgulc - ; Ie point et Ilirgule - •.• les points de suspension
( ) les parentheses (f.) ? Ie point d'interrogation ! Ie point d'exclamation
u » les guillemets (m.) - Ie tiret.
XI
•
I. - Voyelles orales simples II. - Voyelles orales composees :
[i] s;, pyjama [y] (= [u] pour les levrps, [i] pour la langue) tu
[e] (ferme), ete [0] (= [0] [eJ ) hleu
[e] (ouvert) etre, creme, mais [reJ ( = [a] [eJ ) heure
[a] (anterieur) patte
[a] {posterieur l pate III: - edit « muet)):
[a] (ouvert] or
[0] (ferme) zero, au [a] premier
[u] ou
•
IV. - Voyelles orales nasales: V. - Semi-voyelles:
[8] (produit avec voyelle orale simple [e]) yin [w] oui
[a] ( [a]) an [qJ lui
[0] ( [oJ) on [jJ pil'd
ere] ( composee [reJ) hrun
VI. - Consonnes :
• [nJ ni
[h] bas [p] papa
[dJ dur [r] or
[f] fort, phare [sJ se, ce, commenfons (dix)
[g] gant [t] tu, theiitre
[v] vous
[3] jeune, gigot, mangeons
[kJ corps, cinq, qui, kilo (echo) [zJ disons, zero (dixieme)
[I] Ie [n chat (schema)
em] me [D] peigne
•
Le signe [ :] marque un alIongement de la voyeIIe, Ie signe [ . J marque un demi-aIIongement;
la chaise de Piprre
[In] [pje:r]
•
Premiere partie : Le~ons de base
2 LEQON 1
, + c'es!:....un. gomme
,/ + c'est_un. regie
*: PRONONCIATION
une femme une fille
un homme un gar~on
[ren:>m] ere garso] [yn fam] [yn fij]
Qu'est-ce que c'est? c'est un stylo c'est un banc c'est une table c'est une gomme c'est une chaise
[kes b se] [set&' stilo] [setre ba] [setYn tabl] [sctyn g:>m] [setYn Je:z]
est-ce un cahier? - non, ce n'est pas un cahier, c'est un crayon
[es re kaje] [no s;} ne pa';'re kaje] [sctre krej61
PREMIERE LEQON 3
GRAMMAIRE ------------------.
un homme ~ una femme ~
fcminin
un livre ~ mssculin una table ,
i
~ EXERCICES ••••
/ t \;>. -
~
un stylo?
~
un cahier?
un banc?
./
une regie?
,
une femme?
un livre?
une chaise?
nrr
un crayon?
un garfon ?
une table?
Autour de cette le~on schematique, Ie professeur organisera, 11 son gre, une c1asse vivante et active.
Voir page IX.
LEQON 2
•
,,~~~
~ + un livre ~ + des livres
----------
Est-ce un livre? )
(- Oui, c'est un livre.
+ 1 au: I Est-ce I
que c'est_un livre? ~ -
.
W·:·
~
.. .
~.......
~"
~
~ X>r
-k PRONONCIA TlON
est~ceque c'est ? ce sont ce ne sont pas
[es kClseJ [SCIsoJ [sanso paJ
des gar~ons des holOlOes deux holOlOes un lOouchoir deux sacs trois horloges
[de gars 0] [~zomJ [dffzomJ ere
muJwa:r] [d\'>sak] [trw'U'zorb:3J
trois gants cmq lOurs cinq horloges six horloges six bancs sept bancs
[trwagoJ [sBmy:rJ [sebrb:3J [;rzorb:3] [sibiiJ [setboJ
huit horloges huit calendriers neuE gants dix horloges dix Eenetres
[qfurb:3J [qi kalodrie] [nee! go] [di~rb:3] [di fnetr]
DEUXIEME LEQON 5
GRAMMAIRE
un, une singuJier
des pluriel
livre
PLURIEL ~ ~: chaise SINGULIER + ~
S ne se pro nonce pas
~ EXERCICES ~
I) Qu'est-ce que c'est r
o 61 W~,:,~
..a
V~ - :.:;.~
tfJI\
II) I Est-ce que I c'est:
~
r:l. ~
~
un calendrier ? un mur? une de ? un sac? une cravate ?
p~~.
des gants? des jenetres ? des murs ? des cahiers? des chaises?
IV) Ecrivez la le~on 1 au pluriel : C'est un homme, ce sont des hommes.
C'est une femme, ce sont des femmes, etc.
V) Ecrivez en leUres les nombres de 1 a 10 : un, deux, etc.
~ PRONONCEZ deu(x). sauf devant voyelle;deux hommes (xcommez).- tToi(s). sauf devant voyelle:
trois hommes (s comme z). - cin( q) devant ;;;:nsonne:cin(q) crayons; mais cinq hommes (qcomme k)
ils ;;;nt cinq, - si(x) devant consonne : si(x) crayons; mais six hommes (x c';'mme z). ils sont six
(x comme s), - se(p)t : toujours t. - hui(t) devant consonne--:hui(t) crayons; mais huit hommes
(t). ils sont huit. - di (x) devant consonne ; di(x) crayons; mais dix hommes (x comme z)7"'i1s soot
dix (x comme s). - Ne prODODcez pas s du. plariel : les mur(s~
ATTENTION! Dites toujours au singulier : Qu'est-ce que c'est? (- C'est un ...• ce sont des...).
~
·f
6 LEQON 3
Ou est Ie cahier ?
Le cahier
'z t\ est dans Ia servIette.
"
l ,
OU est Ia regIe?
La regIe
elle
l '
est sous Ie hvre.
un etudiant
(un"; etudiante) un oiseau une~orloge
ATTENTION I
~etudiant ~oiseau [0 horloge
(l'etudiante)
ou est I'etudiante? - EIle est dans la classe.
a.,.
e .. ,
I.... (I'etudiant, I' horloge)
0 .• ,
u...
h (muet)
· TROISltME LEQON 7
~ EXERCICES ~
I) £crivez Ie, la ou l' : ... livre, montre, etudiant, ... sac, ... plafond, ... regie,
... homme •... professeur, oiseau, tableau, •.. horloge, ... mur.
Est-ce que les etudiants sont dans la classe? Est-ce que les etudiantes sont
dans la classe?
IV) Completez : Le stylo est ... Ie bane. Le professeur est '" les etudiants.
Le tableau est ... Ie professeur. Les mouchoirs sont ... les sacs .
••. Le professeur PEUT donner ici Ie present de I'indicatif du verbe, £TRB; par exemple : Je suis
dans la dasse, je suis a Rome. etc.. tu es (Monsieur [Madame. Mademoiselle]). vous (etes) •.•,
il (elle) est ••••nous sommes •.•• vous etes .•.• ils (elles) sont.
8 LEC;ON 4
Ie livre vert
Masculin Femlnln
la robe vert[!]
Pluriel
I
Le livre est vert~ La robe .,t vertC!] •
[ve:r] [vert]
Les livr68
• • gris » B II
griSC!]~ soot
[gri]
~
[gri:z] ,> vert 00
[ve:r]
• • brun • • • brun[O].
[br&] [bryn]
~
Les robes
D •• noir • • • noir~ soot
[nwa:r] [nwa:r]
~ ~ verteOO
•
[vert]
• II bleu • • • bleuC!]
[bl¢] [bl¢]
~
'--
ATTENTION 1
Le livre est La robe est Le livre est La robe est
~~;:~e \.
••. ~~aun:
~ [30:n]~
~
Q\~~o~~'
~
~ Le livre est blanc La robe est blanche ~'
~ [bla] [blu:f] ~
I Esl-ce que I la craie esl verle'l - Non, la craie n 'esl pas verle; elle esl blanche.
QUATRIEME LEQON 9
GRAMMAIRE
1) FEMININ de l'adjectif vert - IMASCULIN -+ el
verte
ATTENTION! jaune, rouge, rose: MASCULIN = FEMININ
~ EXERCICES .•••
I) De queUe couleur est Ie tableau? De quelle couleur sont les banes? De quelle couleur
sont les murs? De quelle couleur est la porte? De quelle couleur sont les cahiers? De
quelle couleur sont les robes? Est-ce que la craie est blanche? Est-ce que Ie tableau est
blanc?
II) ~crivez les adjectifs feminins : Le bane est brun, la table est .... Le cahier est vert, la gomme
est.. .. Le stylo est noir, la serviette est .... Le gant est gris, la eM est .... Le mouchoir est
blanc, la craie est.. .. Le crayon est rouge, la robe est .... Le livre est bleu, la regIe est ....
III) ~crivez les adjectifs pluriels : Les crayons sont (gris). Ce sont des livres (rouge). Les robes
sont (noire). Les gants sont (brun). Les murs sont (blanc). Ce sont des sacs (noir). Ce sont
des cravates (verte). Ce sont des mouchoirs (bleu).
IV) ~crivez les adjectifs masculins : La robe est verte, Ie gant est.. .. La cravate est jaune, Ie sac
est. ... La eM est grise, Ie mur est .... La gomme est blanche, Ie mouchoir est.. .. La serviette
est rouge, Ie livre est ... La regIe est noire, Ie stylo est.. ..
V) ~crivez des adjectifs de couleur : La gomme est.. .. La table est .... Le calendrier est .... La
regIe est.... Les cahiers sont Les cravates sont.. .. La craie est.. .. ·Les livres sont ...
ou .•• ou ..• ou .•.. Les robes sont ou ... ou ... ou ....
VI) OU est Ie cahier? OU est la gomme? OU est Ie sac? Ou est Ie tableau? Ou sont les livres?
OU sont les lampes? OU sont les chaises? OU est I' horloge ? Ou sont les chis?
VII) ~crivez et Iisez : Vert-verte, gris-grise, brun-brune, blanc-blanche, noir-noire, bleu-bleue.
~ PRONONCEZ : ver(t), verte. - gri(s), grise (comme z). - mais : noir, noir(e), - bleu, bleu(e).
ATTENTION! Oil est Ie livre? - mais : les robes sont blanches au rouges, au bleues, etc.
10
o LE<;:ON 1
NOMS EXPRESSIONS
Ie gan;:on la chaise ~ pour les exercices
Ie crayon la femme de
Ie banc la flUe prononciation Qu'est-ce que c'est ;J
Est .•ce un ..... 1
Ie cahier la gomme \ Oui, c'est un .....
I'homme la regie ordre alphabetique Non, ce n'est pas un .....
Ie livre la serviette
Ie stylo la table
o LE<;:ON 2
NOMS EXPRESSIONS
Ie calendrier la lampe Est .•ce que c'est un ..... ;J .
Ie gant la montre Ce sontdes .....
Ie plancher la cle Ce ne sont pas des .....
Ie plafond la cravate
Ie mouchoir la fenetre
Ie mur I'horloge
Ie sac la porte
o LE<;:ON 3
NOMS MOTS INVARIABLES
o LE<;:ON 4
NOMS ADJECTIFS EXPRESSION
Ph.,. £".1.
UNE CLASSEdans une llcole de francais pour lltrangers.
o Dlcr£ES fa pff§parer) 0
1) Voici une c1asse (au une salle de elasse). Qu'est-ce que c'est? - C'est la porte.
Est-ce que ce sont les fenetres? - Non, ce ne sont pas les feniHres, ce sont les murs.
Le professeur est devant Ie tableau nair. Les etudiants sont devant Ie professeur, derriere
les tables, sur les banes.
2) Le livre vert, Ie cahier rose, la gomme grise, la regie noire, les crayons bleus sont.
dans la serviette jaune. La serviette est sous Ie bane, devant Ie tableau nair. Le mouchoir
est dans Ie sac. Le sac est rouge. Et Ie mouchoir? - Le mouchoir est blanc.
o DIALOGUE 0
La classe
«- Toe I Toe 1- Entrezl- Bonjour, Monsieur. -Bonjour, Helene. Fermez la porte, s'i! vous
plait. Savez-vous votre le(:on? - Oui, Monsieur. - Repondez : qu'est-ce que c'est ? - C'est un
livre. - De queJle couleur est Ie livre? - Le livre est vert. - QU'est-ce que c'est ? - Ce sont
des crayons. - De que/le couleur sont les crayons? - Les crayons sont bleus. - OJ) sont·les
crayons? - Les crayons sont dans la serviette. - De queJle couleur est la craie? - La craie
est blanche. - Est-ce que Ie tableau est blanc? - Non, Ie tableau n'est pas blanc; il est nair.
- Est-ce que la robe de Marie est verte? - Oui, la robe de Marie est verte. - OJ) sont les
lampes? - Les lam pes sont so us Ie plafond. - OJ) sont les tables? - Elles sont sur Ie
plancher. --.,.Merci, Helene; c'est bien. »
12 LEQON 5
Monsieur, vous etes petit; Madame, vous etes peLite; Mademoiselle, vous etes petite.
II est petit, elle est petite.
i~ ~~
lis sont petits, elles sont petites.
S
Le bane est large Le bane est elroil
~
PRONONCIA TlON
* Je suis tu es
[3e sqi] [tye]
il est
[il e]
nous sommes
[uu s;)m]
vous etes ils sont monsIeur mademoiselle
[vuzet] [il s6] [mdsj~] [madmwazel]
haut, haute long, longue epais, epaisse gros, grosse rond, ronde pointu, pointue carre, carree
[o,o:t] [15, 16 :g] [epe, epes] [gro, gro:s] [r6, r6:d] [pwety, pwBiy] [kare, kare]
~ EXERCICES .•••
I) Conjuguez ,« etre gros », au present de I'indicatif.
II) Completez: Je ... grand. Tu ... petit. 1/ gros. Elle '" mince. Nous '" grands. Vous •.. petits
I/s ... gros. Elles .. ; minces. Les livres epais. Le crayon ... Iong. Tu ... grand. Vous •.. grand.
Vous ... grands.
III) Comment est Ie crayon? Comment est Ie mur? Comment est Ie tableau? Comment est la lampe?
Comment est Ie plafond ? Comment est Ie plancher ? Comment sont les livres ? Comment est
la fenetre? Comment sont les portes? Comment est la porte? Comment sont les crayons?
IV) ~crivez Ie contraire (ef::) : Le mur est haut, Ie mur est '" La regIe est longue, la regIe est ... Le
caMer est epais, Ie caMer est ... Le banc est etroit, Ie banc est ...
V) ~crivez lefeminin : Le livre epais, la gomme ... Un long crayon, une ... regIe. Le mur etroit,la
table •.. Le mouchoir blanc, la cravate ... Le caMer rouge, la serviette ... Le gros homme,la .. ,femme.
VI) Est-ce que homme est un nom de personne?... table? sac? etudiante? professeur? gant?
{il/e? stylo? plafond? femme? mouchoir? garfon ?
14 LEQON 6
Singulier Pluriel
/
"
un tableau un couteau
~
un Olseau des tableau~ des couteau~
~¥J~'
~~
de~iseau~
Y a-t-il des cahiers sur la table? - Non; il n'y a pas ~ cahi{~rs sur la table
NOMBRES
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
onze douze treize quatorze quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf vingt
21 22 23 30 31 32 40
vingt et un vingt-deux vingt-trois trente tren te ct un trente-deux quarante
41 42 50 [ll 52
quarante et un quaran te-deux cinquante cinquanle et un cinquante-deux
60 61 62 70 71
soixante soixante et un soixante-dcux soixanle-dix soixantc et onze
{! PRONONCIATION
les tableaux sont noirs dans la classe il y a deux fenetres y a-t-il? qu'y a-t-il ? combien y a-t-il ?
[Ie tabla so nwa:r] [da la kla:s ilja dp fn8tr] [jatil] [kjatil] [k6bje jatil]
dix hommes onze hommes quinze hommes dix-huit hommes dix-huit femmes
[diz;)m] [6z;)m] [kez;)m] [dizqibm] [dizqi fam]
vingt etudiants vingt-deux etudiants cinquante soixante soixante-dix
[vetetydja] [vetdpzetydja] [s2k'i:t: [swasa: t] [swasa tdis ]
SIXIEME LEQON 15
GRAMMAIRE -----------------,
~ EXERCICES .•••
I) ~crivez et Iisez : Un chapeau noir, une cravate noire. Un cahier vert, une gomme verte. Un
livre jaune, une serviette jaune. Un mouchoir blanc, une robe blanche. Un mur gris, une
porte grise. Un sac brun, une regIe brune.
II) Mettez au pluriel : Le tableau est noir. Le chapeau est rouge. Le livre est bleu. La cravate est
blanche. L'oiseau est jaune. Le couteau est pointu. Le manteau de Marie est vert. Le gant de
Pierre est gris. Voici un chapeau rose.
III) De queUe couleur est la craie ?(elle est ... ) De quelle couleur est Ie stylo? (il est ... J. De quelle
couleur est Ie mouchoir? (il est ... J. De quelle couleur est la porte? De quelle couleur est Ie
tableau? De quelle couleur sont les sacs? De quelle couleur sont les robes?
IV) Y a-t-il une horloge dans la classe? Y a-t-il une table devant Ie professeur? Ya-t-il des etudiants
dans la classe? Y a-t-il des oiseaux dans Ie sac? (Attention! de +
a..., e..., etc. + d').
V) Qu'y a-t-i1 dans la classe? dans Ie sac de Marie? sur la table de I'etudiant? dans la
serviette de Louis?
VI) Combien d'etudiants y a-t-il dans la classe? Com bien de livres y a-t-il sur la table? Combien
de tableaux y a-t-il derriere Ie professeur? Combien d'oiseaux y a-t-il sur I'image?
VII) Mettez au singulier : Ce sont des regles. Voici les horloges. Les cahiers sont sur les
tables. Oil sont les etudiants ? Est-ce que ce sont des filles ? Ce ne SOrlt pas des calendriers.
VIII) ~crivez en lettres les nombres de 11 a 20 - de 21 a 70.
~ ON D1T : vingt et un, mais : vingt-deux, vingt-trois ... soixante et onze, mais: soixante-douze ...
PRONONCEZ Ie t de vin(g)t dans vin(g)t-deux, vin(g)t-trois, etc. et devant voyelle : vin(g)t etu-
diants; mais : vin(g)(t) fenetres.
Dans soixante, PRONONCEZ x comme s.
NE PRONONCEZ JAMAIS I'x des mot~ au pluriel : tableau(x).
16 LEc;ON 7
l
es grand Tu In'les
2. -
Vous etes grand Vous I n' I etes I pas I petit
n I pas I petit
l l I n' I est
II est grand
3.
Elle est grande Elle I n' I est I pas I petite
1. Nous sommes grands Nous I ne I sommes I pas I petits
2. Vous etes grands Vous fn'l etes I pas I petits
lIs sont grands lIs I ne I sont I pas I petits
3.
~
EIIes sont grandes Elles I ne I sont I pas I petites
Voici un bane
. est Ia robe?
\ est Ie soulier?
OiJi; ii e~ en bois
cuir (Ie cuir)
Voici une de : Est- I ELLE I en bois? - Non; elle n'est pa~n bois; eUe es~n fer
Voici des robes : Sont- I ELLES I en cuir? - Non; eUes ne sont pas en cuir;
eUes sont en etolTe.
NOMBRES
80 81 82 90
quatre-vingts quatre-vingt-un quatre-vingt-deux, etc. quatre-vingt-dix
91 92 99 100
quatre-vingt-onze quatre-vingt-douze ... quatre-vingt-dix-neuf cent
SEPTIEME LEC;ON 17
GRAMMAIRE
Verbe ETRE
Present (de I'indicatif)
forme affirmative forme negative forme interrogative
IOUII INONI I ? I
l. Je suis l. J e ne suis pas l. Suis-je?
2. Tu es 2. Tu n'es pas 2. Es-tu?
II est II n'est pas Est-i1?
•......•
3. ~ Elle est 3. 3.
~ Elle n'est pas 1 Est-elle?
•......•
l. Nous sommes l. Nous ne sommes pas l. Sommes-nous?
2. Vous etes 2. Vous n'etes pas 2. Etes-vous?
lIs sont lIs ne sont pas Sont-ils?
3. 3. ~ 3.
i Elles sont ElIcs ne sont pas
\ ~ Sont::elles?
•......•
ATTENTION! Leg Ie Ir. - Feminin : Legl}]re.
~ EXERCICES .••••
~ PRONONCEZ: Je n(e) sui(s) pa(s) - tu e(s), il e(st) (comme e) - lege(r) (ger comme ge). leger(e).
ON DIT : Vingt et un, mais : quatre-vingt-un, quatre-vingt-onze. cent un.
Vne etoffe est ~ tissu; iI y a des tis sus de caton (m.), de l~ine (f.), de soie (f.).
On PEUT TOUJOURSfaire une expression interrogative en mettant Iest:ceqiiel devant une
expression affirmative: Je suis grand - est-ce que je suis grand?
18
o VOCABULAIRE, PRONONCIATION 0
o LECON 5
NOMS ADJECTIFS
Verbe etre au present: Je suis, tu eSt il est, nous sommes, vous €ltes, ils sont.
o LECON 6
NOMS EXPRESSIONS
o LECON 7
NOMS ADJECTIFS EXPRESSION
Verbe etre (forme negative) : Je ne suis pas, tu n'es pas, il n'est pas, nous ne
sommes pas, vous n'ates pas, ils ne sont pas.
(forme interrogative) : Su is-je? es-tu? est-il? sommes-nous? etes-
vous? sont-ils?
19
o DICr£ES 0
1) La c1asse (au la salle de c1asse) est grande et carree. Dans la c1asse il y a quatre murs.
lis sont hauts et epais. lis sont en pierre. II y a aussi des banes pour les etudiants, une table
et une chaise pour Ie professeur, un tableau nair. Y a-t-il une horloge? - Qui, iI y a une horloge ;
elle est ronde.
2) Dans la classe il y a un professeur, vingt etudiants et huit etudiantes. Qu sont les cahiers?
- lis sont sur les tables. - Qu sont les Iivres? - lis sont dans les serviettes au sur les banes.
3) Voici une dictee : ce sont des nombres : « Six etudiants, treize livres, vingt-huit stylos,
trente-quatre cahiers, quarante-deux robes, cinquante-cinq chapeaux, soixante-sept manteaux,
soixante et onze couteaux. » La dictee n'est pas longue.
o DIALOGUES 0
• (( Helene, ouvrez Ie livre, lisez la le~on .... Fermez Ie livre; repondez : OU etes-vous? - Je
suis dans la classe, madame.
- Comment est la classe? - Elle n'est pas petite, elle est grande, au contraire. Les murs
sont hauts et epais.
- Combien de murs y a-t-it ? - II Y a quatre murs.
- Est-ce qu'it y a des portes et des fenetres? - Qui, iI y a une porte et deux grandes fenetres.
- Y a-t-il des tables et des bancs pour les etudiants ? - Qui, iI y a dix tables et dix banes
pour les etudiants.
- En quoi sont les bancs ? - lis sont en bois.
- De quelle couleur sont-its ? - lis sont bruns.
- Qu'y a-t-il entre la porte et la fenetre? - Entre la porte et la fenetre iI y a un bureau et
une chaise pour Ie professeur et deux tableaux noirs.»
I-------------.....:...._------------
avoir Le verbe Le corps
<D---\ 7 8
Voici un gar~on.
C'est Pierre Vincent [pje'r vesa].
II a une tete ronde*. Voici Ia tete [11
de Pierre Vincent.
II est fort: il a quatre membres (m.)
robustes. Voici Ie bras gauche [2J et
voici Ia jambe droite [3J de Pierre.
II a deux mains et deux pieds
solides.
~ 9~ Voici Ia main gauche [4J et Ie pied
droit [5J de Pierre.
II a des doigts [6] minces, un long co'u [7J, des coudes [8] pointus, mais
des genoux [9] (an genoa) ronds, des epaules [10] cam~es, un dos [111 et
une poitrine [12] Iarges.
J' A I deux mains. - Tu AS (Monsieur, Madame, Mademoiselle, vous AVEZ) deux mains.
II (elle) A deux mains. - Nous AVONS deux mains. - Vous AVEZ deux mains.
IIs (elles) ONT deux mains (Verbe avair).
rai tu as il a nous avons vous avez iIs ont elles ont Ie pied et Ia maiQ ont cinq doigts
[3e] [tya] [ila] [nuzav6] [vuzave] [ilz6] [elz6] [18 pje e la IIi2 0 S2 dwa1
[ OUII INONI ?
1. J'ai 1. Je n'ai pas 1. Ai-je?
2. Tu as 2. Tu n'as pas 2. As-tu?
Il a Il n'a pas A1!l-il?
3. Elle a 3. Elle n'a pas 3.
~ A-f~l-elie?
1. Nous avons 1. Nous n'avons pas 1. Avons-nous?
~
2 Vous avez 2. Vous n'avez pas 2. Avez-vous?
Ils ont Ils n'ont pas Ont-ils?
3. Elks ont 3. 3. Ont':"'elles?
~ Elles n'ont pas
~ EXERCICES ••••
I) ~crivez I'article defini Ie, la, I', devant: bras, tete, main, pied,jambe, poitrine, coude, genou,
dos, epaule, doigt.
II) Conjuguez aux trois formes: l:tre dans la c1asse; avoir des cahiers.
III) Compl8tez avec Ie verbe avoir:
J' ... un chapeau. Tu n' pas de livre. Est-ce qti'iI ... un professeur? .. .-t-elle deux mains?
Nous n' ... pas d'ailes -vous des pattes? I/s ... un stylo. Elle n' ... pas de serviette. A ... -
vous deux mains et deux pieds ? Est-ce que la petite (We ... une tete?
IV) Repondez : Avez-vous un cou? Est-ce que Ie chien a un bec? Est-ce que I'oiseau a des bras?
V) ~crivez au pluriel : J'ai un livre bleu et un cahier jaune. Tu as un crayon pointu et une gomme
carree. 1/ a un veston brun et une cravate rouge. Elle a une robe verte et un chapeau noir.
VI) ~crivez et repondez : Combien de tetes as-tu ? Com bien de bras a-t-elle? Com bien de mains
a-t-il? Combien de genoux avons-nous? Combien de jambes a-t-elle? Combien de professeurs
avons-nous? Combien de doigts avez-vous?
VII) Y a-t-il un professeur dans fa classe? Combien de bancs y a-t-il dans fa classe? Y a-t-if
un tabfeau dans fa classe? Ya-t-il une chaise dans fa ciasse ? Ya-t-il un oiseau dans fa classe?
Com bien de fampes y a-t-il dans fa classe ? Qu'y a-t-il dans fa cfasse ?
VIII) ~crivez en lettres fes nombres : 2, 18,97,33,100,29,12,31,56,45,81,64.
PLURIEL
(masoulin et feminin)
j'ai des chapeaux bruns chapeaux sont bruns
j'ai des cravates brunes mes cravates sont brunes
tu as des chapeaux noirs chapeaux sont noirs
tu as des cravates noires tes cravates sont noires
il (ell e) a des chapeaux bleus chapeaux sont bleus
il (elle) a des cravates bleues ses cravates sont bleues
Avec Ies yeux, je vois (tl! vois, il voit, nous voyons, ValiS voyez, ils voient) : verbe voir.
Avec les oreilles, j'entends (tl! en tends, il entend, nous entendons, va us entendez,
ils entendent) : verbe entendre.
Avec Ie nez, je sens (tu sens, il sent, nous sentons, vous sentez, ils sentent) : v. sentir.
PRONONCIATJON
*
mon front mon oreille tes cheveux tes sourcils tes cils son reil ses yeux
[rno fro] [m:m:m:j] [te [v¢] [te sursi] [te sil:l [sonrej] (sezj¢]
votre nez beau, belle laid, laide Je VOiS j'entends vous voyez Je sens
[v')trd ne J [bo, bel] [Ie, led] [3d vwa] [3ata] [vu vwaje] [3asa.]
NEUVIEME LEQON 23
GRAMMAIRE
L'adjectif possessif
mon
, a .....
e .....
ATTENTION!
X ---+ ton
son
I
I .....
0 .••••
u .....
h (muet)
(mon oreille)
Des livres fbleus I,. mais de 1 gros I livres (de, si I'adjcetif est avanlle nom).
~ EXERCICES ~
I) ~crivez un adjectif possessif devant : tete, reil, cheveux, oreille, sourcil, nez, bouche, hor/oge,
levres, dent, menton, front, langue, bras, jambes, main, pied, image, oiseau, gommes, table,
chien, montre, sac, serviette, epaule, crayons, dos, cils, genoux.
II) Changez I'adjectif possessif: Mon nez est pointu; ma bouche est petite; mes dents sont
blanches; mes yeux sont grands; mon oreil/e est large. (Exemple: ton nez :.. , son nez, etc.).
III) Completez avec les noms: tete, cheveux, yeux, sourcils, nez, joues, bouche, menton, levres.
Voici un ga,,;on.1I a une ... ronde, des ch ... bruns, des y ... verts, des I ... minces, un n ... pointu,
desj ... roses, une gr ... bouche, un m ... carre, des s ... noirs.
IV) ~crivez et repondez : De quelle couleur sont" les cheveux de Pierre? Est-ce que ses yeux sont
bleus? Comment sont ses sourcils et ses cils? Comment est son front? Combien d'oreilles
a-t-il? De quelle couleur sont ses levres? Oil est sa langue? Com bien de dents a-t-it? De
quelle couleur sont-elles? De quelle couleur sont les cheveux d'Helene? Est-elle belle?
V) Combien d'yeux as-tu ? De quelle couleur sont-its? De quelle couleur sont tes cheveux?
Comment est ton nez? Est-ce que ton visage est carre? Combien d'oreilles as-tu ?
VI) Conjuguez: Avoir de petites oreil/es (formes affirmative, negative et interrogative).
VII) Mettez au pluriel : Un grand mur. Une levre mince. Une grosse regIe. Un long crayon. Une
joue ronde. Un petit reil. Un crayon court. Un beau visage.
VIII) Conjuguez : Voir les bateaux - entendre les oiseaux - sentir la fleur.
Le /eminin des adjectifs est toujours en e (laid, laide; long. longue; gros, grosse; bas, basse; epais
epaisse, beau, belle). - La peau d'Helene est rose. Le chien a des pails (m.). L'oiseau a des plumes (f.),
24 LE<)ON 10
Je montre
rna maison
Je montre Jemontre ~M
ta maison
votre maison .• ~[&:'~:t~J
Je montre Je montre . ~~ r-1Vp~__
sa maison leurmaison~n.n"""'-- 'f
Pluriel:
mes
tes
ses
Pluriel
nos
vos
leurs
l maIsons
Avec mes yeux, je regarde. ~ :~~ ..;' Quand je regarde, je vois (Iegon 9).
NOMBRES ORDINAUX
1er 2e 3e 4e 5e 6e 7e
premier deuxieme (second) troisieme quatrieme cinquieme sixieme septieme
8e ge We IIe 12e 13e 14e
huitieme neuvieme dixieme onzieme douzieme treizieme quatorzieme
15e 16e 17e 18e 1ge 20e
quinzieme seizieme dix-septieme dix-huitieme dix-neuvieme vingtieme
"* PRONONCIATION
notre maison vos malsons ilouvre vous entendez elles marchent second
[notrd mez6] [vo mez6] [il u:vrJ [vuzCitCide) eel marD [sdg6]
DIXIEME LEQON 25
GRAMMAIRE
Verbe PARLIERller groupe JERI
Present (de I'indicatif)
forme affirmative forme negative forme interrogative
1. Je parl e J e ne parle pas Est-ce que je parle?
2. Tu parl efSl Tu ne parles pas Parles-tu?
3. 11 parl e 11ne parle pas Parle-I!J-i I? Parle-I!J-elle?
1. Nous parl ons Nous ne parlons pas Parlons-nous?
2. Vous parl ez Vous ne parlez pas Parlez-vous?
3. I1s parl ent I1sne parlent pas Parlent-i Is? Parlent-elles?
L'adjectif possess if
- -
INOUsl Ivous/ r ILS, ELLES I
Masc. et fern. singulier notre votre leur
Masc. et fern. pluriel nos vos leurs
ATTENTION! Tu montres ta maison, tes maisons.
I Monsieur I, vous montrez votre maison (vos maisons).
~ EXERCICES ~
I) Mettez I'adjectif possessif : Le professeur parle a ... etudiants. Tu montres ... classe. /I
regarde avec '" yeux. Nous ecoutons ... professeur. Elles marchent avec '" jambes. Vous
etes dans ... classe.
II) Conjuguez aux trois formes: Ecouter Ie professeur et regarder Ie tableau.
III) Mettez des noms et des adjectifs possessifs :
a) Le chien marche avec ... L'oiseau vole avec ... Le petit garr;on parle avec ... et avec ...
Vous marchez avec ... Tu regardes avec ... Elle ecoute avec ...
b) Avecquoi marchons-nous? Avec quoi regardez-vous? Avec quoi ecoutons-nous? Avec quoi
parlent-ils?
IV) Mettez a toutes les personnes : Je ne parle pas, je regarde Ie professeur et j'ecoute la ler;on.
(Ex. : tu ne parIes pas, tu regardes ...).
V) Mettez au pluriel : Est-ce qu'il parle franr;ais? L'oiseau vole arec ses ailes. L'etudiant
n'ecoute pas son professeur. II n'ouvre pas la porte. Ferme-t-elle la fenetre? Le professeur
montre sa classe.
VI) Mettez au pluriel : Un gros livre. Une belle cravate. Une longue jambe. Un petit cahier.
VII) Ecrivez les nombres ordinaux de 1er a 20e en lettres.
PRONONCEZ Ie second: c comme g de gant. - Avec Ie nom, Je nomme (v. nommer) les choses et les personnes.
26
Revision et varietes. Le90ns 8 a 10 I
o VOCABULAIRE, PRONONCIATION 0
o LE<;:ON 8
NOMS ADJECTIFS
o LE<;:ON 9
NOMS VERBES ADJECTIFS
o LE<;:ON 10
NOM VERBES
la maison marcher montrer voler
ecouter parler fermer
chanter regarder ouvrir (j'ouvre)
Verbe marcher: (forme affirmative) : Je marche, tu marcheill, il marche, nous
marchons, vous marchez, ils marchent.
(forme negative) : Je ne marche pas, tu ne marches pas, il ne
marche pas, nous ne marchons pas, vous ne marchez pas, ils
ne marchent pas.
(forme interrogative) : Est=ce que je marche? marches-tu?
marche-t-iJ? marchons-nous? marchez-vous? marchent-ils?
EXERCICES 27
o DlcrlES 0
I) C'est ma fllle. - Ses cheveux sont longs. - Mes crayons sont bleus, mais ses crayons
sont jaunes. - C'est sa gomme, ce sont ses livres. - Mes livres ne sont pas dans Ie sac, mais
dansla serviette.
2) Void Ie portrait d'un petit garc;on et d'une petite fllle. La fllle ales cheveux bruns, les yeux
gris, les joues roses, les levres rouges et les dents blanches. Sa robe est bleue. Le garc;on
regarde sa SCEuravec' ses grands yeux noirs. Sa tlhe est ronde et ses cheveux sont blonds
et courts.
o DIALOGUE 0
Le corps
If Pierre, combien de membres avez-vous? - J'ai quatre membres : deux bras et deux
jambes. Avec mes jambes, je marche; vous aussi monsieur, vous marchez avec vos jambes.
- Combien de doigts avez-vous?- J'ai dix doigts : cinq doigts it la main droite et cinq doigts
it la main gauche.
- Avec votre main droite, vous ouvrez et vous fermez la porte. - J'ouvre et je ferme aussi la
porte avec ma main gauche. - Comment est votre tete? - Ma tete est ronde.
- Vos cheveux sont bruns, n'est-ce pas? - Qui, monsieur, ils sont bruns et courts.
- De quelle couleur sont les yeux de Paul? - lis sont bleus.
- Avec les yeux, vous regardez les personnes et les choses et vous voyez. - Qui, avec mes
yeux, je regarde et je vois.
- Avez-vous des cils et des sourci/s ? - Qui, j'ai des cils et des sourcils noirs.
- Comment est votre nez? - Mon nez n'est ni grand, ni petit. II n'est ni gros, ni mince.
II est pointu.
- De quelle couleur sont vos joues ? - Mes joues sont roses.
- Et vos levres ? - Elles sont rouges.
- Qu'y a-t-il dans votre bouche? - Dans ma bouche, il y a une langue et trente-deux dents.
Avec ma bouche je mange et je parle.
- Avec la bouche vous mangez et vous parlez. Avez-vous des oreil/es ?-Qui, j'ai deux oreilles.
- Avec vos oreil/es vous ecoutez, vous entendez. - Qui; j'ecoute et j'entends avec mes
oreilles. »
o EXERCICES 0
I) Ajoutez un article et un adjectif aux mots: patte, yeux, chien, joue, main, aile, bouche.
(Ex. : pied, Ie pied droit.)
II) Faites des phrases avec les mots de I'exercice I.
III) Conjuguez : J'ai mon chapeau brun (ll la forme affirmative); je n'ai pas ma serviette jaune
(a la forme negative); ai-je mes gants gris ? (a la forme interrogative).
IV) Conjuguez: Je ferme ma serviette (ll la forme affirmative) - Je n'ouvre pas mon livre (ll la
forme negative). - Est-ce que je parle fram;ais ? (a la forme interrogative).
28 LEQON 11
Les jambes DE Pierre sont longues. Les bras DE sa sceur sont courts.
10
" If1./'2
I
9 ,
4
7 •
II est
7.
4
3
~
II est
7 • ". II est
deux heures cinq (minutes). cinq heures moins dix. neuf heures vingt.
9
I.
II 12 I
~
• I. •I 12 I
10
~
II 12 I
}
3
9 } 3 B •
B 4 B •
7 S 7 •
7 •
A 9 heures, j'entre dans la classe (v. entrer). - A midi, je sors de la classe (v. sarlir).
A queUe heure sortez-vous de la classe? - Je sors de la classe Ii midi.
II est neuf heures mains dix: je suis en avance. - II est neuf heures dix: je suis en retard.
Verbe sarlir (comme sentir leQ. 9) : Je sors, tu sors, iI sort, nous sortons, vous sortez, ils sortent.
ONZIEME LE{JON 29
GRAMMAIRE
Les bras du gar~on
~ DU
~ DES
l Les bras des gar~ons
Les bras des fiIles
du, des sont des articles contractes
de est une preposition
'* PRONONCIATION
l'aiguille des secondes les chiffres du cadran II est deux heures et demie
[legqij de sg6: d] [Ie lifrd dy kadi<i] [il e dpzce' r e dmi]
II est neuE heures II est cinq heures vingt II est minuit et quart
[il e ncevce:r] [il e sekce' r vF:] [il e minqi e ka:r]
Ie matin Ie soir l'apres-midi en avance en retard
[Id matF:] [Id swa: r] [Iapremidi] [anava:s] [<'irta:r]
~ EXERCICES ..•••
I) Mettez du ou des: Le livre professeur est sur la table. Les cahiers ... etudiants sont rouges,
bleus ou verts. Les pattes chien sont courtes. Les aiguilfes ... montres sont noires. Les
cadrans ... horloges sont blancs. Les robes ... femmes sont longues ou courtes.
II) Conjuguez aux trois formes (affirmative, negative, interrogative) : J'entre dans la classe
a9 heures. Je sors de la classe midi. a
III)
IV) ~crivez et repondez : Avez-vous une montre? Combien d'aiguilfes a-t-elle? Quelle est I'aiguilfe
des minutes? Est-ce que votre montre a une aiguilfe pour les secondes? Comment est votre
montre? De quelle couleur sont les aiguilfes? De quelle couleur est Ie cadran? De quelle cou-
leur sont les chiffres du cadran ?
V) Com bien de minutes y a-t-il dans une heure? Combien de secondes y a-t-if dans une minute?
Com bien d'heures y a-t-if dans un jour? Com bien de minutes y a-t-il dans une demi-heure?
Combien de quarts d'heure y a-t-if dans une heure? A quelle heure entrez-vous dans la classe?
A quelle heure sortez-vous de la classe?
VI) Mettez I'article indefini ou I'article defini devant: minute, heure, aiguilfe, cadran, montre,
horloge, soleif, lune, etoife, nUit,;our, seconde, malin, soir, apres-midi.
l
Ii Pierre rna is aux gargons
Je parle
l Ii I'etudiant
Ii la fiUe
je parle I au I gargon je parle aux etudiants
aux fiUes
NOMBRES ORDINAUX
20e 21e 22e 30e 40e 50e
vingtierne vingt et I umerne I vingt-deuxierne trentierne quarantierne cinquantierne
~ EXERCICES ~
I) Completez avec au ou aux :
Je parle ... professeur. Les petits Fran9ais n'ont pas de classe ..• mois d'aoCJt ni .•• mois de
septembre. Nous donnons des livres ... petits gar90ns. Le professeur donne des livres '" etu-
diants et ... etudiantes.
