UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

NOMBRE

APELLIDOS

CALLE

POBLACIÓN

PROVINCIA

C.P

GEOGRAFÍA GENERAL I (FÍSICA)

PRUEBA DE EVALUACIÓN CONTINUA 2

Profesores:

Mª José Aguilera Arilla

Mª Pilar Borderías Uribeondo
Mª Eugenia Prieto Flores

CURSO 2015/2016
Los ejercicios de esta segunda prueba de evaluación continua
corresponden a los bloques temáticos 1, 4 y 5 del curso virtual. Estos
bloques incluyen el tema de la Tierra planeta y los temas de
Geomorfología del programa de la asignatura.

Primera actividad

En esta actividad la práctica que deben de realizar los alumnos es el

comentario de una hoja del Mapa Topográfico Nacional. Cada tutor podrá
proponer una hoja en función de la provincia en la que resida, así la
pueden encontrar con más facilidad, y tener todos, tutor y alumnos, un
mejor conocimiento del territorio que se vaya a comentar.

El equipo docente de la asignatura considera imprescindible, para los futuros

graduados en Geografía e Historia, que los alumnos aprendan a leer, analizar y
comentar un mapa topográfico, puesto que es un valioso documento no sólo
geográfico sino también histórico. La necesidad del conocimiento del territorio,
tanto actual como del pasado, hace imprescindible la toma de contacto del
alumno, que inicia sus estudios de grado, con los sistemas de representación
del espacio y con las técnicas utilizadas en ello, para poder obtener de los
mapas el máximo de una información tan precisa y detallada como se
representa en los mismos.

Como actividad en este bloque se propone la realización del análisis y

comentario de una hoja del Mapa Topográfico Nacional. Es imprescindible,
además, que el alumno haga por lo menos un corte topográfico de unos 10 ó
15 cm de longitud, teniendo mucho cuidado de que la línea que trace sobre el
mapa corte perpendicularmente a las curvas de nivel. La escala horizontal será
la del mapa y la vertical la elegirá el alumno exagerando lo suficiente como
para que pueda verse resaltado el relieve, observando las alturas y desniveles
representados, pero no en exceso.

En el vídeo “El mapa” y en el texto de ejercicios prácticos tienen ejemplos

amplios de análisis y comentario de un mapa. No obstante a continuación se
propone un resumen de los aspectos que debe tratar, un alumno de primer
curso, en el comentario de una hoja del MTN.

Orientaciones generales para la realización de la actividad

Uno de los medios más útiles de que ha dispuesto el geógrafo para llegar al
conocimiento del mundo real es la cartografía, es decir, los mapas. El mapa ha
sido y es el compañero inseparable del saber geográfico. El geógrafo es a la
vez usuario y elaborador de mapas, en este caso temáticos. Es usuario porque
de ellos puede obtener gran cantidad de información precisa, por lo que el
geógrafo debe saber leerlos, interpretarlos y utilizarlos, y es elaborador porque

1
son un medio excepcional para plasmar los resultados de muchas de sus
investigaciones relacionadas con el espacio.

1. Objetivo y orientaciones sobre el desarrollo de la actividad

El mapa es la representación selectiva y a escala de una parte o de toda la

superficie terrestre sobre un plano. La reducción de la realidad da lugar a
algunos problemas por tener que simplificarla, pero hay otra información que
es, incluso, muy precisa: distancias, alturas, pendientes, etc. y que permite una
visión de conjunto que en la realidad es muy difícil de obtener.

Comentar un mapa es describir y explicar los principales elementos físicos y

humanos que el mapa nos brinda. Se pueden utilizar distintos métodos. Uno de
los más usados y sencillos es el de analizar cada uno de los aspectos de la
realidad que reproduce el mapa topográfico.

1. Análisis topográfico: La observación de la topografía y la posterior

descripción de sus rasgos más destacables. Si se trata de zonas montañosas
elevadas, con desniveles y pendientes importantes, o de llanuras y valles
fluviales, etc.

2. Análisis morfológico: En él se deben de describir y explicar las formas de

relieve. Montañas, colinas, valles fluviales, pendientes, etc.

