GUÍA No.

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Propuesta de solución al problema ético en el ámbito organizacional
TRABAJO COLABORATIVO
Jessica Ortiz Arboleda
INTEGRANTES Tatiana Trujillo mora
Yuly Vanessa Caviedes Hurtado
Ana Cristina Solarte Rivera

PROFESIÓN Administradoras en Salud Ocupacional

TRABAJO COLABORATIVO
Hume afirmaba que el “fundamento de la moral no está en la
razón sino en los sentimientos”.
En la película podemos observar como los padres de Anne,
tomaron la decisión desde el corazón, donde se prevaleció el
sentimiento de amor hacia su hija Kate; que la razón de traer
Recojan cuatro (4) aportes
otro hijo al mundo a llenarlo de el mismo amor; que tan
en los que se evidencien las
válido puede ser la decisión moral de colocar el sufrimiento
relaciones y las diferencias
de un hijo, por la tranquilidad de otro.
entre el vídeo "La decisión
Para hume “la moralidad existe como una cuestión de hecho.
de Anne" y el texto de David
Todo el mundo hace distinciones morales, cada uno de
Hume que ayuden a
nosotros se ve afectado por consideraciones sobre lo bueno y
comprender
lo malo, y del mismo modo podemos observar en los demás
la incidencia que
distinciones o conductas que derivan de tales distinciones
tienen los sentimientos
semejantes”.
morales en las
Relacionando esta tesis de humé con la película la decisión
acciones éticas.
de Anne, cuando inicia la película y con ella el relato de
anne “yo no fui una casualidad, fui diseñada, nací por una
razón en particular. Un científico unió el ovulo y el esperma
de mis padres, para hacer una específica combinación de
genes para salvar la vida de mis padres”. Podemos observar
como esta decisión de sus padres fue tomada sin razonar
acerca de cómo podría afectar la vida de un tercero, no
vieron otra opción más que la fecundación in vitro para
asegurar la vida de Kate (la hermana). No se hizo un balance
de que era lo bueno y lo malo de esta decisión que
consecuencias traería para ese ser fecundado.

Hume “Si la moralidad no es una cuestión de hecho, ya que

los juicios morales no se refieren a lo que es, sino a lo que
debe ser”.
Contextualizando esta tesis de hume con la película, el juicio
moral, lo correcto e ideal es que anne se hubiera criado en un
hogar llena de amor, que hubiera nacido del amor entre sus
padres y no de la necesidad, de brindarle tranquilidad y de
salvar a su hermana, donde se le hubiera dado la autonomía
de decidir sobre su cuerpo, donde hubiera tenido una niñez
sana, normal como cualquier niño de su edad.
Hume “el sentimiento moral es el sentimiento de aprobación
o desaprobación hacia las acciones y cualidades de las
personas”.
La película nos muestra cómo se pone a prueba la ética y la
moral de toda la familia, como su madre hace todo lo posible
por tener a su hija Kate con vida; pero cuando su hija anne
al decide exigir su derecho a una vida sana; su madre,
despierta un sentimiento de desagrado ante esta acción. Ella
aprueba lo que ella hace para salvar a Kate, pero rechaza lo
que anne hace al querer emanciparse por mantenerse integra.

A partir del texto "Reseña
de Ética como amor propio"
de Fernando Savater,
expongan cuatro (4)
argumentos que
fundamenten el papel de la
educación ética
en la formación profesional
en UNIMINUTO, a partir
de los conceptos de
autoafirmación, excelencia,
derechos humanos,
reconocimiento y valor de sí
mismo en el campo
empresarial, etc.
La educación ética en la universidad minuto de Dios, tiene el
objetivo, de enseñarle a sus estudiantes, a convivir con los
demás y a enfrentarse a la vida profesional, a tener
autonomía personal, es la aspiración clave del proceso
educativo, que prepara no solo para el objetivo dicho
anteriormente, si no para que cada uno de sus estudiantes
alcancen la plena realización profesional
La universidad Minuto de Dios cuenta con una visión
integral, de competencias profesionales en donde aporta de
manera significativa, logrando articular la ética con las otras
dimensiones de formación (teoría y práctica); aplicando los
valores, principios como componente principal de las
capacidades que como profesional se deben aplicar en el
desempeño (conocimientos, actitudes, valores y habilidades),
que se requieren para actuar de manera profunda.
La educación ética en la formación profesional en
Uniminuto es la de enlazar la ética con la eficacia,
enseñándole a sus estudiantes a reconocer que el desempeño
profesional eficiente no descansa sólo en competencias
cognitivas y en las habilidades, ya que la obtención de
resultados implica también la puesta en práctica de valores.