II) ~crivez et repondez : Com bien de mois y a-t-il dans une annee? Quels sont les mois
de I'annee? Combien de jours y a-t-if dans une semaine? Combien de jours y a-t-if dans une
annee? Quel jour est-ce aujourd'hui?
III) CompLetez: ... est Ie troisieme mois de I'annee. - ... est Ie premier mois de I'annee. _ ... est
Ie neuvieme mois de I'annee . ...;..... est Ie sixieme mois de I'annee. - ... est Ie quatrieme mois
de I'annee. - est Ie onzieme mois de I'annee. - est Ie dernier mois de I'annee.
IV) Lundi, est Ie jour de la semaine.Mercredi est Ie jour de la semaine. Vendredi est Ie •..
jowr de la semaine. Samedi est Ie ... jour de la semaine. Jeudi est Ie ... jour de la semaine.
Dimanche est Ie ... jour de la semaine. Mardi est Ie ... jour de la semaine.
V) ~crivez et repondez : Com bien de jours a Ie mois de fevrier? Com bien de jours a Ie mois
d'aout? Combien de jours a Ie mois de mai? Combien de jours a Ie mois de septembre? Quel
est Ie premier mois de I'annee? Quel est Ie dernier mois de I'annee?
VI) ~crivez en lettres les nombres ordinaux: a) de 20e a lOe; b) de loe a toOe.
Aout: Oecembre:
en Argentine en France en Argentine en France
32 LEQON 13
~'-,..;~~n
r -"". -
Les arbres ont des feuilles vertes. Le printemps est la saison des fteurs. ,~~{!/.,;:,~'
• '01 'W
"'".;\:\\\'Ii'\IJti~ll,fI,
•
EN He, quel tempsi
Deja les fruits
II pleut.
J'ai un parapluie.
fait-i117-ENete,1
grossissent.
~//
'/.;" ;/ /~
/
~/
du
///
/ vent.
•
iI fait Ibeau etl iI fait Ichaud (chaud:¢:froid).
Sont-ils bons?
I~
•
~
-
/;J
'/.
--:/./
-l
Non; pas encore.
Les feuilles
' des arb res (m.)
tom bent.
lib
• ~II H Je fais du feu
dan' la mai'on.
J e fais, tu fais, il fait,
nous faisons [nu f;}zo] ,
vous faites, ils font.
[Le ma<;on fait un mur, les ma<;ons font des murs.]
En He I1!JillJ jour tat. IlIlaTIJ nuit tard. - En hiver liI:§i!J jour tard. I II faIt I nuit tot.
TREIZIEME LEQON 33
GRAJ\;fMAIRE
ATTENTION
au v. Commencer!
I Je commence,
nous commenl Q
tu commences, il commence,
Ions, vous commencez, ils commencent
* PRONONCIATION
Je finis nous finissons its finissent il fait froid en hiver il fait chaud en ete
[3<}fini] [nu finis6] [il finis] [il fe frwa cinive: r] [il fe J 0 unete]
Ie printemps I'automne I'hiver la feuille tombe it fait jour tot iI fait nuit tard
[I<}pretU] [loton] [live:r] [la fcej t6: b] [il fe 3u:r to] [il fe nqi ta:r]
PRON. nous faisons : /ai comme /e dans fenetre. Bon :f= mauvais (mechant, en pari ant des personnes).
Je /ais ou j'allume du feu :f= j'eteins Ie feu (tu eteins, il eteint, n. eteignons. v, eteignez, ils eteignent).
34 LEQON 14
1..""r
j/Jf +- Cet oiseau vole.
~96
j3f:~ +- Cet oiseau ne vole pas.
ID
III
!') z
• y 3
+- Cette horloge est ronde. B 4
+- Cette horloge est carrt~e.
7 • 5
CES images
representent des crayons, des oiseaux, des horloges.
0111111111~I 0111111111
~11111jIII ~IIIIIIIII ~IIIIIIIII ~IIIIIIIII ~IIIIIJ III ~IIIIIIIII ~IIIIII t II ~II t 1II1I1 ~I""111 ~~I
L'adjectif demonstratif
a ....•
e .....
ATTENTION I
~
-~+ CET
1. .•••
0 ...••
I Cet I oiseau
u .....
h (muet)
Verbe peser : Je pes(e), tu pes(cs), iI pes(c), nous pesons, vaus pesez, iIs pes(ent).
'* PRONONCIATION
cette horloge ces classes ces hommes
ce crayon cet oiseau cette dame
[S;}krEj6] [SEtwaza] [SEt dam] [sEbrb:3J [se kIn: s] [sezom]
~ EXERCICES ..•••
~ Le pain pese deux kilos (son poids est de 2 kilos); Ie gar~on as ans; Ie mur a 6 metres.
36
o LECON 11
NOMS VERBES EXPRESSIONS
Ie cadran la seconde sortir quelle heure est-il}
Ie matin la minute entrer il est midi
Ie chiffre la lune briller iI est minuit
Ie jour I'aiguille moins dix
Ie soir la nuit en avance
I'apres-midi I'etoile en retard
Ie soleil I'heure Verbe sortir : Je sors, tu sors, iI sort, nous
sortons, vous sortez, ils sortent.
o LECON 12
NOMS VERBE MOTS INVARIABLES
I'an janvier (m.) I'annee donner aujourd'hui
Ie mois fevrier (m.) la semaine demain
Ie hebe mars (m.) apres-demain
Ie dimanche avril (m.) hier
Ie lundi mai (m.) avant-hier
Ie ma.rdi juin (m.)
Ie mercredi jUillet (m.)
Ie jeudi aoOt (m.)
Ie vendredi septembre (m.)
Ie samedi octobre (m.)
novembre (m.)
decembre (m.)
o EXERCICES 0
I) Completez en lettres (Ex. : Le 2 janvier est Ie deuxieme jour de I'annee).
Le 15janvier est Ie ... jour de I'annee. - Le 29 janvier est Ie •.. jour de I'annee. - Le 28 fevrier est
Ie ... jour de I'annee. - Le 14 mars est Ie ;.. jour de I'annee. - Le 31 decembre est Ie •.. jour de
I'annee.
II) Trouvez dans Ie vocabulaire des lefons 11, 12, 13et 14 les verbes du ,er et du 2e groupes et
a
mettez ces verbes la premiere personne du singulier et du pluriel :
Ex. : Briller : Je brille, nous brillons.
III) Mettez les adjectifs demonstratifs : ce, cet, cette, ces (m.) et cas (f.) devant des noms. Faites
des phrases avec ces noms.
IV) Compl8tez les phrases: Au printemps ..• En eM ... En automne •.. En hiver ..• Aujourd'hui
Ie ciel n'est pas bleu, iI est •.. Ma sreur n'est pas blonde, elle est •.. Le 3f decembre n'est pas Ie
premier jour de I'annee, iI est Ie ..•
37
o LEC;:ON 13
NOMS VERBES AD.JECTIFS
Ie parapluie la feuille finir blanchir bon-bonne
Ie fruit la fleur faire fleurir chaud-chaude
Ie feu la saison commencer grandir . froid-froide
la neige tomber grossir
I'arbre
jouer jaunir
Ie ciel l'Europe
rougir
Ie mac;on la glace
Ie printemps la terre
I'ete
I'automne
f'hiver Verbe finir : Je finis, tu finis, if finit, nous finissons,
Ie temps vous finissez, ils finissent.
Ie vent Je ne finis pas, tu ne finis pas, il ne
finit pas, nous ne finissons pas,
EXPRESSIONS ET MOTS INVARIABLES vous ne finissez pas, ils ne finissent
quel temps fait-il ) pas.
beau Est=ce que Je finis? finis-tu? finit-
chaud i/? finissons-nous? finissez-vous?
finissent-ils?
il fait froid
du verit Verbe faire : Je fais, tu fais, if fait, nous faisons
Jour [fez6], vous faites, ifs font.
tot nuit [Le mac;on fait un mur i les mac;ons
tard font des murs.]
deja
pas encore
o LEC;:ON 14
NOMS VERBES AD.JECTIFS AD.JECTIFS D£MONSTRA TIFS
Ie centimetre la longueur coOter clair-claire ce, cet
Ie franc la hauteur mesurer vieux-vieifle cette
Ie Franc;ais la largeur peser ces
Ie nom I'eau representer
Ie prenom I'ecole
Ie pain EXPRESSIONS
I'image
Ie vin la livre 8 metres de haut
I'age la mesure 8 metres de long
Ie decimetre 8 metres de large
Ie directeur Ie mur a 6 metres
quel dge a-t-il)
Ie metre
Ie gramme il a 5 ans.
Ie kilometre
Ie kilogramme
Ie litre
38 EXERCICES
o DICr£ES 0
1) Ces livres sont les livres de Pierre: ce sont ses livres. - C'est son stylo. - Ce ne sont
pas mes crayons, mais les crayons de Jean. - C'est ma fille. Ses yeux sont bleus. Cette
petite a sept ans.
2) Nous sommes au printemps. C'est Ie troisieme dimanche du mois de maio Je regarde par
la fen~tre : iI fait beau, Ie solei I brille, iI n'y a pas de vent. Les arbres ont des feuilles vertes et des
f1eurs roses ou blanches. Je vois un petit oiseau jaune. J'ecoute : il chante. Puis il ouvre ses ailes
et il s'envole vers Ie ciel bleu.
3) Pierre a une montre. Sa montre n'est pas ronde, elle est rectangulaire; elle .n'est pas
grande, elle est petite. Elle a un cad ran blanc, des chiffres noirs et deux aiguilles : une petite
aiguille pour les heures, une grande aiguille pour les minutes. II n'y a pas d'aiguille pour les
secondes.
Pierre regarde sa montre : quelle heure est-il? II est midi. Les eleves sortent de la c1asse.
4) Nous avons une belle salle de c1asse : elle est grande et claire. Elle mesure dix metres de
long, six metres de large et quatre metres de haut. Les murs sont blancs et verts. Notre profes-
seur est une femme, une Franf;:aise. Elle est blonde et a des yeux bleus. Elle n'est pas vieille ;
elle est jeune : elle a 25 ans.
o DIALOGUES 0
L'heure
« Bonjour, monsieur. Quelle heure est-ii, s'il vous plait? - 1/ est midi et demi. Vous n'avez
pas de montre, Fram;oise? - Qh lsi, j'ai une montre. Mais elle ne marche pas bien. Elle
dit 1 h. moins 10 : elle avance.
- Com bien d'aiguilles a-t-elle ? - Ma montre a trois aiguilles : une petite aiguille pour les
heures, une aiguille longue et mince pour les minutes et une autre aiguille pour les secondes.
- Ya-t-i1 une horloge dans votre classe?- Qui, dans notre c1asse il y a une grande horloge.
- De quelle couleur sont Ie cadran et les chiffres? - Le cad ran est blanc, les chiffres sont
noirs.
- Est-ce que I'horloge marche bien? - Elle retarde d'un quart d'heure. Quand elle dit
onze heures cinq, il est onze heures vingt.
- A quelle heure commence votre classe? - La c1asse commence a
deux heures moins
Ie quart.
- A quelle heure {init-elle? - Elle finit a trois heures et demie.
- Merci, Fran~oise. Au revoir. »
Les saisons
If Cecile, avez-vous un calendri.er? - Qui, madame.
- Quel jour est-ce aujourd'hui? - Aujourd'hui, c'est lundi.
- En quel mois sommes-nous? - Nous sommes en mai (au mois de mai).
- En quelle saison est Ie mofs de mai? - Le mois de mai est au printemps.
- Quelles sont les autres saisons de I'annee? - Les autres saisons de I'annee sont : /'ete,
I'automne et I'hiver.
EXERCICES 39
- Quel temps fait-i1 aux quatre saisons? - Au printemps et en ata, il fait beau etchaud.
En automne, iI fait du vent; iI pleut. En hiver, il fait froid; il neige.
- Est-ce que Ie ciel est bleu toute I'annee? - Le ciel est bleu au printemps et en ate, mais
en automne et en hiver iI est gris.
- Quand les arbres ont-i1s des feuilles, des fleurs et des fruits? - Au printemps, les arbres
ont des feuilles vertes et des f1eurs ; en ate, i1s ont des fruits.
- Et en automne? - En automne, les feuilles des arb res sont brunes, rouges et jaunes; elles
tombent. En hiver, les arbres n'ont ni feuilles ni f1eurs ni fruits. lis som blancs sous la neige.
- Est-ce que les jours sont longs en hiver? - Non, en hiver les jours sont courts. »
o EXERCICES. 0
IV) Combien de secondes y a-t-il dans: cinq minutes? - un quart d'heure? - une demi-heure?-
une heure? - deux heures?
PREMIER DEGRE
•
Deuxieme partie: Au Canada, avec la famille VINCENT
42 LEQON 15
GRAMMAIRE
'* PRONONCfATlON
La maison Le toit La cheminee Le rez~de~chaussee Le garage
Montreal
[m6reaI] [Ia mezo] [1;)twa] [Ia Jmine] [1;)redJose] [1;)gara:3]
Nous montons cet escalier Monsieur Vincent La famille
[nu moto seteskaIje] [m;)sjp vesu] [Ia famij]
Nous attendons quelques minutes
[nuzatad6 kdk;) minyt]
CONVERSATION
1. De quelle couleur est la maison? - 2. De dans cette maison ? - 9. Y a~t-il un escalier? -
quelle couleur est Ie toit ? - 3. Que voyez~vous 10. Combien de marches a-toil ? - 11. Que voyez~
devant Ie premier etage ?- 4. Ou est Ia cave de Ia vous sur Ia porte? - 12.Sonnez-vous ? -13. Que
maison ? - 5. Ou est Ie grenier ? - 6. Y a~t~ilun faites-vous ensuite ?
garage? - 7. Y a-toil un jardin? - 8. Qui habite
Attention! Qui ~ = QueUe personne ? Que ~ = Quelle chose?
~ EXERCfCES .•••
I) Citez 5 verbes du premier groupe, 3 verbes du 2e groupe, 2 verbes du 3e groupe. Faites une
phrase avec chaque verbe.
II) a a
Mettez fa 3e personne du singufier et fa Ire personne du pfurief : Je monte f'escalier. Je
suis dans fa classe. J'ai un bon professeur. Je finis ma dictee. Je fais mon exercice. Je
ferme mon cahier. J'ouvre mon livre.
III) Conjuguez aux trois formes (affirmative, negative et interrogative)
a) voir une image;b) entendre fa fer;on; c) attendre
fe professeur.
IV) Mettez I'article detini : Ie, la, " devant fes noms de fa
fer;on; exempfe : I'image, fe jardin, etc. C A A 0
V) Decrivezvotre maison.
1~~~~~t~~
VI) Faites une phrase avec fes noms: escafier,maison, (leur,
garage, balcon, toit, famille.
rez-de-chaussee,
VII) Completez aveccave, toit, marches.
: escalier, maison, etages, grenier,
Les Vincent ont une grande ... avec un ... rouge. Elle a
un r ... et deux ... II y a une grande ... sous fe rez-de-
chaussee; II y a un ... au-dessus du deuxieme etage. U N I 5
Pour entrer dans fa maison, nous montons un ... de
quatre ....
GRAMMAIRE
I.e passe compose (de l'indicatif)
Aujourd'hui je commence la lel10n 16 (present).
Hier, j'ai commence et j'ai flni la legon 15 (passe compose).
Le passe compose du verbe commencer:
= Ie present du verbe avoir + Ie part!cipe passe du verbe commencer.
J'ai commence. Nous avons commence. Attention I Passe compose de:
Tu as commence. Vous avez commence. etre : j'ai ete
II (elle) a commence. lIs (elles) ont commence. aVOlr : j'ai eu [3ey]
fai:e : j' ai fait
1er groupe (-ER) ... participe en e : j'ai commence. vOIr : j'ai vu
entendre: j'ai entendu
2e groupe (-IR, ISSONS) ... participe en i :j'ai fini. ouvrir : j' ai ouvert
La famJIJe Vincent
·Verbe dire. - Present: Je dis, tu dis, il dit, nous disons. vous diles, ils disent.
Passe compose: rai dit, tu as dit, il a dit, etc.
SEIZIEME LEQON 45
l
Mme Thomas = la grand-mere et Helene
Vincent d'Helene = a e ~ e- e Thomas Vincent
M. Thomas
Vincent =
1 b P'
e eau- ere
de Mme
F. Vincent Mme F. Vincent = la belle-fille~ de
M. et Mme
Mme Thomas 1 b ll' et de M. Sanchez = le gendre T. Vincent
Vincent = a e e-mere M. Sanchez
M. Sanchez
Mme Sanchez
= l' oncle
= la tante
l de Pierre
et d'Helene
de M. et
Mme Sanchez
Roberto Sanchez
Anna Sanchez
= le cousin
=
I
de. Pierre
la cousine et d'Helene
Roberto
Anna
= le neveu
= la niece
de M. et
Mme F. Vincent
CONVERSA nON
1. Avez-vous attendu devant la porte de la dit Mme Vincent? - 7. Qui est Ie £rere
maison ? - 2. Qui ouvre la porte maintenant ?- d'Helene? son grand-pere? sa grand-mere? sa
3. Quel age a Pierre? - 4. Qui voyez-vous avec tante? son oncle? - 8. Qui est la femme de
Pierre? - 5. Qui arrive ensuite? - 6. Que M. Vincent?
~ EXERCICES ~
III) Mettez au passe compose: M. et Mme Martin ont des enfants. Au printemps, les arbres f/euris-
sent. En automne, les fruits rougissent. En hiver, if neige (v. neiger : 3e personne du singulier
seulement).
V) Avez-vous des parents? Quel age a votre pere? Quel est Ie pr{mom de votre mere? Quel
est Ie nom de ses parents? Avez-vous des freres? Com bien de sawrs avez-vous?
VI) Completez avec frere, fille, mere, fils, oncle, neveu, grand-mere, tante, cousin, grand-
pere, niece, petit-fils, petite-fille : Pierre Vincent est Ie ... de M. et de Mme F. Vincent. Son
pere et sa ... ont aussi une ... , Helene. Pierre est Ie ... d'Helene. M. et Mme Thomas Vincent
sont Ie ... et la ... de Pierre et d'Helene. Pierre et Helene sont Ie •.. et la •.. de M. et de
Mme Thomas Vincent. M. et Mme Sanchez sont I' •.. et la •.. de Pierre et d'Helene. Pierre est
leur ... , Helene est leur ... Roberto Sanchez est Ie .•. des petits Vincent.
46 LE<)ON 17
GRAMMAIRE
Le passe connpose (suite)
forme negative forme interrogative
Jen' ai pas commence. Ai-je commence?
Tu n' as pas commence. As-tu commence?
II (elIe) n'a pas commence. A-l!j-il (a-[}]-elle) commence?
Nous n'avons pas commence. Avons-nous commence?
Vous n'avez pas commence. Avez-vous commence?
lIs (elles) n'ont pas commence. Ont-i1s (ont-elles) commence?
CONVERSATION
1. Com bien de pieces y a-t-il au rez-de~ - 5. Que fait Helene? - 6. Ou prend-elle les
chaussee? - 2. Quels sont les meubles du couteaux et les fourchettes? - 7. Qu'y a+il
salon? - 3. Ou a+on mis Ie poste de radio? sur la table de la salle a manger? - 8. Que
- 4. Comment est la salle a manger des Vincent? voyez-vous dans la cuisine?
~ EXERCICES ..•••
I) Conjuguez au passe compose: visiter la maison, (inir les exercices, entendre la radio.
II) Conjuguez au present et au passe compose (aux trois formes) : prendre un caMer;
mettre une cravate.
III) Mettez au passe compose :
Mme Vincent ouvre la porte de la salle a manger. La petite Helene prend dans Ie buffet les
couteaux,les cuilleres et fourchettes. Elle met les assiettes et les verres sur la nappe blanche.
IV) Mettez I'article indeflni singulier : un ou une devant les noms de la lerron.
V) Faites des phrases avec les noms:
meuble, salon, salle a
manger, couteau,
fourchette, nappe, cuisine, chaise.
VI) Completez avec: divan, chaises, piano,
buffet, fauteuifs, table, casseroles:
Dans Ie salon des Vincent if y a un d ... ,
un p ... et plusieurs .... Dans la salle a
manger no us voyons un b ... , une ... et
six Voici la cuisine. Contre Ie mur,
les brillent.
VII) Repondez par ecrit : Avez-vous un sa-
Ion? Quels sont les meubles de votre
salle a manger? Que mettez-vous dans
Ie buffet? Qu'y a-t-if dans votre cuisine?
VIII) Comment mettez-vous Ie couvert? Je prends. Je mats.
~ La cuillere ou la cuiller. - La cuisiniere est aussi un nom de personne : la cuisiniere fait la cuisine.
Le couvercle couvre la casserole, Ie pol ou la marmile. (Couvrir, com me ouvrir).
48 LEQON 18
GRAMMAIRE
Le passe compose avec eire
Je suis arrive hier : I present I de etre + [particlpe passe'.
Je suis arrive Nous sommes arrives lEIle est grande _ Elle est arrivee'
Tu es arrive Vous etes arrives I' ..', A •
\II est arrive lIs sont arrives Le parhclpe passe avec eire
(Elle est ,arrivee Elles sont arrivees . s'accorde comme un adjectif.
Enlrer: Je suis entre. - Sortir: Je suis sarti. - Monter: Je suis monte.
Descendre: Je suis descendu. - Tomber: Je suis tambe. - Aller: je suis aile.
"* PRONONCIATION
Les chambres Chaque chambre Le second
L'ascenseur
[lasasre :r] [Ie Ja:br] [Jak Ja:br] [18 sg6]
Le lit L'armoire La table de nuit lIs sont venus
[l;~li] [larmwa:r] [la tabId dd nqi] [il savny]
La salle de bains La baignoire Le chauffage central La bouteille
[la sal dd be] [la beuwa:r] [ld Jofa .3 satral] [la butej]
Ce vin est excellent Nous remercions
[Sd ve eteksela] [nurmersj 6]
CONVERSA TlON
1. Y a+il un ascenseur chez M. Vincent?- 6. Quels sont les meubles des chambres?-
2. Combien de chambres y a-t-il dans la mai- 7. Qu'y a-t-il dans la salle de bains? - 8. Les
son;> - 3. Pour qui sont les chambres du pre- Vincent ont-ils Ie chauffage central? - 9. Qu' est-
mier etage ;>- les chambres du second? - 4. De ce que Mme Vincent apporte dans Ie salon ? -
quelle ville les Legrand sont-ils venus? - 5. Com- 10. Le vin de Mme Vincent est-il bon?
bien de temps ont-ils passe chez les Vincent? -
~ EXERCICES ~
I) Conjuguez aux trois formes du passe compose : arriver en classe a huit heures, entrer dans
la chambre, sortir du jardin.
II) a) Ecrivez ce texte :
J'arrive a I'ecole a neuf heures. J'entre en classe. Je dis bonjour au professeur. Je mets mes
Iivres et mes cahiers sur la table. J'etudie Ie franr;:ais jusqu'a midi. Ensuite,je dis au revoir au
professeur et je rentre a la maison.
b) Mettez Ie texte a la 3" personne du singulier, au
feminin : Elle arrive, etc.
c) Mettez Ie texte au passe compose: 1° a la 1" per-
sonne du singulier : je suis arrive ... ; 2° a la troisieme
personne du singulier, au feminin : elle est ... ; 3° ala
premiere personne du pluriel : nous sommes ...
III) Conjuguez au present et au passe compose: aller en
classe, revenir a la maison. •
IV) II!crivez au passe compose : Helene entre dans la
chambre a coucher. Mme Vincent descend dans la salle
a manger. Les etudiants vont a !'ecole. lis sortent de la
classe a onze heures. La maitresse arrive a neuf heures.
M. Vincent revient a
midi.
V) Ajoutez un adjectif qualificatif a chaque nom: lit,
salle de bains, etage, chambre a coucher, armoire,
maison, et faites six phrases.
us repas
8 Chaque matin, a huit heures,
Mme Vincent sert* Ie petit dejeuner
a son mari et a ses enfants. Elle boit*
Idu Ithe [I], M. Vincent et les enfants
boivent Idu I cafe [2] au lait. Et taus
mangent I du I pain avec I du I beurre [3J
oul de la I marmelade [4], des mufs [sJ
et I du Ijambon [6J.
Ce matin, 2 juillet, les Vincent
ant pris leur petit dejeuner dans la
salle a manger, puis M. Vincent est
sarti a 8 h. 30 et il n'est pas rentre a
midi. Sa femme et ses enfants ant
dejeune ensemble. I1s ant mange raetal viande et des Ie~umes (m.) [71. Au dessert
Mme Vincent a servi des fruits (m.) [8Jet des ~ateaux (m.) [9J. Taus les trois ont bu
I de la I biere [IOJ, les Vincent ne boivem pas ~ vin, sauf aux jours de fete. Puis
Pierre et sa mere ont pris I du I cafe avec I dul sucre.
II est maintenant sept heures du soir. Mme Vincent a mis Ie couvert et elle pre-
pare Ie diner.
A huit heures, M. Vincent n'est pas lao Les enfants ont faim. Mme Vincent sert
Ie potage, puis un poisson ... Elle regarde l'horloge : « Votre pere est en retard.
Pourquoi? »
*' PRONONCfATlON
Chaque matin lis boivent du the Un reuf lis mangent des reufs et du jambon
[fak mate] [il bwa: v dy tel [renref] [\1mo.:3 dez¢ e dy 3uM]
Le dejeuner La viande Les gateaux Le beurre La biere Le dessert
[I;}de3¢ne] [Ia vja: d] [Ie gato] [I;} bre: r] [Ia bjE: r] [I;}dEsE:rJ
La faim Le diner II est en retard Pourquoi
[Ia fe] [I;} dine] [il Eturta: r] [purkwa]
CONVERSATION
1. A queUe heure prenez-vous votre petit Mme Vincent et ses enfants ont mange au
dejeuner? Ou? - 2. Que mangez-vous pour Ie dejeuner? - 8. Qu'est-ce qu'ils ont bu?
petit dejeuner? - 3. Que boit Mme· Vin- 9. Est-ce qu'Helene boit du cafe apres Ie dejeu-
cent? - 4. Que boivent Ies enfants?- 5. Est- ner? - 10. Qui prepare Ie diner? - 11. A
ce que M. Vincent est sorti a dix heures? - queUe heure Mme Vincent sert-eUe Ie potage?
6. Est-il rentre a midi? - 7. Qu'est-ce que - 12. Que dit-eUe?
~ EXERCfCES .•••
I) ComphHez avec: pain, the, gateaux, fruits, viande, fegumes, cafe au fait, marmefade, beurre.
Pour son petit dejeuner Mme Vincent prend du , fes enfants du .... I/s mangent du ... avec
du ... ou de fa.... A midi,fes Vincent mangent de fa , des ... , des ... et des ...
II) Mettez f'adjectif demonstratif : ce (cet), ces, cette, devant fes noms de fa fer;on.
III) Faites des questions avec: Ou? Quand? Com bien ? Comment? Pourquoi?
IV) Faites des phrases avec des articles partitifs et fes mots: viande, potage, beurre, pain,
marmelade, eau, vin, biere, sucre, cafe au fait. Mettez ces phrases a fa forme negative.
V) Conjuguez: sortfr a cinq heures, boire du vin, servir fe diner, manger de fa viande:
a) au present; b) au passe compose.
VI) Mettez fes verbes entre parentheses: a) au present; b) au passe compose: Nous (prendre)
notre petit dejeuner a 8 heures du matin. Nous (boire) du cafe au fait et (manger) du pain et
du beurre. Ensuite nous (sortir) et nous (aller)a !'ecofe. A midi nous (revenir). Nous (mettre)
fe couvert dans la salle a manger. Nous (dejeuner). Nous (diner) a sept heures du soir.
VII) Repondez par ecrit : Que prenez-vous pour votre petit dejeuner? A quelle heure dejeunez-
vous? Mangez-vous de fa viande? Buvez-vous de fa biere? Meltez-vous du sucre dans volre
cafe? A quelle heure dinez-vous? Ou prenez-vous vos repas?
o ,LE<;ON 15 -------------------------
NOMS VERBES AOJECTIF INOIOFINI
Montreal la cheminee sttendre quelque (s)
Ie balcon la marche habiter
Ie jardin monter EXPRESSIONS
I'auto
Ie rez-de-chaussee
la cave
sonner a droite
I'etage
la famille
a gauche
Ie garage
Verbe sttendre: J'attends, tu attends, il attend,
Ie Canada nous attendons, vous atten-
I'escalier dez, ils attendent.
Ie grenier
Ie toit
o LE<;ON 16
NOMS VERBES AOJECTIFS
o LE<;ON 17
NOMS
o LECON 18 --------------"------------
NOMS VERBES ADJECTIFS
I'ascenseur la salle de bains aJler bavard-bavarde
Ie chauffage central la chambre a coucher venir dern ier-dern iere
apporter excellent-excellente
Ie premier (etage) I'armoire
ajouter
Ie second (etage) la baignoire
arriver ADJECTIFS IND~FINIS
Ie lavabo la table de nuit
coucher chaque (m. f.)
Ie lit la bouteille
passer tout-to ute
Ie yin
remercier I tous-toutes
EXPRESSIONS MOTS INVARIABLES
au revoir! aussi
I'annee demiere encore
car
et puis
Verbe aJler : Je vais, tu vas, il va, nous a/lons, vous allez, ils vont.
Verbe venir : Je viens, tu viens, il vient, nous venons, vous venez, ils viennent.
o LECON 19
NOMS VERBES EXPRESSIONS
Ie jambon Ie cafe Ie poisson la biere boire ce matiJ;l
fa viande Ie dessert Ie potage la fete servir chaque matin
Ie beurre Ie diner Ie repas la marmelade dejeuner un peu de
Ie dejeuner Ie gateau Ie sucre la soif manger avoir faim
Ie petit dejeuner Ie lait Ie the la faim preparer avoir soif
Ie legume MOTS INVARIABLES
I'oouf ensemble
pourquoi?
sauf
Verbe boire : Je bois, tu bois, iI boit, nous buvons, vous buvez, ils hoivent.
Verbe servir : Je sers, tu sers, il sert, nous servons, vous servez, ils servent.
54 EXERCICES
o DlCTEES 0
1) Je mets mes livres dans ma serviette. - C'est la serviette de Jean. - Ces cahiers sont
aussi it Jean: ce sont ses cahiers. - Mes cahiers sont minces, mais ses cahiers sont epais. _
Jean met ses cahiers sur la table; c'est une table etroite. J'ai dix freres, dit Jean.
2) Nous habitons dans une petite maison grise. Notre maison a une cave, un rez-de-
chaussee, un etage, un grenier. Elle n'a pas de balcon. Dans Ie jardin iI ya de.beaux arbres
et des fleurs de toutes les couleurs : bleues, blanches, roses, jaunes, rouges. Nous avons un
garage pour I'auto; il est it droite de la maison.
Pour entrer dans la maison, vous montez un petit escalier de cinq marches. Vous etes devant
la porte. A gauche, vous voyez une sonnette. Vous sonnez. Vous attendez quelques minutes.
On vient et on ouvre la porte. Vous entrez dans la maison.
3) Qui habite dans cette maison? C'est M. Vincent, Ie journaliste. II a epouse une Americaine
de New York. Madame Vincent est une jeune femme de trente-cinq ans. Les Vincent ont des
enfants : un fils, Pierre et une fille, Helene. Le garyon a seize ans; il est brun ; la petite fille
a sept ans i c'est une blonde aux yeux bleus. Les enfants ont encore leurs grands-parents et ils
ont aussi une tante, un oncle, un cousin, une cousine. e'est une grande famille.
4) Notre salle it manger est grande et claire. Au milieu de la piece il y a une table ronde et
six chaises. Dans Ie buffet, it droite, nous mettons les assiettes, les verres, les cUillers, les cou-
teaux et les fourchettes.
Notre salon est une belle piece et nous avons de beaux meubles: un piano, un divan, des
fauteuils. Nous avons aussi un poste de radio, un electrophone et un poste de television
(ou un televiseur).
Dans notre petite cuisine, iI y a une cuislniere electrique, une glaciere, un eVier, une table et
une chaise. Tout brille dans notre cuisine.
5) Je passe la nuit dans ma chambre it coucher. Elle n'est pas grande, mais j'ai un bon lit,
une table de nult, une armoire et un fauteuil. Pres de ma chambre il y a une salle de bains avec
une baignoire et un lavabo. Chaque matin, je prends un bain.
6) Nous prenons notre petit dejeuner dans la salle a manger. Ma mere sert du the ou du cafe
au lait, du pain, du beurre et de la marmelade.
Nous dejeunons it midi. Nous mangeons de la viande, des legumes, de la salade et un dessert.
Nous buvons de I'eau et du vin ou de la biere.
Le soir, nous commenyons Ie diner par un potage.
o EXERCICE 0
I) Completez ces phrases, de memoire :
Cette ... est Mme Vincent, la mere de Pierre et d'Helene. - Pierre est son ... et Helepe est sa ... _
Pierre est Ie ... d'Helene, Helene est la ... de Pierre. - Pierre et Helene sont Ie'S... de Mme Vincent.
- M. Vincent est leur , c'est Ie ... de Mme Vincent. -II a epouse sa ... en .... - Le pere et la mere
de M. Vincent sont les de Pierre et d'Helene. - M. Vincent a-t-il une sawr? Qui, c'esi fa •..
de Pierre et d'Helene. - Son mari est 1'... des enfants Vincent.
EXERCICES 55
o DIALOGUES 0
1. Les repas
IfQuelle est cette piece? - C'est rna salle a
manger. J'ai un buffet, une table et six chaises.
_ Prenez-vous vos repas dans la salle a
manger ou dans la cuisine? - Je prends mes repas
dans la salle a manger.
_ Com bien -de repas faites-vous par jour? - Trois: Ie matin, je prends mon petit dejeuner;
a midi, je dejeune, et Ie soir je dine.
_ Que mange-t-on et que boit-on a
Paris, au petit dejeuner? - On mange du pain et du
beurre. On boit du cafe ou du cafe au lait.
_ Mange-t-on des reufs et du jambon Ie malin en France? - Non, on ne mange genera-
lement ni (Bufs, ni jambon.
- Que prenez-vous amidi?- A midi, je mange de la viande (ou du poisson, ou des <Bufs),
des legumes et un dessert. Je bois de I'eau et du vin, ou de la biere, puis du cafe.
- Et fe soir, aquelle heure dinez-vous ? - Je dine a
huit heures.
- Que sert-on pour fe diner en France? - On sert du potage, de la viande, des legumes,
du fromage, un gateau (ou des fruits).
- Est-ce que fes Fran9ais prennent fe the a
quatre heures? - Beaucoup de Fran9ais ne
prennent rien a quatre heures, mais les enfants mangent du pain et du chocolat, ou du pain e1
du beurre, ou du pain et de la confiture.
- Est-ce qu'on maQge bien en France? - Oh oui I La cuisine francaise est excellente. Ella
n'est pas tres apicee: on ne met ni trop de sel, ni trop de poivre dans les plats. »
2. La maison
a
« Oii habite fa famil/e Vincent? - La famille Vincent habite Montreal, au Canada.
- Comment est fa maison des Vincent? - La maison des Vincent a un rez-de-chaussee
et deux etages. Elle est blanche, mais elle a un toit rouge.
- Oii est votre maison ? - Elle est a Paris.
- Comment est-elle? - Notre maison est grande. Elle a six etages. II y a plusieurs caves,
mais iI n'y a pas de grenier.
- Est-ce que Ie toit de votre maison est rouge? - Non, Ie toit de notre maison n'est pas
rouge. II est gris-bleu.
- Com bien de pieces y a-t-il chez les Vincent? - II Y a un salon, une salle a
manger et
quatre chambres a cou'cher. Les Vincent ont aussi une cuisine et une salle de bains.
- Avez-vous beaucoup de pieces? - Oh non I J'ai une grande chambre a
coucher, une
salle a manger, une petite cuisine et une salle de bains.
- A quel etage habitez-vous ? - J'habite au cinquieme etage.
- Commentmontez-vous au cinquieme ? - Je monte par I'escalier ou je prends I'as-
censeur.
- Ya-t-il un jardin autour de votre maiso.n ? - Non. Les maisons de Paris ont rarement un
jardin. »
o
EXERCICE 0
II) Completez ces phrases de memoire :
Nous fa maison des Vincent. - Au , iI y a deux pieces: Ie et fa - Dans Ie
salon, nous voyons un des ... (m.), des (f.), un .... - Pres du , M. Vincent a mis un ...••...
et un - Nous dans fa - C'est une piece avec deux larges - Helene
prend des , des , des - Oii? - Dans - Qu'est-ce qu'iI y a sur fa table? - II y a
une ... blanche, des ... et des •.••
56 LEc;ON 20
GRAMMAIRE ----------- --.
I.e futur (de l'indicatlf)
Aujourd'hui je commence la leC10n20. Demain je commence/ rai Ila leC10n21.
* PRONONCIA TlON
Je commencerai Une grande nouvelle Nous partirons Je serai correspondant
[3d k::>musre] [yn gru'd nuvEl] [nu partir6] [:;d sre brEspiidii]
Voyagerons-nous? Un bateau Un avion La tour Eiffel
[vwaja3r6nu] ere hato] [cenavj6] [Ia tu . r del]
Notre-Dame Le petit chat La vieille patrie Le pays
[n::>trddam] [Id pti fa] [Ia vj Ej patri] [Id pei]
CONVERSA TlON
1. Qui a sonne? - 2. Qui ouvre la porte? Mme Vincent a son mari? - 9. Que dit-elle a
- 3. Que dit M. Vincent? - 4. Quand partira ses enfants? - 10. Ou M. Vincent a-t-il ete
la famille ? - 5. Ou M. Vincent sera-t-il corres- journaliste ? - 11. QueUe est la vieille patrie
pondant de son journal? - 6. Que demande de beau coup de Canadiens ?
Pierre? - 7. Que dit Helene? - 8. Que dit
~ EXERCICES .•••
Le correspondant habite 11 Paris (par ex.) et envoie des articles a son journal, au Canada.
~ ON DIT : en avion, en bateau, en chemin de fer, en auto (f.). - aller a Paris, partir pour Paris.
58 LE{:ON 21
GRAMMAIRE
Futur des verbes du 3e groupe
rien =1=
tout chaque - tout (toute - tous - toutes) quelques
·Verbe placer comme commencer (le,.on 13). - Present.: Je place. nous pla,.ons.
Futur : je placerai. Passe compose: rai place.
VINGT ET UNIEME LEQON 59
CONVERSATION
1. Combien de malles y a-t-il dans la cham- la malle? - 4. Que met-elle au-dessus? -
bre des parents? - 2. Que mettra Mme Vincent 5. Qu'ajoute-t-elle? - 6. Qu'est-ce qu·elle
dans la premiere malle? et dans la seconde ? - n'oublie pas?
3. Qu'est-ce que Mme Vincent place au fond de
• EXERCICES .•••
I) Conjuguez au futur: (forme affirmative) : ouvrir la fenetre, voir la tour Eiffel, aller Paris a
(forme negative) : venir a
I'ecole, faire un voyage, mettre ces vetements;
(forme interrogative) : prendre un mouchoir, sortir de la maison, attendre Ie professeur.
II) Conjuguez la phrase: je mets mon col blanc, au present, au futur, au passe compose.
Ill) Mettez I'article detini: Ie, la, I', les, et I'article indetini: un, une, des devant les noms
de la lel;on.
IV) Completez avec: chandail, chemise, chaussures, chaussettes, cravate, pardessus, veston,
pantalon. Attention I on dit : je mets mon chapeau dans la malle, mais aussi : je mets
mon chapeau (= je mets mon chapeau sur ma tete).
Le malin, Pierre met une ch ... blanche, un p ... et un v... gris. II porte une cr ... bleue
ou rouge. Aux pieds il a des ch ... grises et des s noirs. Quand iI fait froid, Pierre met
un ch ... sous son veston, et, quand iI sort, il met un p .
VI) Faites des phrases avec les noms: complet, malle, costume, pardessus, linge, bretelles.
VII) Faites des phrases: a) affirmatives; b) negatives avec: du sucre, de la viande, des awfs,
de I'eau,'de la biere, du yin, du cafe.
~ PRONONCEZ : pyjama (py comme pI) - Le cordonnier repare les souliers (m.) (ou les chaussures f.).
Le TAILLEUR fait le&vetements d'homme. - La COUTURIERE fait les vetements de femme.
Les robes ont des manches courtes ou longues. - Ou est ton mouchoir? - II est dans ma poche.
