TRABAJO PRÁCTICO Nº 1

Unidad I: Conjuntos y Números Reales

I. Conjuntos

Ejercicio N° 1: Lee atentamente el texto: Conjuntos de la Unidad I de la cartilla de

Matemática. Una vez completada la lectura realiza una jerarquización de conceptos. A
continuación realiza los siguientes ejercicios:

i) Escribe por extensión los siguientes conjuntos

!) " = {#: # $% &'! (*+!,} -) . = {#: # $% &'! ,$/0! 1$ ,! 2!,!-0! 1!1*}

+) 3 = {#: # $% &' 1í! 1$ ,! %$4!'! } 1) 5 = {#: # $% /& 'ú4$0* 1$ /$,é6*'*}

ii) Escribe por compresión los siguientes conjuntos

!) 7 = {%á-!1*8 1*49';* } -) < = {($0!'*8 */*ñ*8 9'(9$0'*8 2094!($0!}

+) > = {?8 &8 '8 98 * } 1) @ = {0*?*8 !4!09,,*8 !A&,}

Ejercicio Nº 2: Caracteriza simbólicamente los siguientes conjuntos:

a) P es el conjunto de los números enteros pares.

b) A es el conjunto de los número naturales que son múltiplos de 3.

Ejercicio Nº 3: Determina las operaciones dadas a continuación, utilizando los conjuntos

definidos en el ejercicio 1.

a ) A È B b) A Ç B c) C È G d) C Ç G e) D Ç J f ) I Ç B g) H È C

Ejercicio Nº 4: Determina simbólicamente y por extensión los siguientes conjuntos definidos

por comprensión.

a) A es el conjunto de los números enteros cuyo cuadrado es igual a uno.

b) B es el conjunto de los números naturales mayores que 2 y que no superan 6.
c) C es el conjunto de los números reales cuyo cuadrado es igual a – 1.

Ejercicio Nº 5: Se sabe que 35 alumnos sólo promocionaron ALGA, 60 sólo Sistemas de

Representación y 55 sólo de AMI. Los que promocionaron sólo 2 materias suman 135, de los
cuales 15 promocionaron ALGA y AMI, y 80 ALGA y SR. El total de alumnos que
promocionaron SR fue 200.
a) ¿Cuál es el total de alumnos de la facultad que promocionaron al menos una materia
(AMI, ALGA, SR) en el primer cuatrimestre de 2018?
b) ¿Cuántos alumnos están en condiciones de cursar Física I, Química e Informática en el
segundo cuatrimestre de 2018?
*Nota: Consulta en la página de la facultad el régimen de correlativas de primer año.

Ejercicio Nº 6: Indica cuáles de los siguientes conjuntos son vacíos.

A = {x/ x R, 5 < x < 6} B = {x / x N, 5< x < 6}

C = {x / x Z, -8< x < 9} D = {x/ x N, -8 < x < 0}

Ejercicio Nº 7: Dados los conjuntos A = {x Î Z / - 3 £ x £ 3} {

B = x Î Z/ x2 £ 7 }
Determina: A Ç B, A È B, A - B y B - A

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Ejercicio Nº 8: Lee atentamente el texto: Números Reales Unidad I de la cartilla de
Matemática. Una vez completada la lectura realiza una jerarquización de conceptos. Luego,
ordena convenientemente los siguientes conjuntos numéricos de acuerdo a la relación de
inclusión entre conjuntos: I, Q, N, Z, R.

Ejercicio Nº 9: Nombra las propiedades empleadas en cada ejercicio (puede ser más de una).

a) 3+2+1 = (3+2) +1 d) (p+3).2 = 2p+6

b) x+2 = 5+2 → x = 5 e) 3. 2 = 2.x → 3 = x
c) p = q → p+8 = q+8 f) (m+2x-1) (x-1) = (x-1) m + (x-1)2x - (x-1)

Ejercicio Nº 10: Decide si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas. Justifica tu
respuesta.
a) 2.x = 1 tiene solución en N
b) La ley de cierre para el cociente es válida en Z
c) x2 +1 = 0 tiene solución en R
d) x2 - 1 = 0 tiene solución en R
e) 0.x = 0 no tiene solución en R
f) 3 3.3 9 es un número irracional
g) 3 + 2 es un número real.
h) 64 + 36 = 64 + 36
i) 16 ´ 9 = 16 ´ 9
25 25
j) =
9 9
k) (a + b ) 2
= a 2 + b2 a ¹ 0, b ¹ 0
l) (a - b ) 2
= a 2 - b2 a ¹ 0, b ¹ 0

Ejercicio Nº 11: Halla para cada fracción dada, su expresión decimal (indica su período en el
caso de existir).

25 3 12 11 20 1
a) b) - c) d) e) f)
90 2 300 10 3 25

Ejercicio Nº 12: Expresa como fracción.

Ç Ç
a) 2,5 b) 0, 3 c) 2,14 56 d) – 1,25 e) - 3,0 1
Ejercicio Nº 13: Halla el valor numérico de las siguientes expresiones.

2
æ3 ö
a) ç a -1b 2 c 3 ÷ Con a = 1, b= 2, c= -2
è4 ø
1
b) - 2 (x - 2a )2 + 2x - 2x 3 con x = -2, a = 1
4
( ) (
c) m x - 2n -2 - x - m + b 3 )-1
- n -1m 2 Con m = 2, x = 0, n = -1, b = 2

Ejercicio Nº 14: Si a6= 4096 y a8 = 65536. ¿Cuál es el valor de a?