3. Análisis humano: La acción del hombre sobre el espacio geográfico o

territorio, da lugar al poblamiento y a una serie de rasgos visibles en el mapa,
consecuencia de sus actividades: agraria, industrial, de transportes, etc. El
comentario tratará de poner en relación esos rasgos generales del uso del
espacio por el hombre con el medio físico.

El comentario del mapa no debe ser nunca una relación o inventario de lo que
allí está representado, sino un análisis de los aspectos esenciales del área
representada.

Antes de comenzar el comentario en sí, es preciso darse cuenta de las

características del mapa de que se trate. Esas características son la
información adicional impresa que todo mapa debe llevar: tipo de proyección,
escalas, fecha de obtención de los datos, edición y puesta al día, signos
convencionales utilizados, técnicas de representación, y todo lo necesario para
localizar la superficie terrestre representada en el mapa (coordenadas
geográficas, número de hoja, país, nombre de la hoja, escala, etc.) Todos estos
datos son lo primero que se debe referir antes de comenzar el comentario, es
decir, primero hay que proceder a su identificación. Posteriormente, se puede
pasar al análisis del relieve, a través de las curvas de nivel, y de la red fluvial.
Ha de hacerse de forma detallada, minuciosa y con la terminología geográfica
adecuada y precisa.

Cuando el ejercicio se realiza por primera vez, cuesta un poco comprender las
formas representadas por las curvas de nivel, si son valles o montañas, cómo
son las pendientes de las vertientes, por eso hay que ver detenidamente las

2
alturas máximas de las cotas de la hoja y la disposición próxima o alejada de
las mismas, así como de las curvas de nivel. Si las cotas están próximas y las
curvas de nivel también, las pendientes serán fuertes. Al contrario sucede
cuando las curvas de nivel están separadas.

Un método muy utilizado, para poder realizar el comentario del relieve

representado en un mapa topográfico con mayor precisión, es la realización de
cortes o perfiles topográficos.

Perfil, o corte topográfico, es la silueta que dibuja la línea que resulta de

cortar la superficie terrestre, o su representación cartográfica, por un plano.

Para realizar un buen perfil topográfico han de tenerse en cuenta los siguientes
aspectos:

- elegir bien su trazado y sus escalas.

- Localizarlo y orientarlo mediante la latitud y longitud de sus puntos inicial y
final.

Un corte o perfil topográfico debe representar los accidentes del relieve más
característicos y con la menor deformación posible. Para ello es preciso que el
corte sea perpendicular a las curvas de nivel, porque de otra manera se
deformarían las pendientes. Su escala horizontal es la escala del mapa. La
escala vertical la podemos elegir con cuidado de no exagerarla demasiado. En
un mapa de escala 1:50.000 podría ser 1:25.000, 1:20.000 ó 1:10.000, en
función de la topografía representada en la hoja.

Normalmente se utiliza papel milimetrado, aunque puede realizarse en

cualquier otro. Sobre el mapa se elige el corte y se traza una línea recta que
corte perpendicularmente a las curvas de nivel. Sobre esa línea se coloca el
papel sobre el que hemos trazado una línea paralela al corte que indica el nivel
del mar. En el borde superior del papel se van marcando las intersecciones del
trazo y las curvas de nivel, anotando en cada punto la altura de la curva.
Posteriormente se proyectan sobre la base, llevando su valor sobre la escala
vertical elegida.

Al principio, es bueno marcar con trazo más largo las intersecciones con las
curvas maestras, aquéllas que van de 100 en 100 metros y están coloreadas
en siena oscuro, y con trazo más corto para las que van de 20 en 20 m y son
de color siena claro, en los mapas de escala 1:50.000.

La intersección de las líneas que proyectan los valores de las curvas de nivel
con las de su situación en el corte serán los puntos que deberemos unir y nos
dará el perfil topográfico.

Es recomendable hacer más de un corte en distintas zonas de la hoja para

comprobar las pendientes de sus valles y montañas y llanuras. Si en algún
momento del corte, el trazo no es perpendicular a las curvas, es aconsejable la
unión de los puntos mediante trazo discontinuo.