60 LEQON 22
GRAMMAIRE
I.e futur proche
~ dans une minute
J e sortirai demain - mms : J e vais sarti r ( tout de suite
MaintenantMmeVincentl varemphr* I
l'autre malle avec ses vetements et les
vetements de sa fille. Elle dit a Helene:
« Je I vais placer I d'abord nos sou-
liers II] et nos manteaux lzl d'hiver. Tu
I vas apporter I tes combinaisons (f.) [3]
et tes pyjamas [4J.
« Bien! Au-dessus nous I allons placer I
nos robes [5] d'hiver et d'ete, rna robe
du soir, nos jupes [6] et nos blou-
ses (f.) [71, nos ceintures [8], nos bas
(m.) [9],nos gantsllo],nos mouchoirs[II]
et nos echarpes (f.) lIzJ.
- Et les chapeaux, maman?
- Dans cette boite a chapeaux. »
M. Vincent entre: il tient* un coffret: « Ou mettrez-vous vos bijoux (m.), rna
cherie? »
MmeVincent repond*: « Je porterai mes bagues (f.)et mes boucles (f.) d'oreilles.
Mais je mettrai mon collier et mes bracelets (m.) dans mon sac de voyage.» M. Vin-
cent ferme les malles; dIes sont lourdes: elles contiennent beaucoup de choses !
* PRONONCIATJON
Les vetements de femme Le soulier La blouse Le bas Le gant
[le vdmii dfam] [ld sulje] [la blu: z] [ld bu] [ld ga]
Une boite a chapeaux Un coffret Les bijoux Une bague Un bracelet
[yn bwu·t a Japa] [re bfre] [Ie bi3U] [yn bag] [re brasle]
Les malles contiennent beaucoup de choses
[Ie mal kOtjen baku dJa:z]
~ EXERCICES ..•••
VI) Comphltez les phrases suivantes avec: robe, chaussettes, souliers, manteau, combinaison,
chapeau, gants, pyjama.
Helene sort de son petit lit en p .... Par-dessus sa c ... , elle met une r verte. Aux pieds elle
met des ... blanches et des s ... noirs. Dans la rue elle porte un m , un c ... et des g ....
VII) Mettez: du, de la, de I', des, de, d' :
La cravate ... gar90n est verte. Les bijoux ... dame sont dans un coffret. La robe ... petite
(ille est dans la malle. La bague ... professeur est en or. Les gants ... etudiants sont sur les
tables. Le mouchoir ... etudiante est dans Ie sac. La chemise petit gar90n est snus son
veston. Les chaussettes ... Helene sont blanches. Le pardessus M. Vincent est bruno
VIII) Mettez sur, sous, dans, entre. Mme Vincent fait la malle. Au fond elle place les souliers ...
les manteaux d'hiver. Elle met les robes et les jupes les combinaisons. Void maintenant
les mouchoirs ... les bas et les gants. Les bijoux sont un coffret.
62 LE{JON 23
GRAMMAIRE --------------- ......•
Le passe recent
Je suis sorti hier - mais : Je viens de sortir, il y a une minute
LE PASSE RECENT = Ie present de VENIR + de + L'INFINITIF
J e viens de sortir Nous venons de sortir
Tu viens de sortir Vous venez de sortir
II (elle) vient de sortir lIs (elles) viennent de sortir
Lettres et passeports
« Margaret, dit M. Vincent, je Iviens I
@'ecrire* I a nos amis de Paris, les Legrand,
pour annoncer notre arrivee (f.). Void rna
Jettre. )
Mme Vincent prend la Iettre et lit* :
« Chers amis, je vous annonce une grande
nouvelle: dans quinze jours nous serons pres
de vous. Je vais etre correspondant du Cour-
rier de Montreal a Paris. Retenez trois cham-
bres a l'hotel (m.), s'il vous plait. Nous serons
contents de vous revoir, vous et vos enfants.
Je telegraphierai Ie jour et l'heure de notre
arrivee. A bientot.
Amicalement, Franc;ois Vincent. )
« J e vais porter cette Iettre a la poste.
Elle partira ce soir par avion.
- Et les passeports (m.), demande
Mme Vincent, et les visas? (m.).
- Nous aurons les passeports demain,
repond M. Vincent. Les visas ne sont pas
necessaires. J e ]viens de retenir I nos cabines (f.) sur Ie paquebot France.
Tout va bien. )
*Verbe ecrire. - Present: J'ecris, tu ecris, iI ecrit, nous ecrivons, vous ecrivez, ils ecrivent.
Futur : J'ecrirai. Passe compose : rai ecrit.
Verbe retenir: comme tenir (Ie~on 22). Je retienl, j' ai retenu.
*Verbe lire. - Present: Je lis, tu lis, illit, nous lisons, vous Iisez, ils Iisent.
Futur : Je Iirai. Passe compose: J'ai Iu.
VINGT -TROISIEME LEQON 63
* PRONONCIATION
l'annonce mon arrivee Dans quinze iours Je teIegraphierai A bientot
[3ano:s m:marive] [dO.ke'z 3u:r] [3a telegrafire] [a bjeto]
Amicalement Le visa Le passeport Le paquebot
[amikalmn] [la viza] [la pasp:>: r] [la pakbo]
CONVERSATION
1. A qui M. Vincent vient-il d' ecrire? - partira-t-elle? - 8. Quand les Vincent auront-
2. Pourquoi a-t-il ecrit? - 3. Qui lit la lettre? ils leurs passeports? - 9. Les visas sont-ils
- 4. Que demande M. Vincent a M. Legrand? necessaires;l - 10. Est-ce que M. Vincent a
- 5. Que teIegraphiera-t-il? - 6. Ou va- retenu les cabines sur Ie paquebot? - 11. Quel
t-il porter sa lettre? - 7. Comment la lettre est Ie nom du paquebot ;l
~ EXERCICES ~
'* PRONONCIATION
Le jour du depart II se reveille II se leve La salle de bain La toilette
[la 3U'r dy depa:r] [i1 sa revej] [i1 sa 1e:v] [la sal da be] [la twa1et]
II se savonne II s'essuie Le rasoir electrique La pate dentifrice
[il sa sa v;m] [i1 sesqi] [la razwa' r e1ektrik] [la pa' t diitifris]
Un coup de peigne II se chausse II s'habille Le rouge it levres Le vernis it ongles
[re kudpeD] [i1 sa Jo:s] [i1 sabij] [la ru' 3 a 1e: vr] [la verni a 6: gl]
CONVERSA TlON
1. M. Vincent se reveille : quelle heure est- 8. Avec quoi se rase-t-il? - 9. au se chausse-
il ? - 2. Quand se leve-t-il ? - 3. au entre-t-il ? t-il? - 10. au s'habille-t-il? - 11. Est-ce que
- 4. Quels vetements porte-t-il? - 5. Que Mme Vincent passe beaucoup de temps dan~
fait-il dans la salle de bains? - 6. Prend-il un la salle de bains? - 12. Pourquoi) (Parce
bain? - 7. Comment fait-il sa toilette? - qu die met...).
I.e depart
Attention! nest deborilt I - elle est debou. t I ils sont debouf t I - .elles sont debouj t )
·Verbe connaitre. - Present: Je connais, tu connais, il connait, nous connaissons, vous connaissez,
ils connaissent.
Futur: Je connaitrai. Passe compose: rai connu.
VINGT-CINQUIEME LEQON 67
CONVERSA TJON
1. Quand M. Vincent et Mme Vincent ont- heure ~ -7. Que font maintenant les passagers ~
ils fait les demieres visites ~ - 2. Est-ce qu'ils - 8. Pourquoi Helene est-elle triste.~ - 9. Pour-
ont oublie quelqu' un ~ - 3, A qui Mme Vincent quoi Pierre est-il content ~ - 10. Avez-vous
a-t-elle donne ses des ~- 4. Pourquoi ~- 5. Ou deja visite Paris ~
les Vincent ont-ils pris Ie bateau ~ - 6. A quelle
~ EXERCICES ..•••
o LECON 21
NOMS VERBES ADJECTIFS INDIOFINIS
Ie chandail la chaussette oublier I'un, I'une
Ie cale<;:on la chemise placer
Ie complet les uns, les unes
les a-ffaires I'autre, les autres
Ie fond la bretelle
Ie pantalon la cravate
Ie veston PRONOM INDIOFINI
la culotte
Ie Iinge la malle rien
Ie col
Ie costume(desport) MOTS INVARIABLES
I'habit (de soiree)
I'impermeahle ensuite
Ie pardessus enfin
Ie pyjama
Ie vEHement
o LECON 22 -.------------------ _
NOMS VERBES EXPRESSIONS
Ie bas I'echarpe repondre au-dessus
Ie bracelet la boite a chapeaux tenir d'abord
Ie coffret la blouse
Ie collier la boucle d'oreille contenir
Ie sac (de voyage) remplir (2e groupe)
la ceinture
la combinaison
la bague
la jupe
Verbe repondre : Je reponds, nous repondons ; je repondrai ; j'ai repondu.
Verbe tenir : Je tiens, nous tenons; je tiendrai ; j'ai tenu.
69
o LECON 23
NOMS VERBES ADJECTIFS EXPRESSIONS
o LECON 24
NOMS VERBES ADJECTIFS
o LECON 25
NOMS VERBES ADJECTIFS PRONOM MOTS
INDIOFINI INVARIABLES
o EXERCICE 0
Refaites de memoire Ie texte des lectures, a I'aide du vocabulaire
70 EXERCICES
o DlcrlES 0
1) Franl;ois se lave avec ce savon. Cette serviette, c'est sa serviette et ces souliers ce
sont ses souliers. - Je mets mes habits. - Mes freres se sont leves tot ce matin, mais mes
Salurs ne se sont pas reveillees : ce sont des paresseuses. - Mon pere part pour la Sl!ede
il passe par l'Angleterre.
2) Un jour vous partirez pour Paris. Vous voyagerez par Ie train, en bateau ou en aVlOn. A
Paris, vous visiterez la tour Eiffel et Notre-Dame. Vous verrez aussi les autres villes de France.
Vous connaitrez bien la patrie des Franl;ais. Vous serez content de votre voyage.
3) Void I'armoire d'Helene. Avec la cle vous ouvrez la porte. Les chaussures de la petite fille
sont en bas, a droite. AU-dessus, vous voyez son linge : ses chemises, ses combinaisons, ses
pyjamas. II y a aussi les jupes, les blouses, les chaussettes et les mouchoirs. A gauche, void les
robes. Elles sont de to utes les couleurs : blanches, bleues, rouges, vertes ...
4) Le matin, Pierre s'habille. II met une chemise blanche, un pantalon et une ceinture, car
iI n'a pas de bretelles. II met aussi un veston. II se chausse. Aujourd'hui il a une cravate bleue,
des chaussettes grises et des souliers noirs.
L'hiver, quand il va a I'ecole, Pierre prend un pardessus, un chapeau et des gants.
o DIALOGUES 0
1. Les habits
- Regardez celie photographie en couleurs.
- Je vois un gar«onnet blond et une petite fille brune.
- Le gar~on est mon neveu Jean. II a neuf ans. La petite (ille est ma niece. Son nom est Anne.
Elle a cinq ans.
- lis sont habilh~s avec elegance. Le garl;on est charmant avec sa culotte grise, sa che-
mise blanche et son ch..andail bleu.
- Ma sreur habille bien ses enfants, en e{fet, surtout sa (ille.
- Votre niece a une jolie robe rose. Elle porte deja la toilette avec chic ...
Qui: elle aime les bijoux et veut deja des bagues, des colliers et des bracelets.
- Voyez-vous cela! A cinq ans I. ..
EXERCICES 71
2. La toilette
« Helene, as-tu fini ta toilette? - Mais oui, maman. Je me suis lavee avec de I'eau chaude
et du savon.
- Oui. Ton cou, ta figure, tes oreilles et tes mains sont propres. Avec quoi t'es-tu essuyee?
- Je me suis essuyee avec la serviette de toilette rose.
- Et tes dents? - Je n'ai plus de piHe dentifrice. - Est-ce bien vrai, paresseuse? Je ne vais
pourtant pas te brosser les dents moi-meme / ... Fais vite, ensuite tu te chausseras et tu t'habilleras.
Puis tu te peigneras. Qui est dans la salle de bains ? Est-ce Pierre? - Non, maman, Pierre a pris
son bain hier soir. C'est papa. II se rase avec son nouveau rasoir electrique. »
3. Preparatifs de depart
«Ou allez-vous, cher ami? - Je vais a la gare. Je partirai pour la France la semaine prochaine.
Je vais prendre mon billet et retenir une place dans Ie train.
- Avez-vous votre passeport? - Qui, j'ai mon passeport avec les visas de trois pays, car j'irai
lIussi en Belgique et en Suisse.
- Et comment voyagerez-vous? - Je prendrai d'abord Ie train et ensuite je m'embarquerai
sur un bateau. J'ai deja retenu rna cabine sur Ie paquebot.
- Vous ne voyagerez pas en avion? - Non, je n'aime pas I'avion.
- Resterez-vous longtemps en France? - Je resterai a Paris deux ou trois mois, mais je visiterai
aussi les autres villes de France.
Bon voyage, cher ami! - Merd. Adieu! »
D EXERCICES D
I) Trouvez les verbes au futur dans les lectures: 20, 21, 22 et 23.
Mettez ces verbes a la forme negative et a la forme interrogatilie
Ex. : nous partirons; nous ne partirons pas; partirons-nous?
II) tcrivez les noms des vetements d'homme, des vetements de femme, des vetements
d'homme et de femme.
III) Trouvez les verbes au futur proche dans les lectures 22, 23, 24.
VI) Mettez au passe recent: J'ai lu un beau livre. - Vous avez ecrit a votre grand-pere. -
Nous avons revu nos amis. - Elle s'est reveillee. - lis ont voyage en Chine.
72
•
Leurs amis LEGRAND (Fran~ais)
•
DEUXIEME DEGRE
•
La famille VINCENT arrive en France
74 LEQON 26
GRAMMAIRE
Lc pluriel des noms (voir ler;on2)
(Mais : Ie cou, Ies cous; Ie clou, Ies clous; Ie trou, les trous).
'* PRONONCIATION
Le Havre est un grand port Le quai Un train omnibus Un express Un wagon de voyageurs
[Ia Q: vr etre gra po: r] [Ia ke] [re tre omnibys] [rem:kspres ] ere vag6 dvwajQ3re:r]
Les malles sont dans Ie fourgon
[Ie mal s6 dalfurg6]
CONVERSATION
1. Combien d'images voyez-vous? - 2. Que portera-t-il les voyageurs? :- 8. Combien
voyez-vous sur Ia premiere image? - 3. Qu' est- de wagons comptez-vous? ......,.9. Combien de
ce qu'il y a dans Ie port du Havre? - 4. au voyageurs voyez-vous? - 10. Qu'est-ce que
s'est arrete Ie paquebot Ftance? - 5. Que M. Vincent porte? - 11. au Ia famille Vincent
font les passagers? - 6. Que voyez-vous sur monte-t-elle? - 12. au sont ses malles? _.
la deuxieme image? - 7. au Ie train trans- 13. Dans votre pays les trains ont-ils 3 classes?
~ EXERCICES ~
I) l:crivez Ie pluriel de:
L'image, Ie port, I'eau, Ie wagon, Ie nez, une locomotive, Ie tableau, un clou, un train, Ie (ourgon,
Ie bras, Ie manteau, un bijou, la croix, un cheveu, Ie cou, Ie genou, Ie quai, Ie bateau.
II) Mettez: a) au pluriel et au futur; b) au pluriel et au passe compose:
Le train transporte Ie voyageur - Le paquebot entre dans Ie port - Le voyageur porte une valise _
La malle est dans Ie {ourgon - Je vois six wagons - La petite (ille tient sa poupee.
III) Mettez au pluriel :
Voici un clou - Lajeune (ille a un bijou - Ton genou est sale -II y a un trou dans Ie mur.
~ Le Havre : h aspire comme dans Ie hibou (les hiboux). - PRONONCEZ wagon : wa comme va.
Charger (:f- decharger) un wagon, un bateau. - La douane, les douaniers.
76 LEQON 27
GRAMMAIRE
Le pluriel des noms (sHite)
Un journal, des journaux
J
Pluriel des noms en I al = I aux I U .
n sIgna,
I d .
es sIgnaux
Mais: un bal, des bals; un carnaval, des carnavals
. --. - Un travail, des travaux
PIUftel de quelques noms en ~I = I aux I Un
VI't'lra!, d es VI't raux
Mais: un rail, des rai Is; Un chandail, des chandai Is
Dans Ie train
Le chef de gare a donne Ie signal du
depart. Le mecanicien met la locomotive
en marche. Les wagons commencent a rouler
sur les 1 rails I. Le train sort de la gare, passe
surdesponts (m.),sousdestunnels (m.) devant
des i si~itux I rouges et verts.
La deuxieme image montre la famille
Vincent dans son compartiment. M. Vin-
cent s'est assis sur la banquette de droite.
II fume sa pipe. Mme Vincent s'est assise*
sur la banquette de gauche, en face de
son mario Elle lit des L~urnaux I. La petite
Helene, pres de sa mere, joue avec sa pou-
pee. Et Pierre? OU est-il? II est debout dans
Ie couloir.
Void Ie controleur: « Vos billets (m.)
s'il vous plait I... Merci, Monsieur», et il
quitte Ie compartiment.
RientOt un employe passera dans Ie
couloir avec une petite cloche et annoncera :
« Diner, premier service! »et la famille Vincent
ira diner au wagon-restaurant.
"* PRONONCIATION
Les wagons commencent a rouler sur les rails ]e m'assieds Nous nous asseyons lis s'asseyent
[Ie vagC>bma. : sta rule syr Ie raj] [3d masje] [nu nuzasejo] [ilsasej]
Les signaux Le couloir Le contr81eur Un employe
[Ie silJo] [Id kulwa: r] [Id kotrolre:r] [<'ena.plwaje]
CONVERSATION
I, Qu'est-ce que Ie chef de gare a fait? - M. Vincent? - 7. Que fait Mme Vincent? -
2. Ou Ie train passe-t-il ? - 3. Ou est maintenant 8, Ou est la petite Helene? - 9. Avec quoi
la famille Vincent? - 4. Qui est debout dans joue-t-elle ? - 10. Est-ce que les Vincent dineront
Ie couloir? - 5. Qui est assis ? - 6. Que fait au wagon-restaurant?
~ EXERCICES ••••
I) Mettez au pluriel : une famille, Ie travail, Ie fils, la fille, Ie vitrail de I'eglise, un signal, un rail,
Ie nez, Ie journal, Ie bal, Ie chandail, Ie carnaval de Nice, Ie bras, un bateau, I'oiseau, Ie
chapeau.
II) Conjuguez au present, au futur et au passe compose: fumer la pipe, lire Ie journal, parler
au controleur, etre dans Ie compartiment.
III) Conjuguez les memes expressions aux memes temps, mais a
la forme negative (exemple : je
ne fume pas la pipe, etc ... , je ne fumerai pas ... , je n'ai pas fume ...).
IV) Conjuguez au present, au futur, au passe compose: s'asseoir sur la banquette.
V) Mettez a
la forme interrogative: a) avec est-ce que; b) avec I'inversion.
ATTENTION! Deux cas d'inversion: 1° II vient vienHVI? - 2° M. Vincent vient:
M. Vincent vienH7TI?
Elle joue avec sa poupee. - Elle est dans Ie compar-
timent. - Mme Vincent lit les journaux. - Vous
voyez M. Vincent assis. - M. et Mme Vincent sont
debout dans Ie couloir. - Nous dinerons au wagon-
restaurant. - Vous irez a
Paris. - Votre pere ira a
Paris. - Vous etes journaliste.
VI) Mettez au pluriel/es noms, les verbes, les adjectifs :
Le voyageur est debout dans Ie couloir : il fume sa
pipe. - Je suis assis sur la banquette et je lis Ie
journal. - La petite (tile joue avec sa poupee. - Le
compartiment du train est clair. - Le vitrail est rouge
et bleu. - L'etudiant a un chandail gris.
Verbe conduire. - Present: Je conduis. tu conduis. il conduit. nous conduisons. vous conduisez
ils conduisent.
Futur : Je conduirai. r
Passe compose : ai conduit.
VoicJ un livre
ou voila un livre Voila un arbre
(lei) (La-bas)
VINGT-HUITIEME LEQON 79
CONVERSATION
1. A queUe heure Ie train arrive-t-il?- il reconnu M. Legrand? - 8. Pourquoi l"a-t-il
2. A-t-il du retard? - 3. Ou sont les parents et reconnu? - 9. Que fait M. Legrand? -
les amis des voyageurs? - 4. Que font-ils? - 10. Que dit-il? - 11. Dans quel hotel a-toil
5. A qui M. Vincent donne-toil ses bagages ? - retenu des chambres? ~ 12. Dans votre pays,
6. Qui attend les Vincent? - 7. M. Vincent a-t- y a-toil des tickets de quai?
~ EXERCICES ~
I) Conjuguez au present, au futur et au passe compose: prendre les bagages - voir ses amis
a a
- venir Paris - sortir de la gare - aller I' h6tel.
II) Conjuguez les expressions de I'exercice I: a) a la forme negative; b) a la forme interrogative.
III) Conjuguez au present de I'indicatif : conduire son pere a Paris - s'arreter sur Ie quai.
IV) Mettez au pluriel : Mon ami fait un signe amical. La gare est grande. Cet enfant est dqux.
Cette petite fille est blonde. Mon veston est noir. Le chapeau de cette dame est beau. Votre
pardessus est gris.
V) Completez les phrases suivantes avec les noms: bureau, tables, {leurs, professeur, maison,
plancher, arbres, plafond, etudiants, oiseau, ciel, tableau, horloge.
Nous sommes en classe; nous regardons autour de nous : voici Ie bureau, voici ... , etc. -
Maintenantj'ouvre la fenetre; je regarde par la fenetre : voila des arbres, voila ... , et~.
VI) Mettez les phrases a
la forme interrogative avec: a) est-ce que?
b) avec I'inversion du pronom (voir p. 77, V). Les trains entrent 28846
en gare. Les porteurs attendent les voyageurs. Nous faisons des PARIS S!LAZARE
DISTRIBUTEUR 6
signes amicaux. Tu reconnais tes amis. M. Vincent dit bonjour. Vous
TICKET O'ENTRtE
avez fait un bon voyage. SUR lE~QUAIS
VII) Faites des questions avec les phrases suivantes (exemple : Ton
~
HOH ECHANGEABLE
HI REMBOURSABLE
pere vient: Quand ton pere vient-i1?) CE TICKET HE OONHE PAS
ACcES DANS LES YOITURES
Les trains entrent en gare (quand ... ?) Nous faisons des signes
amicaux (pourquoi •.. ?) M. Vincent dit bonjour (comment ... ?) Les
porteurs attendent (oii ... ?)
PRIX:
3 I F
28846
~ Les gaTes de Paris: voir EN FRANCE, page 186.
ON DlT : billet de quai ou ticket de quai. Ticket de quai.
80 LEQON 29
GRAMMAIRE
L'imperatif
10 Verbes du rr groupe 20 Verbes des aulres groupes
Imperatif = indicatif present Imperatif = indicatif present
(sans S a la 2e personne du singulier)
Finir: Finis, finissons,
finissez (ne finis pas)
(Tu parles) Pari ~ ! Ne parl~ pas! Voir : Vois, voyons, voyez
(Nous parlons) Parlons! Ne parlons pas! Tenir: Tiens, tenons, tenez
Dire : Dis, disons, dites
(Vous parlez) Parlez! Ne parlez pas! Faire: Fais, faisons, faites
Attention! £lre : Sois, soyons, soyez Verbes pronominaux.
Avoir: Aie, ayons, ayez Ex. : se laver
Aller : I VA /, allons, allez Lave-toi Lavons-nous Lavez-vous
Vers l'hote/
La rue d' Amsterdam est etroite et pleine de
voitures (f.). Mai.sles autos ne font pas beau-
coup de bruit (m.), elles ne klaxonnent pas.
« I PrenonsJ un taxi», dit M. Legrand.
« He! chauffeur! l--conauisez-nous I a l'hOtel
* PRONONCIATION
L'hotel du Palais-Royal La place de la Concorde L'eglise de la Madeleine La tour Eiffel
[lotel dy palerwajal] [la plas d;} la kobrd] [legli .z d;} Ia madlen] [Ia tu . r del]
Le quai de lil Seine Le pourboire
[h ke dla sen] [h purbwa: r]
Le chauffeur regarde Ie compleur Je paie Nous payons Vous payez
[I;} Jofre:r r;}gard I;} kCltre:r] [3;} pe] [nu pejC>] [vu peje]
CONVERSA TlON
1. La rue d'Amsterdam est-elle large et vide? portier? - 8. Que demande M. Legrand au
- 2. M. Legrand prend-il un taxi? - 3. Que chauffeur? - 9. Combien M. Legrand donne-
dit-il au chauffeur? - 4. Par ou Ie taxi passe-t-il ? t-il au chauffeur? - 10. Dans votre pays, y
- 5. Qu'est-ce que M. Legrand dit a Helene? a-toil des taxis? - 11. Donne-t-on un pourboire
- 6. Ou Ie taxi s'arrete-t-il? - 7. Que fait Ie au chauffeur?
~ EXERCICES .•••
GRAMMAIRE
Le comparatif
A l'hotel
M. Legrand conduit ses amis au bureau
de l'hOtel : « J'ai telephone la semaine der-
niere, dit-il au directeur; j'ai retenu deux
chambres au nom de Vincent. » Le directeur
ouvre un gros cahier : « Au premiti etage,
nous avons une chambre a deux lits avec
salle de bains. La deuxieme chambre est au
sixieme; elle est I moins grande I que la
chambre du premier, mais elle est I plus claire I
et I aussi confortable I. Excusez-nous; tout est occupe : en He, il y a beaucoup
d'etrangers a Paris. Voulez-vous* prendre ces chambres ?
- Qui, je veux bien.
- Alors, void vos des: vous avez les numeros 9 et 127. L'ascenseur est la, a
gauche. Mais d'abord, veuillez remplir ces fiches (f.)
- Chers amis, dit M. Legrand, je vais vous quitter. Dormez* bien. A demain
apres-midi, n'est-ce pas? »
·Verbe vouloir. - Present: Je veus, tu veux, il veut. nous voulons, vous voulez. ils veulent.
Futur : Je voudrai. Passe compose: rai voulu.
lmperatif : VEUILLE, VEUILLONS, VEUILLEZ.
·Verbe dormir. - Present: Je dors, tu dors, il dort, nous dormons. vous dormez, ils dorment.
Futur : Je dormirai. Passe compose: rai dormi.
TRENTIEME LEQON 83
CONV£RSA nON
1. Ou M. Legrand conduit-il son ami? 8. Est-elle aussi confortable? - 9. Est-elle aussi
- 2. Que dit-il au directeur? - 3. Que fait Ie claire? - 10. Qu'est-ce que Ie directeur donne
directeur? - 4. Combien de chambres y a-toil a M. Vincent? - 11. Gomment Pierre va-toil
pour M. Vincent? - 5. A quel etage est la manter au sixieme? -12. Qu'est-ce qu'une fiche
grande chambre ? - 6. Ou est la deuxieme cham- d'hOtel? - 13. Quand les etrangers sont-ils
bre? - 7. Est-elle aussi grande que l'autre? - nombreux a Paris ;J
~ £X£RCIC£S .•••
I) Regardez I'image de la grammaire et repondez par des phrases completes aux questions
suivantes: Qui est plus grand .que Jean? Qui est aussi grand que Jean? Qui est moins
grand que Pierre? Jean est-il aussi grand que Pierre? Marc est-il moins grand que Jean?
II) Faites des phrases au comparatif avec les mots suivants : Helene (jeune +) Pierre. Mme Vin-
cent (grand -) M. Vincent. Le train (long -) quai. La malle (Iourd +) la valise. Le journal
(epais -) Ie livre. La tour £iffel (haut +) les maisons. Le vin (bon) I'eau.
. ., ~a) Jean est moins grand que Pierre;
III) VOICI un exemple : Pierre est plus grand que Jean = b) J t I t·t p'
ean es pus pe I que lerre.
Faites de meme pour les phrases suivantes : L'express est plus rapide que I'omnibus
(rapide Ie lent). Pierre est plus age qu'Helene (age ::/:-jeune). La rue est plus etroite que Ie quai
(etroit::/:- large). Le quai est plus long que Ie train (long ::/:- court). Le train est plus lourd
que Ie taxi (Iourd::/:- leger).
IV) ~crivez avec Ie comparatif (=): Un journal n'est pas ..• epais ... un livre. L'h6tel n'est
pas ... haut ... la tour £iffel. Le train n'est pas ... long •.. ,- •.•
Ie quai. La salle de bains n'est pas ... grande ... la chambre.
F I C H E D E HOTEl SOLFERINO
V) Mettez aufutur proche etau passe recent: /I s'assiedet/it son
journal. Tu prends I'ascenseur. Mon pere part en voyage. L'etu-
diante fait un exercice. Nous ouvrons les fenetres du salon.
VOVAG EU R
T~. 70 •.••.••
VI) ConJ'uguez a
I'imperatif : Partir en vovage.
J
Prendre I'ascen- NOM, ..JJJNLflVL.
Name in capital letters (ecrire en majusculesj
seur. Lire son journal. S'arreter sur Ie quai. S'asseoir et N,m, lie D"ok"h,;ft)
~~j~n d~a~~une fille : - --- ..- .... /
fumer sa pipe. Telephoner a son ami. ">d,h" N,m, _ •
NATIONAlfTE
la forme interro- ~:::::::::~,c*IYM-1h'~~
Wohnort
I I
gative (singulier et pluriel); b) a
la forme negative (singu- rsvp (Please turn over - 8itte wenden]
La chambre d'hOtel
Sixieme etage ! Pierre sort de l'ascenseur.
Une femme de chambre ouvre la porte du
nO 127. C'est Ila plus petite I des chambres de
1'h6teJ; son plafond est bas, mais elle est
I tres confortable I et I tres claire]. Un tapis
epais couvre* Ie plancher. Sur la table de
nuit, pres du lit, il y a une lampe eIectrique.
Le matelas est I tres bon I : Pierre va bien
dormir. Les couvertures (f.) et les draps (m.) sont I tres propres I·
« Quand vous voudrez, vous pourrez* appeler, dit la femme de chambre. Void
Ie bouton de sonnette, a droite du lit. Le cabinet de toilette est a gauche. Les
voyageurs peuvent prendre Ie petit dejeuner
dans leur chambre.
- Non, merci, dit Pierre. Je dejeunerai
dans la salle a manger, avec mes parents. »
La femme de chambre quitte la piece.
Pierre ouvre la porte-fenetre et passe sur Ie
balcon : il voit des toits gris et encore des
toits gris. En bas, sur la place du Theatre-
Franyais et dans l'avenue de l'Opera, des
lumihes brillent deja.
Pierre se deshabille, se couche et
s'endort* aussitot.
TRENTE ET UNIEME LEQON 85
{( PRONONCIATION
Un tapis epais couvre Ie plancher Une lampe electrique Le cabinet de toilette
[<'e tapi epe ku:vrd ld pliife] [yn lei' p elektrik] [ld kabine dtwalet]
Je peux II voit des toits gris L'avenue de I'Opera Le Theatre-Fran~is
[3d pp] [il vwa de twa gri] [Iavnydbpera] [ld tea' trd fruse]
CONVERSATION
1. A quel etage est la chambre de Pierre? - las? - 7. Les draps sont-ils propres? - 8. Que
2. Que fait la femme de chambre? - 3. Est-ce dit la femme de chambre? - 9. au est Ie
que la chambre de Pierre est confortable? - cabinet de toilette? - 10. au dejeunera Pierre?
4. Qu'est-ce qu'il y a sur Ie parquet? - 5. Ya-t- - 11. Comment passe-t-il sur Ie balcon? -
il une table de nuit ? - 6. Comment est Ie mate- 12. Que voit-il ?
~ EXERCICES ~
I) Conjuguez au present, au futur et au passe compose: Pouvoir lire. Couvrir Ie lit avec la
couverture. Se deshabiller. Ouvrir la fenetre.
II) Conjuguez au futur proche, au passe recent et a I'imperatif :
Je quitte la chambre. Je sors dans la rue. Jemelaveavec du savon.Jem'assieds dans Ie fauteuii.
III) Mettez: a) Ie superlatif nO1 (= tras); b) Ie superlatif.no 2 (= Ie plus).
L'hotel du Palais-Royal est confortable. Le 6e etage est haul. La chambre nO 127 est petite. Le
tapis est epais. Cette avenue est belle.
IV) Repondez par des phrases completes aux questions suivantes: Le sixieme etage est-ille moins
haut? Est-ce que la chambre nO 127 est la moins grande? M. Vincent a deux enfants : Pierre
est-ille moins age? Cet exercice est-ille plus long?
V) Mettez Ie signe = entre deux superlatifs (Ex. : Ie plus jeune = Ie moins age) :
Le plus grand - la moins large -Ie moins court - la plus propre - la moins rapide -Ie plus lourd -
la moins sale - la plus lente - Ie moins leger - la plus etroite - Ie plus long - Ie moins petit.
VI) Faites des phrases avec les superlatifs nO 1 et nO 2 (tres et Ie plus) (Ex.: Helene est une
petite fllle blonde: Helene est une petite fllle tres blonde. Helene est la plus blonde des
petites fllles) : L'automobile est une voiture rapide. Cette chambre est une piece claire. Ce
garr;on est un jeune eleve. Paris est une belle ville. M. Vincent est un bon journaliste.
VII) Faites 6 phrases. Mettez dans ces phrases les diverses formes du comparatif et du superlatif
de I'adjectif bon.
Les murs sont peints en gris (v. peindre. - Je peins, comme j'eteins, p. 33), - Je peux dormir: c'est possible.
Je ne peux pas: c'est impossible. - Le plancher ou Ie parquet.
86
o LECON 26
NOMS VERBES MOT INVARIABLE
o LECON 27
NOMS VERBES EXPRESSIONS MOTS
INVARIABLES
Ie controleur la banquette s'asseoir mettre en marche merci
Ie chef de gare la cloche jouer en face de
:-le~b7:"i1:-le-:-t---='------ la marche rouler « diner, premier service! »
Ie compartiment la gare quitter
Ie couloir la pipe
I'employe
Ie mecanicien Verbe s'asseoir : je m'assieds, nous
Ie rail nous asseyons, je m'assierai,
Ie service, Ie signal, Ie tunnel je me suis assis.
o LECON 28
NOMS VERBES ADJECTIF EXPRESSIONS
o l.ECON 30 -------------------------
NOMS VERBES ADJECTIFS EXPRESSIONS
I'etranger la fiche dormir occupe-occupee aus~l que
vou/oir nombreux-nombreuse moms que
Ie sixieme (etage) excuser plus ... que
Ie bureau remplir je veux bien
Ie directeur telephoner demain apres-midi
Ie numero n'est-ce pas;J
o LECON 31
NOMS VERBES
Ie bouton (de sonnette) la lampe electrique couvrir
Ie cabinet de toilette I'avenue pouvoir
la couverture s'endormir
Ie drap la lumiere se deshabiller
Ie matelas
Ie tapis la femme de chambre
Ie The€ltre-Fran~ais la porte-fenetre
Verbe couvrir : Je couvre, nous couvrons ; je couvrirai ; j'ai couvert.
Verbe pouvoir : Je peux, nous pouvons, ils peuvent; je pourrai ; j'ai pu.
~ EXERCICES .•••
I) Ajoutez un article et un adjectif aux mots: bras, croix, nez, eau, cheveu, cou, chou, clou,
genou, bijou.
Mettez ces expressions dans des phrases:
Ex. : trou ; Ie grand trou. - Je regarde par Ie grand trou du mur.
II) Completez ces phrases de la let;on 27.
Le donne du depart. - Le .. , met la en - Les roulent les rails. -
Le train sort de -II passe sur des , sous des , devant des rouges et verts.
/II) Decrivez M. Legrand et M. Vincent.
IV) Mettez les expressions suivantes a
I'imperatif, 2e personne du singulier et du pluriel; a) forme
affirmative; b) forme negative : ~tre a a
la gare 5 heures. - Aller a
I'hotel. - Faire la dictee. -
Prendre un taxi. - Donner un pourboire. - Finir I'exercice. - Saluer ses amis. - Payer Ie
chauffeur.
88 EXERCICES
o DICrlES 0
I) Le paquebot « France» a trans porte au Havre des voyageurs d'Amerique. Un train trans-
portera ensuite ces voyageurs a Paris. C'est un express: il s'arrihera seulement a Rouen. II y a deux
classes dans les trains franCjais : la premiere c1asse et la seconde c1asse (ou deuxieme c1asse). Le
billet de premiere c1asse coute plus cher.
2) Quand Ie chef de gare a donne Ie signal du depart, Ie mecanicien met la locomotive en marche,
et les wagons roulent sur les rails. Les voyageurs sont assis dans leur compartilTlent, sur la banquette
de droite ou sur la banquette de gauche. Les uns Iisent des livres ou des journaux, les autres fument
ou regardent par la fenetre. D'autres sont debout dans Ie couloir. Le train va vite. II arrivera bientot.
Voila Ie controleur! Avez-vous vos billets?
3) Notre ami arrivera demain du Havre vers 20 heures. Je serai a la gare. Je prendrai un ticket
pour aller sur Ie quai. Le train entrera en gare et s'arretera. Mon ami descendra de son wagon.
Nous nous serrerons la main. Puis, il donnera ses bagages a un porteur. Nous sortirons de la gare.
Je conduirai mon ami a son hotel.
4) Pres des gares, il y a toujours beaucoup d'autos. Des chauffeurs de taxi attendent les voya-
geurs. Voila un monsieur. II porte une lourde valise. II monte dans un taxi et donne I'adresse d'un
hotel au chauffeur. Le chauffeur conduit son client a cet hotel. Lorsque la voiture s'arrete, Ie client
paie, et donne un pourboire au chauffeur.
5) M. Legrand telephone a I'hotel du Palais-Royal. II veut retenir deux chambres pour ses
amis Vincent. Le directeur de I'hotel ecrit Ie nom de Vincent dans son cahier. Pierre aura une
chambre au sixieme, ses parents et sa sreur coucheront au premier. Les chambres du sixieme sont
plus petites que les chambres du premier, mais elles sont aussi confortables et plus c1aires. Et Pierre
aura une belle vue sur I'avenue de I'Opera.
6) Un voyageur entre dans I'ascenseur de I'hotel et dit au garCjon : « Au quatrieme, s'il vous
plait.» Le garCjon ferme les portes. L'ascenseur monte. Bientot Ie garCjon dit : « Quatrieme!»
Le voyageur sort, puis I'ascenseur redescend au rez-de-chaussee.
Le voyageur entre dans sa chambre. Elle est tres jolie et tres claire. Sur Ie plancher iI y a un
beau tapis. Le matelas du lit est tres bon, les couvertures et les draps sont propres.
Le voyageur passera une bonne nuit dans cette chambre.
o DIALOGUES 0
1. A la gare
« A quelle heure part Ie train pour Paris, s'i! vous plait? - Vous avez un express a 17 h, 52 et
un omnibus a 22 h. 18.
- Une seconde, pour I'express de 17 h. 52,je vous prie. - Voila, monsieur,
- Est-ce que je peux retenir une place? - Qui, au guichet 3, pres du bureau de rensei-
gnements. »
EXERCICES 89
(Au guiehet 3 :)
« Je desire une place pour I'express de ce soir. Je voyage en seconde; voici mon billet.
- Voulez-vous un coin cote fenetre ou cote couloir? - Cote couloir.
- Alors, voiture 8, place 27. Voici votre ticket garde-place. »
(A un employe :)
« Pardon, monsieur, quels bagages pourrai-je prendre dans mon compartiment? _ Vous
pourrez prendre seulement les petits bagages. Faites enregistrer vos grandes valises et votre
rnalle au guichet 7, a droite. Les valises et la malle voyageront dans Ie fourgon a bagages.
Merci, monsieur. - A votre service. »
2. L'arrivee du train
« Papa, a quelle heure arriveront ma tante et mes cousins? - Leur train doit arriver a
20 heures s'il n'a pas de retard ... Oh! deja 19 h. 30! II est temps d'aller ala gare. Partons! »
(Au guiehet :)
« Deux billets de quai, s'il vous platt. - Voila, monsieur.
- Com bien ? - deux francs.
- Merei, monsieur ... Marie, tu donneras les billets au contr6Ieur ...
•.. Pardon, monsieur, ou est Ie train de Cherbourg, s'il vous plait? - Le train n'est pas arrive.
Attendez un quart d'heure. II entrera sur la voie 5.
- Merei. Mon enfant, veux-tu fasseoir dans la salle d'attente ou prendre un cafe au buffet?
- Non, papa. Restons ici. .. Quel est ce train?