Ejercicio Nº 15: Expresa en forma simplificada

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 2

(
a) x -4 m -2 y -5 ) (2m y
3 4 -1
x )
3 2 æ 8 3 -4 2 ö
çy m x ÷ =
è 4 ø
b) (a + 2b ) (a + 2b )3 (a + 2b )-2 =
-4

Ejercicio Nº 16 Extrae todos los factores posibles de los radicales.

9 7 -5 18 32.x 18 y14 z 6 y -3 z 2 t 15 x -4
a) 3
ab17 c 25 27 b) a b d c) 5 d)
4 zy 5 x x -10 z -1 t

e) 5 f ) 3 54 g) 3 - 16

Ejercicio Nº 17: Introduce factores en los radicales.

1 a -3 b 2 9a 2 b
b) (1 + a )
2 2 3 3 -2
a) p b pb x c)
3 (1 + a ) 2 3 a -1 b -1

1 5 -3
d) 3 2 e) 3 3 f) e
e
Ejercicio Nº 18: Racionalización de denominadores.
Realiza un mapa conceptual acerca de la secuencia de Racionalización de denominadores y a
continuación racionaliza los siguientes ejercicios:

a)
2
b)
81 / 2
c)
3
d)
4
e)
5
f)
(a - b)2
2 2 5 3
22 5- 3 3+ 7 a -b
Ejercicio Nº 19: Resuelve las siguientes operaciones en forma exacta.
1 2
a) 3 8-4 2 + 18 + 2
3 5

b) 2 2 (3 - 5) + 2 [3 2 - 4(-2) + 9 : (-3)] - (-4) 3 : (-2 - 6) =

1 3 128
c) - 3 16 + + 33 250
2 27

ì1 é 2 æ 1 5 ö 3 5 ù ü Ç
d) - í - ê .ç - ÷ + - ú - 0,3ý.0, 3 =
î2 ë3 è 4 2 ø 2 2û þ

-2
ì é 4 4 34 æ 64 3 ö -1 ù üï
1/ 2
ï 4
e) í1 + 3ê + - çç 3 + ÷÷ ú ý + =
ï ê 9 3 9 è 27 2ø ú ï 9
î ë û þ

ì
ï 1/ 2 é 5 2 æ 1 5 ö
-1
3ù 3ü ï
f) í4 - ê - + : ç - ÷ + ú + ý.0,75 =
ï
î êë 2 3 è 4 2 ø 2 úû 2 ï
þ

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 -2 -1
æ 1 1ö æ1 1ö
ç -1+ - ÷ : ç + ÷ 2
è 3 2ø è 2 3ø æ 1 ö
g) - çç ÷÷ + (-1) -3 =
2 è 7ø
.(-4,5) : (-0,1) -1
3

(0,2 2 + 0,05).0,1 1
h) .3 .(-60) =
3
0,064 (-1) - 4 - 2
4

Ejercicio Nº 20: Completa con = , > ó < según corresponda

a) -0,33…..-0,333 e) p……3,14
Ç
b) 1,5 4 ……1,54 f) 18/7…..16/3
Ç
c) -2/3…….-1/4 g) - 3,2 1 ….-3,21
Ç
d) -1/8…….-0,25 h) 1…….. 0, 9

Ejercicio Nº 21: Dados los siguientes números reales, ordenar de menor a mayor y representar
en la recta numérica.
3 1 5 1 2 3 4
, , , , , , | 1|, " " , #2
4 2 2 2 3 2 3

Ejercicio Nº 22: Dados los siguientes conjuntos, expresa como intervalos en los reales y
representa en la recta numérica.
A = {x/x Î R Ù -2 £ x < 3}
B = {x/x Î R Ù -1 £ x}
C = {x/x Î R Ù x > 2}
D = {x/x Î R Ù -4 < x < 0}
E = {x/x Î R Ù 2 < x £ 7/2}

F = {x/x Î R Ù x > ½-1/2½}

A Ç B, C Ç D, C È F, E È D

Ejercicio N° 23: Expresa los siguientes conjuntos en notación conjuntista y/o en forma de
Intervalos.

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PROBLEMAS DE APLICACIÓN

Ejercicio N° 24

Cuatro inversionistas deciden aportar sendas cantidades de dinero para formar un fondo de
inversiones para PYMES. El primero de ellos aportará 628.000 U$S, el segundo solo está
dispuesto a aportar la mitad de esta cantidad, el tercero estaría dispuesto a duplicar la cantidad
del primero, mas lo del segundo empresario; y el cuarto estaría dispuesto a aportar el doble de la
cantidad ofrecida por el primer empresario.

a) Cuanto sería el monto total de este fondo de Inversiones?

b) Suponiendo que los créditos fueran de no más de 10.000U$S por PYME, a cuántas se
podría asistir?

Ejercicio N° 25

Como consecuencia de una campaña de salud, en un día determinado se presentan al hospital

para ser vacunados un total de 36 niños y 16 adultos. Se sabe que la dosis por adulto es de 0,4
ml mientras que la dosis pediátrica es de 0,25 ml. Determina si todos los presentes ese día
pudieron ser vacunados, si el hospital sólo tenía dos frascos multidosis de vacuna de 7 ml cada
uno.

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