3
2. Tiempo estimado en la realización y plazo de entrega

El tiempo estimado en la realización de la actividad es de 10 horas. El plazo

límite de entrega está previsto al final del cuatrimestre, el día 11 de enero, y se
entregará junto a la práctica de la segunda y tercera actividad de esta prueba
de evaluación continua.

3. Criterios de evaluación

Se tendrá en cuenta la correcta elección y representación de los cortes

topográficos, así como la identificación de la hoja del mapa. La adecuada
redacción de los diferentes apartados que se han señalado anteriormente y el
uso correcto de la terminología, serán los otros aspectos a considerar en la
nota.

Segunda actividad

Podría suceder que desde los países de los que proceden los refugiados
a los que llegan, tuvieran que atravesar paisajes similares a los que
aparecen en los bloques diagramas que aparecen a continuación.
Obsérvelos y responda a las cuestiones que se plantean en cada
ejercicio.

Ejercicio 1

En el siguiente bloque diagrama aparece una serie de deformaciones.

Tras su observación realice los siguientes pasos:

a) ¿Qué fuerzas cree que las han originado? Razone la respuesta

b) ¿En qué tipos de rocas aparecen estas deformaciones? ¿Por qué?
c) Reconozca y defina cada una de las formas que se han numerado.

4
Ejercicio 2

En el siguiente bloque diagrama se ha representado un relieve muy

característico. Obsérvelo y responda a las siguientes preguntas:

a) ¿Cómo se denomina la clase de rocas en las que se han conformado?

b) Diga los principales tipos de esas rocas y cómo se han originado.
c) Enumere y explique las formas de la estructura del relieve que se
distinguen en el bloque.
d) ¿Ha actuado la tectónica? y ¿la erosión?

Orientaciones generales para la realización de la Actividad 2

1. Objetivo de la actividad

El objetivo fundamental de la actividad es el de aprender a comentar un bloque

diagrama y comprobar su relación con la realidad. En primer lugar, el alumno
debe reconocer de qué tipo de relieve se trata, según lo estudiado en el texto.
Debe hacer referencia a las fuerzas que lo han originado y a las que han
actuado en su evolución. Por último, ha de identificar y definir las formas que
aparecen. De esa forma consolidará sus conocimientos teóricos y le ayudará a
reconocer esas formas en la realidad.

2. Orientaciones sobre el desarrollo de la actividad

Para la resolución de la actividad es aconsejable seguir los siguientes pasos:

5
Realizar una descripción del relieve representado fijándose en:

1. Análisis topográfico. Breve descripción de la topografía.

2. Análisis estructural. Analizando detenidamente la litología y la tectónica.

Litología. Tipos de rocas representadas. Su disposición (si están

estratificadas, alternancia de estratos duros y blandos, potencia de los mismos,
etc., o si por el contrario se trata de rocas masivas. Comportamiento de las
rocas ante las fuerzas de la tectónica y ante las de la erosión).

Tectónica. (Formas aclinales, monoclinales, plegadas, falladas o

complejas).

3. Análisis de la erosión. Ha de observar la evolución del relieve creado por la

tectónica y cómo ha sido atacado por los agentes de la erosión.

Este tipo de comentario se debe seguir cuando se trata de un bloque-diagrama

diferente. Deben conocerlo, pues puede proponerse en un examen presencial.

En el caso concreto que nos ocupa han de responder a las preguntas

planteadas en cada ejercicio.

3. Tiempo estimado en la realización de la actividad y plazo de entrega

El tiempo estimado para la realización de la actividad es de 3 horas cada

bloque, lo que hace un total de 6 horas.
El plazo de entrega se ha previsto para el día 11 de enero.

4. Criterios de evaluación

Se ha de tener en cuenta que el alumno debe responder a todas las cuestiones

del enunciado, aunque en la calificación tendrán distinto peso. Se tendrá en
cuenta también el uso correcto de los conceptos y la claridad de la redacción.

