Nombre actividad: El reto del huevo

Nivel: 3ro Medio

Tamaño grupos: 5 a 6 personas.
Duración 45 minutos (1 hora pedagógica).
Intensión: Promover el empoderamiento en les estudiantes, en lo que respecta al
trabajo en equipo y a la toma de sus propias decisiones.
Materiales (por grupo): - 4 hojas blancas tamaño carta.
- Dos globos.
- Dos bombillas.
- 1 metro de cordel.
- 1 rollo de Scotch (cinta adhesiva).
- 1 huevo.
Recursos: - Notebook.
-Data.
- Material impreso (para la sección de cierre).
Inicio (10 minutos):
Se dan las instrucciones a les estudiantes sobre la actividad a realizar. Estas se
presentan en un PowerPoint y consisten en:
- Formar grupos de 5 a 6 integrantes (a cada grupo constituido se le hará entrega de
los materiales a utilizar).
- Cada grupo debe seleccionar a un observador (este no debe interferir en la
actividad, pero si debe observar como el grupo se gestiona en su tarea).
- Utilizar los materiales entregados para lanzar un huevo desde el pasillo del tercer
piso a la planta inferior, de tal forma que este no se debe romper.
-Se cuenta con 20 minutos para preparar sus huevos para el desafío de vuelo.
Recordar que solo se puede utilizar el material entregado y solo disponen de un solo
huevo.
- A las 12:20 pm se realizará el lanzamiento de los huevos.
Desarrollo (25 minutos):
Cada grupo debe organizarse en lo que respecta a la toma de decisiones y la
elección de roles para la elaboración del modelo con el cual van a realizar el
lanzamiento del huevo. El docente no debe interferir en la toma de decisiones de
cada grupo pero si debe actuar como un observador de la actividad.
Cierre (10 minutos):
Preguntar a nivel de curso las siguientes preguntas:
Para los participantes de grupo:
-¿Cómo se pusieron de acuerdo en la forma de preparar el huevo?
-¿Cómo se sintieron durante la preparación?
Para el observador de grupo:
-¿Cómo creen que trabajaron como grupo?
Para participantes de grupo y observador de grupo:
-¿Qué roles creen que ha tomado cada uno?
Para toda la clase:
- Si tuvieran que hacerlo de nuevo ¿Lo harían de la misma manera? ¿Qué
cambiarían? ¿Por qué?
-¿Por qué creen que fracasaron/ lograron el reto?
-¿Cuál podría ser la forma cooperativa de tomar decisiones?
-¿Cómo se podrían averiguar las habilidades de cada uno dentro de un grupo?
-¿Cómo se pueden establecer reglas dentro de un grupo?
El docente debe guiar la conversación sin intervenir (dar su opinión) en ella, ya que
del alumnado tienen que nacer las reflexiones sobre la toma de decisiones y el
trabajo de equipo efectuadas en el desafío. Además, el docente debe tomar nota de
las respuestas otorgadas por les estudiantes, con el fin de reflexionar a posteriori
sobre el objetivo planteado y los resultados obtenidos.