Módulo Fı́sica 1

Trabajo colaborativo

F´isica I
Trabajo colaborativo Semanas 3, 4 y 5
Lanzamiento de un proyectil

Estimado estudiante, tenga en cuenta la siguiente informacion:

• Cada estudiante debe identificar su grupo e ir al foro que tiene el numero de su grupo. Revise las preguntas
frecuentes para saber como hacerlo.

• En este espacio (FORO GRUPAL), deberá subir el aporte del EXPERIMENTO INDIVIDUAL (semana
3 – del martes 10 al martes 17 de septiembre). Lea las instrucciones para ello en el contenido del
trabajo colaborativo.

• La segunda fase es GRUPAL y se desarrollará durante las semanas 4 y 5 (la participación de la semana
4 empieza el martes 17 y termina el martes 24 de septiembre, y la participación de la semana 5
empieza el martes 24 de septiembre y termina el martes 1 de octubre), donde cada estudiante hará
sus aportes, comparaciones, retroalimentación y discusiones de su experimento y el de sus compañeros
de grupo en el foro y darán respuesta a las cuestiones que se plantean en estas semanas. Por lo tanto, cada
estudiante debe tener como mínimo tres participaciones en el foro (semana a semana). Revise las pautas
del trabajo colaborativo, y los criterios de evaluación para ver las condiciones de participación y los
puntajes.

• Para el sábado 5 de octubre se debe consolidar las participaciones de cada integrante y enviar este
consolidado (antes de las 11.55pm) en un documento PDF en su foro grupal (UNO SOLO POR
GRUPO), luego de esta hora la plataforma se cerrará y no podrá subirlo por ningún otro medio. Revise
las pautas del trabajo colaborativo documento final.

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Trabajo colaborativo

Introducción
Lanzamiento de proyectiles: Entender el movimiento de proyectiles ha sido una necesidad del ser humano desde la prehistoria
hasta nuestros tiempos. El primero que dio a conocer la explicación correcta fue Galileo Galilei quien trató este movimiento en dos
dimensiones como la combinación de dos movimientos independientes en una dimensión: un movimiento con velocidad constante (MUR)
en la horizontal y una caı́da libre (MUA) en la vertical.

PRIMERA FASE INDIVIDUAL SEMANA 3 (del martes 10 al martes 17 de septiembre)

Ingrese al siguiente enlace https://phet.colorado.edu/es/simulation/projectile-motion. En esta página encontrará cuatro simulaciones.

Al dar clic en “Laboratorio” encontrará un cañón que puede disparar balas, regla para medir distancias y barras desplazadoras para
cambiar el valor de las variables fı́sicas pertinentes. La altura del cañón se puede variar en pasos de 1 metro, de cero hasta 15 metros.
El ángulo de disparo se puede variar de 0 ◦ a 90 ◦ y con las barras cambiar la masa y diámetro del proyectil y el valor de la gravedad.

El ob jetivo de esta fase es que cada estudiante realice cinco disparos a cinco alturas diferentes, pero manteniendo fijos los valores de
rapidez, ángulo de disparo, masa y diámetro (es decir, los mantiene fijos para los diferentes disparos). A s í , d e b e registrar los valores
de distancia horizontal (medida desde el punto de disparo hasta el punto donde el proyectil impacta el piso) y altura, medidos en
ca da dis paro, en una tabla . Nota: el valor de la gravedad no se debe cambiar y mantener en 9.81 m/s 2

Ejemplo: con una rapidez de 18 m/s, ángulo de disparo de 20 ◦ , masa de 17.60 kg y un diámetro de 18 cm, el tutor obtuvo la siguiente
tabla:

Distancia horizontal (cm) 33.39 35.81 31.96 38.86 27.44

Altura d e l c a ño n (cm) 7 9 6 12 3

Cada estudiante debe publicar en el foro de su subgrupo una tabla similar a la de arriba y un pantallazo de su simulacion con los
valores producto del experimento (pegar imagen o gráfica, ver las preguntas frecuentes al final de este documento para ver como se
insertan las imagenes).

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SEGUNDA FASE SEMANA 4 (del martes 17 al martes 24 de septiembre)

El grupo debe repetir el experimento de la anterior fase, eligiendo valores de rapidez, ángulo de disparo, masa y diámetro del proyectil
(no se deben cambiar durante el experimento) iguales para todos los integrantes. Y a s í , variar la altura del cañón desde 1 metro hasta
15 metros y medir la correspondiente distancia horizontal. Los datos se deben registrar en una tabla que ahora debe tener 15 entradas.
Con esta nueva tabla elaborada por el grupo se debe obtener el valor de la gravedad aplicando análisis estadı́stico a los datos
(En esta sección sería bueno que de los 15 lanzamientos propuestos cada integrante realice por lo menos 3 de estos, dividiendo así
el trabajo de la segunda fase de manera equitativa entre todos el grupo).