- C'est Ie train de Rouen. 1/ va partir. Attention au porteur I Que de monde I Que de bruit!
Marie, passons sur Ie quai. Voila Ie train de ta tante. »
3. A I'hotel
4. Devant Ie guichet
« Une premiere, s'i1 vous plait. - Une seconde! - Une premiere! - Une seconde! _ Mais
je vous demande une premiere! - Mais ie vous prie d'attendre une seconde! »
90 LE<)ON 32
GRA1"JMAIRE
I.e feminin des adjectifs (voir le~on 4)
eD [!J
lI~-
Mince, mince
*' PRONONCIATION
On ne sert ni reufs ni jambon les Hollandais Le croissant Les confitures La corbeille
[(mse: r ni (J ni 3ub6] [Ie :>ICide] [Ia krwasCi] [Ie k6fi.ty:r] [Ia brbej]
Une promenade Un appareil photographique Helas I
[yn prJrnnad] [&naparej bbgrafik] [eIa: s]
1. Que sert-on en France au petit dejeuner ? 6. Qu'est-ce qu'il yadans la corbeille? -7. Pierre
- 2. Que sert-on au Canada? - 3. Et dans trouve-t-il les confitures tres bonnes ? - 8. Que
votre pays? - 4. Qui sert Ie the? - S. Qu'est- dit M. Vincent? - 9. Que fait Mme Vincent
ce que Ie gar~on apporte sur un plateau? - avant de sortir ?
~ EXERCICES ••••
I) Mettez I'adjectif au teminin et prononcez : Le ciel est gris,la mer est g .. , En classe, mon fils
est premier, ma fille est p ... Ce plateau est leger, cette tasse est •.. Le pere est bon, la mere est ..•
Pierre n'est pas coquet, mais Helene est ... Voici un buffet ancien et une armoire ...
II) Cherchez les contraires (¥=) de: mauvais, petit, bas, lourd, rapide, long, epais, dernier. Mettez
ces adjectifs au feminin et faites huit phrases. (Ex. : dernier, premier. Ma (ille est premiere
en classe.)
III) Conjuguez au present, au passe compose, au passe
recent, au futur, au futur proche, a
I'imperatif :
a
Je sers Ie petit dejeuner. Je me leve 8 heures.
IV) Conjuguez les expressions de I'exercice 11/ au futur et
a
au passe compose: a) la forme negative; b) la forme a
interrogative.
V) Conjuguez: devoir etudier, au present, au futur et au
passe compose.
VI) Mettez au superlatif nO 1 (tres) et nO2 (Ie plus): Une belle
chemise. Une large avenue. Une rueetroite. Un train rapide.
Un bon repas. Un gros croissant. Un vieux journal.
VII) Sur les exemples: Paul est plus grand que Jean = Jean
est moins grand que Paul, et : Paul est moins petit que
Jean = Jean est plus petit que Paul, faites des phrases
avec les mots: un avion, une automobile, rapide, lent; une
avenue, une rue, large, etroit; Ie fer, Ie bois, lourd, leger; Ie
livre, Ie cahier, mince, epais.
Une promenade
Nos amis entrent dans Ie jardin des
-, I
Tuileries par Ie palais du Louvre. Les
/ )",
rvreilleSl pierres semblent don~es sous
,... ,"'\ Ie solei!d'ete. M. Vincent photographie
i iiiiii!~iii~~ ~, l'arc de triomphe du Carrousel, rose et
gris. Puis il montre a sa femme et a ses en-
fants la plusl be1leldes promenades: elle
a trois kilometres de long; d' abord c'est Ie
jardin des Tuileries; puis, plus loin, la
place de la Concorde; enfin, tres loin,
l'avenue des Champs-Elysees avec l'arc
de triomphe de l'Etoile.
Les Vincent passent devant les bassins (m.) et les nombreuses statues du
jardin. Partout il y a des £leurs de toutes les couleurs.
. Sur la place de la Concorde, nos amis regardent longtemps l'Obelisqn;e (m.),
un tres vieux monument egyptien. Puis ils suivent l'avenue des Champs-Elysees,
s'arretent devant les beaux magasins (m.) et arrivent sur la place de l'Etoile.
Un agent de police a siffle; il a leve son baton blanc et les voitures se sont
arretees. Les Vincent traversent la place sur Ie passage cloute; ils vont visiter
l'Arc de Triomphe et Ie tombeau du Soldat inconnu.
Un hamme aveugle Un hamme sourd (une femme sourde) Un ham me muet (une femme muette)
ne vait pas. n'entend pas. ne parle pas.
Present: Je suis, tu suis, il suit, naus suivons, vaus suivez, ils suivent.
Futur :]e suivrai. - Passe compose: rai suivi.
Attention: ]e suis grand, tu es S'rand, etc./1e suis l'avenue, tu suis l'avenue. etc.
TRENTE- TROISIEME LEQON 93
U PRONONCIATION
Le jardin des T uileries L'arc de triomphe du Carrousel L'avenue des Champs-Elysees
[b 3ardi': de tl[ilriJ ! lark dJ trit):
f dy karuzd] [Iavny de fCizeIize]
Une promenade magnifique Le passage cloutl~ Le tombeau du Soldat inconnu
[yn pr:>rnnad rna9ifik J [Id pasa' 3 klute] [Id Wbo dy s:>Ida ebny]
CONVERSATION
1. Dans quel jardin entrent nos am is ? - enfants? - 7. L'Obelisque est-il un monument
2. Par ou passent-ils pour entrer? - 3. Est-ce fran"ais ? - 8. QueUe avenue les Vincent sui vent-
que Ie jardin des T uileries est beau? - 4. Pour- ils? - 9. Ou arrivent-ils enfin? - 10. Pourquoi
quoi? (parce qu'if y a ... ). - 5. De queUe couleur les voitures se sont-eUes arretees? (parce que
est l'arc de triomphe du Carrousel? - 6. Qu'est- l'agent ... ). - 11. Qu'y a-t-il sous l'arc de
ce que M. Vincent montre asa femme et ses a triomphe de l'Etoile I
~ EXERCICES .•••
++ ON DIT : Sur la place. sur les boulevards. sur fa route, sur Ie quai, dans la rue, dans I'avenue.
mais : j'habite place des Vosges, quai Voltaire, rue de Rivoli. (Mais, aliention! il viendra, c' est sur).
94 LEQON 34
GRAMMAIRE
Le feminin des adjectifs (suite)
Adj eetifs en Adjeetifs en Adjeetifs en
eur I=I euse I I eux f = I euse I OJ=~
heureux, heureuse vif, vive
menteur, menteuse
malheureux, neuf, neuva
malheureuse,
Mais: nombreux, nombreuse Attention! blane, blanche,
sec, scche, long, longue,
meilleur, meilleure gros, grosse, roux, rousse,
superieur, superieure doux,douce
Le dejeuner au restaurant
II est midi et demi. Les
2 3 Vincent entrent dans un
restaurant du quartier de
l'Etoile et s'assoient devant
une table libre. Madame
Vincent, un peu fatiguee,
est [heureuse I de Sf repo-
ser. HelEme,toujours [vive]
et bavarde, fait beaucoup
de bruit.
M. Vincent prend la
carte et demande aux en-
fants:« Avez-vous faim? -
Oh! oui. - Voulez-vous un
repas bien fran~ais ? Des
hors-d'reuvre III varies, un
bifteck [2J -frites. CeIa
veut dire: avec des pommes de terre frites [3]. On dit aussi: un steck-frites. Ensuite
nous prendrons du fromage [4]. Savez-vous* qu'il y a deux cents sortes (f.) de
fromages en France? Enfin, nous finirons Ie dejeuner par une tarte [5J et un cafe. -
Et Ia soupe? dit Pierre. - A Paris, on ne prend pas de potage au dejeuner comme en
Allemagne au en Hongrie ... ]'appelle* Ie gar~on. » M. Vincent commande Ie menu.
Le gar~on commence Ie service. Puis il apporte une bouteille de yin rouge: c'est du
vin de Bourgogne [6]. Les Vincent ont bon appHit, mais ils mangent moins de pain
que Ies Fran~ais .
... Le repas est fini. «Gar~on, l'addition (f.), s'il va us plait. )) M. Vincent paie
et donne un bon pourboire.
*Verbe sa voir. - Present: Je sais, tu sais, il sait, nous savons, vous savez, ils savent.
Futur : Je saurai. Passe compose: 1'ai suo
Attention! ---+ Imperatif : SACHE~ SACHONS, SACHEZ.
*Verbe appeler. - Present : l'appelle, tu appelles, il appelle, nous appelons, vous appelez, ils appellent.
Futur : 1'appellerai. Passe compose: 1'ai appele.
TRENTE-QUA TRIEME LECON 95
*' PRONONCIATION
Un restaurant Helene fait du bruit Des hors~d' reuvre Un bifteck aux pommes
[re n;st:"Jrcij [d8n flOdy brqiJ [de ::>rdce:vr] [& bift8k 0 p::>rn]
L'Allemagne La Hongrie Du vin de Bourgogne Garl;on, l'addition s'il vous plait
[lalma~] [la ()gri] [dy vedburg::>D] [gars6 ladisj C) sil vu plIO]
CONVERSA TlON
A) 1. A quelle heure M. Vincent et sa famille a la fin du repas? - 7. Qu'est-ce qu'il donne
entrent-ils au restaurant? - 2. Dans quel quar- au garl;on ? - 8. Dans votre pays prend-on du
tier sont-ils? - 3. Est-ce qu'Helene fait du potage au dejeuner ?
bruit? - 4. Quel est Ie menu du dejeuner? - B) Oecrivez en quelques phrases la I re image,
5. Y a~t-il beaucoup de sortes de fromages en puis la 2e•
France? - 6. Qu' est-ce que M. Vincent demande
~ EXERCICES .•••
I) Mettez au masculin les adjectifs feminins et au feminin les adjectifs masculins de la lecture.
II) Faites une phrase avec les adjectifs suivants au teminin :
Lourd, large, leger, beau, bon, coquet, neuf, doux, long, meilleur, heureux, superieur, menteur.
III) Mettez les expressions suivantes au pluriel: un sac leger, Ie mur gris, un gaf(;:on roux, Ie
nouveau livre, Ie beau MM, un vin doux un salut amical, I'reil bleu, un enfant heureux.
IV) Mettez Ie comparatit ou Ie superlatit des aOjectifs: Pierre est ... des enfants (gourmand).
Helene est ... que Pierre (vive). En France, les sortes de fromages sont ... (nombreuses).
Toute la famille est ... a Paris (heureuse). Ce restaurant parait ... de to us (bon). L'avenue
des Champs-Elysees est-elle ... de Paris? (belle). Ta robe
n'est pas ... , elle est ... que la robe de ta sreur (vieille, neuve).
V) Mettez: a) au passe recent; b) au passe compose:
Les Vincent font une longue promenade. lis entrent dans
un restaurant et s'asseyent a une table libre. Mme Vincent
regarde la carte. M. Vincent commande Ie repas.1I demande·
I'addition. II donne un bon pourboire.
VI) Mettez au tutur proche (v. le90n 22) :
Nous demanderons un bi(teck-frites et nous terminerons par
une tarte. Nous ne prendrons pas de potage comme les Anglais
ou les Allemands. Nous boirons du vin et nous mangerons
beaucoup de pain comme les Franc;ais. Apres Ie repas nous
commanderons un bon cafe.
VII) Conjuguez au present, au passe compose, au tutur
et a I'imperatit :
Mettre Ie couvert, appeler Ie gar90n, s' asseoir a
table.
VIII) Conjuguez au present: savoir sa le90n (forme affirma-
tive, forme negative, forme interrogative).
IX) Faites Ie meme exercice au tutur et au passe compose. Terrasse de restaurant, a Paris.
96 LEQON 35
GRAMMAIRE
Le sujet L'objet direct
Avant Ie verbe, Apres Ie verbe,
il y a generalement un sujet. il y a souvent un objet direct.
I La bonne louvre Ia porte. La bonne ouvre jIa porte I
Pour trouver Ie sujet, Pour trouver I'objet direct,
posez Ia question QUI? poscz Ia question QUI? ou QUOI?
avant Ie verbe : apres Ie sujct et Ie vcrbe :
Qui ouvre Ia porte? - La bonne. La bonne ouvre ... quoi? -La porte.
CONVERSATION
1. QueUe heure est-il? - 2. Qui a sonne M. Legrand prend-il du porto? - 9. Buvez-vous
chez les Legrand? - 3. Qui ouvre la porte? - du the? -10. Que font les Vincent et les Legrand
4. Ou la bonne conduit-elle les Vincent? - apres Ie the? - 11. A queUe heure passent-ils
5. Est-ce que les Legrand ont des enfants? - dans la salle it manger? - 12. Quel est Ie menu
6. Quels sont leurs prenoms? - 7. Qui aide dudiner?
Mme Legrand it servir Ie the? - 8. Pourquoi
~ EXERCICES ~
I) Dans la lecture, cherchez : a) tous les noms sujets; b) to us les noms objets directs
(ou complements directs).
II) Completez les phrases suivantes avec des pro noms sujets:
La bonne ouvre la porte et ... conduit nos amis dans Ie salon. Les enfants sont tres gais et ...
rient beaucoup. M. Legrand n'aime pas Ie the,. ... aime mieux un peu de porto. Cecile aide sa
mere,. ... sert Ie the.
III) Completez les phrases suivantes avec ces noms objets directs : Ie the - sa mere - des
cigarettes - Ie gateau - un verre - un cigare.
Mme Legrand sert ... Cecile aide Helene aime ... au chocolat. Mme Vincent et Mme Legrand
fument .... M. Legrand fume M. Vincent prend ... de porto.
IV) M ettez les adjectifs suivants au comparatif feminin dans une phrase: long, blanc, neuf,
sec, vieux, vif, beau, gai, fatigue, bavard.
V) Mettez les 3 premieres phrases de la lecture a
la forme interrogative:
a) est-ce que ... ; b) inversion (voir page 77, V).
VI) Mettez: a) au futur; b) au passe compose la lecture depuis: La bonne ouvre,jusqu'a ••. un
petit chat noir.
VII) Faites une phrase avec chaque verbe : sonner, sortir, entrer, inviter, vouloir, remercier, rire.
~ L'OBJET DIRECT (ou complement direct) est un complement qui suit Ie verbe sans preposition.
ON D1T : Le haricot, la Hongrie (= h « aspire ))). Onze heures et demie; mais: une demi-heure.
gai eft triste. - Je ris parce que tu dis des choses droies (amusantes).
Le yin de Bordeaux, ou ie bordeaux; Ie yin de Bourgogne, ou ie bourgogne.
Dans la salade, on met de I'huiie (f.), du vinaigre, du sei et du poivre.
98
o LE<;:ON 32
NOMS VERBES ADJECTIFS
l'Anglais l'Argentine descendre ancien-ancienne
Ie Hollandais la confiture devoir coquet-coquette
Ie lendemain gourmand-gourmande
la corbeille
Ie croissant EXPRESSION
gras-grasse
la soucoupe
Ie poisson en route photographique (m. f.)
la tasse
Ie chocolat la promenade
MOT INVARIABLE
Ie plateau
Ie petit pain helas!
I'appareil photographique
o LE<;:ON 33
D EXERCICES D
o EXERCICES 0
Mettez ensemble les noms de pays et les adjectifs (Ex. : Canada - Canadien)
Canadien - Hongrois - Thailande - Guatemala - Costa-Rica - Panama - lcosse - Norvegien _
Chinois - Japon -Venezuelien- Ukraine - Arabe -Irlande - Colombie - /talien - Belgique - Coree-
Grece - Venezuela - lcossais - Israel - Espagne - Yougoslavie - Ukrainien - Honduras - Pologne _
Uruguayen - Siamois - Hondurien -Islande - Turquie - Hollandais -lgypte - Allema'gne - Albanie _
Perou - Anglais - Irak - Islandais - Mexicain - Bulqare - Autrichien - Russie - Argentin - Canada _
Espagnol- Fran9ais - Chine - Syrien - Yougoslave - Costaricien - Arabie - Americain - Vietnam-
Panamien - Bresilien - Indien - Autriche - Peruvien - Irakien - Polonais - BeIge - Allemand - Pakis-
tanais - Syrie - Mexique - Chilien - Su'edois - DanemarJ<.- Angleterre - Tchecoslovaquie - Cubain _
Nicaraguayen - Bulgarie - Portugais - Bolivie - Nicaragua - Iranien - Russe - Hollande - Portugal _
Marocain - Suede - Grec - Bolivien - Argentine -lgyptien - /talie - Libanais - Colombien - Hongrie-
Israelien - Pakistan - Tchecoslovaque - Cuba - Guatematteque - lrIandais - Norvege - Liban _
Suisse - Finlande - Amerique - Japonais - Albanais - Uruguay -Iran - Turc - Fin Iandais - Danois _
Tunisie - Haiti - lie Maurice - Jordanie - Paraguay - France - Roumain - Inde - Paraguayen _
Suisse (adj.) - Haitien - Jordanien - Mauricien - Chili - Maroc - Roumanie - Vietnamien _
Bresil - Coreen - Tunisien - Congo - Congolais - Algerien - Ghana - Algerie - Ghaneen •
Malgache - Madagascar,
100 EXERCICES
o DlCT£ES 0
1) Marc sait ses le90ns, maisje n'ai pas fait mes devoirs. - C'est un bon gar90n, tu sais.-
Ces taxis font du bruit. - Ou mets-tu mes affaires? - Ce petit gar90n se lave mal.
a
2) J'entre dans la salle manger de I'hotel pour prendre mon petit dejeuner. Sur la table il ya
une tasse, une soucoupe, une petite cuiller et un couteau. Je m'assieds. Je commande au gar90n
un cafe au lait. II va revenir avec un plateau. II mettra sur la table du beurre, des confitures et une
corbeille pleine de croissants et de petits pains.
Je verserai d'abord Ie cafe dans rna tasse. J'ajouterai ensuite du lait et du sucre et je
commencerai a manger.
3) La famille Vincent vient de traverser Ie beau jardin des Tuileries plein de fleurs, d'arbres,
de bassins et de belles statues. Elle arrive a la place de la Concorde. Les Vincent ont vu Ie
Louvre et Ie Carrousel. Maintenant ils vont voir l'Obelisque.
Sur la place, ils retrouvent Ie bruit, les taxis, les passages c1outes, Ie sifflet des agents
de police.
La famille Vincent n'oub1iera pas sa promenade.
4) Entrons dans ce restaurant. Installons-nous a cette table Iibre. Com me la nappe est
blanche! Demandons Ie menu au gar90n. Qu'allons-nous prendre? Nous avons bien faim. Nous
commencerons par des hors-d'reuvre. Ensuite Ie gar90n nous apportera un plat de viande garnie;
puis il servira un legume, de la salade, du fromage, un dessert. Nous boirons du vin rouge ou du
vin blanc et nous finirons Ie repas par un bon cafe.
o DIALOGUES 0
1. Au restaurant
« Bonjour, monsieur. Voici une table fibre. - Merci, la carte, s'iI vous plait.
- Voila, monsieur. Qu'est-ce que vous prendrez? - Un hors-d'reuvre pour commencer:
des sardines a I'huile.
- Et ensuite? - Qu'y a-t-il au menu? Gigot de mouton ... , bifteck .... Donnez-moi un bifteck-
frites.
- Tres bien, monsieur. Pas de legumes? - Si, des haricots verts, de la salade. Et puis
vous me servirez un bon fromage.
- Gruyere, brie, camembert? - Du gruyere.
- Bien, monsieur. Pour Ie dessert je vous recommande notre tarte maison. Et qu'est-ce que
vous boirez? - Une demi-bouteille de vin rouge. »
EXERCICES 101
2. Au salon
« Ah! bonjour, chere amie. Que je suis heureuse de vous voir. Comment allez-vous? -
Tres bien, merci. Et vous-meme, chere madame? Votre mari? Vos enfants? - Tout Ie monde
va bien. Mais prenez place. Asseyez-vous dans ce fauteuil pres de la cheminee. Vous n'avez
pas froid? - Qh ! il fait chaud chez vous, mais dehors, il neige.
- Vite, une tasse de the pour vous rechauffer. Je vais sonner Marie.
- Je ne resterai que quelques minutes. Ne vous derangez pas.
- Cela ne me derangera pas. Tout est pret... Merci, Marie. Posez Ie plateau sur la petite
table. Comment aimez-vous Ie the, chere amie ? Fort ou leger ? - Tres leger, merd.
- Un peu de lait ? - Je pretere Ie the a la russe, sans lail.
- Du sucre? - Qui, un morceau.
- Et du citron? - Non, merci.
- Prenez une brioche. - Qh ! elle est delicieuse.
- Qui, j'achete mes brioches et mes croissants chez Ie patissier des Martin.
- Je vois ... A propos, Ie fils Martin est-il parti pour Ie Canada? - Qui, la semaine derniere •••
Encore un petit gateau? - Volontiers ... Vous avez de jolies fleurs.
- J'ai achete ces roses ce matin. Elles viennent de Nice ... Vous allez goOter ma tarte.
- Un tout petit marceau.
- Encore un peu de the? - Non, merci. Votre amie, madame Leblanc, a-t-elle trouve un
appartement? - Non, elle est toujours a 1'h6tel.
o EXERCICES 0
I) Trouvez les verbes de la let;on 34 jusqu' a : oh! oui. Mettez ces verbes a la deuxieme per-
sonne du singulier et du pluriel du present, du futur, du passe compose, du futur proche, du
passe recent, de I'imperatif.
II) Faites cinq phrases avec un verbe et un sujet.
III) Faites cinq phrases avec un verbe, un sujet, et un complement d'objet direct.
IV) Dans les let;ons, 32,33 et 34 trouvez cinq phrases avec un sujet, un verbe, et un complement
d' objet di rect.
V) Quel est Ie menu du diner des Vincent chez les Legrand?
VI) Mettez ce passage de la lecture 35 : La bonne ... un petit chat noir : a) au futur; b) au passe
compose.
102 LEQON 36
GRAMMAIRE
Les pronoms possessifs
Voiei MaN livre, voici TON livre, voiei SON livre (Adjectifs possessifs)
= Voiei Ie mien ,voici Ie tien J VOlel Ie sien (Pronoms possessifs)
Un seuI possesseur : Plusieurs possesseurs :
Le mien, la mienne, les miens, les miennes. Le nOire, La nOire, les nOires.
Le lien, la lienne, les liens, Les liennes. Le v6lre, la vOire, les vOires.
Le sien, La sienne, Les siens, Lessiennes. Le leur, la leur, les leurs.
« Malson ou appartement ? »
M. Vincent, Mme Vincent et Pierre lisent
les petites annonces (f.) dans les journaux :
VENTE 2 APPTS : 10 Rive gau-
che, 5 p. p., eft. - 20 16' Arrt, « Maisons a vendre*, appartements (m.) a
4 p. p., eft, ds bons imm. ou en
construct. avancee. Tel. : 322-23-70.
louer n.
ACHAT cpt 3 II 4 p. libr., 30 minut.
« ]e cherche mais je ne trouve rien dans
centre maxim. Eer. rens. : BRUS, mon journal, dit enfin M. Vincent. Y a-t-il
aven. Vanbreuil, ROMAINVILLE.
A LOUER. 2 belles p., euis., quelque chose dans lIes vOtres ?l
s. de b., gd eft, Ch.-Elys. - Etoile-
Madeleine-Opera. 456-41-03, matin. - I Le
mien, I repond Pierre, annonce une
Les petites annonces (voir p. 103).
villa meublee dans la banlieue, a Saint-
Germain. C'est un peu loin, n'est-ce pas? Et
dans lIe tien, I maman, trouves-tu quelque chose
d'interessant ?
Un appartement de deux pieces au
Quartier Latin. II est trop petit. »
Mais voici M. Legrand... II semble tres
content et sourit: « Bonne nouvelle,
chers amis, j'ai trouve cinq pieces meublees,
17, quai de Conti, au quatrieme Mage, avec
une salle de bains et Ie chauffage central. Le
loyer n'est pas cher. Nous pourrons visiter
l'appartement apres Ie dejeuner, si vous voulez. »
M.Vincent prend les mains de M. Legrand dans
Une villa de banlieue. [les siennes. I « Merci,.dit-il, vous etes Ie meilleur
des amis.»
« Maman, dit la petite Helene, nous avons vu hier l'appartement de M. et de
Mme Legrand. Est-ce que lIe nOtre I sera aussi beau que jleIeUil ? »
Rien. - Que/que chose. - Tout. Loin #- Pres.
• Verbe vendre. - Present: Je vends, tu vends, il vend. no us vendons, vous vendez, ils vendent.
Futur : Je vendrai'. Passe compose: rai vendu.
vendre #- acheter
TRENTE.SIXIEME LEQON 103
Explication des annonces de la page 102. - I} VENTE: 2 appartements : 1() Rive gauche, 5 pieces princi-
pales, confort. - 2° 16' arrondissement. 4 pieces principales, confort, dans bons immeubles ou en cons-
tructIOn avancee. - II} ACHAT comptant 3 4 pieces libres, a a
30 minutes du centre, maximum. Ecrire POUI
rcnscigncmcnts a
BRUS, avenue Vanbreuil. Romainville. - III) A LaUER: 2 belles pieces, cuisine salle de bains.
grand con fort (Champs-Elysees, Etoile, Madeleine ou Opera)
1:r PRONONCIATION
Les petites annonces Maisons a vendre Appartement a louer Le Quartier Latin
[Ie ptitzanC): 5] [mezt) a va: drJ [apartdma a lweJ [ld kartje latej
CONVERSA TlON
1. Ou sont Mme Vincent, M, Vincent et M. Legrand sourit-il ? - 6. Qu' a-toil trouve ? -
Pierre? - 2. Que font-ils? - 3. Qu'est-ce 7. Ou est cet appartement ? - 8. Combien de
qu'ils lisent dans les journaux? - 4. Pourquoi pieces a-toil ? - 9. Est-ce que les Vincent iront
la famille Vincent ne peut-elle pas louer la villa visiter I'appartement? - 10. Que dit M. Vincent
dans la banlieue ~ (parce que ...), - 5. Pourquoi a M. Legrand ~ - 11. Que dit la petite Helene?
~ EXERCICES .•••
I} Trouvez dans la lecture les pronoms possessifs. Quels sont les adjectifs possessifs cor-
respondants? (Ex.: les votres, vosjournaux.)
II) Completez les phrases suivantes avec des adjectifs possessifs et des pronoms possessifs:
(Ex. : tu lis ton journal, je lis Ie mien.)
Pierre lit ... journal; Mme Vincent lit ,.. - lis lisent ... journaux ; elles lisent ... - Nous.
lisons ... journaux; vous lisez ... - Vous allez rentrer dans ... appartement; 'nous allons
rentrer dans .. , - Je prends ... valise; prends ... - Je te donne .. , livres; donne-moi ... - J'ai
vu ... chambre ; elle est plus grande que ....
III) Faites des phrases avec les pronoms possessifs suivants : Ie lien, la notre, les leurs, Ie
sien, les miennes,'le votre, Ie leur, la tienne, les siennes, les notres,
IV) Quel est Ie contraire de : pres de la fenetre, sur la cheminee,la vieille dame, un appartement
trop petit, tres loin, apres Ie dejeuner, une longue annonce ?
V) Conjuguez a
I'imperatif :
Louer une piece, aller visiter I'appartement, vendre la maison, ouvrir la porte.
VI) Mettez dans des phrases au present, puis au futur, puis au passe compose: vendre un appar-
tement, manger du pain, louer une maison, trouver une chambre meublee.
VII) Faites de courtes phrases avec les verbes : vendre, louer, trouver, annoncer, visiter.
Dans chaque phrase, mettez un nom sujet et un nom objet direct.
~ ON DIT : quelque
fair contente). -
chose d'interessant;
Construire une maison
rien de neuf;
(comme
rien
conduire)
de
*
bon. - Elle semble contente (ou elle a
demolir une maison (comme linir).
104 LEQON 37
GRAMMAIRE
Les pronoms personnels
Pronoms. \ Qui regarde Pierre? Je regarde Pierre.
sujets I~ ~ I iI, eUe I Inausl Ivaus! I--;-;-ils-, I
---Ccl;-;-lc---'s
Pronoms ~ Paul regarde ... qui? Paul me regarde.
objets directs i jMe[ ~ lIe, la I ~ [nou~ Jvous[ lIes! @
Ces pronoms sont generalernent I avant I Ie verbe. Mais attention it I'impcratif!
Voici la gomme : prends-Ia.
(Voir p. 108.)
me, te, ie, ia + a, e, i, 0, u, h muet = m', t', l' II m'appeIIe, il t'appeIIe, il l'appeIIe
pe (la, leg) avant un verbe est un pronom : je Ie vois
pe (la, les) avant un nom est un article : je vois ie chien
1- .,.,~l:'
I-S_~_IIP_•
Couloir
appartement depuis huit jours. Voulez-
vous ~ visiter? Vous connaissez deja
leur maison de Montreal. Le 17 du
quai de Conti n'est pas aussi moderne,
mais c'est une belle maison de cinq
etages, au bard de la Seine.
l'hdmbre p4rtn/~
dtJ Ch6mhrt
tit Cdb;nef tI~ Nous demandons a la concierge:
" r/'Hllen, Pierre frdvail « M. Vincent, s'il vous plait?
- Au quatrieme a gauche; vous
pouvez prendre l'ascenseur. »
...Nous entrons dans un vestibule.
A droite, void Ie salon et la salle a manger; a gauche, Ie cabinet de travail de
M. Vincent, puis la chambre de Pierre; Ie solei! [[j eclaire toute la journee. Un
couloir [nous I conduit a la chambre des parents et a la sally de bains. Au bout
de l'appartement void la cuisine, l'office (f.) et la porte de l'escalier de service.
Le salon donne sur Ie quai: la-bas, en face, c'est Ie Louvre; a droite, Ie
Pont-Neuf et la Cite. Le salon a une haute cheminee de marbre blanc. II est
plein de meubles anciens. Des portraits de famille sont accroches aux murs. Les
enfants [les I regardent et rient.
Le soir, ce vieux salon est tres beau, quand Ie lustre brille de mille lumieres (f.).
1;:{ PRONONCIATION
Un vestibule Un bel immeuble Une office
[revestibyl] [re bel immcebl] [yn :>fis]
Le Pont-Neuf Des portraits sont accroches Le lustre brille de mille lumieres
[Id p() ncef] [de p:>rtre sMakr:>Ie] [Id lystrd brij dd mil lymje:r]
TRENTE.SEPTIEME LEQON 105
CONVERSATION
A) 1. M. Vincent a-t-i1 quitte I'hotel avec 9. au sont
I'office,la cuisine, I'escalier de service?
sa famille? - 2. au
les Vincent habitent-ils - 10. Quelle est la plus grande piece de I'appar-
maintenant? - 3. Est-ce que la maison est tement ? - 11. Que voit-on par les fenetres du
modeme ? - 4. Que demandons-nous it la con· salon? - 12. Pourquoi Ie salon est-il tres beau,
cierge? - 5. Que nous repond-elle? - 6. au Ie soir ?
entrons-nous? - 7. Quelles pieces y a-t-i1 it B) Interrogez vos camarades sur I'image de
droite ? - 8. Quelles pieces y a-t-i1 it gauche? - Ia page 104, puis sur I'image de Ia page lOS.
~ EXERCICES .•••
I) Trouvez dans la lecture tous les: Ie, la, les suivis d'un nom. Comment appelle-t-on ces mots?
II) Le, la, I', les sont parfois suivis d'un verbe. Comment appelle-t-owalors : Ie, la, ", les?
III) Dans les phrases suivantes, a) remplacez Ie nom objet direct par un pronom : Tu salues la
concierge. Nous prenons I'ascenseur. Vous visitez les pieces. Vous voyez Ie salon; b) ensuite
mettez ces phrases a /'imperatif.
IV) Mettez au pluriel : Une grande chambre. Un vieil escalier. Cet homme heureux. Ce gafl;on
roux. Ce beau piano. Mon nouvel habit. Un meuble moderne.
V) Quel est Ie contraire de : Une maison ancienne? Nous entrons a droite? lei? La
concierge monte? La plus grande piece? pres?
VI) Faites des phrases avec les formes de /'adjectif bon: meilleur, aussi bon, moins bon, tres
bon, Ie meilleur.
VII) Conjuguez au passe compose, au passe recent, au futur et au futur proche: Visiter /'appar-
tement. Remplir la baignoire.
VIII) Completez les phrases suivantes par des pronoms personnels : Je vais au quatrieme avec
la concierge; elle ... accompagne ; elle ...
conduit. - .. , allez au quatrieme avec la
concierge; elle ... accompagne; elle ...
conduit. - ... vas au quatrieme avec la
concierge; elle '" accompagne; elle ...
conduit. - ... vont au quatrieme avec la
concierge; elle ... accompagne, elle ...
conduit. - ... allons au quatrieme avec
la concierge; elle ... accompagne; elle ...
conduit. - ... va au quatrieme avec la
concierge; elle ... accompagne; elle ...
conduit.
IX) Mettez ala 3e personne du singulier et
du pluriel : Je me lave - Tu te chausses -
Je me savonne - Vous vous habillez -
Nous nous asseyons - Je me couche. Vue sur la Seine et la Cite.
* PRONONCIATION
Le cabinet de travail C'est une piece silencieuse Les radiateurs du chauffage central
[1;)kabim:dtravaj] [setyn pjes silasj\2l :z] [Ie radjatce: r dy Jofa- 3 satral]
Vne machine a ecrire Les tiroirs La bibliotheque .Le dictionnaire
[yn maJin a ekri:r] [Ie tirwa:r] [la bibli::>tek] [1;)diksj::>ne:r]
CONVERSATION
A) 1. M. Vincent est-il content de son theque ? - 9. Quels sont ces livres ? - 10. Pour-
cabinet de travail? - 2. Pourquoi cette piece quoi Pierre et Helene ont-ils voulu emporter
est-elle silencieuse ? - 3. Est-elle chaude en ete? Ie dictionnaire? - 11. Quel est Ie visiteur
- 4. Pourquoi ? - 5. Est-ce que M. Vincent aura Ie plus silencieux? - 12. Qui a donne Jip aux
froid en hiver ? - 6. Quels sont les meubles du enfants?
cabinet de travail? - 7. Qu'y a-toil sur Ie bureau? B) Questionnez vos camarades sur l'image.
- 8. Y a-toil des livres fran~ais dans la biblio-
~ EXERCICES ~
I) Trouvez dans la lecture tous les pronoms personnels: a) objets directs; b) objets indirects.
II) Dans queUes phrases y a-t-il lui, leur? Remplacez ces pronoms par les noms con venables.
III) Completez les phrases suivantes par des pronoms personnels:
Je cours a la porte de service, la concierge ... salue et ... remet Ie courrier. - ... courent a la porte
de service, la concierge ... salue et '" remet Ie courrier. - ... courons a la porte de service, la
concierge ... salue et '" remet Ie courrier.- ... court a la porte de service, la concierge ... salue
a
et .. .remet Ie courrier. - ... courez la porte de service, la concierge '" salue et .. , remet Ie courrier •
... cours a la porte de service, la concierge .. , salue et ... remet Ie courrier.
IV) Voici des noms objets indirects: a nos amis - a son frere - a Montreal - aux enfants - a
Mme Legrand - a
Helene. - Mettez ces noms dans les phrases suivantes : La bonne ouvre la
porte .... Cecile Legrand montre Ie joli chat .... Helene parle .... Nos amis pensent souvent ...•
Pierre donne des {leurs .... Le petit chat plait ....
V) Dans les phrases suivantes, remplacez les noms par: Ie, la, les, leur, lui, I'.
a
M. Vincent connait bien les livres franc;:ais.1/place sa machine ecrire sur son bureau; if aime
beaucoup son cabinet de travail. Le dictionnaire plait a Pierre. M. Vincent montre les images
du dictionnaire a a
Pierre et HelElfie.Pierre regarde la bibliotheque. Je ferme les tiroirs.
VI) ~crivez la lecture depuis : Sur Ie bureau jusqu' a papiers. Commencez ainsi : a) sur Ie
bureau j'ai mis ... ; b) sur Ie bureau nous avons mis ; c) sur Ie bureau ils ant mis ...•
VII) ~crivez la lecture jusqu'a une bonne chaleur. Faites parler M. Vincent: « Je ... D
VIII) a) Trouvez dans la lecture 5 noms au pluriel.~crivez.les au singulier avec un article.
b) Trouvez 5 noms au singulier. ~crivez·les au pluriel avec un article.
IX) Mettez a la 3" personne du singulier et du pluriel: Je me lave les mains - Vous vous
brossez les dents. - Tu t'essuies Ie front.
Helene a dechire un livre et a dit : « c'est Ie chat! » Elle a menti (comme sentir). M. Vincent est
en co[ere (f.).; il punit sa nile (com me nnir). II a raison(*
il a tort).
108 LEQON 39
GRAMMAIRE ----------------,
Pronoms personnels (fin)
Moi, je suis blond; toi, tu es bruno - Paul est avec mOL.
CONVERSATION
1. Que voit-on aux murs de la salle a dans la cuisine? - 7. Qu'est-ce que Mme
manger? - 2. Que representent les tableaux ? Vincent fait cuire dans Ie four? - 8. Le petit
- 3. Ou sont les plats de cuivre? - 4. Qu'est- chat aime-t-il la tarte aux prunes? -
ce qu'i! y a entre les fenetres? - 5. Est-ce 9. Que fait-il? - 10. Est-ce que Pierre aime
que la cuisine est grande? - 6. Que voit-on mieux Ie poisson que la tarte ?
~ EXERCICES ••••
I) Comphltez les phrases suivantes par des pronoms personnels: Moi, je prendrai mes
valises avec ... - ... vous prendrez vos valises avec ... - ... il prendra ses valises avec ... - ..
elle prendra ses valises avec ... - ... nous prendrons nos valises avec ..• - ... vous prendrez vos
valises avec ... - ... Us prendront leurs valises avec ... - ... elles prendront leurs valises avec ...
II) Conjuguez aux diverses personnes du singulier et du plurielles phrases suivantes: J'entends
Ie tic-tac de I'horloge derriere moi, tu ... - J'ai mis de belles images devant moi, tu .•. - Je sais
que Jip est assis pres de moi, tu ...
III) Conjuguez aux diverses personnes :
M. Legrand est Frant;ais, moi, je suis ... , toi ... etc.
IV) Mettez ala 2" personne du singulier de I'imperatif (ler;ons 37, 38 et 39. Ex. : Tu nous paries.
Parle-nous). Tu m'attends. Tu I'appelles. Tu nous conduis. Tu les suis. Tu me donnes un livre.
Tu lui nJponds. Tu leur ouvres la porte. Tu nous dis bonjour. Voici une lettre : tu I'ouvres.
V) Mettez les phrases de I'exercice IV a la 2" personne du p1uriel de I'imperatif.
VI) Mettez dans quatre phrases Ie pronom
nous. /I sera: a) sujet; b) objet
direct; c) objet indirect; d) pres du
sujet ou apres une preposition.
VII) Mettez dans deux phrases Ie pro-
nom me. /I sera: a) objet direct;
b) objet indirect. Faites ensuite Ie
meme travail avec teo
VIII) Mettez au futur la lecture depuis :
Aujourd'hui jusqu'a Toi, Jip (Demain
une bonne odeur ... ).
Iryl_/z-r--/'---/-I -; -
IX) Ecri vez les adjectifs de la lecture :
a)au masculin et au feminin singulier;
b) au masculin et au feminin pluriel. b2iJJ ) I I /NIo"kl
110
PRONOMS POSSESSIFS
o LE<;ON 37
NOMS VERBES EXPRESSIONS
Ie Pont-Neuf la concierge accrocher au bout de .
Ie lustre la cheminee eclairer donner sur .
Ie vestibule en face
la Cite
au quatrieme a gauche
Ie bord I'office
ADJECTIFS depuis 8 jours
Ie cabinet de travail
moderne (f. et m.)
I'escalier de service
Ie marbre MOT INVARIABLE
Ie service pourtant
PRO NOMS PERSONNELS
sujets objets directs
je, tu, il (elle) , nous, vous, ils (elles) me, te, Ie (Ia), se, nous, vous, les, se
o LE<;ON 38
NOMS VERBES ADJECTIFS
Ie froid la chaleur pJaire sage (m. f.)
Ie tiroir la machine it ecme aimer si lencieux - silencieuse
Ie radiateur la bibliotheque utile (m. f.)
Ie visiteur la cour MOTS INVARIABLES
Ie bureau "muvre
surtout EXPRESSION
Ie dictionnaire a cause de
je, tu, il (elle) , nous, vous, ils (elles) me, te, lui, se, nous, vous, leur, se
Verbe pJaire : Je plais, nous pJaisons; je plairai; j'ai pJu.