6
Tercera actividad

1. Objetivo de la actividad

El objetivo de esta actividad es identificar diferentes formas del relieve a través

de la interpretación de un bloque diagrama acompañado de fotografías. La
elaboración de este ejercicio permitirá poner en práctica los conocimientos
sobre distintas formas del relieve, describiendo sus características y los
procesos que las originaron.

2. Planteamiento

En la primera actividad de evaluación, se analizaron diversos tipos de climas

correspondientes a algunas de las zonas transitadas por las personas
refugiadas que intentan huir de la guerra en Siria. Uno de estos lugares
recorridos es la península balcánica, donde se encuentran numerosas formas
del relieve como las que se presentan en este ejercicio, especialmente en la
antigua Yugoslavia, donde comenzaron a estudiarse.

Por medio de la observación de la figura, los conocimientos obtenidos en la

asignatura y la consulta bibliográfica, le proponemos que describa las formas
del relieve presentado respondiendo a las siguientes cuestiones:

a. ¿Cómo se denomina el tipo de morfología representada en la figura?

b. ¿Cuál es el principal tipo de roca que da lugar a esta clase de

formaciones?

c. Observe la topografía representada y describa las formas más

destacadas.

d. Identifique y defina cada una de las formas del relieve numeradas y

explique cómo se originaron.

e. Aporte un ejemplo de este tipo de formaciones en España.

7
Figura 1. Bloque diagrama y fotografías de formas del relieve

3. Orientaciones para el desarrollo de la actividad

Para responder a las preguntas planteadas en este ejercicio le sugerimos que

tenga presente las siguientes cuestiones:

a. Topografía: ¿Qué formas se observan en el terreno y qué

características tienen?

b. Litología: ¿cómo se denomina la roca representada? ¿A qué tipo de

roca pertenece: ígnea, metamórfica o sedimentaria? ¿Cuáles son sus
características?

c. Erosión: ¿qué factores influyen en la labor erosiva representada en la

figura? ¿Cuáles son las formas del modelado resultantes de esa
erosión?

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 d. Preste atención a las formas exteriores del relieve y a las formas
interiores.

4. Tiempo estimado para el desarrollo de la actividad

El tiempo para realizar esta actividad se estima en cuatro horas

aproximadamente. El plazo de entrega finaliza el 11 de enero de 2016.

5. Criterios de evaluación

Se evaluará positivamente la comprensión por parte de los estudiantes de los

procesos y formas del relieve, mediante el correcto contenido de las respuestas
y la claridad en la exposición y en las explicaciones.

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CURSO 2015/16 SOLUCIONARIO SEGUNDA PEC

Primera actividad

En este bloque, cuya actividad es el comentario de una hoja del Mapa

Topográfico Nacional, no se pretende que un alumno de primer curso realice un
comentario exhaustivo sino que se familiarice con lo que después pueda
necesitar a la hora de hacer unas prácticas en oposiciones o en clases
presenciales que deba impartir. El hecho de poner un comentario tan amplio
como aparece en el texto de prácticas es que puedan acudir a él en el
momento en que lo necesiten. Para este primer curso lo deseable es que
sepan realizar un comentario como el que se propone a continuación.

Comentario del MTN Buitrago de Lozoya

A continuación incluimos un breve comentario de la hoja del Mapa Topográfico

Nacional Buitrago de Lozoya que le servirá de pauta para el comentario de la
hoja que el alumno elija de la zona donde resida.

Características Generales

Es la hoja 484 del M.T.N. de España

Su escala es 1:50.000
Dibujo, edición y trabajos geodésicos se realizaron en el Instituto Geográfico
Nacional en 1987
Su proyección es U.T.M. (Universal Transversa de Mercator)
La representación del relieve es por curvas de nivel equidistantes 20 m. Curvas
maestras más oscuras de 100 en 100 m. Está también además sombreada
En ella se indican los límites administrativos, la escala gráfica y numérica, y
signos convencionales o leyenda
Los límites de longitud y latitud son: 3º 31’10’’ a 3º 51’10’’ de long W y 40º 50’
04’’ a 41º 00’ 04’’ de latitud N.

