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Código: 8319
Título
Gráficas y Funciones
Profesor
Alejando Ríos
Estudiantes
Obed Vásquez
Joel Carrizo
Roy Gomez
Grupo: 4IL121
I Semestre 2016
Fecha: 15/04/2016
Resumen
En este laboratorio detallaremos las diferentes formas de obtener una gráfica de los
datos dados en alguna aplicación de campo o experimental.
Introducción
El método grafico es de gran utilidad en el tratamiento de datos experimentales,
debido a su simplicidad y claridad al registrar informaciones relativas al
comportamiento de un fenómeno en particular. La representación gráfica nos
permite detectar un sin número de datos y también podemos deducir la relación
funcional existente entre las variables estudiadas en el fenómeno.
Objetivos
• Construir gráficos lineales y no lineales a partir de una tabla de valores.
• Utilizar los métodos gráficos para determinar la relación funcional entre las
variables que intervienen en un fenómeno.
• Obtener la ecuación que relacione las variables a partir de los gráficos.
Materiales y Métodos
Para llevar a cabo esta experiencia del laboratorio utilizamos materiales como:
1. Herramienta de software Excel
1. En este experimento no hay mucho que explicar pues lo único que hicimos fue con
las tablas que la guía nos proporcionó hicimos sus graficas correspondiente
además de calcular las ecuaciones que relacionaban las variables.
2. Esto lo realizamos para cada tabla de datos.
Resultados Parte
A:
FUNCIÓN DE UNA VARIABLE
1. Un recipiente que contiene un líquido hasta una altura h, comienza a vaciarse a
través de un orificio.
Para diferentes alturas de llenado la variación del tiempo de vaciado se recoge en la
siguiente tabla.
Tabla 1
h(pulg) 22.22 20.11 16.46 13.43 12.20 10.39 7.86 6.83
h vs t
25
20
15
10
5 y = 29.976e-0.2x
0
0.0 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0
t (s)
10
h = 29,976e-0,2x
1
0.0 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0
t (s)
𝑡=
𝑡= = 4.57𝑠
0.2ln
(𝑒)
2. La temperatura de una sustancia, sometida a calentamiento, aumenta en el
tiempo tal como lo recogen los siguientes datos, obtenidos de una experiencia
real.
Tabla 2
T(°C) 2.70 4.36 5.55 10.4 13.6 28.0 41.4 80.1
t (min) 1.0 2.6 3.4 5.5 6.4 8.8 10.1 12.3
T vs t
90.00
80.00
70.00
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
0.0 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 12.0 14.0
t (min)
T vs t
100.00
10.00
T = 1,9988e0,3x
1.00
0.0 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 12.0 14.0
t (min)
T = 1.9988e0.3t
T = 1.9988e0.3(0s)
T = 1.9988°c
T = 1.9988e0.3t
𝑡=
ln(100)−ln(1,9988)
𝑡= =13.04 min
0,3ln(e)
e) Calcule la temperatura a los 30s.
1𝑚𝑖𝑛
30𝑠𝑥 = 0.5𝑚𝑖𝑛
60𝑠
T = 1.9988e0.3t
T = 1.9988e0.3(0.5min)
T = 2.32°c
3. Un recipiente se está llenando de un líquido desconocido, la tabla muestra el
comportamiento de la altura (h) y el intervalo de tiempo (t) transcurrido.
Tabla 3
h(cm) 18.37 28.28 71.17 80.00 136.01 146.97 316.23 512.45
t(min) 1.5 2.0 3.7 4.0 5.7 6.0 10.0 13.8
500
400
300
200
100
0
0 2 4 6 8 10 12 14 16
t(min)
h vs t
1000
100
10
1
0 2 4 6 8 10 12 14 16
t(min)
100
h = 9,9998x1,4999
10
1
1 10 100
t(min)
𝑡 𝑚𝑖𝑛
b) utiliza el papel logarítmico (ya sea doble o semi-log) para determinar v(t)
v vs t
10
1
0 100 200 300 400 500 600
0.1
v = 9,9139e-0,01x
0.01
t(s)
𝑡=
𝑡= = 259.50𝑠
0.01ln( 𝑒)
t = 259.50/60 t
= 4.32 min
I vs d
1.2
0.8
0.6
0.4
0.2
0
0 1 2 3 4 5 6
I(cd)
I vs d
1
0 1 2 3 4 5 6
0.1
0.01
I(cd)
I vs d
1
1 10
0.1
D = 0,9988x-2,001
0.01
I(cd)
𝐷 = −2√𝑙
𝐷 𝑚
d) Calcule la intensidad I para d = 1.25 m
l = D-2 l = 1.25-
2=0.64 cd
50x10^6 3
10
R vs t
y = 2.2857e0.5596x
1
0 0.5 1 1.5 2 2.5
t (dias)
Parte B:
FUNCIÓN DE MULTIPLES VARIABLES
Esta experiencia consiste en determinar cómo varía el tiempo (T) que tanda una vasija
en vaciarse a través de un orificio que se encuentra en el fondo de la misma, como es
lógico este tiempo depende del diámetro del orificio (d) y de la cantidad de agua
contenida en la vasija indicada a través de su altura (h). De ser posible, o sea si hay
fuente de agua en el laboratorio, realice la experiencia siguiendo las instrucciones de
su profesor. De lo contrario, presentamos a continuación los valores obtenidos de una
experiencia antes realizada.