111
o LE<;:ON 39
NOMS VERBES ADJECTIFS
Ie gaz la montagne faire cuire normand-norman de
Ie plat la Bretagne emporter parisien-parisienne
Ie balancier la cuisiniere orner
I'odeur remuer EXPRESSIONS
Ie four
la Provence se promener chez moi
fa prune I'assiettea Heurs
la queue l'image en couleurs
la tarte aux prunes
MOTS INVARIABLES PRONOMS PERSONNELS
mieux avec preposition
lentement moi, toi; lui, elle; nous, vous; eux, elles
o DlCTt.ES 0
1) L'heure sonne; je vais faire cuire leur repas. - Je leur donne leurs livres.-Ce monsieur
se promene tard. - C'est son livre, ce sont ses livres. - Je ne les trouve pas beaux, je les
trouve laids.
2) Nous allons visiter Ie nouvel appartement des Vincent. C'est une belle maison de cinq
etages, pres de la Seine.
Nous monterons au quatrieme. Nous .sonnerons a la porte. On nous ouvrira. Nous entrerons
dans un vestibule et nous verrons a
gauche Ie cabinet de travail de M. Vincent et fa chambre de
Pierre; a droite, Ie salon et la salle a manger. A cote de cette piece est la cuisine. Un couloir
conduit aux autres chambres et a la salle de bains.
L'appartement des Vincent est clair et confortable.
3) Mme Vincent aime la salle 11 manger de I'appartement, ses meubles anciens, sa vieille horloge
normande et ses jolis tableaux de Provence et de Bretagne. Mais elle aime encore mieux sa cuisine,
petite, mais si claire! La cuisiniere electrique et la cuisiniere 11 gaz lui seront tres utiles pour preparer
de bons repas 11 son mari et 11 ses enfants. Elle leur fera des plats fran~ais ; du gigot roti, des biftecks-
frites, des tartes aux fruits.
o DIALOGUE 0
Une agence de location
« Bonjour, madame. Que desirez-vous ?
- Des amis ont donne I'adresse de votre agence a mon mari. Nous cherchons un
appartement.
- Quelle sorte d'appartement voulez-vous? Un appartement vide ou un appartement meuble?
- Oh ! meuble. Nous venons d'arriver a
Paris, et no us n'avons pas de meubles.
- Cherchez-vous un grand appartement ou un petit ?
- Six pieces: trois chambres a coucher, un salon, une salle a manger, un cabinet de travail
pour mon mari ; et, naturellement, la cuisine et la salle de bains.
a
- Je vois ... J'ai une villa en banlieue 50 minutes de la gare Saint-Lazare. E/le a·...
- Oh ! non. Je ne veux pas de villa, et puis, c'est trop loin.
- Alors, il n'y a rien pour vous en ce moment Voici un appartement de deux pieces, un autre
de trois pieces. /Is sont trap petits, n'est-ce pas? Remplissez celie fiche, madame, je vous prie.
Voulez-vous revenir dans deux jours, ou telephoner ? J'aurai peut-etre quelque chose d'ici tao
- Merci, monsieur.
- A votre service. madame. »
112 LEQON 40
GRAMMAIRE _
Dans la rue, les enfants voient d'amusantes petites voitures. Mme Legrand leur
explique : « Ce sont des marchandes des quatre-saisons. Elles vendent les legumes
et les fruits des quatre saisons de l'annee. » - « Combien ces carottes (f) ? - Trente
centimes Ie kilo, petite dame, repond une grosse marchande. Ce n'est pas cher. J'ai
aussi de beaux oignons, de beaux choux, des tomates (f) bien mu.res, des haricots
verts. Voyez mes belles pEkhes et mes prunes (f). I En I voulez-vous ? »
Mme Vincent lenaCllefeI aussi et Ie panier de Pierre est bientOt plein de legumes
et de fruits jaunes, verts, rouges ou dores.
* PRONONCfATfON
Elle emmene j'achete NOlls achetons j'appelle NOlls appelons
[El am8n] [3af8t] [nuzaft6] [3apEl] [nuzapI6]
~ EXERCfCES ~
~ Dans les verbes mener, jeter, etc., I'e _du radical est accentue et ouvert (e, ell, ett) s'il est devant
une syllabe finale avec e muet : il men, e ]'emmene Paul la-bas *- il amene Jean ici.
- Faire Ie marche : acheter les aliments pour Ie repas - jeter un coup J'reil : regarder rapidement.
~a = cela (familier) - Je mets les pieces dans man porte-monnaie, et les billets dans man porte/euille.
114 LEQON 41
GRAl'vlJ.VIAIRE
Le fcminin des noms
Feminin = masculin +e un client - une clicnte
(adj. petit - petite) un marchand - une marchande
La boucherie, la charcuterie
la poissonnerie
A l'etalage de la boucherie, un demi-bceuf
est accroche. Voici,sur des plats, des biftecks (m.)
et des cotelettes (f.) avec des £leurs de papier
rouge. Dans la boutique, Ie boucher. en tablier
blanc, coupe la viande de veau. de bceuf et
de mouton; puis ilIa pese sur une grande
balance.
« nix francs 50 pour madame!» crie-t-il.
A la caisse, la Ibouchere[ re.;oit* l'argent des
[CIi.elltes.1
Dans la charcuterie. Mme Legrand et
Mme Vincent achetent du jambon, du pate de
porc et des saucisses (fo). .
Enfin, elles entrent avec les enfants chez
Ie marchand de volaille (fo) et de poisson.
Voici des poulets (m.), des canards (mo),
des lapins (mo). Voila des crabes (m.), des
homards (mo) et des huitres (f.). « Et cela,
qu'est-ce que c'est? demande Pierre. - Ce
sont des escargots. lui dit Mme Legrand; les
Parisiens les aiment beaucoup. ))
*Verbe recevoir.
Present: Je rec;ois. tu rec;ois. il rec;oit,
nous nicevons. vous recevez, ils rec;oivent.
Futur : Je recevraio
Passe compose: rai rec;u.
QUARANTEET UNIEME LEQON 115
CONVERSATION
A) 1. Qu' est-ce qu' on voit Ii. I'etalage de la une charcuterie? - 8.0u Mme Vincent entre-
boucherie ? - 2. Que fait Ie boucher? - 3. Com- t-elle enfin ? - 9. Que voit-on chez Ie marchand
ment pese-t-il la viande? - 4. Que dit-il ? - de volaille et de poisson? - 10. Aimez-vous les
5. Qui est Ii. la caisse? - 6. Que fait la bou- escargots?
chere? - 7. Quelles marchandises y a-t-il dans B) Decrivons ensemble la .1'" image; la 2".
~ EXERCICES .•••
GRAMMAIRE
I) La conjugaison des verbes en CER, GER
Commencer Manger
Je commence Nous commen90ns Je mange Nous mangeons
Tu commences Vous commencez Tu manges Vous mangez
Il commence Ils commencent Il mange Ils mangent
,. I
C devant e
On ecnt Ie son [sJ: (-'
.;' d evan t 0
, . I G devant e
On ecnt Ie son [3J : i GE devant 0
I I) Le feminin des noms (suite)
ON [6J : feminin : onne [:mJ : un patron, une patronne
N oms en
l .~"... .
lEN [J8J : femmm : lenne [JenJ : un chien,
.
une duenne
(adj eetifs : bon, bonne - ancien, ancienne).
La bou/angerie, /a cremerie
Mme Legrand et ses amis canadiens entrent
main tenant dans la boulangerie. Plusieurs
clients, hommes et femmes, font la queue.
« Donnez-moi une livre de farine (f.),
demande une cliente a la boulangere.
- Un kilo de gros pain, s'il vous plait »,
dit une petite fiUe.
Mme Vincent 1'~i~n~tc-'r-r-og-e~lla
Ipatronne! :
« Avez-vous des baguettes III bien cuites ?»
Ce boulanger fait aussi de la patisserie.
Pierre et Helene regardent les gateaux. Comme
ils semblent bons! Ils mettent l'eau a la bouche.
« Q!angeons I», dit Mme Legrand. Helene
choisit une petite tarte 12[aux pommes (f.).
Pierre, lui, prend Ie plus gros gateau : un chou
a la creme 131,et il /commence] aussitot a Ie
~anger I. Nous savons qu'il est gourmand.
Nos amis vont ensuite a la cremerie.
Mme Vincent achete un camembert 141 de
Normandie. Mme Legrand demande des petits
suisses [5] et du gruyere [61·
« Donnez-moi aussi une douzaine d'ceufs [71,
* PRONONCIATION
Les clients font la queue
[Ie kliii ttl Ia kp]
Une baguette bien cuite Un chou a Ia creme
[yn bagEt bje kqit] [& Ju a Ia krEm]
Le camembert Le gruyere Le petit suisse
[Id kamCibE: r] [Id gryj E: r] [ld pti sqis]
CONVERSATION
A) 1. Ou Mme Legrand entre-t-elle avec 10. Comment est Ie gateau de Pierre? - 11. Pierre
ses amis? - 2. Y a-t-il beaucoup de clients est-il gourmand? - 12. Ou nos amis vont-ils
dans la boulangerie? - 3. Combien de farine ensuite? - 13. Qu'achetent-ils? - 14. Dans
une cliente demande-t-elle ? - 4. Que dit une votre pays, Ie boulanger fait-il des gateaux? -
fillette ? - 5. A qui Mme Vincent parle-t-elle ? 15. Y a-t-il plusieurs sortes de fromages dans
- 6. Qu'est-ce qu'e!le dit? - 7. Que regardent votre pays?
Pierre et Helene? - 8. Est-ce qu'Helene choisit a
B) Un jeu : la cremerie; vous etes Ie cremier
un gateau? - 9. Que! gateau choisit-elle? - (ou la cremiere). Vos camarades sont les clients.
~ EXERCICES ••••
I) Conjuguez au present, au futur et au passe compose: commencer la didee, manger du
gateau, interroger ses camarades.
II) Mettez les verbes au pluriel : Je place un livre sur la table. Tu commences un devoir. II
prend une tarte. Tu interroges la patronne. Je commence a lire. Le patissier fait les gateaux. La
cremiere vend du fromage. Je mange un fruit. Je vois de nombreux clients.
III) Ecrivez: donnez-moi une livre de farine. Puis, remplacez « moi » : a) par un pronom
de la Fe personne du pluriel; b) par un pronom de la 3e personne du singulier; c) par un
pronom de la 3e personne du pluriel.
IV) Mettez au futur, puis au passe compose, les phrases suivantes :
Mme Legrand et ses amis entrent dans la boulangerie. Plusieurs clients font la queue. Les gateaux
leur mettent I'eau a la bouche. Pierre prend Ie plus gros gateau. Helene choisit une tarte aux
pommes. La cremiere pese Ie beurre. J'achete une douzaine d'CBufs.
V) Cherchez dans la lecture tous les noms de personnes; donnez-en Ie masculin ou Ie feminin.
VI) Mettez au feminin les expressions: Un bon patron. Ton ancien eleve. Mon vieux chien. Votre
premier client. Le nouveau maitre d'ecole. Faites une phrase avec chaque expression.
VII) Cherchez dans la lecture des noms en - eau et en - ou. Faites une phrase avec chaque
nom; mettez ensuite ces noms au pi uriel.
~ <;: sappelle C cedille. ]e n'ai plus d'argent, prete-moi cent francs, veux-tu?
Faire la querte .' attendre, les uns derriere les autres. - Mettre l'eau d la bouche .' etre tres appe-
tissant. Pierre a envie d'un gateau. - Le houlan!(er fait Ie pain avec la farine.
118 LEQON 43
GRAMMAIRE
I) La conjugaison des verbes en -AYER -OYER -UYER
Balayer [baleje] Nettoyer [ndwaje] Essuyer [esqije]
Je balaie [bale·] Je nettoie [ndwa'] J'essuie [esqi']
Tu balaies Tu nettoies Tu essuies
II balaie II nettoie II essuie
Nous balayons [balej6] Nous nettoyons [ndwaj6] Nous essuyons [esqij6]
VOllS balayez Vous nettoyez Vous essuyez
IIs balaient IIs nettoient IIs essuient
Imperalij : Balaie! Nettoie! Essuie!
Fulur: Je balaierai... Je nettoierai... J'essuierai ...
Attention! Fulur de envoyer : J'enverrai, tu enverras, etc.
* PRONONCIA nON
Avoir besoin Lc Ll\'c-all-I'"i,b La teinturiere
[avwa'r b,)Zw"8] [Ia lavopwa] lla ti':tyrjs:r]
Une aiguille Une epingle L'essence Du savon de Marseille
,rn cgl[ij] lyll cpf::glJ llssii: s] [dy savo dmarssj]
CONVERSATION
~ EXERCICES .•••
I) Conjuguez au present, au futur et au passe compose:
Balayer la maison ; nettoyer un veston; envoyer une lettre; essuyer la table.
II) Mettez dans les phrases suivantes les verbes : essuyer, en voyer, payer, acheter, nettoyer
balayer.
Hier Mme Vincent ... des (leurs a Mme Legrand. La semaine prochaine elle lui en ... encore. Les
ouvriers ont chaud, ils s' ... Ie front. Pierre et He lim e, vous passerez chez Ie marchand
de couleurs, vous ... un balal et vous Ie .... Puis vous /fez
au salon, vous ... Ie parquet et vous les meubles. Quand ....... :',' ".,:: .
vous faites votre toilette, vous vous avec une serviette.
II I) Conjuguez Ie present, Ie futur et Ie passe compose des
verbes : s'arreter, sortir, rentrer (ATTENTION I'auxiliaire a
etre du passe compose I).
IV) Mettez au futur, puis au passe compose, les phrases:
1/ fait tres chaud. J' ai besoin de vin. I/s entrent chez la
teinruriere. Nous achetons un balai. Tu balaies la piece.
La teinturiere nettoie les vetements.
V) Ecrivez les phrases de I'exercice IV a la forme interrogative:
1) Est-ce que? 2) Inversion (p. 77, V).
VI) Cherchez dans la lecture tous les noms de personnes.
tcrivez leur masculin et leur feminin.
VII) Si vous connaissez des noms comme : vendeur, vendeuse
mettez-Ies dans des phrases.
VIII) Mettez les noms comme: Ie pere, la mere, I'oncle, la tante,
dans de petites phrases.
IX) Faites quatre phrases: deux phrases avec me, objet direct
deux phrases avec me, objet indirect.
J' en/eve fa poussiere des meubles, je les frot/e, je bats les tapis: je fais /e menage. (Bat/re, comme
mettre, mais : j'ai bat/u). - Quand je netloie, j'emp/oie un chiffon, un ba/ai.
Le ji/ sert a coudre; la /icelle et fa corde servent a atlacher.
120
o VOCABULAIRE, PRONONCIATION 0
o LEC;:ON 40
NOMS VERSES ADJECTIFS PRONOM
o LEC;:ON 41
NOMS VERSES EXPRESSION·
o LEC;:ON 43 ----------------------- __
NOMS VERBES EXPRESSION
o EXERCICE 0
o DlcrlES 0
1) Nous allons faire Ie marche dans une vieille rue. Nous marchons lentement sur Ie trottoir
plein d'etalages. Une grosse marchande de fruits nous appelle. Ne touchons pas les p~ches, ni
les prunes! Achetons, mais ne touchons rien !
Entrons dans I'epicerie. Les c1ientes font la queue: elles acheteront un kilo de pates ou une
livre del cafe. L'epicier ne peut pas les servir to utes ensemble. Nous achetons du sucre, du sel
et du poivre et nous sortons de la boutique.
o DIALOGUES 0
1. Chez I'epicier
(Les clients (ont la queue.)
« A qui Ie tour, s'iI vous plait ?... A vous, madame, que desirez-vous ?
- Un kilo de sucre, un paquet de the, une boite de sardines, un pot de confiture de prunes.
- Voila, madame. Voulez-vous autre chose?
- Donnez-moi aussi une demi-Iivre de chocolat. Avez-vous du beurre?
- Non, madame. 1/ (aut al/er chez Ie cremier. Est-ce tout?
- Qui, merci.
- Voici votre petite fiche pour la caisse. Merci, madame. A qui Ie tour maintenant ? »
(( 12 francs 84.
- Void, madame.
- Oh! un billet de cinquante francs: vous n'avez pas de monnaie?
- Attendez ... J'ai 20 francs.
- Merci, madame. Depuis ce matin tous les clients donnent de gros billets. Voici 7 francs 16. »
(La caissiere rend 16 centimes, deux pieces d'un franc et une de cinq francs.)
EXERCICES 123
2. Chez Ie boucher
« Bonjour, monsieur, je desire un gigot de mouton.
- J'ai justement du mouton de premiere qualite. Voici un gigot « extra ». II pese trois livres
et demie.
- Avez-vous des c6telettes de porc?
- Non, II taut aller chez Ie charcutier a cote d'ici. Mais nous avons de belles cotes de veau.
- Non, merci. Je prendrai seulement Ie gigot.
- Voila votre paquet ... 50 francs 60 pour madame. »
o EXERCICES D.
I) Faites cinq questions et cinq reponses avec EN (Ex.: Voulez-vous du pain?- J'en veux.)
II) Faites des phrases avec les mots : marche, etalage, marchand, client, epicerie, charrette,
marchandise, cais.se, tomate, panier.
III) Mettez un article et un adjectit qualificatit devant les noms d'animaux suivants: chat, chien,
veau, baw!, mouton, porc, poulet, canard, lapin, homard, hultre, escargot.
IV) Repondez aux questions:
a) Que vend Ie boucher? Ie cremier? Ie marchand de volaille? la marchande des quatre-saisons?
Ie patissier?
b) r./u'achetez-vous chez l'epicier? chez Ie marchand de couleurs? chez Ie boulanger? chez la
merciere? chez Ie marchand de vins?
c) Que fait la teinturiere?
V) Ecrivez avec des articles; trois noms de fruits; trois noms de legumes; deux noms de gateaux;
trois noms de fromages ; trois sortes de viande ; trois noms de magasins ; trois noms de mar-
chands.
VI) Donnez Ie pluriel des mots : journal, chien, veau, baw!, boucher, chou
gateau, {il.
a la creme, genou, ba/,
VII) Donnez Ie feminin de : one/e, pere, journaliste, neveu, teinturier, epicier, Canadien, homme.
marchand.
VIII) Donnez Ie masculin de : (ille, concierge, cliente, maltresse, boulangere, vendeuse, patronne,
Parisienne, grand-mere.
124 LEQON 44
GRAMMAIRE
L'imparfait de l'indicatif <Ia duree)
.- ..
~ .. .
f"" ••• ,.
•
1/,'"
La poste
~ EXERCICES ••••
I) Mettez les phrases suivantes: a I'imparfait aux trois formes (affirmative, negative, interrogative);
Je suis en retard. Tu es content. Nous sommes dans Ie bureau de poste. L'entree des chiens
est interdite. Le stylo-bille est sur Ie pupitre. Le facteur apporte une lettre.
II) Donnez la premiere personne du singulier de I'imparfait des verbes: fermer, aller, faire, lire,
finir, prendre, mettre, recevoir, a voir, etre, payer, jeter.
IV) Completez les phrases suivantes. Mettez Ie premier verbe au passe compose; Ie deuxieme
verbe a I'imparfait : Quand Mme Vincent (rentrer), les enfants (jouer) dans Ie couloir. Quand Ie
facteur (venir), tu (travailler) dans ton bureau. Quand je (rentrer), mon mari ne (etre) pas la.
Quand nous (arriver), vous ne (etre) pas la.
Pierre, quand je te (appeler), qu'est-ce que tu
(faire) ? Quand notre pere (telephoner), nous Ie
(attendre) devant la cabine teJephonique. Quand
if (sortir), nous (regarder) les ecriteaux. Quand
Ie telephone (sonner), elle (lire).
~ Un pneumatique: une lettre express envoyee par un tube souterrain, grace a I'air cornprirne.
Defense de furner; defense de cracher par terre. Je lui de/ends {c. j'entends} de furner ¥: je lui
permets de furner. - Pour les enfants il y a du danger dans la rue: la rue est dangereuse.
126 LE<)ON 45
GRAMMAIRE -----------------.
L'lmparfalt de l'lndlcatlf (Ia repetition)
Hier, Mme Vincent s'est promenee : elle s'arr6tait sou vent devant les magasins
'.~1\~"~
If ( ~-tJ
- ~
~~
1
fj .I/~/ '1::::::., / jouetspar l'escalier mecanique.
/ffI~ I ~
~
rayon des
Helene ne
voyait ni l.es trains eIectriques ni les soldats
de plomb (m.). Elle voulait une poupee et
toute5 etaient si belles, si bien habillees!
rt l ~I
"~
* PRONONCIATION
La parfumerie L'escalier mecaniaue
[la parfyrnri] [1e:ska1jernekanik]
Le train electrique Le soldat de plomb Vne Alsacienne Elle faisail
[1;)tr2"ele:ktrik] [1;)s:>lda dp16] [yn a1zasj en] [e1 f;)ze]
CONVERSATION
1. Ou Mme Vincentest-ellealleeavec Helene? - 6. Ous'arretait-elle? - 7. Comment
- 2. Est-ce qu'il y avait beaucoup de monde? Mme Vincent et sa fille sont-elles montees au
- 3. Qu'est-ce que Mme Vincent a demande rayon des jouets? - 8. Y avait-il de beaux
d' abord ? - 4. Qu' est-ce qu' un vendeur a repon- jouets ? - 9. Comment est la poupee d'Helene ?
du ? - 5. Devant quels rayons est-elle passee?
~ EXERCICES ~
I) Com bien y a-t-it de verbes a I'imparfait dans la lecture? £crivez I'infinitif de chaque verbe.
II) Donnez I'imparfait (aux trois personnes du singulier) des 4 premiers verbes; I'imparfait
(aux trois personnes du pluriel) des autres verbes.
III) Quelques verbes de la lecture ne sont pas a
I'imparfait. Mettez-Ies a I'infinitif, puis a la
premiere personne du singulier de I'imparfait.
IV) Mettez les verbes suivants :
a
a) la premiere personne du pluriel du present; b)
I'imparfait:
a
la troisieme personne du pluriel de
dire, sortir, tenir, boire, monter, descendre, se lever, se coucher, manger, commencer.
V) Mettez au present la lecture depuis : Elles ont traverse .•• jusqu'a .•• allons voir les poupees.
VI) Mettez a I'imparfait les verbes entre parentheses :
Hier matin, Helene a joue avec sa poupee dans sa chambre. Elle la (prendre) dans ses bras;
elle la (bercer); puis elle la (mettre) dans son lit; elle la (couvrir) avec Ie drap; elle la (prendre)
encore; elle la (asseoir) sur une petite chaise; elle lui (donner) a manger; elle la (deshabiller);
elle la (coucher). C' (etre) bien amusant.
VII) Mettez les pronoms personnels dans les phrases suivantes :
Quand je visite les grands magasins, tu es toujours avec moi,
Quand ... visitons les grands magasins, elle est toujours avec .•..
Quand .•. visitent les grands magasins, ... sont toujours avec .•..
Quand e/les visitent les grands magasins ... etes toujours avec .•.•
Quand .•. visitez les grands magasins, je suis toujours avec .•..
Quand its visitent les grands magasins, ... etes toujours avec .•.•
VIII) Trouvez dans la lecture 4 adjectifs a) donnez leur masculin et leur teminin, au singulier et au
pluriel; b) donnez leur comparatif et leur superlatif.
IX) Trouvez les objets directs et les objets indirects dans les phrases suivantes :
Tu lui as achete une poupee. Helene regarde les poupees. Leur papa leur donnft, un train
mecanique. Le petit garfon aime les so/dats de plomb. Donne-moi un timbre.
~ PRONONCEZ: elle faisait (fai comme fe). - lei :::f: la-bas. - Partout :::f: nulle part.
Madame Vincent dipense de I'argent: Ie marchand gagne de I'argent.
128 LE()ON 46
GRAMMAIRE
L'sdverbe
de maniere: de lieu :
II parle ... , bien (=¥= mal) lei (oF La)
comment? / vite (~Ientement) Y (toujours devanl Ie verbe)
= DANS eel endroil
Remarquez : Est-il i 0 "1 t
.,t dans Ie magasin? ~ Ul, 1 Y es .
. Lent-lenle - Ientement
= d'une maniere Iente en (toujours devanlle verbe)
= DEeel endroil
. ! Vif-vive - vivement Vient-il I 0 . '1 . t
= d'une maniere vive de ce magasin? I Ul,l en Vlen .
Le metro; l'sutobus
Mme Vincent. - Ah, mon cheri,
comme ce metro est fatigant! ]e l'ai pris
vers 18 heures, a la station « PASTEUR )l,
• Verbe cour;r. - Present: Je cours, tu cours, il court; nous courons, vous courez, ils courent.
Futur : Je courrai. Passe compose: rai couru. lmparfait : Je courais.
QUARANTE-SIXIEME LE<)ON 129
* PRONONCIA TlON
Comme ce metro est fatigant I La station de correspondance Le tramway
[bm sa metro e fatiga.] [la stasj 6dbrespoda.: s] [la tramwe]
CONVERSATION
~ EXERCICES .•••
I) Trouvez dans la lecture 3 adverbes de maniere. Faites une phrase avec chaque adverbe,
II) Faites des adverbes en -MENT avec les adjectifs suivants :
lourd, leger, rapide, coquet, propre, lent, long, facile.
III) Mettez les adverbes de I'exercice /I dans les phrases suivantes :
Helene est legere; elle ne marche pas ... ; efle marche .... - Les voyageurs marchent ... dans
les couloirs. - Ne mangez pas vite, mangez .... - Ne sois pas sale; ecris .... - La semaine
prochaine, je vous raconterai mes promenades a
Paris, je vous ecrirai ...• - Ce devoir n'est
pas dif(icile, vous Ie ferez .... La petite fille est habillee ....
IV) Finissez les phrases suivantes, mettez I'adverbe Y :
Ex. : Vas-tu a la gare? - Oui, j'y vais.
Les Vincent sont-its dans leur appartement? /Is ... sont. -Habites-tu Paris? Oui, ......• - Es-tu
aile au theatre hier? J' a
- £tes-vous montes la tour Eiffel ? Nous - M. Vincent
travaille-t-il dans son bureau? Oui, it - Vous promenez-vous souvent dans lejardin des Tui-
leries? Oui, nous nous souvent. - Etiez-vous au Canada I'annee derniere? Oui, nous '"
V) Remplac:ez les mots en caracteres droits par en ou y.
Ex. : Je sors du bureau - j'en sors.
Avez-vous pris Ie metro? Nous sortons-du metro; nous avons passe une heure dans Ie metro.
a
-Je connais bien Paris;j'ai habite deux ans Paris ;je suis revenude Paris !'ete dernier.- Nous
sommes alles au theatre cet apres-midi; nous venons du theatre; nous avons vu au theatre une
tres belle piece. - Quand je suis arrive devant I'autobus, plusieurs personnes descendaient de
I'autobus; d'autres montaient dans I'autobus.
VI) Conjuguez : courir vite, au present, au futur et au passe compose (38 personne du singulier
a a
et du pluriel); a) ala forme affirmative ; b) la forme negative; c) la forme interrogative.
rai perdu dix francs (perdre comme entendre) * j'ai trouvt! dix francs.
130 LEQON 47
GRAMMAIRE
Les pronoms (pour les personnes et pour les cboses)
relatifs
Regardez ce couteau; il brille Voici un livre; je le prends
I Regardez ce couteau QU I brille II
Voici un livre QUE je prends I
Regardez cette cuiller; elle brille Voici une plume; j e la prends
I Regardez cette cuiller QlH brille I- 1 Voici une plume QUE je prends I
Regardez ces couteaux; ils brillent Voici des livres; je les prends
I Regardezces couteauxQU I brillent I I Voici des livres QUE je prends I
Regardez ces cuillers; elles brillent Voici des plumes; je les prends
I Regardez ces cuillers QU I brillent II Voici des plumes QUE je prends I
QUI . l ~ masculin ou feminin QUE = \ masculin ou feminin
= sUJe ? singulier ou pluriel objel direct I singulier au pluriel
Le pronom relalif represenle le nom place avanllui. Ce nom esll'antecedent.
Chez Ie coiffeur
:-~-'lr~~
uu:::o •...•
JV; >3 .
~'\-_'t\.-
~ 4
,. ~~~:~,:~~ ~IIIII'
p~-
Ce visage Iquer vous voyez dans laglace,
l
, ,.~ > ~I-'-k, ,
cette tete I qui sort d'un peignoir, c'est Pierre.
Le coiffeur tourne autour de lui, les ciseaux
(~~,~::;;JJ.::J
- _~~ (m.) [r] a la main. Tac, tac, tac ... il coupe
r.~ ~ ~ adroitement les cheveux noirs Iqui I tom bent
1/ ~~ -
,y I I • t~
If:'r IIJ'"I sur Ie peignoir blanc. M. Vincent attend son
tour, assis sur une chaise. II lit un journal
)) t-=-l,
"* Ique lIe coiffeur lui a donne.
« La tondeuse [2], maintenant!» Et c'est
(3)
£~r-(';;\
..,
,$1'
0
'\ ~ fmi.
Le coiffeur prend un miroir et, dans la
glace, il montre a Pierre son cou bien rose, bien
~. propre. C'est un beau travail, Iquel M. Vincent
admire.
71;;;;::::::::::: « Voulez-vous un shampooin.ll, mon-
O sieur? Vne friction a l'eau de Cologne?
~~-f5> -
Non merci; donnez-moi un coup de
~ peigne [31 seulement. »
~
<:::?~Iiiiiiiiii•• =!l!IiI!!!!!!II" Pierre est libre enfin ; il va pouvoir remuer
. les bras et les jambes.
M. Vincent s'assied a son tour dans Ie fauteuil. II veut se faire raser et il tend* son
menton au blaireau [4] et au rasoir [5]. Puis il attendra Mme Vincent Iquil est la,
dans Ie salon des dames, et I qui I disparait* sous Ie casque de l'indefrisable (f.).
QUARANTE-SEPTIEME LEQON 131
CONVERSA TlON
1. Quel visage voyez-vous dans la glace? ciseaux ? - 9. Est-ce que Ie coiffeur est adroit?
- 2. Qui tourne autour de Pierre? - 3. Qu'est- - 10. Pourquoi IVT. Vincent admire-t-il son
ce que Ie coiffeur tient a la main? - 4. Que fait- travail? - 11. Pourquoi Pierre est-il content?
il ? - 5. De queUe couleur sont les cheveux de - 12. Pourquoi M. Vincent s'assied-il a son tour
Pierre? - 6. Ou est M. Vincent? - 7. Que lit-il? dans Ie fauteuil? - 13. Ou est Mme Vincent?
- 8. Quel instrument Ie coiffeur prend-il apres Ies - 14. Que fait-dIe?
~ EXERCICES ..•••
I) a) Trouvez dans la lecture les pronoms relatifs sujets ; puis les pronoms relatifs complements,
b) ~crivez les antecedents. c) Remplacez les pronoms relatifs par les antecedents.
(Ex. : J'entends M. Vincent qui parle: a) qui; b) M. Vincent; c) M, Vincent parle.)
II) Dans les phrases suivantes, remplacez un mot par Ie pronom relatif sujet.
(Ex. : Donnez-moi Ie journal; il est sur la table. Donnez-moi Ie journal qui est sur la table,)
Je vois Ie coiffeur: Ie coiffeur tourne autour de son client. - J'entends I'autobus; \'autobus roule
dans la rue. - J'ai un rasoir; il rase bien. - Voyez-vous ma fille? elle attend dans Ie salon des
dames. - Ecoutez cette cliente, elle parle avec la coiffeuse. - Admire Ie robinet de cuivre; il
brille. - Prenez la chaise; elle est la.
III) Dans les phrases suivantes, remplacez un mot par un pronom relatif objet direct :
(Ex.: J'ai un peignoir blanc; je Ie lave souvent. J'ai un peignoir blanc que je lave souvent.)
Sur la table iI y a un livre; j'ai lu Ie livre. - Prenez ce parfum; j'aime bien ce parfum. - va au
I'autobus? Je I'entends. - Allez chez la coiffeuse; je la conna~s. - Vous serez content de la fric-
tion; je vais vous la faire. - Appelez votre tille; je la vois la-bas.
IV) Faites des phrases avec les mots: raser, coiffeur, peigne, blaireau, ciseaux, tondeuse, miroir.
V) Completez les phrases suivantes par des adverbes de maniere en - MENT.
(Ex. : mon pas est leger; je marche legf!fement.)
Le coiffeur est adroit; il travaille .... -II est vif, ilcoupe ... les cheviwx de Pierre. -M. Vincent
est calme et tranquil/e; iI attend son tour ... et .... - Pierre est entin libre; if va pouvoir
remuer ... les bras et les jambes.
VI) Mettez a I'imparfait Ie premier paragraphe de la lecture: Ce visage ... sur une chaise.
VII) Mettez au present, au futur, au passe compose, a I'imparfait (singulier et pluriel): I'etoile
(disparaitre).
132 LEQON 48
GRAMMAIRE
Les pronoms relatifs (suite)
Voici mon ami. Voyez cette maison.
Le pere de mon ami est journaliste J'habite dans celie matson
Voici mon ami; son pere est journaliste Voyez cette maison ; j' y habite
IVoici mon ami dont Ie perc est journalistel IVoyez cette maison ou j'habitel
l
DONT ~ascu.Iin ou fem~nin
smguher ou pIuneI
OU ~masculin
t singulier
ou feminin
ou pIurieI
Inlerrogalit: OU habitez-vous? - J'habite dans cette maison.
Attention!
Relalit : Voyez cette maison ou j'habite.
A 1a prefecture de Police
Vous etes etranger; vous voulez rester
quelques mois a Paris: alors vous aurez besoin
d'une carte de sejour. Allez a la prefecture
de Police Idontlles bureaux sont dans la Cite.
La, vous trouverez toute la famille Vincent, qui
attend devant un guichet ...
Enfin, c'est Ie tour de M. Vincent.
« Avez-vous votre passeport? dit l'employe.
Vos photographies? ))
M. Vincent donne ses papiers et l'employe
ecrit: VINCENT Franyois, ne* Ie 10 aout 192')' ..
II leve la tete et demande :
« Oil etes-vous ne ?
- A Montreal, Canada.»
Et l'employe ecrit :
Nationalite : Canadienne.
Profession : iournaliste.
Domicile: 17, quai de Conti.
« C'est bien. Presentez-vous a la caisse. »
Maintenant, c'est Ie tour de Mme Vincent.
« Et les enfants ?
- Non, dit l'employe, les enfants de mains cIe 16 ans n'ont pas besoin cIecartes cIe
sejour.
Ouf! c' est fini! Les Vincent emportent leurs cartes et quittent la salle [Q]i]
une foule nombreuse va et vient. lIs traversent Ia cour carree, /dontl Ia porte
donne sur Ie Marche aux Fleurs. C'est une petite place ~ l'on vend des fleurs
pendant la semaine, et des oiseaux Ie dimanche.
'" Verbe naitre. - Present: Je nais, tu nais. il. nait, nous naissons, vous naissez, ils naissent.
Futur : Je naitrai. Passe compose :. Je suis ne. lmparfait: Je naissais.
QUARANTE-HUITIEME LEQON 133
CONVERSATION
A) 1. Voulez-vous rester quelques mois a - 8. QueUe cour les Vincent traversent-ils pour
Paris? - 2. De quoi avez-vous besoin ? - 3. Oil sortir? - 9. Qu'est-ce qu'on peut acheter au
irez-vous demander une carte de sejour? - Marche aux Fleurs? - 10. Quand y vend-on
4. Qui attend en ce moment devant un guichet? des oiseaux ?
- 5. Qu'est-ce que l'employe demande M. Vin-a B) Interrogez vos camarades sur la 1 re ima-
cent? - 6. Qu'est-ce qu'jJ ecrit? - 7. Est-ce ge; sur la 2e image.
que les enfants ont besoin d'une carte de sejour?
~ EXERCICES .•••
t=-
«
*
Voila la photo de Jean. - Oh ! elle ne lui r.essemble pas
(ou par.eil - f. par.eille) different.
». - La r.essemblance la differ.ence. - Semblable
134 LEQON 49
GRAMMAIRE ----------------...,
Les demonstratifs composes
lei,
La,
voila
voiei
un agent
La-bas, au milieu de la Seine, dans l'ile de la Cite, tu vois les deux tours carrees
de Notre-Dame. - Et I cecil tout pres, sur la rive droite? - C'est l'arc de triomphe
de l'Etoile. Tu ne Ie reconnais pas? - Et ces jardins, partout? - Le jardin des
Tuileries, Ie jardin du Luxembourg, Ie bois de Boulogne. - Papa, demande Helene,
est-ce que la tour Eiffel est Ie plus haut monument du monde ? - Non, dit
M. Vincent. Elle a 321 metres et un gratte-del de New Yark en a 458, avec no etages!
Mais quelle belle vue l'on a d'ici, n'est-ce pas) "
* PRONONCIATION
Le Champ-de-Mars Vne mouche Le pont La colonne
[1;:)
fCidmarsJ [yn muf] [1;:)
po] [la bbn]
Le sacre-Creur Le dome du Pantheon Les Invalides Le jardin du Luxembourg
[1;:)
sakrekre: r] [1;:)
do:m dy pateel] [lez8valid] [1;:)
3arde dy lykslibu:r]
Le bois de Boulogne
[1;:)
bwa dbub!JJ
~ EXERCICES ..•••
I) Sur eet exemple: Cette eglise-ci est plus grande que celle-Ia,faites des phrases avec: train,
rapide - jardin, vert - d6me, blanc - rue, etroite - place, vaste -livre, gros.
II) £erivez les phrases de I'exercice I, mais mettez les noms au pluriel. (Ex. : Ces eglises-ci sont
plus hautes que celles-Ia.)
III) £erivez les phrases de I'exercicel, mais remplacez Ie comparatif plus ... par Ie comparatif mains ....
(Ex. : Cette eglise-ci est moins grande que celle-Ia.)
IV) Avec les mots de I'exercice I, faites des phrases sur cet exemple : Je vois deux eglises;
celle-ci est plus grande que celle-Ia.
V) Mettez dans des phrases Ie pronom demonstratif ceci ou cela avec les verbes: donner, mon-
trer, ecouter, dire, repondre, manger, faire.
VI) Mettez: a) au futur ; b) a I'imparfait, Ie premier paragraphe de la lecture jusqu'a : mouches.
VII) Mettez Ie pronom relatif dont dans les phrases suivantes :
(Ex.: Je vois la Seine; ses eaux brillent au solei!. - Je vois la Seine dant les eaux brillent). _
Voici la tour Eiffel; ses ascenseurs montent a la 3e plate-forme. - Regardez Ie Champ-de-
Mars; ses jardins paraissent petits. - La-bas, tres loin, on aperr;oit Notre-Dame; ses deux tours
sont carrees. - Montre-moi les Invalides; leur d6me est couvert d'or. - Connaissez-vous un
gratte-ciel? Sa hauteur est de 458 metres.
VIII) Trouvez les sujets et les objets directs des deux ters paragraphes : M. Vincent ... de Paris.
~ CELUI (CELLE, CEUX. CELLES) est toujours suivi du pro nom relatif ou de la preposition de: celui qui
dent; (Ie livre de Pierre) celui de Pierre. - CE, pron0!U neutre, est toujours suivi du relatif lOU ,du
verbe etre: ce que je vois; c'est mon livre, ce sont mes hvres.
136
o LE<;ON 44
NOMS VERBE ADJECTIFS
Ie bureau [0] de poste [0] la poste restante [0] apporter interdit-i nterdite
Ie telegraphiste la communication [0] telephonique (m. t.)
Ie telephone la cabine telephonique
Ie guichet
Ie pupitre la chaine
('entree
I'annuaire la lettre recommandee
I'ecriteau la personne
Ie tacteur
Ie mandat EXPRESSIONS
Ie pneumatique attention!
Ie telegramme MOT INVARIABLE defense de fumer
Ie timbre soudain entree interdite
o LE<;ON 45
NOMS VERBES ADJECTIFS
Ie joujou la toule promettre elegant-elegante
Ie jouet la lingerie appuyer joli-jolie
\'achat la manche bercer ravi-ravie
interroger electrique (m. t.)
Ie plomb l'Alsacienne tirer mecanique (m. t.)
Ie rayon la Bretonne
Ie soldat (de plomb) la partu merie
Ie train mecanique Verbe promettre : Je promets, nous
promettons; je pro-
mettrai; j'ai promis.
o LE<;ON 46
NOMS VERBES ADJECTIFS
Ie monde la station [sjre] courir commode (m. f.)
les gens la correspondance repartir tati gant-tatigante
Ie metro ro] la toule parcourir rapide (m. t.)