El medio físico

Esta hoja representa un área de las estribaciones del Sistema Central.

Son alineaciones montañosas casi paralelas con orientación SW-NE como se
ve en el SW de la hoja.
La altura media disminuye de NW a SE. Las alturas máximas (Nevero,
2209 m, Reajo Capón, 2086 m, y el Reventón, 1923 m) se hallan en el NW de
la hoja en la Sierra de Guadarrama, mientras que las alturas mínimas (Cancho
Gordo, 1564 m, Las Cabreras, 1184 m) están situadas en el SW, en la Sierra
de la Cabrera. Todavía más al SW, en el término de Torrelaguna, se observan
cotas de 740-760 m y algunas elevaciones aisladas.

Las pendientes no son excesivamente fuertes, son medias y suaves en

general, sólo en el SE, en las Canchas de la zona, se observan pendientes de
un 40%. El centro Norte, en el entorno al embalse de Valsequillo y el Canal de
Lozoya, presentan las pendientes más suaves.

1
 Entre las alineaciones aparecen depresiones recorridas por ríos para los
que aquellas son divisorias de aguas.

Sus cumbres son redondeadas y sus pendientes suaves.

El río principal es el Lozoya, que circula de SW a NE, y el Canencia,

además de muchos arroyos. Varios de ellos se han aprovechado para
embalsar sus aguas, pudiendo observarse hasta 6 en la hoja.

El análisis detallado de la toponimia (canchal, berrocal, navas...) así

como los cambios bruscos de dirección de las corrientes fluviales y el que su
desembocadura forme un ángulo de casi 90º, nos están indicando la presencia
de materiales ígneos, probablemente graníticos, y además fallados,
apareciendo fosas, recorridas por los ríos, y horsts que actúan de divisoria de
aguas.

La vegetación, representada en la hoja como monte bajo y monte alto,

nos indica la gran cantidad de superficie que en ella ocupa el “saltus”. También
aquí la toponimia nos sirve de mayor información (robles, encinas, sabinas,
jara, tomillo, mimbre, esparto). Algunas de ellas estrictamente asociadas a las
áreas de rocas ígneas. Los usos ganaderos están también muy claros en los
topónimos, por ej. La Cabrera...

La superficie agraria se reduce a una zona de huerta en el término de

Bustarviejo, en los Valles de Arroyo de las Tejas, y del Callado. Junto a los
núcleos de población existen también pequeñas superficies de huerta. El resto
de la superficie cultivada puede estar dedicada a los cereales u otros productos
anuales.

El superponer una hoja de papel transparente y realizar las

delimitaciones de cada cultivo o ver qué espacios se dedican al cultivo o al
saltus, permiten dar cifras exactas de ello. Por ejemplo, podemos señalar que
el 40% de la superficie del mapa son tierras cultivadas y están entre 1200 y 900
m de altitud.

La actividad humana

La hoja comprende 24 núcleos de población concentrada. Sólo 8

aparecen con su término municipal completo. Buitrago de Lozoya será el de
mayor población pues le da nombre a la hoja. Se localizan estos núcleos en los
valles y laderas de las montañas con menos pendiente y están todas por
encima de 1000 m de altitud. Sus emplazamientos son variados, Lozoya y
Pinilla del Valle junto a un embalse, Buitrago de Lozoya se sitúa en las
estribaciones de la Sierra de Guadarrama, al NW de la provincia de Madrid y a
56 km. de la capital, en la carretera Nacional I Madrid-Burgos, lo que les
confiere condición de privilegio para el acceso de los habitantes de la gran
ciudad.

2
 La morfología de los pueblos es variada, irregular y aglutinada. La
Cabrera y Bustarviejo son de forma irregular, y parece apreciarse en ellos dos
momentos diferentes de crecimiento: un núcleo redondeado, probablemente el
más antiguo, y otro alargado como si fuera un pueblo calle, que parecen
chalets o casitas aisladas a lo largo de la carretera. Lozoya, Las Navas,
Robledillo y Canencia son redondeados, Buitrago de Lozoya, emplazado en el
meandro del río y junto al embalse que le ha servido de defensa en otros
tiempos y de línea de fijación en la actualidad, crece a lo largo de la carretera
nacional y se aprecia un área aislada de segundas residencias.

