Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
1.1 Denominación
del Programa:
GESTION DE TALENTO HUMANO POR COMPETENCIAS - METODOLOGIA
1.5 Duración
Etapa Lectiva: 880 horas
máxima estimada
Etapa Productiva: 0 horas
del aprendizaje
(horas)
Total:
Total: 880 horas
1.6 Tipo de
programa
TITULADO
1.7 Título o
certificado que ESPECIALIZACIÓN TECNOLÓGICA
obtendrá
Este curso está orientado a fortalecer las competencias de la Gestión del Talento Humano en la
organizaciones para el cumplimiento de la responsabilidad social de toda Unidad económica, que permitan a
las organizaciones construir, mantener y desarrollar nuevas ventajas competitivas en los mercados
globalizados; para lograrlo se requiere de una gerencia proactiva, visionaria, creativa, innovadora, que
garantice productividad, calidad a través de una administración adecuada de los recursos y de todos los
cambios que se generan y que de alguna forma inciden en el comportamiento del talento humano
organizacional.
La red de Tecnologías de Gestión Administrativa y de Servicios Financieros, presenta el programa de
formación Gestión del Talento Humano, Basado en Competencias Laborales, que tiene por objeto brindar los
lineamientos técnicos, tecnológicos y de formación a todos los gestores del talento humano en las
organizaciones,
El curso de Gestión del Talento Humano, Basado en Competencias Laborales esta formulado sobre una
metodología y proyecto formativo a través del cual los participantes desarrollan las competencias necesarias
en la gestión del talento de los trabajadores en la empresa.
La gestión del Talento Humano con base en competencia es un enfoque estratégico de promoción de las
1.8 Justificación personas a través del trabajo y de búsqueda de la competitividad de las empresas; es lograr niveles de
excelencia en el desempeño de los trabajadores asociado a las necesidades organizacionales y los intereses
de las personas.
*Las empresas pasan de modelos tradicionales de organización empresarial basados en estructuras
ocupacionales de cargos rígidamente definidos a modelos de organización por roles de trabajo que asumen
grupos de funciones que entregan resultados completos en el sistema de producción. (Zúñiga, 2009,1)
Esta realidad del mundo del trabajo exige que las personas desempeñen con idoneidad las funciones laborales
de grupos de ocupaciones afines y, por lo tanto, que apliquen habilidades, conocimientos y actitudes en
entornos socio-laborales y tecnológicos cambiantes. (Zúñiga, 2009,1)
El mercado laboral requiere el desarrollo continuo de la persona de forma integral por medio de la construcción
social de aprendizajes significativos y útiles para el desempeño productivo en una situación real de trabajo
obtenida, no sólo a través de la instrucción, sino también mediante el aprendizaje por experiencia en
s i t u a c i o n e s c o n c r e t a s d e t r a b a j o .
(http://cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/papel/13/pdf/partea.pdf, recuperado el 12 de
junio de 2012).
Articular los intereses de las empresas frente al logro de sus objetivos estratégicos y los intereses de las
personas por su desarrollo y mejoramiento de calidad de vida, hace necesaria la implementación de procesos
de gestión del talento humano que fortalezcan la competitividad de las organizaciones y valoren las
capacidades de los trabajadores ejercidas en la producción de bienes y servicios. (Zúñiga, 2009,1)
En este documento, el Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, ofrece la metodología de Gestión de Talento
Humano basada en competencias para ser desarrollada en las Organizaciones a partir del aprendizaje
sistemático logrado en procesos de normalización, evaluación - certificación y formación.
Esta metodología contempla las fases de: planeación, gestión para la provisión de cargos, gestión de
desarrollo, gestión de la compensación, evaluación y sostenimiento
(*) Introducción de la Gestión del Talento humano por competencias Metodología.
2.3.2 En lo EL EGRESADO SE PUEDE DESEMPEÑAR EN EMPRESAS PRIVADAS Y PUBLICAS, ASI COMO TAMBIEN
empresarial EN EMPRESAS DE OUTSOURCING Y BPO.
