Curso Formación de la conciencia tributaria y aduanera desde la escuela

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SESIÓN DE APRENDIZAJE
FORMAILIZAMOS UN NEGOCIO Y OBTENEMOS UN RUC

I. INFORMACIÓN GENERAL
Área curricular: Comunicación
Grado y Sección: 5° año de secundaria
Duración: 80 minutos

II. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

Competencia(s) Capacidades Indicadores

Actúa responsablemente Toma conciencia de que es Explica como posibles
respecto a los recursos parte de un sistema decisiones de incumplir con
económico económico obligaciones tributarias y
crediticias afectan a la
sociedad.

Contenidos
- Reconoce como el pago de impuestos impacta positivamente en el presupuesto Nacional y
que lo que se busca es asegurar el bienestar para todos.
- Identifica las necesidades de su país y la importancia de los tributos para poder construir
un país mejor.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Estrategias de enseñanza aprendizaje Tiempo Recursos

estimado
Luego de saludar a los estudiantes, se cuenta un caso que le sucedió
Inicio a un compañero y pegamos una imagen de un estudiante en la pizarra
y a su lado luego pegaremos la imagen de un MP4.

15

Imágenes

Pizarra

Plumones
Carlitos el día de ayer compro un MP4, el dinero se lo dio su padre,
quien le recomendó que al hacer la compra solicite la boleta
correspondiente por medida de seguridad. Al momento de comprar el
joven pregunto precios y se dio con la sorpresa que si lo compraba en
un puesto ambulante el precio era menor, el problema era que no 40
tenia boleta. ¿Qué ocurrirá cuando su papá le pídala boleta? ¿Qué le
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garantiza la boleta? ¿Por qué el ambulante no cuenta con boleta? Las

respuestas de los estudiantes a estas interrogantes serán diversas y
se anotaran en la pizarra para luego ver si estaban acertadas.
Constr Entonces organizamos nuestra información obtenida por los
ucción estudiantes se llegara a la conclusión de que la boleta es un
documento muy importante y nos garantiza la calidad del producto.
Entonces los estudiantes tienen que ayudar a este comerciante a Pizarra
formalizarse y para ello necesitamos conocer los procesos que debe Plumones
seguir para obtener su RUC y que requisitos debe cumplir. Para ello PC
utilizará el internet ingresando a la página de la SUNAT y obtener los Hojas de
datos necesarios. colores
Este proceso se trabajara en tres grupos: Primer grupo se encargara 25 Afiches
de ubicarle un local comercial: estructura, dimensiones y ubicación
geográfica. Segundo grupo se encargara del marketing y diseñara un
slogan y un nombre para el comercio. Para finalizar el tercer grupo le
brindara los requisitos necesarios para obtener el RUC:
documentación y otros. Para ello tendrán a disposición una
computadora con internet para que ellos puedan hacer las
investigaciones correspondientes
Cierre Al finalizar la sesión los estudiantes realizaran la exposición de sus
trabajos utilizando el programa power point y el proyector multimedia.
Cada grupo indicara lo producido y obtenido durante su investigación.
Los estudiantes marcaran la ficha de Metacognición de acuerdo a
como se han sentido en la realización de la clase. Anexo

IV. EVALUACIÓN
Competencia(s) Capacidades Indicadores Instrumentos de
Evaluación
Actúa Toma conciencia de Explica como
responsablemente que es parte de un posibles decisiones Lista de cotejo
respecto a los sistema económico de incumplir con
recursos económico obligaciones Ficha de observación.
tributarias y
crediticias afectan a
la sociedad.
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ANEXOS:

FICHA DE METACOGNICION

Nombres:………………………………………………………………..… Grado: 5°

Docente: Tema: Formalizamos un negocio y obtenemos un

RUC

¿Me fue difícil ¿Cuánto aprendí ¿Qué rol asumí en ¿En qué puedo ¿Cómo me
expresarme? sobre esto? los grupos de superarme? sentí?
trabajo?

 Mucho  Activo
 Si
 Ninguno
 Un poco  Poco Desmotivado
 Organizador
 No  Nada
 Coordinador

Medianamente
motivado

Motivado

Marcar Marcar Marcar Escribir Marcar

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