Parece ser la ganadería la actividad fundamental de estos municipios,

pues mientras la huerta ocupa un 3% de la superficie, los cereales, prados y
cultivos anuales ocupan un 37%.

La industria, a no ser que exista de carácter artesanal, no se ve reflejada

en la hoja.

El comercio de primera necesidad se habrá visto potenciado por la

existencia de viviendas de segunda residencia.

La red de comunicaciones es bastante densa. Una carretera nacional

atraviesa la hoja de S. a N. y va del Km 55 al 76. Dos carreteras comarcales
atraviesan Sierras como la que va a Segovia desde Lozoya y la de Canencia.
Otras carreteras y caminos comunican los pueblos aprovechando los pasos
menos elevados junto a arroyos y barrancos, lo que ha facilitado su
construcción.

El ferrocarril (Madrid-Burgos) con gran número de puentes y túneles

atraviesa la hoja también de N. a S. Se intensifican los apeaderos de
Bustarviejo, Lozoyuela y Gargantilla de Lozoya y estación en Valdemanco y
Garganta de los Montes. El ferrocarril completa la accesibilidad a la zona.

Se observan también las líneas de alta tensión que van paralelas a la

Carretera y que, además de a los municipios de la zona, abastecen a otros e
incluso a Madrid.

El canal de Lozoya, que se inicia en la presa situada aguas abajo en el

embalse de Villar y otros dos que recorren el término municipal de Torrelaguna,
nos indican el abastecimiento de agua.

Se aprecia una clara relación entre el medio físico y la actividad humana,

relación que se observa en la distribución del hábitat en las redes de
comunicación, recursos y actividades económicas.

Cómo hacer un corte topográfico

Un método muy utilizado, para poder realizar el comentario del relieve

representado en un mapa topográfico con mayor precisión, es la realización de
secciones o cortes y perfiles topográficos.

3
 Una sección es un corte vertical realizado sobre la superficie terrestre, o
en su representación cartográfica, mediante un plano vertical. Representa la
superficie cortada por el plano.

Perfil es la silueta dibujada por la línea que resulta de cortar la superficie

terrestre, o su representación cartográfica, por un plano.

Para realizar un buen perfil topográfico, como señalábamos en las

orientaciones, han de tenerse en cuenta varios aspectos:

Elegir bien su trazado y elegir bien sus escalas.

Orientarlo y localizarlo mediante la latitud y longitud de los puntos
inicial y final.

Un corte o perfil topográfico debe representar los accidentes de relieve más

característicos y con la menor deformación posible. Para ello es preciso que el
corte sea perpendicular a las curvas de nivel, porque de otra manera se
deformarían las pendientes. Se debe de dar siempre la longitud y latitud de los
puntos de inicio y final, así como sus alturas. También ha de darse la
orientación seguida.

La escala horizontal es la escala del mapa. La vertical la podemos elegir con

cuidado de no exagerarla demasiado. En un mapa de escala 1:50.000 podría
ser 1: 25.000, 1: 20.000 ó 1:10.000. Cuando el relieve es más suave, se
necesita más exageración.

Normalmente se utiliza papel milimetrado, aunque puede realizarse en

cualquier otro. Sobre el mapa se elige el corte y se traza una línea recta que
corta perpendicularmente a las curvas de nivel. Sobre esa línea se coloca el
papel pautado sobre el que hemos trazado una línea paralela al corte que
indica el nivel del mar. En el borde del papel se van marcando las
intersecciones del trazo y las curvas de nivel, anotando en cada punto la altura
de la curva. Posteriormente se proyectan sobre la línea base, llevando su valor
sobre la escala vertical elegida.

Al principio es bueno marcar con trazo más largo las intersecciones con las
curvas maestras (aquellas que van de 100 en 100 m) coloreadas en siena
oscuro y más corto para las que van de 20 en 20 m y son de color siena claro,
en los mapas 1:50.000.

