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VIVRE EN FRANCE COURS DE FRANÇAIS Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018
VIVRE EN FRANCE COURS DE FRANÇAIS
VIVRE EN FRANCE
COURS DE FRANÇAIS
VIVRE EN FRANCE COURS DE FRANÇAIS Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018

Alliance Française Paris Île-de-France

Janvier 2018

LA COLLECTION MOOC « VIVRE EN FRANCE »

LA COLLECTION MOOC « VIVRE EN FRANCE » Dans un monde où la mobilité des citoyens

Dans un monde où la mobilité des citoyens accroît la demande de for- mation linguistique, le français jouit d’une grande vitalité. Cependant, les mutations de l’apprentissage générées par le développement du numérique amènent à imaginer de nouvelles alternatives pour ap- prendre les langues étrangères.

La collection des MOOCs de l’Alliance Française de Paris Île-de- France est un dispositif innovant qui met le français à la portée du plus grand nombre.

Les MOOCs « Vivre en France » proposent des contenus qui per- mettent aux étrangers de travailler la compréhension orale, la lec- ture, l’écriture, tout comme la grammaire, le lexique et la phonétique. L’apprentissage se fait au travers d’activités qui permettent de dé- couvrir la culture française mais aussi de se familiariser avec les démarches du quotidien et les démarches administratives afin de fa- ciliter leur installation en France.

Nous vous invitons à promouvoir ces MOOCs auprès de vos étudiants pour :

- proposer des contenus en auto-apprentissage, en complément de vos cours

- attirer de nouveaux apprenants intéressés par le numérique

Nous vous invitons aussi en tant qu’enseignant à :

- vivre une expérience digitale d’enseignement

- découvrir des parcours et des activités pensés pour favoriser l’au- tonomie de l’apprenant

- analyser la scénarisation et autres spécificités de l’apprentissage en ligne

- participer à la conception et la mise en œuvre des activités lan- gagières de production orale complémentaires qui requièrent l’animation et les savoir-faire du professeur : remédiation, évalua- tion formative, gestion des interactions…

Nous vous souhaitons une bonne découverte de nos MOOCs !

Nous vous souhaitons une bonne découverte de nos MOOCs ! Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018
Nous vous souhaitons une bonne découverte de nos MOOCs ! Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018
Nous vous souhaitons une bonne découverte de nos MOOCs ! Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018

Alliance Française Paris Île-de-France

Janvier 2018

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UN FORMAT LONG : 160 HEURES DE COURS Fournir aux apprenants un cours le plus
UN FORMAT LONG : 160 HEURES DE COURS
Fournir aux apprenants un cours le plus complet possible pour un
apprentissage en autonomie
Fournir aux centres de langues, aux associations et aux bibliothèques
une démarche pédagogique et des ressources complémentaires à
leur offre
DES THÉMATIQUES PRAGMATIQUES ET
SOCIOCULTURELLES
Fournir aux apprenants des clefs de compréhension de la France, de
sa culture, de ses démarches (administratives et médicales)
DES PARCOURS GUIDÉS CADRANTS
Une organisation pédagogique commune à chaque séquence
Une alternance des ressources multimédias
Des personnages pour guider les apprenants
AUTO NO MISER L’APPRENANT
pour guider les apprenants AUTO NO MISER L’APPRENANT Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 LA

Alliance Française Paris Île-de-France

Janvier 2018

Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 LA LIBERTÉ D’ORGANISER SON APPRENTISSAGE Naviguer
LA LIBERTÉ D’ORGANISER SON APPRENTISSAGE Naviguer librement dans le cours Réaliser plusieurs fois les activités
LA LIBERTÉ D’ORGANISER SON APPRENTISSAGE
Naviguer librement dans le cours
Réaliser plusieurs fois les activités
Visualiser et apprécier sa progression tout au long de son parcours
LE SAVOIR FAIRE PÉDAGOGIQUE DE L’ALLIANCE
FRANÇAISE PARIS
La conception pédagogique
La grammaire inductive
La phonétique

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UNE IDENTITÉ GRAPHIQUE INNOVANTE

Pour réaliser ces MOOCs, le choix d’une identité graphique originale a été fait. Les MOOCs sont enrichis par des illustrations faites main afin de se démarquer du style 3D actuellement à la mode sur le web. Ces dessins apportent une touche traditionnelle (texture papier, tracés en noir et blanc à la plume et encre de Chine).