I'autobus LYs] changer
la terre crier
Ie tramway EXPRESSIONS
que de monde !
ADVERBES
gaiement bien
tristement mal
lentement Iii Verbe courir : Je cours, nous courons; je courrai;
rapidement y j'ai couru.
vivement en Verbe repartir Je repars, nous repartons; je repartirai ;
vite ie suis reparti.
137
o LECON 47
NOMS VERBES EXPRESSIONS
fe miroir la friction [ksj6] disparaitre a son tour
Ie peignoir paraitre se faire raser
Ie shampooing [pwe] I'eau de Cologne tendre
Ie blaireau (a glace
admirer
Ie casque I'indefrisable
tourner PRONOMS REtATIFS
les ciseaux la tondeuse
qui (sujet)
Ie coiffeur ADVERBE que (ob. direct)
Ie tour adroitement
Verbe disparaitre : Je disparais, nous disparaissons j je disparaitrai; j'ai disparu.
o LECON 48
NOMS VERBES EXPRESSIONS
Ie domicile I'identite naitre ouf!
(a carte d'identite emporter Ie Marche aux Fleurs
Ie boulevard
la nationalite
I'e'tranger
la police PRONOMS RELATIFS
la photographie dont
ou
la prefecture
la profession
Verbe naitre Je nais, no us naissons ; je naitrai j je SUiS ne.
o LE(,ON 49
NOMS VERBES
Ie c10cher [::>] la colonne [::>] couler
Ie cote [0] ('ile
Ie dome [0] la rive PRONOMS D~MONSTRA TIFS EXPRESSIONS
Ie bois la mouche M. S. Celui-ci, celui-Ill au sommet de.....
Ie gratie-ciel fa vue F. S. Celle-ci, celie-Ill au milieu de....•
les Invalides M. PI. Ceux-ci, ceux-Ill au pied de .
Ie sommet F. PI. Celles-ci, celles-Ill de I'autre cote de.....
Neutre Ce, c', ceci, cela en cinq minutes
o EXERCICES 0
I) Dites Ie contraire des adverbes :
Petitement, rapidement, mal, lourdement, difficilement, chaudement, legerement.
a
II) Mettez les phrases suivantes a) I'imparfait ; b) au tutur j c) au passe compose:
Le professeur interr~ge les etudiants. - Vous essuyez Ie tableau avec un chiffon. - La classe
commence a
neuf heures. - Les petits enfants mangent du pain et du beurre 4 heures. - Nous a
payons Ie boulanger a
la fin de la semaine. - Tu jettes les vieux papiers. - J'achide mon journal
Ie matin.
138 EXERCICES
o DICTEES 0
1) La semaine derniere,j'allais telephoner au bureau de poste de mon quartier tous les matins.
Partois j'attendais longtemps la communication. Alors, je regardais la foule qui alia it et venait.
Beaucoup de personnes ecrivaient, debout devant des pupitres. D'autres faisaient la queue pour
les mandats ou les timbres. Chacun attendait patiemment.
2) Quand nous voulons prendre Ie metro, nous descendons I'escalier de la station. Nous ache-
tons un carnet de billets de deuxieme c1asse ou de premiere c1asse. Nous suivons un long couloir.
Nous donnons un billet a
I'employe et no us passons sur Ie quai. Le metro de Paris est tres
commode et assez rapide, mais les voitures sont souvent trop pleines.
3) Quand un etranger desire rester longtemps it Paris, il a besoin d'une carte d'identite. II
doit aller it la prefecture de Police avec son passeport et des photographies. II montre ses
papiers a un employe assis derriere un guichet. L'employe ecrit sur une carte rose Ie nom, les
prenoms, I'age, la profession, Ie domicile de I'etranger, et ensuite i1lui donne la carte d'identite.
4) Dimanche dernier, je suis aile visiter la tour Eiffel avec un ami. Nous avons pris I'ascenseur
et nous sommes montes au troisieme etage. De la, nous avons regarde Paris. Les gens, en bas,
nous paraissaient petits comme des mouches. II faisait tres beau et nous pouvions voir des
jardins, des domes dores, des tours. La capitale de la France est une tres belle ville.
o DIALOGUES 0
1. La paste
2. Au telephone
Dznn I Dznn I Dznn I
« AII61 AII6 I C'est bien OplRA 76-98 ?
- Qui, I'hotel du Palais-Royal.
- Je desire parler aM. Vincent.
- Ne quittez pas, je vous prie. Je vais vous donner la communication .
•.. Allo I Allo I qui est a I'appareil ?
- lci Legrand. C'est vous, Vincent? Comment allez-vous ?
- Tres bien, merci. Et vous-meme ?
- Je vais bien, cher ami: voulez-vous venir passer la soiree demain a la maison, avec
Madame Vincent? Nous aurons quelques amis.
- Nous acceptons avec plaisir. Nous arriverons vers neuf heures, n'est-ce pas?
- Venez plus t6t si vous pouvez.
Entendu I A demain. Mon bon souvenir aux votres. »
3. Le metro
« Pardon, monsieur I'agent. La place de la Concorde, s'it vous plait?
- Prenez Ie metro. Vous avez une station a 100 metres d'ici, droit devant vous : «Cite».
- Merci, monsieur. »
(A la station)
- Madame, un billet pour aller a
la Concorde, je vous prie.
- C'est Ie meme priX pour toutes les stations. Voulez-vous une premiere ou une seconde?
- /I n'y a pas de troisieme classe dans Ie metro?
- Non, vous pouvez acheter un billet simple ou un camet de dix billets.
- Donnez-moi un camet de secondes. »
(Sur Ie quai)
« La Concorde, s'it vous plait?
- Changez a « Chatelet ».
(A la station «C Mtelet »)
« La Concorde, je vous prie ?
- Prenez Ie couloir de correspondance a gauche, direction « Neuilly ».
4. Chez Ie coiffeur
« Bonjour, monsieur. Aujourd'hui je vous amene ma petite fille. Pouvez-vous lui couper
les cheveux ?
- Certainement, madame. Asseyez-vous dans ce fauteuil, mademoiselle. Mettez vos bras
dans les manches de ce peignoir. Faut-il couper les cheveux tres courts?
- Oh non. Decouvrez seulement un peu les oreilles. Est-ce que la manucure est libre?
- Mais oui, madame. Janine. occupez-vous de Mme Martin. Mettez votrp. petite tahlp. pres dp
nous. Comme cela, madame pourra causer avec sa fi lie. Ferons-nous une friction a mademoiselle?
- C'est 'f/utile.
- Maman, pourquoi cette dame est-elle sous ce casque?
- On lui a lave les cheveux et main tenant ils sechent sous Ie sechoir electrique.
- Voila, c'est fini : regardez-vous dans la glace, mademoiselle. Comment trouvez-vous votre
fille, madame?
- Tres bien; dis merci a monsieur, mon enfant. »
140 LEQON 50
GRAMMAIRE ----------------.....,
Les adjectifs /nterrogatifs
Singulier : Quel ? QueUe? PIurieI : Quels? QueUes?
Quelle heure est-if? Quels Iivres avez-vous?
c(.. •.- n- ~, ))
I.-..-;t~~· '-~ II ,IC. ,YoU' ~ \ ~
I Les rues, la c/rculat/on
(..~'J-'~[t~v
11 II !-J--
n ~~y
<--~
1
...__ ~~--~:;J.-W ~
est cet homme qui fait une prome-
11~':~11~~ nade dans la rue de Rivoli? C'est M. Vincent
..~..~~~'1K~~~,
~~ ~ 0 I o~! II marche lentement sur Ie trottoir. Parfois il
~~-=:.:> OrJD.,,,.,jZ:::;n -- .~ s'arrete devant les boutiques. Autour de lui,
-==rJ'? ----- (c, 0"'::\
q;-~&.~~ .-
les gens vont vite et Ie depassent. D'autres Ie
')?, dA •.a croisent et jettent un coup d'reil sur cet
homme peu presse.
"" "'~\ ~", Surla chaussee,les autos, lescamions (m.),
~ ~\) ";,, les autobus, les motocyclettes (f.), les bicy-
,::)
-=>
"/ -1 1 \ I~
clettes (f.) roulent, tres nombreux. Aux car-
refours (m.), les signaux rouges arretent la
circulation, puis les signaux verts remettent tout en marche.
Mais soudain, notre ami veut traverser la rue et changer de trottoir (m.) :
"q-u-el"le-'Iest cette boutique rouge? C'est une grande librairie. II s'avance sur la chaussee.
Heureusement, les voitures se sont arretees; M. Vincent passe lentement devant les
camions et les autos, et il arrive au trottoir.
Helas ! II tombe sur un agent de police qui l'attend, un carnet a la main.
« Monsieur, vous deviez prendre Ie passage doute, la-bas, a cinquante metres ...
I Quell est votre nom? ... Ah! vous etes etranger? Bon. Mais attention! Une autre
fois vous paierez une amende •.. JI
CINQUANTIEME LEQON 141
*' PRONONCIATION
CONVERSA TlON
~ EXERCICES ..•••
I
Pour une chose I:
Sujet : Qu'est-ce qui? (le verbe est toujours au singulier)
Qu'est-ce qui tombe? - Les feuilles des arbres tombent.
Objet direct: Que ou Qu'est-ce que? Objet indirect : (A) quai?
Que regardons-nous? A quai penses-tu ?
- J e pense it mon voyage.
ou qu'est-ce que nous regardons ?
De quai parles-tu?
- Nous regardons l'eglise Notre-Dame. - Je parle de rna maison.
Le cafe=tabac
CONVERSATION
A) 1. Pourquoi Ie pere d'Helene est-il entre a-t-il de I'autre cote de la salle? - 7. Que fait la
dans un bureau de tabac? - 2. Qu'a-t-il demande serveuse? - 8. Que font les clients? - 9. Qu'y
a la caissiere? - 3. Qu'est-ce qu'Helene voit sur a-t-il dans Ies bouteilles?
des rayons? - 4. Qu·est-ce qui brille dans la B) Decrivez Ia 1 ro image; Ia 2e image.
vitrine ? - 5. A quoi sert un briquet? - 6. Qu' y
~ EXERCICES .•••
I) a) Remplacez les noms de choses sujets par qu'est-ce qui? Vous aurez ainsi des questions;
b) repondez a
ces questions.
(Ex. : Les feuilles tombent sur Ie trottoir. - Qu'est-ce qui tombe sur Ie trottoir? - Les feuilles.)
Une fumee legere sort des cheminees. - Les magasins sont ouverts. - Des briquets
brillent. - Des camions roulent sur la chaussee.- Des bouteilles sont rangees contre Ie mur.
II) a) Remplacez les noms de choses objets directs par que? Vous aurez ainsi des questions;
b) repondez a
ces questions.
(Ex. : Tu vois des feuilles sur Ie trottoir. - Que vois-tu sur Ie trottoir? - Des feuilles.)
Nous regardons Ie bureau de tabac. - Vous verrez des briquets. - M. Vincent demande un
paquet de cigarettes. - La patronne essuie Ie comptoir. - Le client boit une liqueur.
III) Faites les questions de I'exercice /I avec qu'est-ce que? (sans inversion).
(Ex. : Qu'est-ce que tu vois sur Ie trottoir ?)
IV) Faites des questions avec les phrases suivantes :
(Ex. : On fait les cigarettes avec du tabac. - Avec quai fait-on les cigarettes? Avec du
tabac.) On fait les liqueurs avec de I'alcool et du sucre. - Elle essuie Ie comptoir avec un
chiffon. - Nous parlions du metro de Paris. - Vous avez souvent parle de votre voyage en
France. - Quand M. Vincent allume une cigarette, il se sert d'un briquet. - Le briquet
de M. Vincent sert a allumer les cigarettes. - Le gaz sert a faire la cuisine.
V) Repondez par des phrases completes aux questions suivantes :
A quoi sert un couteau ? - A quoi sert une cuiller ? - A quoi sert une chaise? - A quoi sert un
lit? - A quoi sert un stylo ? - De quoi se sert-on pour lire? - De quoi se sert-on pour entendre?
- De quoi se sert-on pour manger? - De quoi se sert-on pour courir ?
I) I I
II est sorti I
Elles sont sortiES I
Le parlicipe apres Ie verbe Atre s'accorde avec Ie SUJET
(eomme un adjeclif quaIificalif)
Appliquez, dans ce livre, la meme regie pour les verbes pronominaux :
II s'est couche - elles se sont couchees
Au theatre et au cinema
Mme Vincent et Mme Legrand aiment
beaucoup la musique et Ie chant. Souvent
deja, elies sont I aHeesI a l'Opera et a l'Opera-
Comique. La premiere fois, M. Vincent les a
laccompagneesl. On jouait « FAUST ». La scene
etait ornee de beaux decors. Aux fauteuils
d'orchestre (m.), au balcon, dans les loges (f.),
les spectateurs (m.) applaudissaient apres
chaque acte (m.) et ils criaient « bis!» Notre
ami, lui, dormait un peu dans son fauteuil.
II se reveillait aux entractes (m.) et, quand
Ie rideau est tombe, il a dit : « Enfin ! »
« M Vincent, vous aimez la comedie et meme
la tragedie; vous savez par creur Ie nom des
acteurs et des actrices. Vous avez Ivu I de
belles pieces au Theatre-Fran<;ais et dans les
theatres des boulevards(m.). Vous aimez aussi
les concerts (m.). Pourquoi done dormez-vous
a l'Opera? »
Et Pierre? Et Helene? I1s aiment mieux Ie cinema. Leur mere ies y a I conduits I
plusieurs fois. Vne ouvreuse les attendait dans Ie noir avec sa petite lampe elect rique
et les menait a leurs places. Sur l'ecran (m.), ils voyaient d'abord un documentaire,
puis les actualites (f.), enfin Ie grand film avec des vedettes (f.), ou un dessin
anime, en couleurs, « Mickey» ou « Blanche-Neige » par exemple.
CINQUANTE-DEUXI~ME LEQON 145
'* PRONONCIATION
La musique L'Opera-Comique Le fauteuil d'orchestre Ie spectateur Le rideau
[Ia myzik] [!opera k:>mik] [Id fotrej dorkestr] [ld spektatre:r] [Id rido]
Le concert Le cinema Une ouvreuse Un ecran Les actualites
[ld k6se:r] [Id sinema] [yn uvrjiS:z] [renekru] [Iezaktqalite]
Un documentaire Une vedette Un dessin anime
[re dokymate: r] [ynvddet] [ti~deS2 animeJ
CONVERSA TlON
~ EXERCICES ~
I) ~crivez au passe compose les phrases suivantes (avec Ie verbe ~tre): Mamanva I'Opera.- a
M. Vincent ira au Theatre-Fran9ais. - Les Vincent arrivent au cinema. - Les dames vont dans
les magasins. - Nous irons visiter une eglise. - Pierre tombe sur Ie trottoir. - La neige tombe
lentement. - Les fruits tombent de I'arbre. - La bonne de Mme Legrand n'arrive pas. - Nos
amis arriveront a
7 heures. - Elle restera trois jours a
Paris. - Helene entre dans la salle a
manger. - Vous sortirez par I'escalier de service.
II) Soulignez I'objet direct dans les phrases suivantes : (Ex. : Je vois une maison - QueUe
maison vois-tu?) --- ---
Nous aimons la comMie. Quelle comMie aimez-vous ? lis aiment les concerts. Quels concerts
aiment-ifs ? Nous voyons de beaux films. Quels films voyez-vous ? Admirez-vous ces vedettes ?
Quelles vedettes admirez-vous? Mme Vincent et son amie prennent les meil/eures places.
Quelles places prennent-elles ? Nous regardons les spectateurs. Quels spectateurs regardez-
vous ? Quelle porte fermez-vous ? Je ferme la porte de la salle.
III) Mettez au passe compose toutes les phrases de I'exercice /I.
Ex. : J'ai vu une maison. - Quelle maison as-tu vue?
IV) Soulignez I'objet direct des phrases suivantes; puis mettez-Ies au passe compose:
(Ex. : Cette tragMie, if I'entend = cette tragMie, if I'a entendue.) La comMie? II I'aime. _
Voici de beaux films; vous les verrez. - Cette tragMie? Je la trouve belle. - Voici de bonnes
places; nous les prenons. - Attention a
la porte, on la ferme. - Que de spectateursl Je ne les
compte pas. - Le soir, vous ecoutez la musique.
V) ~crivez Ie 26 paragraphe de la lecture; commencez ainsi: M. Vincent aime la comMie ..• ; if ....
VI) ~crivez Ie 36 paragraphe, jusqu'a ..• leurs places; commencez ainsi : nous aimons mieux ••..
~Savoir par C/l?ur: savoir tres bien, pouvoir reciter exaclement et de memoire. - Un documenlaire: un
film scienli/ique ou un film de reportage. - Les actualites: les nouvelles de la semaine. - Une
vedelte: un acteur ou une actrice bien connus. - Les acteurs jouent ou representent une piece.
146 LEQON 53
GRAMMAIRE
L'analyse grammaticale
I) « Quel est ce mot? »
Un nom? (livre)
Un article? (le livre)
qualificatif? (bon) Masculin?
A
..
Un adJect.f?
l
demonstratif?
possessif?
personnel?
demonstratif?
(ce)
(rna)
interrogatif ? (quel)
(je)
(celui-ci)
Feminin?
Singulier?
possessif? (le mien) Pluriel?
Un pronom? interrogatif ? (qui?)
relatif ? (qui)
indefini ? (on)
\ QueUe personne? - Singulier? - Pluriel?
Un verbe? (tu vas) I Quel temps? Quel groupe?
B Une preposition? (d). Un adverbe? (bien). Une conjonction? (quand).
Un concert au Luxembourg
C'est aujourd'hui jeudi. Sous les arbres du
jardin du Luxembourg, autour du kiosque,
les chaises, bien rangees, paraissent attendre
quelque chose. La musique de la Garde repu-
blicaine va donner un concert. M. Vincent,
Mme Vincent et leurs enfants sont venus de
bonne heure pour etre aux premieres places.
La chaisiere va et vient, son camet de
billets a la main. Que de monde main tenant !
De vieux messieurs et de vieilles dames sur-
tout. Les enfants aiment mieux Ie theatre du
guignol et Ie bassin ou ils jouent avec leurs
petits bateaux.
Enfin, voici la Garde. Les musiciens (m.) en
uniforme (m.) montentles marches du kiosque;
les instruments (m.) : tambours (m.) [I] et
trompettes (f.) 121brillent au solei!. II n'y a
ni violons (m.) [3], ni violoncelles (m.) [4].
...Le chef de musique a donne Ie signal...
Les musiciens jouent « LA MARC HE HONGROISE )),
de Berlioz, que Ie public ecoute silencieux.
'* PRONONCIATION
La chaisiere De vieux messieurs Le guignol
[Ia Iezje:r] [dd vj p mesj p .] [Id gi!);>I]
Les musiciens en uniforme montent les marches du kiosque Les instruments
[Ie myzisje unynifJrm mo: tIe marId dy kj;>sk] [Iezestrymii]
Une trompette Un violon Un violoncelle « La Marche hongroise » de Berlioz
[yntropet] [& vj;>Io] [re vj;>IoseI] [la marIdogrwa: z dd berljo: z]
CONVERSA nON
~ EXERCICES .•••
~
Les animaux du Zoo (singulier : animal)
'~l~ Les jeunes Vincent visitent aujourd'hui Ie
Zoo de Vincennes avec Cecile et Jean Legrand.
4'--_-..fJj\· Helene aime la girafe [I], son cou long et
elegant, sa marche legere. Pierre s'arrete devant
les chameaux (m.) [z] et surtout devant les
el~phants (m.) [3]. Avec leur trompe (f.), ils
demandent des bananes (f.) et des oranges (f.).
Voici maintenant les fauves (m.); ils ne sont
pas dans les cages (f.); ils sont dehors parce
qu'il fait tres chaud. En hiver, on les rame-
nera dedans. Pierre regarde longtemps les
lions (m.) [4],les tigres (m.) [5],les ours (m.) [6]
et les loups (m.) [7].
« Voulez-vous aller voir les singes (m.) [8],
demande Cecile, au les vautours (m.) [9], les
autruches (f.) [10] et It'S pingouins (m.) [II]?>J
Les enfants veulent tout voir...
Le temps passe. « Avant Ie depart, dit
Cecile,nous ferons une visite aux phoques (m.)
[IZ] qui nagent la-bas dans Ie bassin. Ensuite
nous irons voir les serpents (m.) [13] et les
oiseaux de toutes les couleurs. »
CINQUANTE-QUATRIEME LEQON 149
* PRONONCIA TlON
Le Zoo de Vincennes La trompe de I'elephant Les fauves L'ours Les ours
[ld zoodvesen J [Ia tro' p dd IeIefaJ [Ie fo:vJ [IursJ [iezursJ
Les loups Les singes Les autruches Les pingouins Les phoques Les serpents
[Ie IuJ [Ie S8: 3J [iezotryD [Ie pegweJ [Ie £OkJ [Ie serpaJ
CONVERSATION
1. Ou sont aujourd'hui les petits Vincent ~ - 6. Nommez les fauves. - 7. Pourquoi plai-
- 2. Qui est avec eux ~ - 3. Pourquoi Helene sent-ils a Pierre? - 8. Que demande Cecile?
aime-t-elle la girafe ~ - 4. Devant quels animaux - 9. A qui les enfants feront-ils une visite
Pierre s'arrete-t-il ~ - 5. Que font les elephants ~ avant Ie depart ~ - 10. Que font les phoques?
~ EXERCICES .•••
I) Posez la question qui? qui est-ce qui? avant Ie verbe (= quels sont les sujets?).
(Ex. : Les lions rentreront dans les cages: Qui rentrera dans les cages? les lions = sujet.)
Cecile Legrand a conduit les enfants au Zoo. - N~s amis veulent se promener. - Les fauves sont
dehors. - Vous voulez tout voir. - Elle aime les oiseaux. - Nous irons voir les singes.
II) Posez la question qui ou quoi apres Ie verbe (= quels sont les objets directs?).
(Ex. : J'aper90is la-bas les autruches : J'aper90is ... quoi ? les autruches = objet direct.)
Cecile Legrand a conduit les petits Vincent au Zoo. - Helene aime la girafe. - Pierre aime mieux
les elephants. -I/s demandent des bananes. - Regardez les singes. - Nous visitons Ie Zoo,
III) Posez la question qui? ou quoi? ou qui? a a
quoi? (= quels sont les· objets directs?
les objets indirects?). (Ex. : Nous lui avons donne un livre: Nous avons donne ... quoi?
un livre = objet direct; qui?a a
lui = objet indirect.)
a
Pierre parle Helene. -1/ pense aux fauves. -1/ donne du pain aux elephants.-Pierre a demande
I'heure a Cecile. -1/ lui a demande I'heure. - Helene nous montre les singes et les oiseaux. _
L'etephant mange une banane. - Avez-vous donne une orange au singe?
IV) Posez la question: quand? ou? pourquoi? comment? (= quels sont les complements de
temps, de lieu, de cause, de mani?He?).
a a
(Ex. : Je parlerai Cecile ce soir, la gare: Je parlerai ... quand? ce soir = complement de temps ..•
ou? a la gare = complement de lieu.)
Cecile Legrand conduit ses petits amis au Zoo de Vincennes. - Les fauves rentrent dans leurs
cages en hiver. - Les phoques nagent dans Ie bassin. - Helene rit de plaisir. - Tu marches
lentement dans Ie jardin. - Pierre s'arrete devant les fauves.
V) Trouvez les complements de nom. Posez la question: de qui? ou de quoi? apres un nom:
(Ex. : Voici Ie bureau de mon pere. - Le bureau ... de qui? ... de mon pere. - Pere = comple-
ment du nom bureau.)
J'entends la voix d'Helene. - On a ouvert la porte de I'ascenseur. - Nous irons voir les phoques
du Zoo. - Je regarde Ie cou de la girafe. - La promenade des enfants a eM amusante. - L'appareil
photographique de mon pere fait de belles photos. - Ou sont les parents de Pierre? - Regardez
la cage des fauves.
~ Dedans =F dehors.
« Comment s'appelle
- Dessus =F dessous. -
cet animal ~ -
Devant
Je ne me rappelle plus:
* derriere.
j'ai oublie son nom. »
150 LEQON 55
Verbe vivre. -Present: Je vis, tu vis, il vit, nous vivons, vous vivez, iis vivent.
Futur : Je vivrai. Passe compose: rai vecu, tu as vecu. Imparfait: Je vivais.
Verbe mourir. - Present: Je meurs, tu meurs, il meurt, no us mourons, vous mourez, ils meurent.
Futur : Je mourrai. Passe compose: Je suis mort. Imparfait: Je mourais.
~ EXERCICES ••••
~ Nous sommes Ii Paris depuis un mois. - Nous resterons Ii Paris pendant un mois.
152
o LECON 51
NOMS VERBES ADVERBES
Ie comptoir la liqueur [kre:r] s'en aJler
Ie tabac beaucoup
I'allumette servir a peu
I'alcool [;>]
la caissiere se servir de trop
('aperitif S 'approcher de
Ie briquet la serveuse
allumer
Ie bureau de tabac
Ie paquet
PRONOMS INTERROGATIFS
Qu'est-ce qUi?
Verbe s'en aller:Je m'en vais, nous nous en allons j ils
Qu'est-ce que? s'en vont; je m'en irai j je m'en suis alle.
Que?
Verbe se servir: Je me sers, nous nous servons ; je me
A quoi? servirai ; je me suis servi.
o LECON 52
NOMS
VERBES ADJECTIFS
Ie chant I'acte les actualites accompagner celebre (m. f.)
I'ecran Ie cinema la scene [s] applaudir (2egr.) comique (m. f.)
Ie documentaire Ie concert
Ie decor I'actrice
Ie dessin anime I'entracte la comedie
I'acteur Ie film la loge EXPRESSIONS
Ie spectateur I'opera la musique
I'ouvreuse bis
I'orchestre [k] "opera-comique
Ie rideau la piece par cceur
Ie boulevard
Ie theatre la tragedie
la vedette
153
o LEC;:ON 53
o LEC;:ON 54
o LEC;:ON 55
D EXERCICES D
o DICTEES 0
1) Dans les rues de Paris la circulation est grande. Vous croisez de nombreux passants.
Les autos, les camions, les autobus roulent avec un grand bruit sur la chaussee. Lorsque
vous quittez un trottoir pour prendre celui d'en face, ne traversez pas au milieu des voitures.
Prenez Ie passage c1oute. Sinon, vous paierez une amende a I'agent de police.
2) Allez a l'Opera. Entrez dans la salle avant Ie lever du rideau. Asseyez-vous dans un fauteuil
d'orchestre et regardez autour de vous. Les spectateurs arrivent; Ie balcon et les loges se rem-
plissent; puis Ie rideau se leve, les acteurs jouent et chantent. Peut-etre preferez-vous la comedie
ou la tragedie? Moi, j'aime mieux Ie cinema. Une ouvreuse m'attend avec sa petite lampe et me
conduit a ma place. Sur I'ecran voici les actualites, puis un dessin anime, enfin Ie grand film.
3) J'ai ete etudiant a Paris, pendant deux ans, Le jeudi, j'allais sous les arb res du Luxembourg,
pres du kiosque a musique. C'etait Ie jour du concert mllitaire. II y avait surtout de vieux
messieurs et de vieilles dames. Les enfants aimaient mieux jouer avec leurs petits bateaux
sur Ie bassin. Dans Ie kiosque, les musiciens en uniforme s'installaient; les tambours et Ips
trompettes brillaient au solell.
4) Nous avons vi site Ie Zoo de Vincennes. La girafe que nous avons vue avait une tete fine
sur un cou long et elegant. A I'elephant on donnait du pain, des bananes, des oranges.
Ensuite nous sommes alles du cot~ des fauves que nous avons regardes un bon moment. II yavait
des lions, des tigres noirs et jaunes, des ours bruns et des ours blancs. Puis nous avons vu les
singes, les autruches sur leurs longues pattes. Les aiguilles de ma montre tournaient vite.
Quelles bonnes heures nous avons passees !
5) Pierre a ecrit une lettre a ses grands-parents. Ainsi Ie grand-pere et la grand-mere sauront
que leurs petits-enfants sont heureux a Paris. Pierre et Helene trouvent que Ie temps passe vite.
lis habitent un agreable appartement d'ou on voit Ie Louvre et la statue du roi Henri IV. lis font
de belles promenades; ils sont montes au sommet de la tour Eiffe!. Les pieces qu'ils ont vues
au Theatre-Fran<;:ais leur ont beaucoup plu. lis aiment bien Paris, mais les rues leur ont paru
plus etroites Que celles de M.ontreal.
o DIALOGUES 0
1. - Le cafe-tabac
«Je dais aller cl la paste; je desire acheter des timbres pour I'etranger.
- N'allez pas si loin. Entrez donc dans ce bureau de tabac, la, devant vous.
- Comment? On vend des timbres chez Ie marchand de tabac ? - Mais oui, venez avec mol.»
(Dans Ie cafe-tabac)
« Un timbre pour l'etranger, Je vous prie.
- Voila, monsieur.
- Merci, madame. Donnez-moi aussi un paquet de cigarettes.
- Des gauloises? Des gitanes?
- Des gauloises et une boite d'allumettes.
- Une grande au une petite boite ?
- Une petite. ~erci beaucoup. Maintenant, cher ami, nous allons prendre quelque chose
au comptoir. Que voulez-vous boire ?
- Un cafe peut-eire ?
- Si vous voulez, mais avant Ie dejeuner, prenez plutot un aperitif.
- Bien. Alors, un vin blanc cassis.
EXERCICES 155
2. - Le theatre
« Connaissez-vous cette petite revue : « Une Semaine de Paris »7 Je /'ai achetee chez ma
marchande de journaux. /I y a la chaque semaine un programme de to us les spectacles de Paris,
I'adresse des salles, Ie nom des pieces, la date des concerts, etc.
- ~tes-vous deja aile au theatre depuis votre arrivee en France?
- Non, pas encore. Nous voulions aller a l'Opera avant-hier soir, mais je n'ai pas trouve de
places.
- Pour l'Opera, on doit louer les places une semaine d'avance. II faut souvent faire la
queue, surtout si I'on desire des places moins cheres. Vous entendrez bien de partout. Mais
vous verrez mieux, si vous avez un fauteuil d'oren3stre ou de baleon, ou une loge de
face. A l'Opera, vous pourrez non seulement ecouter de la musique, mais aussi voir des
ballets.
- Oui, on m'a parle de I'lcole de ballets de l'Opera. Je desire aus$i aller a l'Opera-Comique.
- Si vous aimez les pieces de theatre, je vous conseille d'aller d'abord au Theatre-Fran~ais.
On y joue des pieces classiques et modernes.
- N'oubliez pas qu'on donne toujours un pourboire a I'ouvreuse; c'est la personne qUi
vous conduit a votre place dans la salle.
- Je ne savais pas cela, merci. Dans quel theatre puis-je conduire mes enfants ?
- Au Chatelet. II y a des representations en « matinee» Ie jeudi et Ie dimanche apres-midi.
- Nous irons un apres-midi, car les enfants se couchent tot Ie soir.
- Si vous Ie permettez, je les emmenerai dimanche au cirque avec rna fille.
- Vous etes tres gentil et j'accepte pour eux. »
3. - Au cinema
(A la caisse)
« Pardon, madame, a quelle heure commence Ie spectacle ce soir?
- A ·21 heures, monsieur. Dans notre cinema, Ie spectacle n'est pas permanent.
- Je desire une place pour ce soir.
- Orchestre 1ra serie, 2a serie, ou fauteuil de balcon ?
- Un balcon, s'il vous plait ... Merci. Quel est Ie programme?
- D'abord les actualites, ensuite un documentaire sur Ie metro de Paris et un dessin anime.
- Ah I tres bien.
- Apres, iI y aura un petit entracte. Vous pourrez sortir pour fumer une cigarette ou bien
rester a votre place. A ce moment-Ia I'ouvreuse passera dans la salle et vendra des bonbons, des
glaces, etc.
- Et ensuite ?
- Vous verrez un tres beau film fran~ais. Le titre est affiche devant la porte.
- Presente-t-on parfois des films etrangers dans votre cinema?
- Oui, mais ils sont souvent doubles en fran~ais.
- Je vous remercie, madame, de volre obligeance. »
156
LEQON 56
GRAMMAIRE
I
Nous aurons dejeune
Tu auras dejeune
Vous aurez dejeune
II aura dejeune Ils auront dejeune
Elle aura dejeune
Elles auront dejeune
A Biarritz. La plage
M. Vincent sort de l'eau. Des gouttes (f.)
brillent Sur sa poitrine et sur ses jambes. II
se couche Sur Ie sable pres de Mme Vincent
qui fait secher son dos au soleil. « Mes en-
fants, dit-il a Pierre et a Helene, des que vous
filireZB votre bain (m.), nous irons dejeu-
ner: j'ai faim. )}Mais Helt'mefait des pates (m.)
avec son seau et sa pelle. «]e dois en faire
encore dix, repond-elle; quand ['"'j'~au-r-a~i
"'fi-rliJ"i
, j'irai me baigner. )}Pierre, lui, joue au
ballon (m.) avec des camarades. Alors M. Vincent Se leve, il prend les enfants par la
main et les conduit jusqu'a la mer. Helene porte un maillot rouge, Pierre a un slip
noir. Lui, il sait nager.
« Ne va pas trop loin, dit son pere. Attention aux vagues (f.). Lorsque tu
[auras fai!J cinquante metres, reviens. )}
Et M. Vincent attend. II regarde la plage. A droite, on voit un phare; a gauche,
des villas blanches Sur des collines vertes; au fond, tres loin, la ligne bleue des
Pyrenees.
A travers la foule des baigneurs et des tentes (f) les Vincent reviennent a l'hOtel.
Quand ils /aurori! ~ deux semaines au bord de l'ocean, ils feront un petit voyage
dans la montagne.
CINQUANTE-SIXIEME LEQON 157
* PRONONCIA TlON
Elle fait des pates avec son seau et sa pelle II joue au ballon J'irai me baigner
eel fe de pate avek so so e sa pel] [ll 3U 0 balo] [3irembeue]
Le phare Les Pyrenees Les baigneurs La montagne L'ocean
[1;)fa:r J [Ie pirene] [Ie beure: r] [Ia motauJ [bseaJ
CONVERSATION
1. O'ou sort M. Vincent? - 2. Que voit- fait Pierre? - 9. Que fait M. Vincent? -
on sur sa poitrine ? - 3. Que fait sa femme? - 10. Comment Helene et Pierre sont-ils habilles ?
- 4. Pourquoi M. Vincent veut-il rentrer a - 11. Que dit M. Vincent a son fils? - 12. Pierre
l'hotel? - 5. Que dit-il a ses enfants? - sait-il nager? - 13. Que regarde M. Vincent?
6. Avec quoi Helene fait-elle ses pates? - - 14. Combien de temps les Vincent resteront-
7. Quand ira-t-elle se baigner? - 8. Que ils a Biarritz? - 15. Ou iront-ils ensuite?
~ EXERCICES ~
I) Conjuguez au futur anterieur : dormir une heure - (inir la dictee - voir un film,
II) Trouvez dans la lecture les phrases qui contiennent un futur anterieur. Refaites ces phrases
en mettant Ie futur anterieur au passe compose et Ie futur au present de I'indicatif :
(Ex. : quand nous aurons nage, nous reviendrons sur la plage = quand nous avons nage,
nous revenons sur la plage.)
III) Refaites les phrases suivantes avec quand suivi du passe compose:
(Ex. : On sonne. Pierre va ouvrir la porte = Quand on a sonne, Pierre va ouvrir la porte.)
Nous prenons notre bain; nous sortons de I'eau. - Pierre joue au ballon; it va se baigner. -
Helime fait dix pates; elle part avec son pere. - Je fais une promenade; je rentre a I'hotel. -
Elle lit Iejournal; elle Ie donne a son mario - L'horloge sonne; nous nous levons. - Les enfants
(inissent de dejeuner; its vont jouer sur la plage avec leurs camarades.
IV) Reprenez vos phrases de I'exercice III; changez les temps des verbes. Dans chaque phrase if
y aura un futur anterieur et un futuro (Ex. : Quand on aura sonne, Pierre ira ouvrir la porte.)
V) Dans Ie 1er paragraphe de la lecture, trouvez : a) les noms et les pronoms sujets; b) les
noms et les pronoms objets directs; c) les complements de lieu (noms et adverbes).
VI) Faites des phrases avec les noms: maillot, sable, plage, tente, baigneur, villa.
VII) Mettez les verbes : prendre, nager, porter, faire, dans des phrases au futur anterieur.
VIII) Analysez les mots suivants (dernier paragraphe de la lecture) :
la - foule - reviennent - hotel - auront passe - bord - ocean.
IX) Completez: ... nages mieux que lui; je nage mieux que ... (2e personne du singulier). -
... (feminin) nagent mieux que nous; ... nageons mieux que ... (3e personne du masculin
singulier). - ... nagez mieux que ... (1re personne pluriel). - if nage mieux qu' ... (3e per-
sonne masculin pluriel).
~ Des pates : r enfant remplit Ie seau avec du sable, il Ie retourne, iI Ie souleve ; Ie sable a pris la forme
du seau : c' est un pate. - Avec sa pelle, r enfant CTeuse des tTOUS; Ie trou est CTeux. - Le ballon et
la balle sont en caoutchouc (m.). - Le ballon est mou, la balle est molle. - Le fer est dUT.
158
LEQON 57
GRAMMAIRE
Le futur anterJeur (suite)
Quand je me serai promena, je rentrerai a Ia malson
Quand je serai rentra, je dejeunerai
Les verbes qui ont Ie passe compose avec ETRE
ont aussi Ie fulur anlerieur avec ETRE
Je serai rentre Je me serai promene
Tu seras rentre Tu Ie seras promene
II sera rentre II se sera promene
(Elle sera rentree) (Elle se
Nous serons rentres
sera promenee)
Nous nous serons promenes
Vous serez rentres Vous vous serez pJ'omenes
lIs seront rentres lIs se seront promenes
(Elles seront rentrees) (Elles se seront promenees)
*Verbe se taiTe. - Present: ]eme tais, tu te tais, il se tait, nous nous taisons, vous vous taisez, ils se taisent.
Futur :]e me tairai. Passe compose: ]e me suis tu. lmparfait:]e me taisais.
*Verbe falloiT (seulement a la 3e personne du singulier).
Present: II faut. Futur: II faudra. Passe compose: II a fallu. lmparfait: II fallait.
CINQUANTE-SEPTIEME LEQON 159
'* PRONONCIATION
Le pays Le paysage Au bout de ce sentier
[Id peiJ [Id pgiza: 3J [0 bu dsa sutje]
Le lac bleu entoure de hautes montagnes La foret
[Id Iak blp o.ture dd O' t mCltaDJ [Ia brg]
Le ski La cascade Le precipice La plaine Lourdes
[Id skiJ [Ia kaskadJ [Id presipisJ [Ia plen] [Iurd]
CONVERSA TlON
1. Comment la famille Vincent est-elle allee sentier? - 6. Qu'y a-t-il autour du lac? -
jusqu'aux Pyrenees? - 2. Quel pays a-t-elle r
7. Comment est air? - 8. Quand Ie paysage
traverse ? - 3. Que font les touristes mainte- sera-t-il beau et triste? - 9. Fait-on du ski
nant ? - 4. Ou M. Vincent conduit-il sa femme pres de ce lac en hiver? - 10. Ou est Ie car?
et ses enfants? - 5. Que voient-ils au bout du - 11. Ou va-toil emmener les voyageurs?
~ EXERCICES ••••
I) Trouvez dans Ie texte tous les verbes au present et au futur de I'indicatif. Mettez-Ies a la
premiere personne du singulier du passe compose. Conjuguez-Ies.
II) Prenez dans I'exercice I tous les passes composes avec avoir, etformez les futurs anterieurs.
Conjuguez Ie' premier verbe. (Ex. : J'ai chante, j'aurai chante.)
III) Prenez dans I'exercice I tous les passes composes avec etre, et formez les futurs anterieurs,
Conjuguez Ie premier verbe. (Ex. : Je suis parti, je serai parti.)
IV) Ecrivez les phrases suivantes, mais commencez-Ies par quand : (Ex. : On I'appelle, it vient
= Quand on I'appelle, it vient.) Elle arrive sur la plage; elle court vers la mer. - Notre ami est
sorti de la gare; it prend un taxi. - Mon pere est rentre; nous dejeunons. -II entre dans la
salle de theatre; Ie spectacle commence. - Nous sommes revenus a I'hatel; Ie car nous
emmene. - Je vous interroge; vous repondez. - J'arrive au bout du sentier ; je vois Ie lac.