La intersección de las líneas que proyectan los valores de las curvas de nivel
con las de su situación en el corte serán los puntos que deberemos unir y nos
dará el perfil topográfico.

Ha de tenerse cuidado de que la unión de los puntos sea suave sin dar la
apariencia de una línea quebrada.

4
Escalas: horizontal 1:50.000
vertical 1:10.000

Cota 100: long. E 4º 15’ 00’’ cota 400: long. 4º 20’ 10’’
latitud N 42º 30’ 40’’ latitud N. 42º 31’ 18’’

Es recomendable hacer más de un corte en distintas zonas de la hoja para

comprobar las pendientes de sus valles y montañas o llanuras. Si en algún
momento del corte el trazo no es perpendicular a las curvas, es aconsejable la
unión de los puntos mediante trazo discontinuo.

En la plataforma aLF hemos colgado un breve vídeo de cómo hacer un corte

topográfico.

5
Segunda actividad

Ejercicio 1.

En el siguiente bloque diagrama aparece una serie de deformaciones.

Tras su observación, responda a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué fuerzas cree que las han originado? Razone la respuesta
b) ¿En qué tipos de rocas aparecen estas deformaciones?¿Por qué?
c) Reconozca y defina cada una de las formas que se han numerado.

a) ¿Qué fuerzas cree que las han originado? Razone la respuesta

Este relieve ha sido originado por las fuerzas de origen interno de la Tierra, es
decir, por la tectónica, porque estas fuerzas han dado lugar a una serie de
pliegues anticlinales y sinclinales de distintos tipos según la inclinación de sus
flancos.

b) ¿En qué tipos de rocas aparecen estas deformaciones?¿Por qué?

Aparecen en rocas sedimentarias generalmente. También pueden aparecer en
rocas metamórficas, pero nunca en ígneas.
Las rocas sedimentarias responden a la tectónica plegándose, por regla
general, debido a que son menos resistentes, o más plásticas, respecto a la
acción de las fuerzas internas. Sólo si el movimiento tectónico afecta a rocas
llamadas intrusivas o plutónicas y también denominadas ígneas o cristalinas, y
sobre éstas se encuentran rocas sedimentarias, se rompen con aquéllas.

c) Reconozca y defina cada una de las formas que se han numerado.

1.- Flanco inferior tumbado. El flanco de un pliegue es la superficie que une

las charnelas de los pliegues anticlinal y sinclinal. En este caso buza de forma
inclinada y es distinto que el inferior, dando un pliegue disimétrico.
2.- Flanco superior. Este flanco está menos inclinado que el anterior,
formando un ángulo de menos de 45º con la horizontal.
3.- Pliegue Anticlinal. Es aquel cuya concavidad se orienta hacia el interior de
la Tierra. Se caracteriza porque su núcleo está constituido por las rocas más

6
antiguas de la serie plegada, de manera que a partir de él se disponen las
rocas más recientes.
4,- Pliegue Sinclinal. Es el que tiene su concavidad orientada hacia el cielo,
hacia el exterior, o bien su convexidad hacia el interior de la Tierra. Su núcleo
está formado por las rocas más recientes. A partir de él se colocan las rocas
más antiguas de la serie plegada.
5.- Pliegue vertical, recto y también llamado simétrico, es aquel en el que el
plano axial forma un ángulo recto (90º) con la horizontal
6.- Pliegue inclinado, también llamado asimétrico, es aquel en el que si bien
el plano axial, se encuentra inclinado respecto a la horizontal, ambos flanco
buzan en distinta dirección.
7.- Pliegue volcado, es el caso extremo del tumbado, en este caso el ángulo
que forma el plano axial con la horizontal es inferior a 45º y no superior a 45º
como en el del tumbado, y los dos flancos de ambos pliegues buzan en la
misma dirección.

Ejercicio 2

En el siguiente bloque diagrama se ha representado un relieve muy

característico. Obsérvelo y responda a las siguientes preguntas:

a) ¿Cómo se denominan las clases de rocas en las que se han formado?