Pista: Para poder realizar el análisis estadístico que se plantea en esta semana, el grupo debe discutir con detalle sobre el modelo teórico que relaciona las variables que
se miden (altura del cañon vs distancia horizontal). Luego, con base en el modelo seleccionado, deberán usar un método de regresión adecuado para obtener el valor
de la gravedad. Para que resulte matematicamente mas sencillo, obtenga la ecuacion de altura del cañon como funcion de la distancia horizontal.

TERCERA FASE SEMANA 5 (del martes 24 de septiembre y al martes 1 de octubre)

En esta fase, deberán participar todos los integrantes del grupo, al igual que en la semana 4, se deben discutir y hacer los siguientes
ejercicios en el foro de su grupo, y se pueden apoyar entre si para darles solución. Recuerden que todas las participaciones deben
quedar registradas en el foro.

1. Un hombre sobre un vagón abierto de ferrocarril que viaja con rapidez constante de 9.10 m/s, quiere lanzar una pelota a través
de un aro estacionario a 4.90 m sobre la altura de la mano, de modo que la bola se mueva horizontalmente al pasar por el aro.
El hombre lanza la bola con una rapidez de 10.8 m/s con respecto a sí mismo.
a) ¿Qué componente vertical debe tener la velocidad inicial de la bola?
b) ¿Cuántos segundos después del lanzamiento la bola atravesará el aro?
c) ¿A qué distancia horizontal del aro se deberá soltar la bola?
d) Cuando la pelota sale de la mano del hombre,
¿qué dirección tiene su velocidad relativa al marco de referencia del vagón?
¿Y relativa al marco de referencia de un observador parado en el suelo?

2. Una escopeta dispara muchos perdigones hacia arriba. Algunos viajan casi verticalmente, pero otros se desvían hasta 1.0 de
la vertical. Suponga que la rapidez inicial de todos los perdigones es uniforme de 150 m/s e ignore la resistencia del aire.

a) En que radio del punto de disparo caerán los perdigones?

b) Si hay 1000 perdigones y se distribuyen uniformemente en un círculo del radio calculado en el inciso
c) Que probabilidad hay de que al menos un perdigón caiga en la cabeza de quien dispar.? (Suponga que la cabeza tiene 10 cm
de radio.)
d) En realidad, la resistencia del aire tiene varios efectos: frena los perdigones al subir, reduce la componente horizontal de su
velocidad y limita la rapidez con que caen. Cual efecto tenderá a hacer el radio mayor que el calculado en a), y cual tenderá a
reducirlo?. Qué efecto global cree que tendrá la resistencia? (Su efecto sobre una componente de velocidad se incrementa al
aumentar la magnitud de la componente.)

INDICACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL CONSOLIDADO FINAL

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Trabajo colaborativo

El consolidado final se debe subir en formato PDF (no en Word, u otros formatos), en el mismo foro grupal, máximo el 5 de octubre a
las 11.55 pm. Después de esto la plataforma se cerrará y no podrá enviarlo por ningún otro medio, por favor NO INSISTA. Revise las
pautas del trabajo colaborativo.

1) Portada en la cual aparezca con claridad el número del subgrupo y los nombres de cada uno de los estudiantes que participaron
en la elaboración del trabajo. NO se deben incluir integrantes que no hayan participado activamente durante el proceso y en la
elaboración del consolidado. Debemos ser muy responsables con este tema. Por favor nombre el documento PDF, así:
G#_trabajocolaborativo_TP. Donde # es el numero de su grupo.

2) Análisis de Datos y Cumplimiento de Objetivo: Se debe organizar la información que se registro en la semana 4 y 5 (tablas
y cuestionarios). Acá es importante hacer un consolidado de todo lo que se trabajo que se hizo durante estas dos semanas, de
acuerdo a los objetivos planteados. Incluya las tablas consolidadas, los cálculos necesarios editados correctamente con un
editor de ecuaciones, los análisis, y los comentarios a los que haya lugar. Sean organizados con la información. Recuerden
poner mucha atención a la presentación de su trabajo.

3) Conclusiones: a partir de los resultados obtenidos, del tratamiento y del análisis de datos, deben plantear las conclusiones
pertinentes, haciendo especial énfasis en los resultados más relevantes, cantidades físicas relevantes y no relevantes en las tres
prácticas realizadas, y las posibles fuentes de error en la determinación de los resultados solicitados. Tengan en cuenta que NO
pueden concluir algo que no haya sido debidamente discutido y justificado en la sección de Análisis de Datos o que no sea un
resultado directo de su trabajo.

4) Referencias Bibliográficas: Incluir todas las fuentes de información usadas. Por favor consultar la forma apropiada de
elaborar una bibliografía. No son validas fuentes como, por ejemplo, Wikipedia, el rincón del vago, buenas tareas.com.etc.