Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
DESARROLLO DE UN TALLER
LUNA NIETO
NATALY RODRÍGUEZ
TABLA DE CONTENIDO
1. Justificación
2. Marco conceptual
3. Objetivos
4. Metodología
4.1 Población
4.2 Materiales
4.3 Número de sesiones y jornadas
4.4 Sesiones
5. Referencias
6. Anexos
1. Justificación
acuerdo con el segundo boletín sobre salud mental del Ministerio de Salud y protección social.
(2018). El suicidio corresponde a la segunda causa de muerte para personas entre 10 y 24 años,
y la tercera causa entre aquellos que tiene entre 15 y 44 años. En donde ocurren
hecho de que sea una de las segundas causas de defunción para la población que tiene entre 10
y 24 años, teniendo en cuenta su corta edad. Por consiguiente, se puede identificar el suicidio
2018).
Teniendo en cuenta que la ideación suicida es el primer paso para que se consuma el
suicidio, es importante determinar los factores de riesgo que promueven la presencia de estos
pensamientos intrusivos acerca de la muerte, formas de morir, y objetos con los que se puede
llevar a cabo. De acuerdo con Gámez, Gutiérrez y Noreña (2016) la prevalencia de la ideación
suicida se puede presentar en los adolescentes dependiendo del contexto en el que estos se
desenvuelven. Por otro lado, la autoestima es determinada como uno de los constructos que
más se relaciona y explica los comportamientos de los adolescentes, pues en un estudio de 228
ideación, evidenciaron que aquellos adolescentes que presentaban ideación suicida, tenían baja
autoestima. Por tanto, es importante evaluar problemas económicos, con los padres, y con los
4
Según Vargas et al. (2015) unos de los aspectos más importantes para la prevención de
del suicidio en jóvenes. Razón por la cual los colegios se convertirían en el espacio ideal para
y prevención.
a partir de la aplicación por tres meses de un taller denominado “Surviving the Teen” orientado
que va aumentando de manera progresiva a través de los años. Razón por la cual es necesaria
ciertos factores protectores que teniendo en cuenta las realidades sociales y culturales de la
población.
2. Marco conceptual
El suicidio es considerado un problema de salud pública, donde se pueden identificar
diferentes etapas, las cuales están influenciadas por diferentes aspectos como situaciones
sociedad sobre esta problemática. Dichos aspectos se revisarán a lo largo del presente
apartado.
5
seguida por la visualización y planeación del acto, verbalizaciones o gestos suicidas, ejecución
cómo se llevará a cabo el acto suicida a partir de la identificación de métodos, lugares, obtención
tiene la finalidad de provocar la muerte, pero que no alcanza su finalidad. (Minsalud 2018). En
último lugar se encuentra el suicidio, el cual la UNICEF (2017) lo define como el acto de
Por otro lado, Cañón et al. (2018) concibe el suicidio como un fenómeno multifactorial
conducta suicida, se encuentra el haber tenido uno o más intentos de suicidio; el padecimiento
intervienen a aspectos cognitivos del funcionamiento psíquico como un indicador del riesgo
suicida, como lo es la desesperanza relacionada con los pensamientos que tienen las personas
acerca del futuro. Otro factor que puede facilitar la presencia de comportamiento autolesivo es
6
ante el desarrollo de dichas deficiencia aumentan el riesgo, un ejemplo de ello, son los
diagnósticos de enfermedades graves, o infecciones por VIH. Por último, se encuentran ciertas
alteraciones genéticas o del desarrollo que contribuyen al aumento del riesgo suicida, por
ejemplo, se ha evidenciado que bajos niveles de serotonina está asociado con la presentación
Hurtado, Ocampo y Páez, en 2009, con estudiantes de sexto a once grado de colegios de la
para orientar las intervenciones de prevención. Según Vargas et al. (2015) se pueden encontrar
factores protectores a nivel personal, el cual está relacionado con la concepción de una buena
individuo presente una problemática que le sea difícil de afrontar. Y por último, los autores
hacen alusión a los factores de protección a nivel social, lo cual implica el acceso de las personas
a sectores e instituciones que garanticen aspectos básicos de la calidad de vida como el acceso
Lo anterior se puede evidenciar en un estudio donde se manejó una muestra de 107 estudiantes
(adolescentes entre 12 y 17 años) de 9°, 10° y 11° de bachillerato de una institución educativa
pública de la ciudad de Armenia. Allí, se encontró que una relación sana con los padres mejora
sus habilidades para la vida (empatía, toma de decisiones, solución de problemas y conflictos).
respectiva corrección de acuerdo con lo afirmado por Vargas et al. (2015). Lo anterior con el
Tabla 1
Mitos y realidades sobre el suicidio
8
3. Objetivos
4. Metodología
4.1 Población
4.2 Materiales
se van dando órdenes, que podrán ser ejecutadas en círculo o que impliquen desplazarse
y regresar.