V) Dans chaque phrase de I'exercice IV, mettez quand + Ie futur anterieur + Ie futur. (Ex.: Quand
on I'aura appele, it viendra.)
VI) Dans les phrases suivantes, mettez un pro nom relatif ou I'adverbe relatif ou :
J'admire Ie lac ... de hautes montagnes entourent. - Ce sont les vaches ... j'ai entendu les
clochettes. - Bientat la neige couvrira la montagne ... personne ne viendra se promener. -
Void Ie car ... emmenera les touristes.
a
VII) Faites des phrases avec les prepositions suivantes : travers, jusqu'a, derriere, au-dela de,
a
dans, pres de, devant, verso (Ex. : On voit Ie lac travers les arbres.)
VIII) Mettez dans les phrases suivantes : a) Ie verbe se taire au futur anterieur ; b) Ie verbe parler
au futur : Quand je ... , tu - Quand it ... , nous ..... - Quand nous "'1 elle .... - Quand
vous ... , je .... - Quand its , vous .... - Quand tu •.., its ....
A la montagne. les orages (m.) sont terrib/es: les eclairs (m.) qu'on vait,le tonnerre qu'on entend jOnl
peur aux entants.
160 LEQON 58
GRAMMAIRE
Le plus=que=parfait (de I'indicatif)
Hier, j'ai dejeune a 8 heures. - Hier, ,j'ai travaille a 9 heures.
J'ai travaille a 9 heures; - j'avais dejeune a 8 heures.
Le plus-que-parfait = une action passee, avant une autre action passee
On dit aussi : quand j'avais lravail/e, je dejeunais (repetition).
CONVERSATION
A) 1. Combien de temps les Vincent ont~ils 8. Qui courait devant eux? - 9. Est-ce qu'ils
passe Ii la campagne? - 2. Quand sont~ils alles ont fait une bonne chasse? - 10. au sont-ils
en Champagne? - 3. Chez qui etaient-ils? - alles une autre fois ? - 11. Quels poissons ont-
4. au M. Vincent etait-il aile acheter son fusil ? ils peches? - 12. Qu'est-ce que Mme Legrand
- 5. Quand nos amis sont-ils partis pour la a fait?
chasse? - 6. Qu'avaient-ils sur l'epaule et Ii la B) Interrogez vos camarades sur les images.
ceinture? - 7. Que portaient Pierre et Jean? -
~ EXERCICES .•••
I) Mettez tous les verbes de la lecture a la premiere personne du pluriel du passe compose.
II) Prenez dans I'exercice I to us les passes composes avec: AVOIR et £TRE et faites des plus-
que-parfaits. Conjuguez les plus-que-parfaits.
III) Completez les phrases suivantes. Mettez au plus-que-parfait les verbes entre parentheses,
(Ex. : Quand nous avons sonne, vous (finir) de dejeuner = Quand nous avons sonne, vous
aviez fini de dejeuner.)
Quand mon ami est arrive, je (finir) mon travail depuis cinq minutes. - Quand tu m'as
appele, je (terminer) cette lettre. - Quand les Vincent sont arrives en France, ils (quitter) Ie
Canada depuis huit jours. - Quand Ie bateau est entre dans Ie port du Havre, if (faire) quatre mille
kilometres. - Quand elle est venue en France, elle (etudier deja) Ie fram;ais.
IV) Refaites les phrases suivantes, mais commencez-Ies par: hier; vous mettrez Ie premier
verbe au passe compose et Ie deuxieme au plus-que-parfait.
(Ex. : Pierre achete un strlo; iI a perdu Ie sien = Hier, Pierre a achete un strlo; iI avait perdu Ie
sien.) Je vais chez les Legrand; ils m'ont invite a diner. - M. Vincent arrive en France; son
directeur Fa nomme correspondant du (( Courrier de Montreal ». - Tu parIes et je fai dit de te
taire. - Les spectateurs sortent contents du theatre; ils ont vu une belle comMie.
V) Completez les pl:.rases suivantes. Met~ez au temps convenable lesverbes entre paren-
theses. (Ex. : Quand nous (finir) la diclee, nous fermions nos cahiers = Quand nous avions
fini la dictee, nous fermions nos cahiers.)
Quand nous (travailler), nous a/lions a la peche. - Aussitot que M. Legrand (simer), Dick arrivait.
- Lorsque nous (prendre) du poisson, nous Ie rapporterons a
la maison. - Quand nous (faire)
une belle promenade, nous etions heureux. - Aussit6t que Ie chef de gare (donner) Ie signal, Ie
train partira. - Quand on (lever) Ie rideau, la piece commen9ait. - Quand vous (dejeuner),
vous sortirez.
VI) Faites des phrases avec : chasser, pecher, tirer, chasseur, fusil, chien de chasse, riviere.
*: PRONONCIA TlON
Vne ferme avec des champs et des vignes La moisson Faucher Ie ble
[yn ferm avek de fa e de vin] [Ia mwas6] [fofeibIe]
Vne gerbe doree Le pressoir On cueillait Ie raisin Les vendanges
[yn 3erb::l dJre] [1::lpreswa : r] [6 k~jelreze] [Ie vada:3]
CONVERSATION
A) 1. Qu'y a~t~il dans la ferme de M. Le~ 7. Que voyait~on dans les vignes? - 8. Dans
grand? - 2. Pourquoi les Vincent n'ont~ils pas quoi porte~t~on Ie raisin au pressoir ? - 9. Qu' est~
assiste a la moisson ? - 3. Que! est Ie travail des ce que les Vincent buvaient? ~ 10. Que visi-
moissonneurs ? - 4. Ou les moissonneurs met- taient-ils ? - 11. Qu'y avait-il dans les caves?
tent~ils Ie ble ? - 5. A quel travail nos amis ont~ B) Decrivons ensemble les images.
ils assiste ? - 6. Que faisait-on I'apres-midi ? -
~ EXERCICES ••••
I} ~crivez aux trois formes: a) du passe compose; b) du futur ; c) de I'imparfait : /I cueille des
fruits. - Tu possedes une maison. -/Is meurent de faim. - Nous nous levons de bonne heure.
II) Faites des phrases a I'imparfait avec les noms: champs, ble, vigne, ferme, vendanges,
chariot, grappe.
III) Mettez une conjonction de temps (quand, lorsque) au debut de chaque phrase:
(Ex.: J'ai couru, je suis fatigue = Quand j'ai couru, je suis fatigue.)
On a termine la moisson, on fait les vendanges. - Les fermiers ont donne Ie signal, tous partent
a
pour les champs. - Midi a sonne, if faut tout de suite se meitre table. - On a rentre les gerbes,
les champs paraissent vides. - J'ai bu du vin doux, je suis gai. - /I a regarde les pressoirs, if
visite les caves.
IV) Dans les phrases de I'exercice III, mettez des futurs et des futurs anterieurs.
(Ex. : Quand j'aurai couru, je serai fatigue.)
V) Dans les phrases de I'exercice III, mettez des imparfaits et des plus-que-parfaits.
(Ex. : Quand j'avais couru, j'etais fatigue
VI) Dans Ie 2e paragraphe de la lecture, analysez les mots:
Nos (amis) - ont assiste - vendanges - c' - etait.
VII) Attention au mot ce; if peut etre pronom ou adjectif. Analysez ce mot dans les phrases
suivantes :
Buvez ce vin. - Ce n'est pas du champagne, c'est du bordeaux. - Ce sont les enfants de
M. Vincent. - Ecoutez ce concert.
V III) ~crivez a
la forme interrogative les phrases de la lecture qui commencent par:
M. Legrand a .... - La reco/te ." . - /Is avaient fauche ....
IX) ~cri",ez les formes du comparatif et du superlatif de I'adjectif beau. Faites une phrase avec
chaque forme (a propos de la moisson ou des vendanges).
X) Completez avec Ie verbe cueillir : Demain vous des pommes; quand vous les , vous
les porterez dans la cuisine. - Hier nous ... des pommes, quand la pluie a commence a
tomber. - J'ai rapporte a la maison des pommes que .
Le cultivateur cultive la terre. (La culture.) 11laboure la terre avec la charrue; puis il seme Ie grain.
164 LEQON 60
Un animal, ou une bete. La vache est une bete a comes (f.). La chevre aussi a des comes pointues.
Le mouton (bele v. beler I). be! Le mouton, la brebis, l'agneau.
La yache mugU (v. mugir II). meuh! Le taureau, Ie breuf, la vache, Ie veau.
Le cheval henIJit (v. hennir II). Le cheval, la jument, Ie poulain.
Le pigeon roucoule (Y. roucouler I). L'ane, l'anesse, l'anon.
Le coq chante (v. chanter I). cocorico! Le pigeon, la pigeonne.
Le pore (Ie cochon) grogne (v. grogner I). Le coq, la p'oule, Ie poussin.
Le chien aboie (Y. aboyer I). oua! oua! Le pore, la truie.
[Se conjugue comme netloyer.] (I. 43). Le chien, la chienne.
Le chat miaule (Y. miauler I). miaou ! Le chat, la chatte.
SOIXANTIEME LEQON 165
CONVERSATION
A) 1. Qu'est-ce qu'Helene est allee voir dans dement? - 6. Est-ce qu'Helene a donne quelque
la ferme? - 2. Y avait-il des moutons? - 3. Que chose aux lapins? - 7. Ou etaient les chevaux?
faisait Ie coq? - 4. Que faisaient les canards? - 8. Pourquoi Ie chien de garde aboyait-il ?
- 5. Les dindons et les oies marchaient-ils rapi- B) Interrogez vos camarades sur les images.
o LEC;:ON 56
NOMS VERBES MOT INVARIABLE
o LEC;:ON 57
NOMS VERBES ADJECTIFS EXPRESSIONS
o LEC;:ON 58
NOMS VERBES
Ie brochet fa friture la chasse pecher
Ie champ I'ouverture la campagne preter
Ie chasseur la peche la ligne tirer
Ie gibier
Ie goujon la gibeciere la riviere tuer
vider
Ie fusil fa cartouche
Ie lapin EXPRESSION
Ie lievre
Ie perdreau a travers champs
167
o LECON 59
o LECON 60
o EXERCICES 0
I) Qui est-ce qui hennit? - Qui est-ce qui grogne? - Qui est-ce qui belel - Qui est-ce qui mugit?-
Qui est-ce qui roucoule? - Qui est-ce qui aboie? - Qui est-ce qui miaule? - Quels animaux
chantent?
II) Dans les phrases suivantes changez Ie verbe, si c'est necessaire. Ie breuf mugit - Ie porc
miaule - Ie mouton aboie - Ie cheval hennit - Ie pigeon grogne - Ie coq chante.
III) Donnez Ie masculin et Ie feminin de: la brebis, Ie chat, la vache, Ie chien, la.jument, Ie porc,
la pigeonne, Ie coq, Ie cheral, la paule, la truie, la chatte, Ie breuf, la chienne, Ie mouton.
I V) Quel est Ie petit de la jument ? - de la paule ? - de la brebis ? - de la vache ? -
de I'anesse?
168 EXERCICES
o DICTEES 0
1) II y a beaucoup de monde sur la plage. De nombreux baigneurs font secher leur poitrine
mouillee, leurs jambes et leur dos au soleil. Void une petite fille dans son maillot rouge. Elle
travaille, elle fait des pates de sable avec son seau et sa pelle. Elle se baignera quand elle aura fini.
Des garc;:onsfont une partie de ballon. Au loin, on voit la mer bleue, a droite, un phare blanc,
a gauche, des collines vertes.
2) Le car roule sur la route au bord des precipices. M. Vincent et sa famille viennent de voir
un beau paysage. C'etait un lac bleu, entoure de hautes montagnes. On respirait un air pur. On
entendait les c10chettes des vaches que I'on voyait la-haul. Les Vincent n'oublieront pas la
belle promenade qu'ils ont faite.
3) A la campagne, OU ils ont passe une partie du mois de septembre, les Vincent ont eu
beaucoup de plaisir. Souvent, Ie matin, les hommes allaient a la chasse. Pierre portait la gibedere
que M. Legrand lui avait confiee. Le chien de chasse courait devant eux, a travers champs. On
rentrait vers midi; il y avait du gibier dans Ie sac; des perdreaux, des lapins et des liEwres. Souvent
aussi, nos amis allaient ala pikhe. lis jetaient leur ligne dans une petite riviere, sous les arbres.
lis prenaient des goujons et des brochets.
5) Entrons dans la grande cour de la ferme. Void devant nous la maison des fermiers; a
gauche, I'ecurie et I'etable; plus loin les cabanes a lapins, et, tout au fond, Ie hangar des
machines agricoles.
Regardez la mare ou nagent les canards. Le coq, les poules, les poussins, les dindons et
les oies vont et viennent. Pres de I'abreuvoir, vous voyez deux chevaux, une jument et un poulain.
Les bawfs sont aux champs; les vaches et les moutons ne sont pas encore rentres du paturage.
Dites bonjour en passant a ce bon chien de garde et venez admirer Ie jardin.
o DIALOGUES 0
1. - La montagne
a
« Tiens I vous voila? Vous etes revenu de vacances ? ltes-vous aIle la mer?
- Non, j'ai passe trois semaines a la montagne, dans les Pyrenees.
- OU habitiez-vous?
- J'avais une chambre dans un petit hotel tres confortable. J'ai, enfin, bien dormi!
- Oui, I'air de la montagne est tres pur. Avez-vous fait des promenades?
- Oh! oui, notamment a Gavarnie. Le paysageetait magnifique. Quels splendides
sommets!
EXERCICES 169
2. - Sur la plage
{( C'est la premiere fois que je vois une plage de France. Que de monde I
- Le spectacle est curieux, n'est-ce-pas?
- A quoi servent ces petites maisons de bois?
- Ce sont des cabines. Les baigneurs s'y deshabillent et mettent leur costume de bain,
leur maillot ou leur slip.
- 1/y a de bien jolies baigneuses.
- Regardez ces enfants qui construisent une maison de sable et qui font des pAtes avec-
leurs pelles et leurs seaux.
- Et ces tll/ettes qui ramassent des coquil/ages pour faire des bracelets et des col/iers. Les
petites tll/es sont aussi coquettes que leurs mamans.
- Attention aces jeunes garc;:ons qui jouent au ballon. Les plages franc;:aises sont tr6s
gaies. Vous vous amuserez bien ici.
- Je pourrai aussi admirer la mer. J'aime les vagues bleues bordees d'ecume; j'aime regarder
les barques, les bateaux a voifes qui reviennent de fa peche.
- Vous pourrez meme faire de belles promenades sur I'eau. »
3. - La chasse et la piche
« Votre sac est lourd, mon ami. Je vois que la chasse a eM bonne.
- Qui, assez bonne. Je suis parti ce matin avec mon chien de chasse et je rentre seulement
maintenant. II va etre sept heures.
- Y avait-if beaucoup de gibier?
- II Y en avalt moins que I'annee derniere. J'ai marche toute la matinee a travers champs et
au bord des haies sans voir un seul lapin.
- Pourtant votre gibeciere est pleine ... Avez-vous achete votre gibier chez Ie marchand ? ..
- Non: cet apres-midi, j'ai tue les perdreaux et Ie lievre que vous voyez dans mon sac.
- Je sais que vous etes un excel/ent tireur.
- J'ai surtout un bon fusil. Vous aimez certainement les perdreaux, cher ami. Permetlez-moi
de vous en offrir un.
- Oh I merci. Ma femme prepare tres bien les perdrix aux choux. Mais a mon tour laissez-moi
vous donner ce brdchet.
- II est magnifique. Vous etes plkheur?
- Oui: je n'aime pas courir la campagne comme les chasseurs, mais j'adore fa peche. Je
a
prends rna bicyclette et je vais jusqu'a la petite riviere. La, je m'assieds au bQrd de I'eau, I'ombre
des arbres, et je jette ma ligne. J'atfends tranquil/ement. Quelquefois Ie poisson mord.
- Avez-vous fait bonne peche aujourd.'hui?
- Assez bonne, j'ai pris deux brochets et une quantite de goujons. Mes enfants aiment beau-
coup la friture. I/s vont se regaler. »
170 LEQON 61
GRAMMAIRE
Le participe present Le gerondJf
J e vois un chien cou rant dans Ie jardin J e suis tombe ...
= qui court dans Ie jardin
= en train de courir dans Ie jardin. comment?
Courant est Ie participe present du verbe courlr.
••.en courant
Pour faire Ie participe present d'un verbe,
Pour faire
cherchez Ia 1re personne du pluriel du present de l'indicatif; un gerondif,
remplacez Ia terminaison ONS par la terminaison ANT
mettez lenl
1er groupe 2e groupe 3e groupe devant
almons finissons voyons Ie participe
aimant finissant voyant present:
Attention I Le participe present est generalement invariable. en courant
Je vois des chiens courant dans Ie jardin.
Je vois des chiennes courant dans Ie jardin. en aimant
avoir : ayanl 8tre : etanl savoir : sachanl en finissant
Un mar/age B la csmpagne
Hier, Ia fille du fermier, Madeleine Leievre
a epouse un riche pays an , Jules Lambert.
M. Legrand, qui est Ie maire du village', a mis
son echarpe (f.) tricolore pour Ie mariage
civil.IParlantl aux fiances. il a dit: « Monsieur
Jules Lambert, voulez-vous prendre pour
epouse Mademoiselle Madeleine Lefevre ? -
Oui! - Mademoiselle Madeleine Lefevre, voulez-
vous prendre pour epoux M. Jules Lambert ?
- Oui! - Au nom de la loi. vous Hes unis
par Ie marlage ». Et M. Ie maire a fait un petit
discours.
Puis, on est aIle a l'eglise du village pour
Ie mariage religieux. Les. deux epoux ont
entendu la messe. M. Ie cure, l'abbe Dupre,
a fait aussi un petit discours.
Enfin, vers midi, on estrevenu a la
ferme. On marchait a pied, derriere deux
musiciens qui jouaient de vieilles danses :
en tete venait la mariee .1 donnant lIe bras a
son marl; puis M. Lefevre I donnant lIe bras a
SOIXANTE ET UNIEME LEQON 171
la belle-mere de sa fille, ensuite Ie pere de Jules Lambert avec Mme Lefevre, les
gar~ons d'honneur avec les demoiselles d'honneur~ Les autres invites suivaient
I en chantant I On est entre dans Ie hangar decore de Heurs, 00 Ie banquet etait
servi. On a mange beaucoup et longtemps. Puis on a danse toute la nuit.
~ EXERCICES ..•••
I) Dans les deux premiers paragraphes de la lecture, cherchez tous fes verbes au mode indicatif.
a
tcrivez-Ies : a) fa 1re personne du pfuriel du present de I'indicatif; b) au participe present.
II) Remplacez les mots soulignes par Ie participe present :
(Ex. : Le photographe qui parlait avec un client ne m'a pas reconnu = Le photographe pari ant
avec un client ne m'a pas reconnu.)
J'aper~ois Ie maire qui met son echarpe tricolore. - Je vois les deux epoux qui sortent de la mairie.
- Sur la route, la foule regardait Ie cort{]ge qui revenait a
la ferme. - Deux musiciens, qui
jouaient de vieil/es danses, marchaient devant les maries. - Nous avons une bonne qui sait
Ie hongrois.
III) Refaites les phrases suivantes avec des participes presents:
(Ex. : J'ai ecoute Ie professeur en train d'expliquer la le~on = J'ai ecoute Ie professeur expliquant
la le~on.)
Jlai rencontre les maries en train de revenir a
la ferme. - Mon pere, en train de lire son
journal, n'ecoutait pas la musique. - Je ne parlais pas aux enfants en train de jouer dans la
cour. - J'ai trouve ma SCBur en train d'ecrire une lettre dans ~a chambre.
IV) Refaites les phrases suivantes; repondez par des gerondifs a
la question comment?
(Ex. : Reveil/ez-moi demain matin •.. comment? ... Vous frapperez a
ma porte = Reveillez-moi
demain matin en frappant a ma porte.)
a
1/ est arrive ... comment ? .. II courait. - Nous sommes revenus la ferme ... comment ?... Nous
chantions - Vous apprendrez fe fran~ais ... comment ? .. Vous travaillerez beaucoup.-
1/ me quitte ... comment? ... II sourit. - Tu es entre dans la salle a
manger ... comment? ~..
Tu faisais beaucoup de bruit. - Vous ferez pfaisir a
vos parents ... comment? ... Vous
etudierez Ie fran~ais. - Les musiciens marchaient devant les maries .•. comment ?... lis
jouaient de vieilles danses.
V) Refaites fes phrases suivantes; repondez par des gerondifs a la question quand ?
(Ex. : 1/ a fait sa toilette •.. quand ? ...
quand iI s'est leve == 1/ a fait sa toilette en se
levanL)
J'ai trouve mon ami chez moi •.. quand ? .
quand je suis rentre. -Dites-nous« au revoir » .
quand? ... quand vous partirez. - I/s iront a
I'hotel ••. quand? •. quand ils arriveront a la
gare. - Tu as fait ton travail •.. quand ? ... quand
tu es revenu de ta promenade. - Je pensais a
celii •.. quand? ... quand je sortais du theatre.-
Les dames ont vu une belle robe .•. quand ? ...
quand elles son passees devant un magasin.-
Reveille-moi demain matin ••. quand? ." quand
tu partiras.- Je vous ferai une visite ... quand? ..
quand je reviendrai de Paris.
Elle fait un beau mariage : elle a de fa chance I - ie deviens ricbe 0/=- Je Teste pauvre.
172
LECON 62
La fete du vJ/Jage
* PRONONCIATION
Les pompiers font I'exercice avec les pompes a incendie Une course de trente kilometres
[Ie p6pje to legzersis avek Ie pO'p a Esadi] [yn kurs d~ tra·t kibrnetr]
La grand~messe Un concours Les chevaux de bois Les balan~oires
[Ia grarnes] ere
k6ku:r] [Ie fvodbwa] [le balo.swa:r)
Le mat de cocagne Le feu d'artifice
[I~ rna dkokaU) [l~ f¢ dartifis]
CONVERSATION •
A) 1. Quand les Vincent ont~ils assiste a la midi? - 9. Pourquoi Helene et Pierre riaient~ils
fete du village? - 2. Qui a reveille M. Legrand? en regardant la course en sacs? - 10. Pourquoi
- 3. Comment I'a~t~on reveille? - 4. Ou les les jeunes gens montaient~ils au mat de cocagne ?
pompiers ont-ils defile? - 5. Qu'ont~ils fait -11. Qui a donne un feu d'artifice? -12. Que
ensuite ? - 6. Qui a donne Ie depart de la course faisaient les spectateurs?
de bicyclettes ?-7. Qui a chante la grand~messe ?-
B) Interrogez vos camarades sur les images.
8. Qu'est-ce qu'il y a eu devant la mairie, I'apres~
~ EXERCICES ..•••
I) Refaites les phrases suivantes en mettant au participe les verbes : fltre, savoir, avoir
(Ie90n 61).
(Ex. : Mon pere est fatigue, (i1) restera au lit: Mon pere etant fatigue, restera au lit.)
Mon pere atait malade, (i1) n'a pas assiste a la fete. - J'ai une bicyclette, (je) suivrai la course
cycliste. - M. Legrand sait jouer aux boules, (i1) joue cet apres-midi sur la place de la Mairie. -
Les joueurs sont tres nombreux, (i1s) remplissent la place. - (Vous) ne savez pas monter au
mat de cocagne, vous ne decrocherez pas Ie jambon.
II) Mettez au gerondif les mots entre parentheses. (Ex. : Nous applaudissons (nous regardions)
passer les coureurs : nous applaudissions en regardant passer les coureurs.) - Les pompiers ont
joue du tambour et du clairon (et defile) dans Ie village. - Les jeunes gens couraient (et faisaient)
rire la foule. - Des gar90ns decrochaient des jambons (montaient) au mat de cocagne. - Les
villageois iegardaient Ie feu d'artifice (et criaient) «bravo I ». - (Quand iI a entendu) la musi-
que des pompiers, M. Legrand s'est reveille. - Je suis tombe (je courais). - Je vois les joueurs
de boules (quand j'arrive) sur la place.
III) Mettez quand, ou des que, et un futur anterieur :
(Ex. : Mon pere reviendra (et) nous dejeunerons: Des que mon pere sera revenu, nous dejeu-
nerons.)
Les pompiers reveilleront M. Legrand (puis) i1s feront I'exercice sur la place. - M. Legrand
donnera Ie signal (et) les coureurs partiront sur leurs bicyclettes. - M. Ie cure chantera la
grand-messe, (ensuite) tout Ie monde ira dejeuner. - Nous dejeunerons (puis) nous revien-
drons sur la place. - II montera au mat de cocagne (ensuite) iI fera la course en sacs. - Je
dacrocherai un jambon (et) je te Ie donnerai. - Vous rentrerez a la maison (et) vous vous
coucherez.
IV) Mettez Ie pronom relatif: que - a qui - avec qui - devant qui.
C'est un etudiant ...•.. j'ai prete un livre. - Connaissez-vous M. Vincent je me promene.-
Voila des fusees rouges ..• je trouve belles. - Je suis pres de M. Legrand .....• Ies pompiers passent
avec leurs pompes a incendie.
~ Bombes : ON D1T aussi [a bombe d'avion. - RiTe aux [aTmes: quand on pleure, on a des [aTmes Ct.) dans
les yeux - Mais, quand on Tit beaucoup, on a aussi parfois des larmes dans les yeux.
La veille; Ie jOUT; Ie [endemain.
Les pompiers ant des pompes et de longues echelles; ils eteignent (v. p. 33) les incendies (m.).
174 LEQON 63
GRAMMA1RE --------------_-,
Le present du con.ditionnel
t ~ 81
+ Je n'ai pas d'argent : Je suis pauvre
+ I'imparfait
r--o-=--=-=--,---".---i
ISil j'etais riche ... lj'acheteraislune
+
auto
/~
de l'indicalif ... , Ie present du conditionnel.
\
CONVERSATION
1. Ou sont maintenant nos amis Vincent ~ temps ~ - 6. Que fait-il parfois, Ie dimanche.
- 2. Pourquoi sont~ils revenus ~ ,- 3. Pierre quand iI est assis It son bureau ~ - 7. Que dit-
aime-t-il les sports ~ - 4. Ou irait M. Vincent il ~ - 8. Ou Pierre est-il aile ~ - 9. M. Vincent
s'il avait Ie temps ~ - 5. Pourquoi n'a-t-il pas Ie parle-t~i1 souvent de la boxe ~ - 10. Pourquoi ~
~ EXERCICES ••••
I) ~crivez au futur et au conditionnel les verbes : entrer - grandir - prendre - tenir. Soulignez
les terminaisons. Ex. : venir : je viendrai; je viendrais; tu viendras; tu viendrais ..•
II) Cherchez tous les verbes de la lecture. lcrivez-Ies a a
la 1re et la 3e personne du singulier,
ala fre personne du pluriel (du futur et du conditionnel).
Ex. : je serai, je serais; iI sera, iI serait; nous serons, nOIlS serions.
III) Conjuguez a toutes les personnes : Si j'avais Ie temps, j'accompagnerais mon fils au
cinema. - Si j'ai Ie temps, un jour, j'accompagnerai mon fils au cinema.
IV) Mettez les verbes entre parentheses. 10 au conditionnel. - 20 au futur, en mettant Ie
present apres si :
a
S'i1 faisait beau,je (sortir). - S'i1 ne faisait pas beau, tu (rester) la maison. - Si vous etiez Iibres,
vous (aller) au stade de Co/ombes et vous (voir) un beau match de football. - S'i1s ne sortaient
pas, i1s (finir) leur travail; ensuite iI (pouvoir) ecouter la musique a a
la radio. - Si tu restais la
maison, tu (prendre) un livre et tu (lire). -Si elle avait Ie temps, elle (venir) avec moi. - Si nous
etions au Canada, nous (faire) de belles promenades.
V) Commencez les phrases suivantes par Ie mot SI. Changez les temps et les modes des verbes
(Ie fer a I'imparfait de I'indicatif, Ie 2e au present du conditionnel).
(Ex. : Tu parIes trop vite, personne ne te comprend = Si tu parlais trop vite, personne ne te
comprendrait.)
II va au theatre, iI s'amuse bien. - Vous ecoutez, vous comprenez. - Tu sors,je vais avec toi.-
a
Je sors, tu m'accompagnes. - Nous allons la chasse, nous tuons des Iievres. - Je conduis les
enfants au theatre, i1s sont contents. - Je monte au haut de la tour Eiffel, je vois tout Paris.
- Tu cours trop vite, tu tombes.
VI) Posez des questions avec: OU? Quand? Avec qui? Avec quoi? A quoi? D'ou?
Contre qui? (Ex. : Tu penses au prochain match de rugby = A quoi penses-tu?) Les
vacances vontbientot finir. - Tu sors souvent avec ton fils. - lis sont a Paris. - Nous
sommes assis sur les gradins du stade. - Vous assistez a
un match de football. - Tu as
joue avec un gros ballon. - Les Frant;ais jouent aujourd'hui contre les Ecossais. - lis
reviennent du tennis.
VII) Faites des phrases avec les mots: courir - sport - stade - boxe - tennis.
VIII) Analysez : les (Vincent) - sont revenus - Paris - (les) vacances - vont - son -
pere.
176 LEQON 64
GRAMMAIRE ---------------.....,
C'est•.. que
J'habite a Paris. C'est a Paris que j'habite.
Je viens du Canada. C'est du Canada que je viens.
Je suis sorti avec mon pere. C'est avec mon pere que je suis sorti'.
C'EST ... QUE met en vue, fait ressorlir un complement.
Un accident. L'hopital
* PRONONCIATION
Une plaie rouge . Le pharmacien a fait un pansement La fracture Radiographier la jambe
[yn pIe' ru: 3] [Id farmasje a ie & piismii] [Ia frakty: r] [radj:>grafje Ia 3u:b]
Faire une ordonnance Donner un remede, un medicament Une infirmiere Un chirurgien
[fe:r yn :>rd;mii:s] re
[d:>ne rmed ce medikama] [yn sfirmje:r] ere
Jiryr3je]
CONVERSA TlON
A) 1. D' ou. Helene revenait-elle? - 2. Avec dit ? - 10. OU. a-t-on conduit la petite fille ? -
qui revenait-elle? - 3. Qu' est-ce qui est arrive? 11. Pourquoi ? -12. Qu' a-t-elle vu a I'hopital ?-
- 4. Pourquoi Mme Vincent a-t-elle eu peur? 13. Comment va Helene maintenant ?
- 5. OU. a-t-elle conduit sa fille? - 6. Qu'a fait
Ie pharmacien ? -7. Pourquoi Helene a-t-elle mal B) Posez toutes les questions possibles sur
dormi pendant la nuit? - 8. Qui est venu Ie la premiere phrase de la lecture, puis sur la
lendemain? - 9. Qu'est-ce que Ie medecin a deuxieme phrase, etc.
~ EXERCICES •••
I) Au commencement des phrases, mettez : C'est •.. que avec les mots en caracteres droits.
(Ex. : Helene a eu un accident la semaine derniere. C'est la semaine derniere qu'Helene a eu.. )
Helene revenait du marche avec sa mere. ~ Elle est tomMe sur Ie trottoir. - Helene avail
une plaie au genou droit. - On I'a menee chez Ie pharmacien. - On I'a transportee Ii
I'Hotel-Dieu pour la radiographier. - On I'a etendue sur un petit lit.
II) Mettez: C'est que avec les expressions en caracteres droits :
(Ex. : Je n'habite pas fa; j'habite ici. - Je n'habite pas la, c'est ici que j'habite).
Je ne suis pas aile voir nos amis hier. J'y suis aile avant-hier. - Je ne partirai pas demain. Je
partirai apres-demain. - Nous n'avons pas passe nos vacances en Bretagne, nous les avons
passees en Champagne. - Vous n'irez pas au cinema. Vous irez au theatre. - En ce moment
Helene ne joue pas avec Pierre. Elle joue avec Ie chat. - L'Obelisque n'esl pas sur fa pface de
l'Opera. On Ie voil sur la place de la Concorde.
III) Refaites trois (ois chacune de ces phrases. Mettez chaque (ois : c'est ... que avec un com-
plement different :
Ex. : 1/ se promenait hier soir it pied au bord de la Seine
10 C'est hier soir qu'i/ se promenait a pied au bord de la Seine.
a
20 C'est pied qu'i/ se promenait hier soir au bord de la Seine.
a
JO C'est au bord de la Seine qu'i/ se promenait hier soir pied.
Nous sommes alles hier au theatre avec nos amis. - II travaille tous les jours dans Ie bureau
avec son pere - Elle est tom Me ce matin dans la rue en se promenant.
IV) ~crivez Ie 1er paragraphe de la lecture au present, en comment;ant ainsi : Helene revient du
marche ....
V) Conjuguez a
toutes les personnes : Si j'etais encore malade,j'appellerais Ie meme medecin.
_ Si je (revenir) aParis, je (descendre) avec ma (amille dans Ie meme hotel. - Si je (pouvoir)
quitter la France, je (retourner) dans mon pays.
VI) Faites des phrases avec les mots : h6pital - in(irmieres - soigner - pansement - examiner -
radiographier - blessure - (ievre.
GRAMMAIRE ----------------,
C'est... qui, c'est ... que
~C'est...
Les expressIOns : j Ct'
qui me
tt t I' t
en en vue e sUJe .
( e son ... qUi
( C'est... que tt t I' b' t
en en vue 0 Je .
e son t ... que
Les expressIOns : C me
?
*: PRONONCIATION
Le cours Pasteur Le Iycee Saint~Louis Les mathematiques L'histoire
[Ia ku .rpastre: r] [Ia lise S8 Iwi] [Ie matematik] [Iistwa: r]
La geographie L'examen Vne conference de litterature
[Ia 3eografi] [legzame] [yn k6feru's da Iiteraty:r]
CONVERSA TlON
A) 1. Quel jour est~ce? - 2. Quand com~ fera~t-elle ? - 6. Quel sera Ie Iycee de Pierre? -
mence I'annee scolaire en Argentine? - 3. Quand 7. Quelles matieres etudiera-t-il ? - 8. Pourquoi
commence~t~elle en France? Dans votre pays? M. Vincent va+il partir pour la province? -
- 4. Que vont faire les enfants de M. Vincent? - 9. A quelle ecole Mme Vincent s'inscrira-t-elle?
5. Dans quelle ecole Helene va~t~elleentrer? Que B) Posez dix questions nouvelles
~ EXERCICES ~
I) Mettez : c'est ... qui ou ce sont ... qui dans les phrases suivantes :
(Ex. : La (leuriste vend des (leurs = C'est la (leuriste qui vend des (leurs.)
Les patissiers font les gateaux. - Le charcutier vend de la viande de porc, des saucisses et du
pate. - Les bouchers vendent du veau, du mouton et du breuf. - Un paquebot transporte les
a
voyageurs d'Amerique en Europe. - Un garc;:on conduit les voyageurs leurs chambres d'hotel.
- En France, Ie mois de juillet termine I'annee scolaire.
II) Mettez: c'est ... que ou ce sont ... que dans les phrases suivantes :
(Ex. : Je vois Notre-Dame = C'est Notre-Dame que je vois.)
J'ai visite Ie Zoo de Vincennes. - J'aime surtout les tartes aux prunes. - Mon (lIs apprendra
I'allemand ; Ie tien apprendra I'anglais. - Tu connais la Suisse. - Tu vas connaitre maintenant
la France. - Ma femme prefere Ie vin de Bordeaux.
III) Mettez en vue les mots en caracteres droits et terminez les phrases, si c'est necessaire :
(Ex. : Qui porte les lettres? Le tacteur ... C'est Ie facteur qui porte les lettres.)
Le facteur n'a pas sonne; Ie teh§graphiste a sonne. - M. Vincent viendra voir M. Legrand
cet apres-midi. - Qui va entrer au cours Pasteur? Helene .... - Qui entrera au Iycee
Saint-Louis? Pierre .... - Tu n'apprends pas Ie franr;ais, tu apprends I'arabe. - Qui s'inscrira
a !'ecole de (ranr;ais pour les etrangers ? Mme Vincent .... - lis ne visiteront pas les
Invalides. lis visiteront Ie Pantheon. - Qui fait la ler;on? Ie protesseur.
IV) Conjuguez a toutes les personnes :
Si j'avais Ie temps, je ferais un beau voyage. - Quand j'aurai Ie temps,je ferai un beau voyage.
- Quand j'avais Ie temps,je faisais de beaux voyages.
V} Faites des phrases avec: Quand, lorsque, apres que, des que, et Ie tutur anterieur :
(Ex. : Quand nous aurons ftni (tutur anterieur) notre repas, nous sortirons (tutur).
VI) Faites des phrases avec: quand, lorsque, apres que, etc., et Ie passe compose:
(Ex. : Quand nous avons ftni (passe compose) notre repas, nous sortons (present).
VII) Trouvez et mettez dans des phrases :
a) 4 prepositions; b) 3 adverbes de temps; c) 3 adverbes de maniere.
VIII) Analysez les mots de la phrase: Dans une ecole de franr;ais pour les etrangers, elle ecoutera
des conferences.
A I' ecole on apprend aussi Ie dessin (ie dessine), Ie chant (ie chante), la couture (ie couds, tu couds, elle coud.
no us cousons, vous cousez, elles cousent ; je coudrai ; j'ai cousu ; je cousais).
180
o VOCABULAIRE, PRONONCIATION 0
0 LE<;:ON 61
NOMS VERBES ADJECTIFS
0 LE<;:ON 62
NOMS VERBES
0 LE<;:ON 63
NOMS VERBES ADJECTIF
o LECON 65
NOMS VERBES
I'examen Le] I'annee scolaire s'inscrire
Ie Iycee la chimie preparer
la classe de premiere
Ie baccalaureat
la conference
Ie cours
I'ecole
I'espagnol
I'etude
I'allemand
la geographie
Ie franc;;ais
I'histoire
I'art
la litterature
les mathematiques
la physique
Verbe s'inscrire : Je m'inscris, nous nous inscrivons; je m'inscrirai ; je me suis
inscrit.
o EXERCICES 0
o DlCr£ES 0
3) La petite Helene est malade. Elle a de la fievre. Le thermometre est monte a 39° et Mme Vin-
cent a eu peur. Elle a telephone au docteur. Le medecin est venu tout de suite et il a examine la
petite fille. II a dit : « Ce n'est rien, Helene a pris froid. Je vais faire une ordonnance et votre mari
ira chercher ces medicaments chez Ie pharmacien. Vous garderez I'enfant a la maison, il ne faut
pas la transporter a I'hopital. Dans quelques jours elle sera guerie et elle recommencera a jouer
et a courir. »
4) L'annee scolaire commence en France au mois d'octobre. Les petits enfants vont en c1asse
a I'age de six ans. lis apprennent a lire, a ecrire et a compter. Plus tard, ils entrent au college, puis
au Iycee. lis apprennent les langues etrangcres, "anglais ou I'allemand, ou I'espagnol, ou I'italien,
ou Ie russe, les mathematiques, la physique, la chimie, I'histoire, la geographie, la litterature,
etc. lis preparent des examens. lis ont de nombreux professeurs.
A Paris et dans les grandes villes, les etudiants peuvent suivre des conferences de litterature
et d'art.
o DIALOGUES 0
1. Chez Ie docteur
« Bonjour, docteur. J'ai telliphone hier de la parr de mon amie, Mme Legrand, pour prendre
rendez-vous. Je suis Mme Vincent et voici ma petite Iille.
- Bonjour, madame. De quoi s'agit-i1?
- Ma fllle doit entrer a
I'ecole et j'ai besoin d'un certiflcat medical. Je desire faire examiner
la petite. Je la trouve fatiguee, elle gfandit beaucoup en ce moment et elle est un peu pile.
- Quel age a-t-elle?
:- Sept ans, monsieur.
- Qui, elle est un peu maigre. Tousse-t-elle?
- Non, docleur.
EXERCICES 183
- Je vais I'ausculter. Deshabillez-vous, rna petite fille. Comment vous appelez-vous? Helene.
Eh bien, petite Helilne, couchez-vous sur ce divan.Je ne vous ferai pas de mal, n'ayez pas peur.
Madame, votre fillette a-t-elle eu des maladies contagieuses?
- Jamais, docteur.
- Je vais prendre sa temperature ... Elle est normale; il n'y a pas de fievre. Ce n'est rien
madame, un peu d'anemie seulement. II lui faut des promenades, une bonne nourriture. A-t-elle
de I'appetit?
- Non, docteur, elle ne veut pas manger.
- Bon, alors je vais rediger une ordonnance. Voiei un fortifiant. Vous lui en donnerez une
cuilleree dans un verre d'eau avant chaque repas. Dans quelques jours, elle aura repris ses
ioues roses.
- Merei, doeteur. Et Ie eertifieat?
- Je Ie fais tout de suite.