2.3.4 En la
formación y PROPORCIONA TRABAJO AUTONOMO Y APRENDIZAJE PERMANENTE, MEDIANTE LA UTILIZACION DE
aprendizaje TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACION, EN LA MODALIDAD EL PROGRAMA VIRTUAL.
permanente
Nivel académico
adecuado para
caracterizar al aspirante TECNÓLOGO
de acuerdo con el perfil
de egreso:
Requiere Certificación
SI
académica (si/no)
Ninguna
Propongo y sustento
Básica Me aproximo al
Ciencias respuestas a mis preguntas y MEDIA ACADÉMICA 11 2
conocimiento como
Naturales las comparo con las de otros
científico(a) natural.
y con las de teorías c
Reconozco que los derechos
Básica fundamentales de las MEDIA ACADÉMICA 11 2
Ciencias Desarrollo compromisos
personas están por encima de
Sociales personales y sociales.
su género, su filiación
Identifico causas y
Básica consecuencias de los MEDIA ACADÉMICA 11 2
Ciencias
Relaciones éticopolíticas. procesos de desplazamiento
Sociales
forzado de poblaciones y
reconoz
Comprendo variedad de
Básica textos informativos MEDIA ACADÉMICA 11 2
Ingles Lectura.
provenientes de diferentes
fuentes.
Justifico o refuto inferencias
Básica basadas en razonamientos MEDIA ACADÉMICA 11 2
Pensamiento Aleatorio y
Matematicas estadísticos a partir de
Sistemas de Datos.
resultados de estud
Respeto la diversidad de
Básica criterios y posiciones MEDIA ACADÉMICA 11 2
Lenguaje Ética de la Comunicación.
ideológicas que surgen en los
grupos humanos.
Asumo una posición crítica
Básica Medios de Comunicación y MEDIA ACADÉMICA 11 2
frente a los elementos
Lenguaje otros Sistemas Simbólicos.
ideológicos presentes en
dichos medios, y analizo
Caracterizo y utilizo
Básica estrategias descriptivas, MEDIA ACADÉMICA 11 2
Lenguaje Producción Textual.
explicativas y analógicas en
mi producción de textos
Utilizo adecuadamente
Básica herramientas informáticas de MEDIA ACADÉMICA 11 2
Tecnologia Apropiación y uso de la
uso común para la búsqueda
Informatica tecnología.
y procesamiento de la
comprendan.
3.4.1 Caracterización de
Aula tradicional para la orientación de programas de formación en ambientes Virtuales
ambiente mínimo
3.4.3 Software
Plataforma Blackboard, y Software Office 2010
Especializado
3.4.4 Herramientas
Ninguna
Especializadas
3.4.5 Simuladores
Ninguno
específicos del entorno
3.4.6 Muebles
Ninguno
colaborativos
3.4.7 Tecnologías de la
información y las Software y hardware, para el proceso de información.
comunicaciones
3.4.8 Elementos y
condiciones relacionadas
con la seguridad
Asumir posiciones ergonómicas en el trabajo
industrial, la salud
ocupacional y el medio
ambiente:
4.1 NORMA / UNIDAD DE ADMINISTRAR EL PLAN DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO, DE
ACUERDO CON EL DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO, PROCEDIMIENTOS Y
COMPETENCIA NORMATIVIDAD VIGENTE.
4.3 NOMBRE DE LA
ADMINISTRACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO
COMPETENCIA
DESARROLLO DE PERSONAL
CONCEPTO DE: DESARROLLO DE PERSONAL, APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL,
AUTODESARROLLO,
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO: MISIÓN, VISIÓN, VALORES, METAS, PROMESA DE SERVICIO, MODELOS
DE SERVICIO.
CULTURA Y ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL: COMPONENTES, CARACTERÍSTICAS, TIPOS, CLASES.
FORMACIÓN: ESTILOS DE APRENDIZAJE, APRENDIZAJE EN ADULTOS, EDUCACIÓN EXPERIENCIAL,
ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN, MÉTODOS DE ENTRENAMIENTO, DISEÑO PLANES DE FORMACIÓN,
INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y DIAGNÓSTICO, MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN.
MODALIDADES EFECTIVAS DE FORMACIÓN.
DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONAL: FACTORES DE MEDICIÓN INTERNOS Y EXTERNOS, MÉTODOS DE MEDICIÓN,
TIPOS DE ANÁLISIS, CADENA DE VALOR DEL NEGOCIO, ESTRUCTURA, PROCESOS, PROCEDIMIENTOS,
FORMAS DE COMUNICACIÓN, ESTILOS DE LIDERAZGO Y CULTURA.
METODOLOGÍAS PARA IDENTIFICAR NECESIDADES DE FORMACIÓN.
DISEÑO PLANES DE FORMACIÓN: PLAN DE FORMACIÓN, IMPORTANCIA Y BENEFICIOS, PROPÓSITOS,
DIRECCIONAMIENTO DE LA FORMACIÓN, INDICADORES DE GESTIÓN, FACTORES DE EVALUACIÓN, GESTIÓN
DEL CONOCIMIENTO.
MANUAL DE FUNCIONES: METODOLOGÍA PARA SU ELABORACIÓN POR COMPETENCIAS, INSTRUMENTOS Y
TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.
EQUIPOS DE TRABAJO EFECTIVOS: ETAPAS DE LOS EQUIPOS, LIDERAR EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTO,
MANEJO DE CONFLICTOS, ASIGNACIÓN DE ROLES Y RESPONSABILIDADES, ESTILOS DE COMUNICACIÓN Y
LIDERAZGO, MANEJO DE CONTINGENCIAS, MÉTODOS DE EVALUACIÓN Y COOPERACIÓN.
PROCESAR LA INFORMACIÓN: APLICATIVOS, HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS, SOFTWARE Y HARDWARES
ALTERNATIVA 2: VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA: DE LOS CUALES DIECIOCHO (18) MESES
ESTARÁN RELACIONADOS CON EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN U OFICIO OBJETO DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL Y DOCE (12) MESES EN LABORES DE DOCENCIA
4.8.3 Competencias:
FORMULAR Y DESARROLLAR PROYECTOS
CAPACIDAD PARA TRABAJAR EN EQUIPO
CAPACIDAD EN LA COORDINACIÓN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓN.
PRÁCTICA DE PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS UNIVERSALES
DISPOSICIÓN AL CAMBIO
HABILIDADES INVESTIGATIVAS
LIDERAZGO
DOMINIO LECTOR - ESCRITURA
DOMINIO ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVO
4.1 NORMA / UNIDAD DE DIRIGIR EL TALENTO HUMANO SEGÚN POLÍTICAS Y PROCESOS ORGANIZACIONALES.
COMPETENCIA
4.3 NOMBRE DE LA
DIRECCIÓN DEL TALENTO HUMANO
COMPETENCIA
CONTEXTO EMPRESARIAL
METODOLOGÍA PARA IDENTIFICAR NECESIDADES
PLANEACIÓN: CONCEPTO FASES Y TIPOS, PLANES Y PROGRAMAS
CULTURA ORGANIZACIONAL: CARACTERÍSTICAS GENERALES.
NORMATIVIDAD VIGENTE DE BIENESTAR SOCIAL LABORAL Y BENEFICIOS A LOS TRABAJADORES
BIENESTAR SOCIAL LABORAL:, FUNCIONES, IMPORTANCIA, MARCO LEGAL, MARCO CONCEPTUAL,
ALTERNATIVA 2: VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA: DE LOS CUALES DIECIOCHO (18) MESES
ESTARÁN RELACIONADOS CON EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN U OFICIO OBJETO DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL Y DOCE (12) MESES EN LABORES DE DOCENCIA.
4.8.3 Competencias:
FORMULAR Y DESARROLLAR PROYECTOS
CAPACIDAD PARA TRABAJAR EN EQUIPO
CAPACIDAD EN LA COORDINACIÓN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓN.