• Para deducir la dependencia del diámetro (d) se llenaron con agua a la misma
altura (h) cuatro recipientes cilíndricos del mismo tamaño, pero con orificios de salida
de diferente diámetro.
• Para determinar la dependencia con la cantidad de agua, las mismas vasijas
se llenaron a diferentes niveles de agua, o sea diferentes alturas, y se mantuvo
constante el diámetro.
•Cada medida se repitió varias veces y en la tabla se registran los valores medios de
los tiempos, en segundos, empleados en vaciarse cada uno de los recipientes.
•Toda la información que se utilizará; está contenida» en la tabla. Los valores que
aparecen en la tabla representan los tiempos de vaciado.
tabla (tiempo de vaciado T en segundos)
d(cm)/h(cm) 1 4 10 30
1.5 13.5 26.7 43.5 73
𝑇(𝑑, ℎ) = 𝑐 𝑑𝑛ℎ𝑚
T vs h
d(cm)=1.5 d(cm)=2.0 d(cm)=3.0
d(cm)=5.0 Power (d(cm)=1.5)
80
70
60
50
40
30
20
10
0
0 5 10 15 20 25 30 35
h(cm)
100
10
1
0 5 10 15 20 25 30 35
h(cm)
T-vs-h
100
y = 13.508x0.4989
T = 7.2674h0.5123 h1
h2
T = 3.6249h0.4708
h3
10
h4
T = 1.3701H0.4531
Power (h1)
Power (h2)
Power (h3)
1
Power (h4)
1 10 100
h(cm)
T vs d
h(cm)=30 h(cm)=10.0 h(cm)=4.0
h(cm)=1.0 Power (h(cm)=30)
100
10
1
0 1 2 3 4 5 6
d(cm)
T-vs-d
100
d1
d2
d3
10
y = 161.77x-1.972 d4
d
𝐴√ℎ
d 𝑐𝑚
ANALISIS DE RESULTADOS
1. ¿Qué tipo de función obtuvo cuando represento en Excel el tiempo en función del
diámetro?
R//=Se obtuvo una función potencial.
2. ¿Qué tipo de función obtuvo cuando represento Excel el tiempo en función de la
altura?
R//=Fue una función potencial.
3. ¿Qué facilidad le dio Excel para encontrar la ecuación que relaciona a las
variables?
R//=Excel nos permitió encontrar de forma muy fácil la ecuación que relaciona las
variables, pues en este programa solo hay que agregar una línea de tendencia y
esta nos calcula la ecuación.
Agradecimientos
Agradecemos al personal encargado de suministrar en el laboratorio de la
universidad, los materiales específicos para llevar a cabo esta experiencia de
laboratorio y también a usted profesor Alejandro Ríos por contribuir con su ayuda en
la realización del mismo.
Literatura Citada
• Guía de laboratorio de física I U.T.P
• Matemática para la física por David C. Marion
• Física general versión universitaria del comité para las enseñanzas de la física
Conclusiones
• Las gráficas nos pueden ayudar a determinar la relación entre un determinado
grupo de datos.
• Se logra obtener una gráfica lineal aplicando distintos tipos de métodos para
graficar.
• Conocemos los distintos tipos de funciones y como graficarlos.
• Con Microsoft Excel se puede realizar fácilmente los cálculos y los gráficos de
distintos datos.
Análisis indagatorio
1. ¿Qué ventaja tiene la representación gráfica de un conjunto de datos
experimentales?
R//= A veces el uso de un gráfico puede ser una gran ventaja porque ayuda a
visualizar conceptos que de otro modo serían abstractos. La representación gráfica
de las líneas de la pendiente como una imagen puede ayudar a los estudiantes a
interpretar mejor los resultados.
2. ¿Qué es una función?
R//=se dice que una magnitud o cantidad es función de otra si el valor de la primera
depende exclusivamente del valor de la segunda.
3. ¿Cómo analizar gráficamente un conjunto de datos experimentales que involucren
tres variables?
R//=para representar gráficamente un conjunto de datos que involucraran tres
variables, se debe graficar la variable independiente con una de las dependientes
dejando la otra constante parta facilitar así su comprensión esto se hace por medio
de series.
Recomendaciones
• Tener siempre presente los tipos de gráficas y ecuaciones que se generan si
utilizamos un papel en especifico
• Procurar Introducir bien los datos a Excel y saber cuál es la variable dependiente
e independiente.
Glosario
1. Línea: Sucesión continua de puntos en el espacio
2. Exponencial: Que tiene un ritmo que aumenta cada vez más rápidamente 3.