- Docteur, eombien vous dois-je pour eelie visite?
- Resterez-vous longtem ps en France, madame?
- Oh I oui, deux ou trois ans.
- Alors, si vous voulez bien, je ferai pour vous comme pour mes clients franc;:ais. Je vous
enverrai la note de mes honoraires a la fin de I'annee.
- Au revoir, docteur j merei. Helene, remereie aussi Ie docteur.
- Au revoir, madame. Au revoir, Helene. »
2. Au lyce8
« Monsieur Ie Proviseur, je voudrais faire inserire mon fils dans votre Iyeee. Nous habitons
dans Ie quartier.
- Quel age a votre fils, madame?
- II a seize ans. Mon mari vient d'~tre envoye a Paris, eomme journaliste. Nous arrivons du
Canada. Pierre sait tres bien Ie fran~ais.
- II devra passer un examen d'entree. Avez-vous un certificat du directeur de son ecole
au Canada?
- Oui, voiei, monsieur.
- Ah!tres bien !... J~ vois que VINCENT Pierre est un bon eleve, intelligent et travailleur.
J'espere qu'i1 continuera iei a faire de bonnes etudes. II devra venir Ie premier octobre pour
I'examen d'entree. J'ai besoin aussi de certaines pieces: un extrait de naissance, un certificat
medical.
- Je pourrai les apporter dans quelques jours.
~ C'est cela, madame.
- Quels sont les tarifs du Iyeee, je vous prie ?
- Les cours sont gratuits. Mais, si vous Ie desirez, votre fils pourra dejeuner iei. Dans ce
cas, vous paierez Ie prix de la demi-pension. Nous avons aussi un internat.
- Non, merei, monsieur Ie Proviseurj nous n'habitons pas loin dlJ Iyeee et Pierre pourra
rentrer dejeunera la maison. »
·v OJ!. °d o/0'ld
1'81
EN FRANCE
Documents
TAL I E
E 5 TERRANEE
La France a pour jrontieres (f.) : au nord, la mer de la Manche et la Belgique; A I'est, I'Allemagne, la
Suisse et I'Italie; au sud, la mer Mediterranee et I'Espagne; A I'ouest, l'Ocean Atlantique.
- 186-
DOCUMENTS
EN FRANCE
IE.LGIQUI ~HOLLANDf.·A"GL£T[ftlllE
ETAT5-UIUS
ALLIEMAhE
CANADA _--_'""'_ ~"""---~AUTFUCHIE
AlMUT< •••
D."-5.$.
AMtftt9U£
DUSUD
Photo Hochelle.
L'eglise de la Madeleine. Photo R. Doimeau.
Le taxi.
Les hotels sont tres nom-
breux a Paris. Les hotels En France on donne
de grand luxe se trouvent toujours un pourboire aux
surtout place Vendome, place chauffeurs de taxi (15 %),
de la Concorde, avenue des aux gan;:ons de cafe (12 %),
Champs-~Iysees. aux serveuses de restaurant
Les pensions de famille (10 a 15 %), aux ouvreuses de
sont moins cheres que les theatre et de cinema (10. %).
hotels. La vie y est plus calme, - Le compteur du taxi porte
comme en famille. parfois un petit drapeau.
Au prix des chambres il • La tour Eiffel Quand Ie drapeau est leve,
faut ajouter 12 % ou 15 % pour 321 metres. (Cons- Ie taxi est libre; quand il est
Ie service. truction : 1887 -1889) baisse, Ie taxi est occupe.
Photo Reni-Ju("q/les.
La place de la Concorde.
Hors-d'ceuvre varies,
ou huitres, ou potage.
Poisson
Vin de Bordeaux blanc
ou d' Anjou blanc, ou d' A/sace.
Photo Ho.helte. Entrees
• A Paris, dans les cates, on sert (viandes en sauc;e. grillades).
tous les jours Ie ({ cafe-creme » Vin de Bordeaux rouge.
(= cafe au fait) avec des croissants: Roti
({ Garc;:on, un creme et deux crois- Vin de Bourgogne rouge.
Legumes. salade.
sants! » Le client mange rapidement, Fromages
debout, au comptoir. Vin de Bordeaux rouge
ou vin d' Alsace blanc.
Dessert
(fruits, gateaux, glace).
Champagne
Cafe
Liqueurs.
Photo Hochelte.
DICTONS: «L'appetit vient en mangeant.» « Qui dart dine. » « Un repas sans framage
est une jaJie fi/Ie qui n'a qu'un rei/. » « Un cordon bleu » (=une parfaite cuisiniere).
-190 -
DOCUMENTS
EN FRANCE
Photo Ha.hette.
Le Louvre.
La Cit6. Le Pont-Neuf.
• Ce qu'on voit du salon des Vincent.
Photo Hachette •
Photo Hachette.
Photo R. Doisneau.
Le marchand de gibier.
• L'Administration franc;aise attache parfois les crayons a bille avec des ficelles, et les
annuaires du telephone avec des chaines.
Les « pneumatiques » sont des lettres envoyees par des tubes souterrains, au
moyen de I'air comprime. lis parviennent au destinataire en une ou deux heures.
Photo Hochette.
Pho'o Guy.
• Les Invalides ont ete construits par • Le Marche aux Fleurs est un coin tres
Louis XIV pour abriter les anciens sol- pittoresque de la Cite. Le dimanche, iI
dats blesses. AUjourd'hui, les Invalides devient un marche d'oiseaux.
sont occupes par des Administrations
militaires. - Dans la Chapelle, on vi site
Ie tombeau de Napoleon ler.
-196 -
DOCUMENTS EN FRANCE
• Que de cafes a Paris! Les • Les grands cafes ont de longues terrasses
clients y parlent de leurs affai- sur Ie trottoir, surtout Ie long des Grands
res, lisent Ie journal, jouentaux Boulevards. Les Grands Boulevards ont ete
cartes .•. ou revent en fumant. traces a la place d'anciens rem parts de Paris.
• De I'avis de tous les etran- • A Paris les autos sont rapides, et tres
gers, I'agent de police fran<;:ais nombreuses surtout a midi et vers 6 heures
est aimable. Mais il fait beau- de I'apres-midi. Traverser une rue est diffi-
coup de gestes, il siffle et agite cile, mais les chauffeurs sont adroits ... et les
sans cesse son baton blanc. pietons aussi.
DICTONS : « Qui va a la chasse perd sa place. » « Le solei! bri/le pour tout Ie monde. »
« Rien de nouveau so us Ie solei/. » « Apres la pluie, Ie beau temps.» « Faire la pluie et Ie
beau temps» (= litre tout-puissant).
- 199-
Lefons 56 a 60 DOCUMENTS
Souvent Ie garde
champetre est aussi
Photo R. Doisneau. Photo Ergy Londau.
tambour de ville
• Dans certains villages et et fossoyeur (= il • Les cabines de bains sont
petites villes, Ie tambour de creuse les tombes encoreen usage sur beaucoup
ville annonce les nouvelles. au ci metiere). de plages fran<;:aises.
- 200-
DOCUMENTS EN FRANCE
• Dans les villes, Ie mariage civil a lieu
generalement la veille du mariage religieux.
La mariee entre it I'eglise au bras de son
pare. Le mar; donne Ie bras it sa mare. A la
sortie, les deux epoux se donnent Ie bras.
Photo R. Doirtleau.
Le marJage civil.
Phato R. Doimeaa.
La noce au village.
-,
DICTONS: « A vee des SI on mettrait Paris dans une bou- Photo R. Doimeaa.
tell/e. » « Aux grands maux les grands remedes. » La fanfare du village.
- 201-
Lefons 61 a 65 DOCUMENTS
Photo Cei,er.
Photo SaViiTI/.
Le mat de cocagne.
Le man~ge.
JOLI TAMBOUR
~t~~
Jo_li ~om_bOUL s'en re_venoi~de guerre, Jo_li ~ombour_ s'en revenol~deguerre.E~rane~
-~
Ien.b-e fer elf 2 I.~Ipour fuw .ff
Joli tambour, donnez-moi votre rose (bis) Et Ie troisiem(e) pour promener rna mie" (bis)
Et ran et ran, ran pataplan! Et ran et ran, ranpataplan!
Donnez-moi votre rose. Pour promener rna mie.
•
1) Sur.
2) Mon amle.
3) Expression famillere : II y en a.
POESIES
REVElL
C'est Ie matin ..... Un rayon rose L'enfant entrouvre une paupiere
Glisse de la persienne close Puis il laisse entrer la lumiere
Jusqu'au lit blanc, Dans ses yeux bleus,
Un rayon rose qui se joue II regarde et se met a rire,
Dans les cheveux et sur la joue Car Ie rayon semble lui dire:
Du petit Jean. Soyons joyeux!
•
PETITE MERE, RACONTEZ ...
Puisque nous avons ete sages, Ce qu'on voudrait donner aux pauvres,
Et que nous avons bien chante, On y pense quand on a faim,
Racontez-nous ce qui se mange. On en parle dans tous les livres.
Petite mere, racontez ! Maman, raconte-nous Ie pain.
Ce qui est plus blanc que Ie Iinge Ce qui fond si bien dans la bouche
Et qui sent la ferme et les champs Et qu'on trempe dans ton cafe,
Et les hameaux et les villages, Ce qui nous tache et qu'on nous cache,
Racontez-nous Ie lait, maman. Le sucre, maman, racontez.
Ce qui est si beau, si fragile, Racontez-nous to utes les choses
Ni rond, ni carre, ni pointu, Qu'il faut manger pour etre fort,
Et que I'on trouve sous les poules, Toutes les choses merveilleuses!
Raconte-nous les ceufs, veux-tu? Nous n'avons pas sommeil encor.
G. DUHAMEL, de l'Academie fran~aise. Voix du Vieux Monde. Heugel, edit.
PORSIES 205
LE MARCHE
Sur la petite place, au lever de I'aurore,
Le marche rit joyeux, bruyant, multicolore,
Pale-male etalant sur ses treteaux boiteux
Ses fromages, ses fruits, son miel, ses paniers d'<Bufs,
Et, sur la dalle OU coule une eau, toujours nouvelle,
Ses poissons d'argent clair qu'une apre odeur revele.••
•
NOTRE RIVIERE
L'humble riviere de chez nous Et Ie chuchotement des eaux
Ne mene pas un grand tapage 1. Accompagne lavoix legere
Avec un bruit paisible et doux, De la fauvetle des roseaux
Elle fait Ie tour du village. Qui fait son nid sur la riviere.
DEJEUNER DU MATIN
" a mis Ie cafe Dans Ie cendrier
Dans la tasse Sans me parler
II a mis Ie lait Sans me regarder
Dans la tasse de cafe II s'est leve
II a mis Ie sucre II a mis
Dans Ie cafe au lait Son chapeau sur sa tete
Avec la petite cuiller II a mis son manteau de pluie
II a tourne Parce qu'i1 pleuvait
II a bu Ie cafe au lait Et iI est parti
Et il a repose la tasse Sous la pluie
Sans me parler Sans une parole
" a allume Sans me regarder
Une cigarette Et moi j'ai pris
" a fait des rands Ma tete dans ma main
Avec la fumee Et j'ai pleure.
II a mis les cendres
JACQUES PREVERT. Paroles. Gallimard, edit.
•
LA CHANSON DU CHAT
Chat, chat, chat, Dansez vite,
Chat nair, chat blanc, chat gris, En remuant vas fines queues de fees,
Charmant chat couche, Dansez sans musique tout a votre aise,
Chat, chat, chat, A pas menus et drus',
N'entends-tu pas les souris Au clair de la lune qui vient de se lever,
Danser a trois des entrechats 1 Courez : les sergents de ville dans la rue
Sur Ie plancher? Font les cent pas 3 sur Ie pave;
Le bourgeois ronfle dans son lit, Et taus les chats du vieux Paris
De son bonnet de caton coiffe, Dorment sur leur chaise,
Et la lune regarde a la vitre. Chats blancs, chats noirs au chats gris.
Dansez, souris, dansez, jolies,
TRISTAN KliNGSOR. Mercure de France, edit.
1) Sortes de danses. 2) Serres. 3) Vont et viennent •
•
L'AUTOMNE
L'aube est mains claire, I'air mains chaud, Ie ciel mains pur;
Les longs jours sont passes, les mois charmants finissent.
Helas ! voici deja les arbres qui jaunissent !...
L'automne est triste avec sa bise et son brouillard,
Et I'ete qui s'enfuit est un ami qui part.
LE PRI NTEM PS
Voici Ie printemps ! mars, avril au doux sourire,
Mai fleuri, juin brQlant, tous les beaux mois amis;
Les peupliers, au bord des fleuves endormis,
Se courbent mollement comme de grandes palmes;
L'oiseau palpite au fond des bois tiedes et calmes;
II semble que tout rit, et que les arbres verts
Sont joyeux d'iHre ensemble et se disent des. verso
Le jour nait couronne d'une aube fraiche et tendre,
Le soir est plein 'd'amour; la nuit, on croit entendre,
A travers I'ombre immense et sous Ie ciel beni,
Que/que chose d 'heureux chanter dans I'infini.
VICTOR HUGO. route fa Lyre .
•
UNE ALLEE DU LUXEMBOURG
Elle a passe, la jeune fille,
Vive et preste comme un oiseau :
A la main une fleur qui brille,
A la bouche un refrain nouveau.
C'est peut-etre la seule au monde
Dont Ie ceaur au mien repondrait;
Qui, venant dans ma nuit profonde,
D'un seul regard I'eclairerait I. ..
Mais non, - ma jeunesse est finie ..•
Adieu, doux rayon qui m'as lui, -
Parfum, jeune fille, harmonie ...
Le bonheur passait, - il a fui !
GERARD DE NERVAL.
•
NOEL
Le ciel est noir, la terre est blanche; II tremble sur la paille fraiche,
Cloches, carillonnez gaiment! Ce cher petit enfant Jesus,
Jesus est ne. La Vierge penche Et pour I'echauffer dans sa creche
Sur lui son visage charmant L'ane et Ie beauf soufflent dessus.
Pas de courtines festonnees 1 La neige au chaume coud ses franges "
Pour preserver I'enfant du froid, Mais sur Ie toit s'ouvre Ie ciel.
Rien que des toiles d'araignees Et, tout en blanc, Ie cheaur des anges
Qui pendent des poutres du toit. Chante aux bergers : « Noel! Noel! »
THEOPHILE GAUTIER. Emaux et Camees
1) Pas de rideaux eh~gants. 2) La nelge coud (v., coudre) ses broderles au chaume du toit.
208 POESIES
MA SCEUR LA PLUIE
Ma Salur la Pluie,
La belle et tiede pluie d'ete,
Doucement vole, doucement fuit,
A travers les airs mouilles.
Tout son collier de blanches perles
Dans Ie ciel bleu s'est delie.
Chantez les merles,
Dansez les pies!
Parmi les branches qu'elle plie,
Dansez les fleurs, chantez les nids ;
Tout ce qui vient du ciel est beni.
De rna bouche elle approche
Ses levres humides de fraises des bois,
Rit, et me touche,
Partout a la fois,
De ses milliers de petits doigts.
Sur des tapis de fleurs sonores,
De I'aurore jusqu'au soir,
Et du soir jusqu'a I'aurore,
Elle pleut et pleut encore,
Autant qu'elle peut pleuvoir.
Puis vient Ie soleil qui essuie.
De ses cheveux d'or,
Les pieds de la Pluie.
CHARLES VAN LERBERGHE (poete beige). La Chanson d'lEve. Mercure de France, edit.
•
NATURE MORTE
Midi. Je rentre. On va dejeuner. L'air est chaud.
Ma maison disparait presque sous son manteau
De Iierre. Un lezard dort au bord de la terrasse.
Et voici ce que j'aperc,:ois lorsque je passe
Devant la fenetre entrouverte du salon :
La table mise avec sa nappe a croisillons I,
Un pot de fleurs des champs a cOte de la miche
D'un pain rustique et rond que Ie soleil vernisse I
Et qui craque et sent bon Ie four et Ie froment;
Des assiettes de bois peintes na'ivement,
Des fruits dans une coupe et des pichets d'un cidre
Fait I'an dernier dans mon verger, doux et acide
A la fois, et fleurant 3 la pomme et petillant;
Et Ie sel, et Ie vin, du lait cremeux et blanc,
Et, complement frugal de ce spectacle honnete,
Dans un plat bleu, fumante et jaune, I'omelette.
EMILE HENRIOT, de l'Academie franc,:aise. La Flamme et les Cendres. Mercure de France, edit.
1) Avec des dessins en forme de croix. 2) Fait briller comme s'i1 etait verni. 3) Sentant bon.
TABLEAUX DE GRAMMAIRE
210
ARTICLES
ARTICLES IND~FINIS
Masc. Fem.
Sing .. UN livre UNE table
Plur ..... DES Iivres DES tables
Attention! 1) Void DE beaux Iivres (I'adjectit qualificatit est devani Ie nom)
2) Je n'ai pas DE livres - II n'y a pas DE Iivres
ARTICLES D~FINIS
simples
Masc. Fem. Masc.-Fem.
Sing ..
Plur ..
LE
LES
livre
livres
LA
LES tables
table L' I oiseau (m.)
ecole (t.)
contractes
Masc.
Sing .. · .. DU les Iivres DU garc;on
Plur .. · .. DES
.
Masc.-Fem.
Plur .. · .. AUX
Masc.-Fem.
je parle AUX I
garc;ons (m.)
filles (t.)
ARTICLES PARTITIFS
= un peu de, une partie de
Masc.
Je mange DU pain
I Fem.
DE LA viande
1) Je ne mange pas
! DE pain
DE . d
vlan e
2) J'ai beaucoup DE Iivres. - Combien DE Iivres avez-vous?
Manges-iu du pain? - Qui, j'en mange.
Remarque :
Y a-i-if des livres? - Qui, if y en a.
211
NOMS
F~MININ
en -E : Ie marchand, la marchande
en -~RE : Ie boucher, la bouchere
Ie patron, la patronne
en -NNE :
I Ie chien, la chienne
en -EUSE : Ie blanchisseur, la blanchisseuse
Attention!
Ie pere, la mere - Ie fils, la fille - Ie frere, la sceur - I'one/e, la tante
Ie coq, la paule - Ie beauf, la vache - Ie mouton, la brebis.
PLURIEL
ADJECTIFS QUALIFICATIFS
Ft:MININ
= Masculin
vert, verte
+E I mais :
blanc, blanche; long, longue; epais, epaisse;
gros, grosse; gras, grasse; bas, basse.
PLURIEL
DEGRt:S DE L'ADJECTIF
COMPARATIF
de superiorite (+) plus grand (que )
d'egalite (=) aussi grand (que )
d'inferiorite (-) moins grand (que )
Remarque : Le comparatif de superiorite de bon est meilleur
SUPERLATIF
AB50LU RELATIF
tres grand de superiorite : Ie plus grand (de )
d'inferiorite : Ie moins grand (de )
Remarque : 1) Le super/alif re/alif (de superiorite) de bon est Ie meilleur.
2) Ne pas confondre /e comparalif (plus) et /e super/alif (Ie plus).
213
ADJECTIFS POSSESSIFS
ADJECTIFS D~MONSTRATIFS
SIMPLES COMPOSES
ADJECTIFS INTERROGATIFS
Masc. Fern. Masc. Fern.
ADJECTIFS IND~FINIS
AUCUN AUTRE
Masc. Fern. Masc. Fern.
Sing. AUCUN homme AUCUNE femme un AUTRE homme une AUTRE femme
--
Plur. les AUTRES hommes les AUTRES femmes
CHAQUE M~ME
Sing.
--
CHAQUE homme I CHAQUE femme Ie M~ME homme Iia M~ME femme
Plur. les M~MES hommes les M~MES femmes
I QUELQUE TOUT
Sing. QUELQUE homme IQUELQUE femme TOUT Ie pain ITO UTE la viande
Plur.jQUELQUES hommes QUELQUES femmes TOUS les hommes TOUTES les femmes
214
PRONOMS
PRONOMS POSSESSIFS
PRONOMS PERSONNELS
___ S_u_J'e_t
__ 1
.j
cm_O_i)_jelctoi)
tu (10;) II-elle
{
I I noo,
vous i Ceux) ils • elles
Objet
(avant Ie verbe)
direct
indirect)
I
me ) te
I
Ie, la, se
lui, se \
I
J
( nous
! vous
les,
leur, se
se
Objet indirect
(apres Ie verbe) (a) moi
. I I
Objet ~e I'imperatif
(apres Ie verbe)
direct ./
indirect)
I
moi I
I
toi
Ie, la
lui
I
I nous
I
~ vous
les
leur
I I
Place des
pronoms personnels complements (ailleurs qu'a I'imperatif)
1 2 3 4 5
me
te
se Ie
la lui
no us leur y en
vous les
se
EX. : " Ie lui donne.
" nous en donne. II m'y oblige
215
PRONOMS
PRONOMS D~MONSTRATIFS
ceux-ci celles-ci
!
Plur .... ce (sont-ce? - ce sont)
ceux-Ia celles-Ia
I, U,,, d' PI,,,,, eelui de J,," l"uomm, qui eojre, e,lul qui ,on
la robe de Marie, celie d'Helene la femme qui entre, celie qui sort
les livres de Pierre, ceux de Jean les hommes qui entrent, ceux qui sortent
les robes de Marie, celles d'Helene les femmes qui entre nt, celles qui sortent
Masc.-Fem. Masc.-Fem.
Objet
l direct ..
'd' Irect .
In
Que
(a) Qui Complement de lieu OU
Objet
I direct
indirect
. Qui?
(a) Qui?
Qui est·ce que? Que?
(a) Quai?
Qu'est·ce que?
-
QUELQUES PRONOMS IND~FINIS
Taus, tout, chacun, quelqu'un, quelque chose, on, personne, rien.
216
NOMBRES
VERSE AVOIR
VERSE ~TRE
PARLER
SE LAVER
COMMENCER MANGER
I---- Je commence Je mange
I
Tu commences Tu manges
Present. 0 ••
II commence II mange
Nous commen90ns Nous mangeons
Vous commencez Vous mangez
lis commencent lis mangent
Imparfait .• Je commen9ais Je mangeais
Futur .•••• 0
Je commencerai Je mangerai
Passe compose. J'ai commence J'ai mange
Commence Mange
Imperatif. .. 0 • ~ Commen90ns Mangeons
Commencez Mangez
221
DESCENDRE
· Je descends Je descendais Je descendrai Je suis descendu
(mail: j'a; de_do I'escalier)
ENTENDRE J'entends J 'entendais J 'entendrai J'ai entendu
(tendre, attendre,
rendre, defendre,
mordre)
DIRE ..
j
Je di,
· Nous disons
Je disais Je dirai J'ai dit
Vous dites
LIRE. i
Je lis
· Nous lisons
Je lisais Je lirai J'ai lu
CONNAITRE. j
Je connais Je connaissais Je connaitrai J'ai connu
· , Nous connaissons
l arriver
partir.
Je suis arrive
Je suis parti
J' etais arrive
J 'etais parti
Je serai arrive
Je serai parti
! entrer.
sortir .
Je suis entre
. Je suis sorti
J'etais entre
J' etais sorti
Je serai entre
J e serai so rti
I monter
descendre.
..j sans Je suis monte
complement Je suis descendu
J'etais monte
J'etais descendu
Je serai monte
Je serai descendu
mais : j'ai monte I'escalier
! naitre..
mounr
Je suis ne J 'etais ne
J 'etais mort
Je serai ne
Je serai mort
Je suis mort
rester. Je suis reste J' etais reste Je serai reste
tomber Je suis tombe. J 'etais tombe Je serai tombe
Formation du subjonctif
Pierre vient. - II {aut que Pierre vienne.
II faut :
que je pari e
I"s parlent )--~ que tu pari es
)
qU'il pari e
que nous pari ions I Nous parlions
+--
que vous pari iez \ Vous parliez
~
qu'ils pari ent
Avoir: Que j'aie, que tu aies, qu'iI ait, que nous ayons, que vous ayez, qu'ils aient.
E t r e : Que je sois, que tu sois, qu'il soit, que nous soyons, que vous soyez
qu'i1s soient.
Index alphabetique
des Termes grammaticaux
et de quelques autres Mots importants
•
Index alphabetique
des principaux termes et expressions etudies
precipice 57 158 proviseur R§2 183 quel age a-t- recevoir 41 114
prefecture 48 132 provision N 105 elle? 14 34 rechercher 191
preferer R§2 101 prune 39 108 quel beau vo- reciter N 145
premier 10 24 public (nom) 53 146 yage 25 66 recolte 59 162
premiere (une) R 48 public-que 201 quelle heure recommencer 65 178
seconde! R 48 puis 16 44 est-il? il est II 28 recon naltre 26 74
prendre 17 46 punlr N 107 quelque 15 42 rectangu lai re 5 12
prendre froid D-3 182 pupitre 44 124 quelque chose recu ler N 141
prendre la pur-e 57 158 de 36 102 redescend re 49 134
temperature N' 177 pyjama 21 58 quelquefois R§3 165 rediger R § I 183
Ie train 25 66 quelqu'un C-2 67 redire 49 134
prendre ... quel temps refaire 49 134
par ... 56 156 fait-il? 13 32 refrigerateur 17 46
prendre place R§2 101 Q
qu'est-ce que regaler (se) R§3 169
prendre un c'est? I 2 regarder 10 24
bain D-5 54 ~ question E-I 149 region N 166
prenom 14 34 qual 26 74 questionner C 107 regie I 2
pre parer 19 50 qualifier 54 148 queue 39 108 regretter R§3 89
preposition II 28 qualite R§2 123 qui (relatif) 47 130 I'clever 29 80
pres 17 46 quand 10 24 qUI) 15 42 r'el igieux-
present 7 13 quantite R§3 169 qui (qui est-ce euse 61 170
presentation 35 96 quarante 6 14 qui/a qui ... ) 51 142 remarquer 193
presenter R§3 155 quarante-deux 6 14 qui esta I'ap- remboursable
presenter (se) 48 132 quarante et un 6 14 pareil? R§2 139 (voir dessin
presque 193 quarantieme 12 30 quinze 6 14 ticket) N 79
presse 50 140 quart R § I 38 quinzieme 10 24 remede 64 176
pressoi r 59 162 quartier 34 94 quitter 27 76 remercler 18 48
pri~t E-5 133 quatorze 6 14 quitter ... pour 55 150 remercierde ... R § 3 155
prHer N 117 quotidien R § 3 123 remettre 32 90
quatorzieme 10 24
prie qu'y a-t-il? 6 14 en marche 50 140
quatre 6 14
(je vous)" R § I 88 I'argent 190
quatre-vingts 7 16
prince 63 174 rem part 196
quatre-vingt-
principal 201 remplacer 38 106
deux 7 16 R
printemps 15 42 remplir 30 82
q uatre-vi ngt-
priorite 195 remuer 39 108
prise (de la
dix 7 16 I'ace 198 rencontrer 186
201 quatre-vingt- raconter E-3 129
Bastille) ~dez-vous R § I 182
prix R § 3 89
dixieme 12 30 radiateur 38 106 rendre (se) R § I 182
quatre-vingt-
procession 199 radio renseigne-
proche 22 60 douze 7 16 (poste de ... ) 17 46 ment R § I 88
prochain-e D-5 70 quatre- radio rentrer E-2 49
professeur 3 6 vingtieme 12 30 (a I' h6pital) 64 176 reparer N 59
profession 48 132 quatre-vingt- rail 27 76 repartir 29 80
programme R§2 155 onzieme 12 30 raisin 59 162 repas 34 94
promenade 32 90 quatre-vingt- raison N 107 repasser 43 118
promener (se) 38 106 un 7 16 ramasser R§2 169 repasseuse 193
promettre R 136 quatre-vingt- rame (metro) 194 repetition 45 126
pronom 6 15 unieme 12 30 ramener 64 176 repondre 22 60
demonstr. 49 134 quatrieme 10 24 range-e 51 142 reportage N 145
indefini 215 que (qui) pron, rapide E-3 83 reposer (se) 34 94
interrag. 50 140 relat. 47 130 rapidemen~ R 136 reprendre N 91
57 142 que? 6 15 rappeler (se) N 149 representation R §2 155
personnel 37 104 que (qu'est-ce rare 199 representer 14 34
38 106 que/a quoi, rarement R§2 55 republicain 53 146
39 108 etc.) 5/ 142 raser (se) 24 64 respi rer D-2 168
possess if 36 102 que de bruit R§2 89 rasoir 24 64 ressemblance N 133
relatif 47 130 que de monde 46 128 ravi-e 45 126 ressembler (se) N 133
48 132 que je suis rayon (du ressembler a 6 133
prononciation 1 2 heureux de R§2 101 magasin) 45 126 ressortir 64 176
propre 24 64 quel (quels/ rayon (de restau rant 34 94
province 65 178 quelle/quelles) 50 140 I'armoire) 51 142 rester E-6 67
239
rester pauvre N 171 salle de radio 64 176 si bonnes! 32 90 sport P 59
retard 28 78 salon 17 46 sieger 190 sports (Ies) 63 174
retarder 9 22 saluer 29 80 siffler 33 92 sport d'hiver 57 158
retarder (d'un salut E-3 95 signal 27 76 sportif 63 174
quart samedi 12 30 signe 28 78 stade 63 174
d'heure) R § I 38 sang N 177 silencieux 38 106 station 46 128
retenir 23 62 sans cesse 189 s'il vous plait R II (de corres-
retour 62 172 sapin 0-1 169 simple R§3 139 pondance) 46 128
retourner N 157 sardine R § 1 100 singe 54 148 statut 25 66
reveiller (se) 24 64 sauce 188 singulier I 2 stylo I 2
revenir N 49 saucisse 41 114 sinon 0-1 154 stylo-bille 44 124
rever 196 sauter R 153 si rene 25 66 succes 200
revision 19 savoi r R II SIX 6 14 sucre 19 50
revoir 23 62 savon 24 64 sixieme 10 24 sUlvre 33 92
revue R § 3 123 savonner (se) 24 64 ski 57 158 superieur-e 34 94
rez-de-chaus- scene slip 56 156 su pe rmarche 43 118
see 15 42 (d'une piece) 44 124 sceur 9 22 supprimer 44 124
riche N 171 (du theatre) 52 144 soie N 17 su r 6 14
rideau 52 144 scie 40 112 soif 19 50 su r la langue
nen R§2 55 sCience 201 soign 64 176 (conference) 65 178
rien de N 103 scientifique R§3 123 sOlr 1 II 28 sur la place
nre 35 96 seau 56 156 soiree R§2 139 (Ie bou levard
ri re aux larmes 62 172 sec-seche 34 94 soixante 6 14 la route) N 93
rire de plaisir E-4 149 secher R §3 139 soixante-deux 6 14 sur la rive 49 134
rive N 103 sechoir R§3 139 soixante-dix 6 14 sur la voie 28 78
riviere 58 160 second /0 24 soixante- sur I'eau R§2 179
rose 4 8 seconde II 28 dixieme 12 30 surl'ecran 52 144
robinet 17 46 seize 6 14 soixante et su r Ie passage
robuste 8 20 seizieme 10 24 onze 6 14 c10ute 33 92
rond-e 5 12 sejour R§ I 169 soixante et sur Ie pont 27 76
rose 4 8 sel R § / 55 onzieme 12 30 sur Ie quai E-4 75
roti-e rotir 35 96 semaine 12 30 soixante et un 6 /4 sur I'image 26 74
roucouler N 164 semblable 48 132 soldat 33 92 sur-e N 93
roue N 81 sembler 33 92 de plomb 45 126 surtout R § I 70
rouge 4 8 semer N 163 soleil II 28
rouge a levres 24 64 sentier 57 158 solide 8 20
rougir 13 '"'33 sentir 9 22 sombre
T
N 106
rouler 27 76 sept 6 14 sommet 49 134 tabac 51 142
une cigarette 197 septembre 12 30 somptueux 197 table 1 2
route N 93 septieme 10 24 sonner 15 42 tableau 3 6
roux-rousse 28 78 serie R §3 155 sonnette E-2 54 tab leau (des
rue 29 80 serpent 54 148 sorte 34 94 nombres) 216
rugby 63 174 serrer 28 78 sortie 200 table de nuit 18 48
russe 0-4 182 serveuse 5/ 142 sortir II 28 tablier 41 114
service 27 76 soucoupe 32 90 tailleur N 59
34 94 soudain 44 124 taire (se) 57 158
S serviette 1 2 soulever N 157 tambour 53 46
sable 56 156 serviette de soulier 7 16 tambour de
sac (de dame) 2 4 toilette 24 64 soupe 34 94 ville 199
sac servir 9 22 sou per (Ie) 188 tante 16 44
(course en) 62 172 servir a N 119 soupirer 35 96 tapis 31 84
sac de voyage 22 60 servir (se) sourcil 9 22 tard (tot) II 28
sage 38 106 de ... N 143 sourd-e 33 92 13 32
saison 13 32 seul-e N 147 sourire 35 96 tarif R §2 183
salade E-6 54 seulement 26 74 sous 6 14 tarte 34 94
sale 24 64 severe 199 sous-sol 196 tarte maison R § I 100
salir 25 66 shampooing 47 130 souterrain N 125 tasse 29 80
salle 64 176 si (adverbe) 32 90 souvent N 116 taureau N 164
salle a manger 17 46 si (conjonc- spectacle R§3 155 taxi 29 80
salle d' attente R§2 89 tion) 63 174 spectateur 52 /44 teinturier R 121
salle de bai n 8 20 si (affirm.) R § I 33 splendide D-I 168 teinturiere 43 118
240
teh~gramme N 63 toussaint 201 unir 61 170 yin cassis R § I 154
telegraphe N 63 tousser R § I 182 un sur deux 197 vingt 6 14
telegraphier 23 62 tout (toute/ usage 199 vingt-deux 6 14
telegraphique 44 124 tous/toutes) usine 193 vingt et un 6 14
telegraphiste 44 124 (adj.) 18 48 utile 38 106 vingtieme 10 24
telephone N 63 tout (toute/ violon 53 146
telephoner 23 62 tous/ to utes) violoncelle 53 146
television 17 46 (pron.) 19 50 visa 28 78
temperature N 177 tout au fond 0-5 168 V visage 9 22
douce 196 tout de suite 22 60 visite 16 44
temps 13 32 tout Ie monde R § 2 101 vacances 63 174 visiter 17 46
tendre (verbe) 47 130 tout pres 49 134 vache 57 158 visiteur 38 106
tendrement R 153 tout -pu issant va et vient (iI) 39 108 vite 20 56
tenir 22 60 (etre) 198 vague 56 156 vitrail 27 76
tennis 63 174 tout va bien 23 72 valise 26 74 vitrine R 121
tente 56 156 tout voir 54 148 vallee 57 158 vivement 46 128
terme (Ioyer) 190 tracer 196 variable 38 106 vivre 55 150
terminer E-6 95 tragedie 52 144 varie-e 34 94 vocabu laire 10
terrain train 26 74 variete 10 voici-voi la 3-28 6
(de sport) 63 174 mecanique 41 114 vautour 54 148 78
terre 13 32 tramway 46 128 veau 41 114 voie 28 78
terrible N 159 tranquille E-5 131 vedette 52 144 voie ferree 196
tete 8 20 tranqui lIe- veille 62 172 voir 9 22
texte E 69 ment R§3 169 velodrome 63 174 voiture R § 1 89
the 19 50 transporter 27 76 vendanges 59 162 voitu re a che-
theatre 31 84 travail 27 76 vendangeur 59 162 val N 81
thermometre 64 176 travailler E-4 125 vendeur 43 118 voiture de
ticket 28 78 travailleur R §2 183 vendeuse 43 118 livraison 193
tiens! R § I 168 traverser 29 80 vendre 36 102 voler 10 24
tigre 54 148 treize 6 14 vendredi 12 30 volontiers R§2 101
timbre 44 124 treizieme 10 24 venir 18 48 vouloir 30 82
tire-bouchon N 49 trente 6 14 vent 13 32 vouloir bien
tirer trente-deux 6 14 vente N 103 (je veuxbien) 30 82
(quelqu'un) 45 126 trente et un 6 14 verbe G 13 vous (comp.
(avec'unearme) 58 160 trentieme 12 30 (I er groupe 10 25 obj. direct) 23 62
tireur R §3 169 tres R§3 39 2· groupe 13 33 vous (comp.
tiroir 38 106 tres bien 31 84 les3groupes) 15 42 obj. indirect) 23 62
tissu N 17 tricolore 61 170 verdir 13 32 vous-meme R-2 139
titre R §3 155 triste 25 66 vernis 24 64 voyage 20 56
toilette 24 64 tristement R 136 verre voyager 20 56
toit 15 42 trois 2 4 (matiere) 7 16 voyageur 26 74
tomate 50 112 troisieme 10 24 verre (a boire) 17 46 voyelle I 2
tombe 189 trompe 54 148 vers 0-2 38 vrai R §2 71
tom beau 33 92 trompette 53 146 vers dix-huit vue 0-5 88
tomber 13 32 trop 18 48 heures 46 128
tomber sur trop de ... R§I 55 verser 0-2 100
quelqu'un 50 140 trottoir 40 112 vert-e 4 8 W
tondeuse 47 130 trou 27 76 vestibule 37 104 wagon 26 74
tonneau 59 162 troupe 197 veston 21 58 wagon-restau-
tonnerre N 159 trouver 36 102 vetement 21 58 rant 26 74
torrent 57 158 trouver (se) 187 viande 19 50
toucher 0-1 122 truie N 164 vider 58 160
toujours N 119 tube N 125 vieillir 59 162 Y
tour 47 130 tuer 58 160 vieux-viei lie 41 34
touriste 57 158 tunnel 27 76 vif-vive 34 94 Y (adverbe) 40 112
tourner 47 130 vigne 59 162 yeux 9 22
tourner les villa 56 156
U
yeux vers 51 142 villag 61 170 Z
tous les trois 19 50 un 2 4 ville 20 56
tous les trois un (une-des) 1 2 Yin 14 34 zero 2 4
mois 190 uniforme 53 141 vinaigre N 97 zoo 54 148
TABLE DES MATIERES
Preface . • . . . . • . v
Allertissement. . . . . . VII
Alphabet et phonetique. x
»
»
» 59.
60.
Le plus -que -parfait. La chasse et la peche
La moisson et les vendanges.
Les animaux de la ferme
160
162
164
.'
REVISION ET VARIETES • • • • • • • • • 166
LEl;ON 61. Le participe present. Un mariage la campagne. a 170
» 62. La fete au village. . . . . . . . 172
» 63. Le conditionnel present. Les sports . . . . 174
» 64. C'est ••• que. Un accident; l'hopital . . . . 176
» 65. C'est ••• qui; c'est ••• que. La fin des vacances 178
REVISION ET VARIETES • • • • • • • • • • • • • • • 180
228
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GRAMMAIRE
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Les Textes en Franc;ais Facile sont des ouvrages de LECTURE COMPLEMENTAIRE SUIVIE ecrits
dans une langue simple, limitee aux formes syntaxiques les plus usuelles et a un vocabulaire
fondamental. Trois criteres vous guideront dans Ie choix d'un texte en franc;ais facile:
1. - L'AGE DES LECTEURS: la collection comprend des textes pour les enfants, les adolescents
et les adultes ;
2. - LEUR CONNAISSANCE DU FRANQAIS: les textes sont ecrits en franc;ais fondamental, 1 er ou
2e degre (de 500 a 1300 mots et structures dans Ie premier cas et jusqu'a 2500 dans Ie second)
ou en franc;ais specialise (Iitterature, sciences, etc.)
3. - LEURS GOUTS ET LEURS BESOINS : on peut choisir, au gre, une biographie, une piece de
theatre, un recit, etc.
Les Textes en f ranc;ais facile sont completes par un appareil pedagogique qui, selon les cas,
comprend un lexique en franc;ais, des explications grammaticales, des exercices de lecture, des
exercices de conversation, ainsi que des essais.
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Serie Recits BARD - Joyce et les nouveaux Mousquetaires
BEAUMONT - Aladin et la lampe merveilleuse
BEAUMONT - Le roman de Renard
DUMAS - Les Trois Mousquetaires
I - Au service du Roi
II - Au service de la Reine
HUGO - Les Miserables I - Fantine
II - Cosette
III - Gavroche
MALOT - Sans Famille
MALZAC - Enquetes et aventures
MALZAC - Exploits sportifs
QUENELLE - .Quartier Latin
RABELAIS - Gargantua
Serie Biographies BEAUMONT - Moliere
L1CHET - Victor Hugo
L1CHET - Voltaire
L1CHET - Lire Camus
Serie Varietes BARD - Pour lire, pour rire
FIOT - Le franc;ais par les mots croises
MAUGER - Contes et recits
Serie Theatre BEAUMONT - Au fer a cheval