Ni comics ou manga, ce style s’inscrit plutôt dans la tradition du ro- man graphique, qui est défini par un contenu littéraire abordant des thèmes sérieux, destiné à un public adulte.

abordant des thèmes sérieux, destiné à un public adulte. Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 Par

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Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 Par ce choix graphique, les auteurs du MOOC s’efforcent

Par ce choix graphique, les auteurs du MOOC s’efforcent d’éviter l’in- fantilisation de leur public. De plus, c’est une forme de patrimoine culturel qui est transmis à l’apprenant, une démarche qui inscrit ce produit dans une longue tradition synonyme de qualité, celle de l’Al- liance Française centenaire.

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ACCO M PAGNER L’APPRENANT

DES MASCOTTES POUR GUIDER L’APPRENTISSAGE

Pour accompagner les apprenants tout au long de leur parcours, deux mascottes ont été créées : Lucie, professeure de grammaire, et Marco, guide socioculturel.

Ils sont présents au début de chaque capsule animée, comme un élé- ment de repère.

Ces mascottes représentent des personnages sympathiques et atta- chants, que l’apprenant a plaisir à retrouver d’une séquence à l’autre.

Marco pour le socio-culturel et Lucie pour la grammaire
Marco pour le socio-culturel
et Lucie pour la grammaire
Marco pour le socio-culturel et Lucie pour la grammaire Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 5

Alliance Française Paris Île-de-France

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Marco pour le socio-culturel et Lucie pour la grammaire Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 5
Marco pour le socio-culturel et Lucie pour la grammaire Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 5

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REPRÉSENTER LA DIVERSITÉ

REPRÉSENTER LA DIVERSITÉ Yuta WATANABE 52 ans, Japonais Situation familiale : Profession : cuisinier indépendant
Yuta WATANABE 52 ans, Japonais Situation familiale : Profession : cuisinier indépendant Adresse : Lyon
Yuta WATANABE
52 ans, Japonais
Situation familiale :
Profession : cuisinier
indépendant
Adresse : Lyon

célibataire, sans enfant

UNE PERSONNIFICATION À TRAVERS UN GROUPE DE SEPT PRIMO-ARRIVANTS POUR FACILITER L’IDENTIFICATION DES APPRENANTS

Nos apprenants retrouvent tout au long du parcours des personnages récurrents aux profils variés (H/F, nationalités, situations de famille, situations professionnelles ou amoureuses très diverses, mais aussi âges, corpulences et styles vestimentaires différents).

Ces personnages se dénomment Ayssé, Peter, Maria, Rajan, Tania, Haroun et Yuta.

Haroun ALI 42 ans, Marocain Adresse : Paris
Haroun ALI
42 ans, Marocain
Adresse : Paris

Situation familiale : Marié à Yasmine

2 enfants : Sara, 13 ans et Ilias, 7 ans

Ayssé DEMBA 25 ans, Sénégalaise Adresse : Marseille
Ayssé DEMBA
25 ans, Sénégalaise
Adresse : Marseille

Profession : Chauffeur de VTC

Situation familiale : célibataire, sans enfant

Profession : vendeuse, depuis 6 mois en CDI

Peter FINNIGAN 37 ans, Irlandais Adresse : Périgueux
Peter FINNIGAN
37 ans, Irlandais
Adresse : Périgueux

1 enfant : Ethan (adopté)

Tania FEDOROVNA 36 ans, Russe Situation familiale : 1 fille : Nina 6 ans
Tania FEDOROVNA
36 ans, Russe
Situation familiale :
1 fille : Nina 6 ans

Profession : journaliste

Adresse : Montpellier

Situation familiale : marié à Joël

Divorcée de Piotr (ex¬mari)

Profession : chômeur (ex-infirmier)

Maria GOMEZ 23 ans, Chilienne Situation familiale : Adresse : Toulouse, depuis 6 mois
Maria GOMEZ
23 ans, Chilienne
Situation familiale :
Adresse : Toulouse,
depuis 6 mois

Pacsée à Louise, enceinte

Profession : Étudiante en histoire de l’art

Rajan SELVARAJAH 43 ans, Srilankais 1 fils : Kajen, 10 ans Adresse : La Courneuve
Rajan SELVARAJAH
43 ans, Srilankais
1 fils : Kajen, 10 ans
Adresse : La Courneuve

Situation familiale : Marié à Shalini, enceinte

Profession : Développeur informatique, travaille en entreprise CDD

: Développeur informatique, travaille en entreprise CDD Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 6

