INADI

Actualmente nos encontramos transitando el camino

hacia la construcción de un modelo social de la
discapacidad. En este marco, el Área de Discapacidad
del INADI tiene por objetivo contribuir al desarrollo
de políticas públicas tendientes a promover una
concepción de la discapacidad basada en el
modelo social, haciendo especial hincapié en el
fortalecimiento de estrategias de sensibilización y
capacitación acerca del rol que tienen las barreras
sociales en la participación plena y efectiva de las
personas con discapacidad en la comunidad.

En el ámbito de competencia del INADI históricamente

las denuncias por motivos de discapacidad han sido
las más numerosas. En este sentido, las denuncias
más frecuentes están vinculadas a actitudes que
vulneran el ejercicio pleno de los derechos de las
personas con discapacidad (mayoritariamente de
aquellas personas con discapacidad física, intelectual
y sensorial -visión y audición) en los diferentes
ámbitos de la vida: trabajo, educación, transporte,
salud, medios de comunicación, entre otros.

Los ámbitos en donde se registra la mayor cantidad

de denuncias de discriminación a personas con
discapacidad son: transporte, salud, empleo y
educación.

Hablar de capacidades diferentes puede llevar a pen‐

sar en determinadas características sobresalientes, no
habituales, incluso sorprendentes, a la vez que subraya
la diferencia partiendo de un criterio de normalidad en
cuanto al uso de las capacidades humanas.

Por ello, aun queriendo ser inclusiva, resulta ser una

expresión que no ayuda a pensar en la diversidad
como algo propio del ser humano.

Tampoco el concepto de necesidades especiales

nos ayuda a pensar en términos inclusivos, ya que,
en uno u otro sentido, todos los individuos tenemos
necesidades particulares que hacen a nuestra
singularidad.

Política del INADI

El Área de Discapacidad del INADI tiene por objetivo
contribuir al desarrollo de políticas públicas que pro‐
muevan el modelo social de la discapacidad, haciendo
especial hincapié en el respeto de los principios de
autonomía individual, igualdad de oportunidades, no
discriminación, accesibilidad, participación efectiva y
aceptación de la diversidad de las PCD.

Desde esta perspectiva, se ha iniciado una instancia

de diálogo permanente con distintos organismos
estatales en el entendimiento de que es a través del
trabajo intersectorial que es posible desarticular el
paradigma discriminatorio existente. Por ello, el Estado
se constituye en actor fundamental para la promoción
de acciones de sensibilización acerca de la importan‐
cia de reducir las barreras existentes en los distintos
ámbitos (educación, salud, trabajo, comunicación,
entre otros) y en principal garante de la igualdad
de oportunidades y de generar las condiciones de
accesibilidad para la participación igualitaria de las
personas con discapacidad en la sociedad.

Educación inclusiva

En articulación con el Área de Educación del INADI

se busca promover políticas educativas inclusivas.
La idea de inclusión supone desde un principio que
“todos somos diferentes” y plantea a la escuela el
desafío de poner en marcha objetivos, contenidos,
sistemas de enseñanza y de evaluación, asumiendo
esa diversidad y procurando incluir a todas las
personas en el proyecto educativo de la comunidad.
En este sentido, el área realiza las siguientes acciones:

• Colaboración en el Proyecto de Revisión de Manuales

Escolares.

• Sensibilización acerca de las prácticas discrimina‐

torias que deniegan la matriculación invocando el
“derecho de admisión”.
En articulación con el Área de Educación del INADI
se busca promover políticas educativas inclusivas.
La idea de inclusión supone desde un principio que
“todos somos diferentes” y plantea a la escuela el
desafío de poner en marcha objetivos, contenidos,
sistemas de enseñanza y de evaluación, asumiendo
esa diversidad y procurando incluir a todas las
personas en el proyecto educativo de la comunidad.
En este sentido, el área realiza las siguientes acciones:

• Colaboración en el Proyecto de Revisión de Manuales

Escolares.

• Sensibilización acerca de las prácticas discrimina‐

torias que deniegan la matriculación invocando el
“derecho de admisión”.
Modificado por última vez: 23:13