Actividad 2: Se realizará la actividad “La Telaraña” con el objetivo de identificar y
conocer las opiniones y representaciones que tienen los adolescentes acerca del suicidio. Esta
actividad consiste en ubicar al grupo en círculo, (sin dejar espacios vacíos). El coordinador/a
le dará un rollo de lana a un integrante para que se lo lance a otra persona, pero antes de hacerlo
dirá en voz alta: “Mi nombre es... y sobre el suicidio pienso que…..”(Causas, factores, etc). Al
lanzarlo debe mantener sujetado la punta del rollo. Quien lo recibe dice su nombre y da su
opinión acerca del suicidio, cuando termina lanza el rollo a otra persona sujetando el hilo de
manera que quede más o menos tenso (sin que llegue a tocar el suelo), y así sucesivamente con
todos los participantes.
Actividad 3: Se realizará una psicoeducación con el fin de brindar información acerca
del suicidio (qué es, causas, consecuencias, factores protectores y de riesgo) y se proyectará un
cortometraje llamado “48 horas” sobre suicidio adolescente con el fin de sensibilizar a los
jóvenes.
Sesión 2: Aplicación de pruebas (pre-test)
Duración: 60 minutos.
Actividad 1: Se aplicará de forma individual la escala de autoestima de Rosenberg, la
escala de riesgo suicida de Plutchik y el test de asertividad de Rathus;. Cada prueba tendrá una
duración máxima de 20 minutos.
Sesión 3: ¿Lo que pienso es verdad?
Duración: 45 minutos.
Actividad 1: Se realizará la actividad Tingo Tango, con el objetivo de identificar los
imaginarios o creencias que tienen los adolescentes acerca del suicidio. Esta actividad consiste
en que un coordinador se da la vuelta mientras va diciendo en voz alta (Tingo, tingo, tingo….),
mientras tanto, los adolescentes se encuentran sentados formando un círculo y van rotando una
pelota pequeña hacia el compañero que esté situado a su derecha; cuando el coordinador diga
“Tango” , quien tenga la pelota en sus manos responderá a la pregunta del coordinador: el cual
leerá un enunciado, y el adolescente tendrá que decir si es mito o realidad. Posteriormente
habrá una retroalimentación de acuerdo a la respuesta que haya dado. Se sigue jugando así
sucesivamente con otros integrantes de la sesión.
5. Referencias
12
Aguirre, D., Cataño, J., Cañón, S., Marín, D., Rodríguez, J., Rosero, L., Valenzuela, L., &
http://dx.doi.org/10.15446/revfacmed.v63n3.44205
Andrade Salazar, J.A., Gonzales Portillo, J. & Calle Sandoval, D.A. (2019). Relación entre
Cañón, S., Castaño, J., Mosquera, M., Nieto, L, Daza, L y Giraldo, F. (2018). Propuesta de
40.http://www.scielo.org.co/pdf/dpp/v14n1/1794-9998-dpp-14-01-00027.pdf.
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (2017). Comunicación, infancia y adolescencia.
https://www.unicef.org/argentina/media/1536/file/suicidio.pdf.
19.
https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/boletin_suicidio_25.07.2018.pdf.
King, A., Strunk, M., y Sorter,T. (2011). Preliminary effectiveness of surviving the teens
90. d
Ministerio de Salud y Protección Social (2018). Boletín de salud mental Conducta suicida
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/ENT/bole
tin-conducta-suicida.pdf.
https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/136083/9789275318508_spa.pdf;jses
sionid=0E5C96E166DB672DD48A169D4B61DEB8?sequence=1
Vargas, G., Vásquez, C. F., Soto, G. M., & Ramírez, L. M. (2015). Atención con calidad a las
personas que presentan conducta suicida: manual para profesionales de la salud .de
4a77-4472-a91a-ce08bcec0fd1/0605-Manual-atencion-Suicidio.pdf?MOD=AJPERES
6. Anexos
Recuperado de:
http://drjosecrespogallardo.weebly.com/uploads/9/7/8/7/9787250/escala_de_riesgo_suicida_de_plutch
ik__risk_of_suicide_rs_.pdf
15
Anexo 5
19
de:https://www.youtube.com/watch?v=F_qGR7Qgj7I