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GUIDER L’APPRENTISSAGE L’IMAGE POUR FACILITER L’ACCÈS AU SENS Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018

GUIDER L’APPRENTISSAGE

GUIDER L’APPRENTISSAGE L’IMAGE POUR FACILITER L’ACCÈS AU SENS Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018

L’IMAGE POUR FACILITER L’ACCÈS AU SENS

L’APPRENTISSAGE L’IMAGE POUR FACILITER L’ACCÈS AU SENS Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 7
L’APPRENTISSAGE L’IMAGE POUR FACILITER L’ACCÈS AU SENS Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 7
L’APPRENTISSAGE L’IMAGE POUR FACILITER L’ACCÈS AU SENS Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 7
L’APPRENTISSAGE L’IMAGE POUR FACILITER L’ACCÈS AU SENS Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 7

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DES CAPSULES VIDÉOS POUR GUIDER L’APPRENTISSAGE

UN CODE COULEUR PAR ÉTAPE

SOCIO-CULTUREL

L’APPRENTISSAGE UN CODE COULEUR PAR ÉTAPE SOCIO-CULTUREL GRAMMAIRE PHONÉTIQUE Alliance Française Paris

GRAMMAIRE

UN CODE COULEUR PAR ÉTAPE SOCIO-CULTUREL GRAMMAIRE PHONÉTIQUE Alliance Française Paris Île-de-France Janvier

PHONÉTIQUE

CODE COULEUR PAR ÉTAPE SOCIO-CULTUREL GRAMMAIRE PHONÉTIQUE Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 RÈGLE
CODE COULEUR PAR ÉTAPE SOCIO-CULTUREL GRAMMAIRE PHONÉTIQUE Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 RÈGLE
CODE COULEUR PAR ÉTAPE SOCIO-CULTUREL GRAMMAIRE PHONÉTIQUE Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 RÈGLE
CODE COULEUR PAR ÉTAPE SOCIO-CULTUREL GRAMMAIRE PHONÉTIQUE Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 RÈGLE
CODE COULEUR PAR ÉTAPE SOCIO-CULTUREL GRAMMAIRE PHONÉTIQUE Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 RÈGLE
CODE COULEUR PAR ÉTAPE SOCIO-CULTUREL GRAMMAIRE PHONÉTIQUE Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 RÈGLE
CODE COULEUR PAR ÉTAPE SOCIO-CULTUREL GRAMMAIRE PHONÉTIQUE Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 RÈGLE

Alliance Française Paris Île-de-France

Janvier 2018

RÈGLE

SOCIO-CULTUREL GRAMMAIRE PHONÉTIQUE Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 RÈGLE FOCUS POUR RÉSUMER 8
SOCIO-CULTUREL GRAMMAIRE PHONÉTIQUE Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 RÈGLE FOCUS POUR RÉSUMER 8

FOCUS

SOCIO-CULTUREL GRAMMAIRE PHONÉTIQUE Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 RÈGLE FOCUS POUR RÉSUMER 8

POUR RÉSUMER

SOCIO-CULTUREL GRAMMAIRE PHONÉTIQUE Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 RÈGLE FOCUS POUR RÉSUMER 8

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DES SUPPORTS D’APPRENTISSAGE M ULTIPLES

DES RESSOURCES VARIÉES POUR RÉPONDRE AUX DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE ET UN PARTENARIAT AVEC RFI

Radio France Internationale (RFI) et RFI Savoirs sont partenaires du projet. RFI Savoirs a partagé des vidéos de sa collection « Parlez- vous Paris ? » ainsi que des extraits sonores. RFI a partagé des ex- traits d’émissions radio et des articles qui ont été intégrés sous forme d’animations tout au long des parcours.

CARTES POSTALES SONORES PLANCHES DE DESSINS VIDÉOS ÉMISSIONS RADIO ARTICLES DE PRESSE CAPSULES SOCIOCULTURELLES
CARTES POSTALES SONORES
PLANCHES DE DESSINS
VIDÉOS
ÉMISSIONS RADIO
ARTICLES DE PRESSE
CAPSULES SOCIOCULTURELLES
CAPSULES DE GRAMMAIRE
CAPSULES DE PHONÉTIQUE
DOCU M ENTS SEMI-AUTHENTIQUES

Les ressources multimédias ont été produites par RFI, RFI Savoirs ou l’Alliance Française Paris Île- de-France.

