PROGRAMACIÓN ANUAL 2017

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – “TERCERO DE SECUNDARIA”

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : Chiclayo
1.2. FECHA : 03 de abril del 2017
1.3. CICLO : Séptimo
1.4. N° DE HORAS SEMANALES : Cuatro (04)
1.5. DOCENTE(S) RESPONSABLE(S): Lic. Vidal Barboza Díaz
Lic. Mery Olivares Espinoza
Lic. Iván Leonard Sandoval Vásquez
II. FUNDAMENTACIÓN
El área tiene como finalidad la construcción del pensamiento científico, crítico y tecnológico de los estudiantes, así como el desarrollo de competencias que
conducen a cuestionar e indagar situaciones del entorno que pueden mejorar la calidad de vida.
La ciencia y la tecnología cumplen una función importante en el mundo actual, el cual cambia de manera constante y se innova permanentemente. La sociedad
requiere ciudadanos alfabetizados en ciencia y tecnología que pueden comprender los conceptos, principios, leyes y teorías de la ciencia que puedan desarrollar
habilidades y actitudes científicas.

III. ORGANIZACIÓN DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE

N° NOMBRE DEL PROYECTO COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO BIMESTRAL BIMESTRE
COMPETENCIA Los procesos Geológicos
EJERCEMOS NUESTRAS Indaga mediante métodos científicos para Equilibrio de energía Estudio de suelo de cultivo
HABILIDADES PERSONALES construir conocimientos Ciclos biogeoquímicos en el cual es trasplantado
PARA UNA CONVIVENCIA Composición y estructura de la tierra nuestras plantas I
1 ARMONIOSA A TRAVES DE LA CAPACIDADES Problemas ambientales globales ornamentales y medicinales
IMPLEMENTACION DE  Problematiza situaciones El cambio climático
ESPACIOS DE VIDA  Diseña estrategias para hacer Efecto invernadero y calentamiento
indagación global
 Genera y registra datos e información
  Analiza datos e información La materia Técnicas agrícolas para el
DESARROLLAMOS Clasificación, mezclas, propiedades y cuidado de nuestras
APRENDIZAJES PARA DIFUNDIR COMPETENCIA estados hortalizas y plantas
2 NUESTROS DERECHOS A Explica el mundo físico basándose en El átomo ornamentales I - II
NUESTRA INTEGRIDAD conocimientos sobre los seres vivos, Modelos atómicos, números
materia y energía, biodiversidad, Tierra y cuánticos
universo.
DESARROLLAMOS NUESTROS Configuración electrónica Realización de papel y
TALENTOS CIENTIFICOS, Núcleo atómico, isotopos, cartón casero con papel
ARTISTICOS, CULTURALES Y CAPACIDADES radiactividad aplicaciones de utilizado reciclado.
3 EMPRENDEDURISMO EN  Comprende y usa conocimientos sobre isótopos. II
NUESTRA COMUNIDAD los seres vivos, materia y energía,
PARTICIPANDO EN CONCURSOS.
biodiversidad y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del
PROMOVEMOS LA PRÁCTICA quehacer científico y tecnológico.
Tabla periódica Realización de experimentos
4 LECTORA Y COMPETENCIA Historia, actualidad, configuración, caseros con utilización de los
MATEMÁTICA A TRAVÉS DE grupos y familias, propiedades elementos químicos más
EXPERIENCIAS FAMILIARES Y COMPETENCIA
Enlace químico abundantes en la naturaleza.
DEL CONTEXTO APOYANDOSE Diseña y construye soluciones
Fundamentos, tipos de enlace, III
EN LAS TICS tecnológicas para resolver problemas de
propiedades
su entorno
Compuestos Inorgánicos Conocimiento de la las
CLASIFICAMOS RESIDUOS PARA Óxidos, hidróxidos, hidruros, ácidos y consecuencias del exceso
5 GENERAR EMPRENDIMIENTO Y CAPACIDADES sales de sales en el cuerpo III - IV
VIDA SALUDABLE.  Determina una alternativa de solución humano.
tecnológica
 Diseña la alternativa de solución Química orgánica
EJERCEMOS CIUDADANIA Y tecnológica Compuestos orgánicos. Realización de perfumes
LIDERAZGO EN FAVOR DE LA Funciones orgánicas (hidrocarburos: para la comercialización en IV
 Implementa y valida la alternativa de
6 SOLUCIÓN DE PROBLEMAS alcanos, alquenos y alquinos) el mercado local.
solución tecnológica
COMUNITARIOS Y ACCIONES DE Hidrocarburos cíclicos y aromáticos
MISERICORDIA  Evalúa y comunica el funcionamiento y
los impactos de su alternativa de
solución tecnológica

IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Las estrategias metodológicas están de acuerdo a los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes además su diseño permite su aplicación y transferencia
de los aprendizajes a situaciones nuevas. Estas son:
 Formación de equipos para trabajo grupal.
  Dinámicas grupales.
 Lectura, subrayado y resumen de textos.
 Mapas conceptuales y organizadores gráficos.
 Fichas de evaluación.
 Trabajos de investigación.
V. MATERIALES Y RECURSOS

 Medios audiovisuales: Equipo multimedia, programa de radio, TV , videos.

 Medios informáticos (TICs) Internet, redes sociales, correo electrónico, foros, conversaciones electrónicas, biblioteca virtual, aula virtual, portafolio
electrónico.
 Medios visuales: Guías de aprendizaje, periódicos, revistas, libreta de campo, textos especializados, módulos, boletines, imágenes, fotografías,
diapositivas.
 Materiales: Pizarra, plumones, papelógrafos, usb, cds.
VI. EVALUACIÓN (TIPOS/TECNICAS/ INSTRUMENTOS)
Técnicas de evaluación Instrumentos de evaluación
Observaciones espontaneas Registro anecdótico, diarios de clase, ficha integral del educando
Ejercicios y prácticas realizadas en la Mapa conceptual, mapa mental, red semántica, análisis de casos.
sesión
Tareas realizadas fuera de la sesión Lista de cotejos, escalas valorativas, fichas de seguimiento.
Pruebas desempeño o ejecución Pruebas de desarrollo, pruebas graficas.

Unidad N° Valores por desarrollar

1 Respeto
2 Igualdad y dignidad
3 Responsabilidad
4
5 Respeto
6 Solidaridad

VII. REFERENCIAS (BIBLIOGRÁFICOS/DIGITALES/OTRAS)

Del docente
Centro Preuniversitario “Francisco Aguinaga Castro” Módulo de Anatomía, Biología y Química. Edición 2016.
 Grupo Editorial SANTILLANA “Ciencia, Tecnología y Ambiente” 3er año de educación secundaria. Guía del docente.
Ministerio de Educación Diseño Curricular Nacional. Lima. MED 2015. Brinda bases teórico – prácticas para la gestión pedagógica.
Ministerio de Educación Guía de Educación Básica Regular – Programa curricular de educación secundaria (2016)

Del alumno
Grupo Editorial SANTILLANA “Ciencia, Tecnología y Ambiente” 3er año de secundaria.
Vásquez Urday, Emilio. “Ciencia, tecnología y ambiente” 3er año de Educación Secundaria.

Lic. Vidal Barboza Diaz Lic. Mery Olivares Espinoza Lic. Iván Sandoval Vásquez
DOCENTE DEL AREA DOCENTE DEL AREA DOCENTE DEL AREA