PRÁCTICA DE PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS UNIVERSALES
DISPOSICIÓN AL CAMBIO
HABILIDADES INVESTIGATIVAS
LIDERAZGO
DOMINIO LECTOR - ESCRITURA
DOMINIO ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVO
4.1 NORMA / UNIDAD DE SELECCIONAR CANDIDATOS DE ACUERDO CON EL PERFIL DEL CARGO Y NORMATIVA
COMPETENCIA LEGAL VIGENTE
4.3 NOMBRE DE LA
SELECCIÓN DE PERSONAL
COMPETENCIA
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
IDENTIFICAR LAS FUENTES DE RECLUTAMIENTO.
EVALUAR LA PERTINENCIA DE LAS FUENTES
VERIFICAR LAS FUENTES QUE PROVEEN EL PERSONAL.
IDENTIFICAR CARGOS POR PROCESOS
ANALIZAR HOJAS DE VIDA DE ACUERDO CON EL PERFIL ESTABLECIDO
REALIZAR LA ENTREVISTA DE PRE SELECCIÓN
IDENTIFICAR A LOS CANDIDATOS PRESELECCIONADOS
VERIFICAR EL PERFIL OCUPACIONAL
DEFINIR ESCALAS DE VALORACIÓN DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS ORGANIZACIONALES
IDENTIFICAR LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN QUE SE AJUSTEN A LOS PERFILES
ESTABLECIDOS PARA CADA CARGO, ALINEÁNDOLOS CON EL PROCESO DE SELECCIÓN.
IDENTIFICAR TÉCNICAS COMPLEMENTARIAS (VISITA DOMICILIARIA, ESTUDIO DE SEGURIDAD, EXAMEN
MÉDICO OCUPACIONAL, ENTRE OTRAS) DE ACUERDO CON POLÍTICAS DE LA ORGANIZACIÓN.
EVALUAR LAS COMPETENCIAS DEL PERFIL ESTABLECIDO
CONSOLIDAR LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN LA SELECCIÓN DE
CANDIDATOS
APOYAR EL PROCESO DE APLICACIÓN E INTERPRETACIÓN DE PRUEBAS EN LA SELECCIÓN DE CANDIDATOS
IDENTIFICAR A LOS CANDIDATOS ELEGIBLES
ELABORA Y PRESENTA EL INFORME DE LOS CANDIDATOS EVALUADOS
EMITIR EL INFORME DE CANDIDATOS SELECCIONADOS PARA FORMALIZAR VINCULACIÓN
NOTIFICAR LAS CONDICIONES LABORALES CON LAS CUALES SE VINCULARÁ LA PERSONA SELECCIONADA A
LA ORGANIZACIÓN.
VERIFICAR LA DOCUMENTACIÓN DE INGRESO.
ORIENTAR LAS DUDAS DEL NUEVO TRABAJADOR CON EL EXPERTO EN EL PROCESO.
DILIGENCIAR LA DOCUMENTACIÓN PARA VINCULACIÓN Y LA CONTRATACIÓN DE PERSONAL EN LAS
ORGANIZACIONES.
ACTUALIZAR LA BASE DE DATOS DE LA EMPRESA.
DISEÑAR EL PROGRAMA DE INDUCCIÓN.
DESARROLLAR Y HACER SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA DE INDUCCIÓN
PROGRAMAR LAS ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN Y REINDUCCIÓN DE PERSONAL.
ORIENTAR EL PROGRAMA DE REINDUCCIÓN A LOS TRABAJADORES DE LA EMPRESA.
FASE II: GESTIÓN PARA LA PROVISIÓN DE CARGOS
ALTERNATIVA 2: VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA: DE LOS CUALES DIECIOCHO (18) MESES
ESTARÁN RELACIONADOS CON EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN U OFICIO OBJETO DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL Y DOCE (12) MESES EN LABORES DE DOCENCIA
4.8.3 Competencias:
FORMULAR Y DESARROLLAR PROYECTOS
CAPACIDAD PARA TRABAJAR EN EQUIPO
CAPACIDAD EN LA COORDINACIÓN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓN.
PRÁCTICA DE PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS UNIVERSALES
DISPOSICIÓN AL CAMBIO
HABILIDADES INVESTIGATIVAS
LIDERAZGO
DOMINIO LECTOR - ESCRITURA
DOMINIO ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVO
CONTROL DE CAMBIOS