Savoirs ou l’Alliance Française Paris Île- de-France. Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 LE
Savoirs ou l’Alliance Française Paris Île- de-France. Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 LE
Savoirs ou l’Alliance Française Paris Île- de-France. Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 LE

Alliance Française Paris Île-de-France

Janvier 2018

LE DÉROULÉ PÉDAGOGIQUE

Paris Île-de-France Janvier 2018 LE DÉROULÉ PÉDAGOGIQUE VIVRE EN FRANCE 160 HEURES DE COURS A2 B1
VIVRE EN FRANCE 160 HEURES DE COURS A2 B1 70 HEURES 90 HEURES 12 THÉMATIQUES
VIVRE EN FRANCE
160 HEURES DE COURS
A2
B1
70 HEURES
90 HEURES
12 THÉMATIQUES
40 SÉQUENCES
18 SÉQUENCES
22 SÉQUENCES
12 ÉTAPES PAR SÉQUENCE 4 HEURES D’APPRENTISSAGE PAR SÉQUENCE
12 ÉTAPES PAR SÉQUENCE
4 HEURES D’APPRENTISSAGE PAR SÉQUENCE

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SE DÉPLACER, SE REPÉRER FAIRE DES ACHATS SE RENSEIGNER SE SOIGNER S’INFORM ER SUR SES
SE DÉPLACER, SE REPÉRER
FAIRE DES ACHATS
SE RENSEIGNER
SE SOIGNER
S’INFORM ER SUR SES DROITS ET SES DEVOIRS
S’OCCUPER DE SA FAMILLE
SE FORMER
CHERCHER UN EMPLOI
BOUGER : SORTIR/ FAIRE DU SPORT
DÉCOUVRIR LA FR ANCE ET LA CULTURE FR ANÇAISE
CONNAÎTRE LES TRADITIONS CULINAIRES
COMPRENDRE LES HABITUDES DES FRANÇAIS
LES DOUZE THÉMATIQUES
COMPRENDRE LES HABITUDES DES FRANÇAIS LES DOUZE THÉMATIQUES Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 10

Alliance Française Paris Île-de-France

Janvier 2018

COMPRENDRE LES HABITUDES DES FRANÇAIS LES DOUZE THÉMATIQUES Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 10

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DOUZE ÉTAPES POUR GUIDER L’APPRENTISSAGE

Chaque séquence pédagogique est divisée en 12 étapes, pour une du- rée totale d’apprentissage de 4 heures environ. À chaque séquence, les étapes sont construites suivant un ordre régulier et précis, struc- turant le parcours de l’apprenant selon le schéma suivant : décou- vrir ; comprendre ; s’exercer ; produire.

1. JE DÉCOUVRE Sensibilisation - Illustration - Carte postale sonore - Captures d’écran RFI -
1. JE DÉCOUVRE
Sensibilisation
-
Illustration
-
Carte postale sonore
-
Captures d’écran RFI
-
Documents semi-authentiques
2.
JE M’INFORM E
Informations culturelles
-
Capsule vidéo
3.
JE RENCONTRE
Compréhension globale
Compréhension finalisée
-
Vidéos RFI Savoirs
-
Émissions radio RFI
-
Vidéo AF Paris
-
Articles RFI
-
Documents semi-authentiques
4.
JE COMPRENDS
Conceptualisation lexicale
-
Activités autocorrectives
5.
JE M’EXERCE
Systématisation lexicale
-
Activités autocorrectives
Systématisation lexicale - Activités autocorrectives Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 6. JE

Alliance Française Paris Île-de-France

Janvier 2018

Alliance Française Paris Île-de-France Janvier 2018 6. JE RENCONTRE Compréhension globale Compréhension
6. JE RENCONTRE Compréhension globale Compréhension finalisée - Vidéos RFI Savoirs - Émissions radio RFI
6. JE RENCONTRE
Compréhension globale
Compréhension finalisée
-
Vidéos RFI Savoirs
-
Émissions radio RFI
-
Vidéo AF Paris
-
Articles RFI
-
Documents semi-authentiques
7.
JE COMPRENDS
Conceptualisation grammaticale
-
Capsule vidéo
8.
JE M’EXERCE
Systématisation grammaticale
-
Activités autocorrectives
9.
J’ÉCOUTE LES SONS
Discrimination et production
-
Capsules vidéos
-
Activités autocorrectives
10. JE PASSE À L’ACTIO N
Activité pratique
11. JE PRODUIS
Production écrite
12. JE M’ÉVALUE
Évaluation formative

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