FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN.
ALGUNAS PERSPECTIVAS ACTUALES. Walter Cohan
La Práctica de la
Filosofía
Es práctica reflexiva y problematizadora
de la realidad educativa. Enseñarla es
practicarla y vivirla.
Tres líneas de enseñar filosofía según
Saviani:
1. Afiliarse a una corriente filosófica ya
constituida en relación con la educación
y enfocar la materia desde ahí.
2. Asumir una postura ecléctica, es decir
no afiliarse a una corriente sino tener
en cuenta todas las posibles.
3. Organizar programas monográficos,
organizados alrededor de un tema o de
una pregunta desarrollados en forma de
seminarios.
La Práctica La Práctica La Función de
Filosófico-Histórica Teórica Resistencia y
Liberación
Avanzini propuso 3 funciones
EPISTEMÓLOGICA: identifica el carácter de los
saberes circulantes sobre la educación y evalua su
significa que su Es una práctica teórica en tanto esta
práctica está sustentada en validez y condiciones de permanencia.
comprensión, sus
fundamentos teóricos que la legitiman. ELUCIDADORA: es discernir y exponer los valores
métodos, sus
que se encuentran en los distintos Sistemas
problemas y
Tarea constante de descubrir, exponer Educativos.
preguntas, se
y valorar las ideas, creencias y saberes PROPOSITIVA: propondrá “finalidades legítimas e
construye y varía de
que están presupuestos en y se siguen inteligibles” a partir de una reflexión sobre los
acuerdo con el
de las prácticas educacionales. La principios y fines que deben guiar una práctica o un
contexto histórico.
Teoría guía a la práctica y es guiada por Sistema Educativo.
La propia historia
ella. La teoría transforma la práctica y Ayuda a comprender las prácticas educacionales
constituye un campo es transformada por ella. contemporáneas y a liberarnos de aquello que nos
de investigación
tiraniza en esas prácticas. Liberación quiere decir
proceso colectivo de creación y ejercicio de libertad
política.