Expongan cinco (5) ideas
generales del texto "Martha
Nussbaum: emociones,
mente y cuerpo".
El reto que plantea la enseñanza de una ética profesional en
la universidad es ofrecer una verdadera ética en donde el
estudiante reflexione sobre el saber y el quehacer como
profesional, una ética que oriente las conductas
profesionales pero enlazándolo con el pensamiento ético
actual y pretendiendo instaurar un diálogo interdisciplinar
con los saberes en los que se basa el ejercicio de cada
profesión
Para Nussbaum, las emociones son juicios (pensamientos)
evaluativos los cuales se atribuye a un agente externo y que
se encuentran fuera de nuestro control, algo que ya no es
fisiológico lo cual es importante para nuestro bienestar
físico. Dejando de lado las emociones como sentimientos y
movimientos corporales.
Enlaza la teoría con el eudaimonista, concibiendo la vida
buena, con la destreza de hábitos, la práctica, la educación y
el trabajo, desde el ámbito de las experiencias con las demás
personas y el ámbito de los afectos,; considerando las
emociones como resultado de un estado de principio del
hombre hacia lo que considera valioso, que están fuera de su
control, descubriendo sus límites y los recursos con los que
se cuenta
Se contrapone a las demás teorías que describen la mente y
el cuerpo intentan describir la mente y el cuerpo como dos
entes diferentes; e igualmente de aquellas que conciben las
emociones energías o impulsos que no conectan el
pensamiento.
 Las emociones son consideradas, por un lado, una guía para
detectar, definir y delimitar nuestro conjunto de ideas y
creencias sobre qué cosas son importantes en la vida
humana; y, por otro lado, se rectifica dicha tesis, que apela a
la función cognitiva y evaluadora de las emociones, al
considerar que el contenido de las emociones debe estar
sometido a una evaluación o examen suplementario
dependiente de ciertas ideas y creencias sobre lo que ya se
juzga que tiene valor en la vida humana.
Nussbaum muestra que las emociones no pueden ser
expulsadas del ámbito de razonamiento, pero tampoco
pueden considerarse una facultad exclusiva para descubrir
las normas básicas del comportamiento humano y de la
convivencia.

Situación problemática
Aquí se señala la situación problemática desde el ámbito ético a nivel organizacional-
empresarial. Propuesta presentada en el análisis del problema (Guía No. 1).

Para propuesta de solución se tomaron como referentes

hume y Fernando Savater.
La propuesta para darle solución a la problemática de abuso
de poder dentro de la empresa consiguiendo ambientes de
trabajo, en cual todos sientan satisfacción y parte de la
Qué organización, consiste en crear un equipo en resolución de
conflictos, con el fin de potenciar y plantear una cultura
preventiva de este tipo de situaciones existentes en la
empresa entre empleador y empleados. Y así poder gestionar
de manera transparente, directa y que genere confianza a
través de la voluntad de hacerle frente
 Primer paso: consiste en la prevención primaria, la cual
consiste en la detección del problema, con el fin de
promover acciones que reduzcan y eliminen este tipo de
situaciones, promoviendo un ambiente de trabajo saludable,
introduciendo estrategias de educación, y sensibilización en
todo los trabajadores y directivos de la empresa
Segundo paso: identificación del conflicto, cuál es su causa
real (este tipo de abuso de poder suelen derivarse de
cuestiones de fondo, como lo son las emocionales, ataque se
de celos profesionales, amenazas a la autoestima,
resentimientos, venganzas etc.).
Tercer paso: negociación, atender los dos puntos de vista
sobre el asunto, alentarlos a hablar, evitar sacar conclusiones
sobre quien tiene no la razón, concentrándose en los hechos
y conductas mas no en los sentimientos y personalidades
Cómo Cuarto paso: buscar la manera de resolver el conflicto,
explorando la posición de cada persona, abriendo canales de
comunicación
Quinto paso: acuerdos, ayudar a las partes a trabajar juntos
para solucionar su problema (Una forma de solución es que
las partes acepten mutuamente las perspectivas del otro, y
asuman colectivamente la responsabilidad para lograr la
solución, es imaginar que cada miembro del equipo tome el
rol contario, y así presente los puntos de vista del otro.
Sexto paso: seguimiento para evaluar el proceso en la
solución del conflicto. Al hacer seguimiento cada miembro
adquirirá el compromiso y se harán responsables en querer
resolver el problema.
 La resolución de conflictos no es sencilla o rápida ,
se requiere de tiempo , de paciencia y que los demás
generen ideas y aporten su granito
 Recursos humanos: trabajadores involucrados en el
problema, trabajadores mediadores, comité de convivencia.
Recursos Recursos materiales: salón para efectuar la conciliación.
Recursos digitales: folletos, cartillas de sensibilización en el
problema.
Si nos aportó conocimientos en los dos materiales que se
estudiaron porque muestra puntos de vista en diferentes
posiciones de ver la vida y como llevarla, las decisiones que
tomamos cada uno en la vida y como afectan esas decisiones
Reflexión
a los demás. Por otro lado la universidad recuerda y enseña
los valores que cada persona debe de tener y que cada uno
mejorar para ser mejores personas.