Indique las más importantes de ambos tipos.
b) Explique cómo se ha originado este tipo de relieves.
c) Enumere y explique las formas de la estructura del relieve que se
distinguen en el bloque.

7
a) ¿Cómo se denominan las clases de rocas en las que se han formado?
Indique las más importantes de ambos tipos
Las rocas en las que han tenido lugar estas deformaciones son rocas
resistentes respecto a la acción de las fuerzas internas, o tectónica. Reciben
diferentes nombres según distintas clasificaciones, intrusivas o plutónicas y
también se denominan ígneas o cristalinas. Entre las más abundantes y
significativas se pueden citar el granito y el basalto.
Sobre ellas se encuentran otro tipo de rocas que son las sedimentarias y que o
bien se encontraban sobre estos relieves antes de actuar las fuerzas tectónicas
o bien se han ido acumulando por la erosión de los horst y se han depositado
los residuos resultantes de la erosión sobre la fosa tectónica. Entre las rocas
sedimentarias una de las más abundantes es la caliza.

b) Explique cómo se ha originado este tipo de relieves.

Se trata de un relieve estructural fallado que ha sido atacado por la erosión y

ha dado lugar a un relieve derivado. La tectónica ha actuado originando un
gran campo de fallas que a su vez configuraron dos grandes formas muy
características, un gran horst o pilar tectónico, que a su vez está compuesto
por otros más pequeños, y una gran fosa tectónica o graben.

c) Enumere y explique las formas de la estructura del relieve que se

distinguen en el bloque.
1.- Se trata de rocas intrusivas, plutónicas, ígneas o cristalinas.
2.- Estratos rocosos de rocas sedimentarias.
3.- Es el resultado de la asociación de varias fallas que van elevándose hasta
dejar uno o varios bloques, como en este caso, más elevados, denominándose
horst o pilar tectónico.
4.- Es el resultado de la asociación de varias fallas que se han hundido hasta
dejar uno o varios bloques por debajo de otros, denominándose graben o fosa
tectónica.
Se trata de que el alumno reconozca las rocas sobre las que se han originado
las fallas y las distintas formas falladas de este relieve estructural fallado
derivado.

8
Tercera actividad

Enunciado

Por medio de la observación de la figura, los conocimientos obtenidos en

la asignatura y la consulta bibliográfica, le proponemos que describa las
formas del relieve presentado respondiendo a las siguientes cuestiones:

a. ¿Cómo se denomina el tipo de morfología representada en la figura?

Se denomina morfología litológica por el papel preponderante que juega el tipo

de roca en la formación de esta clase de relieve. En la figura puede observarse
que se trata específicamente de un modelado kárstico.

b. ¿Cuál es el principal tipo de roca que da lugar a esta clase de

formaciones?

Este tipo de modelado se da en algunas rocas sedimentarias como por

ejemplo, las calizas, las dolomías y los yesos. El principal tipo de roca es de
origen químico, compuesto por carbonatos de calcio, destacándose las calizas.
Estas rocas se caracterizan porque son muy sensibles al agua acidulada, es
decir, aquella que contiene ácidos, en especial anhídrido carbónico, lo que
favorece la disolución de la roca. Así, el tipo de erosión dominante es la
disolución. Además, esta roca presenta fisuras contribuyendo a que no sea
atacada únicamente en superficie, sino también en su interior.

c. Observe la topografía representada y describa las formas más

destacadas

Puede apreciarse una topografía suave, algo irregular, interrumpida por dos
depresiones (dolinas) y un río cuyas aguas desaparecen al infiltrarse en una
sima.

d. Identifique y defina cada una de las formas del relieve numeradas y

explique cómo se originaron.

1. Dolinas (torcas): son depresiones cerradas muy características de las

formas kársticas exteriores. Su base es circular u ovalada, su tamaño
puede ser modesto o alcanzar cientos de metros de diámetro y su
profundidad varía entre pocos metros y más de 200. Las dolinas se
forman por disolución de la roca que se encuentra debajo del suelo. Con
el tiempo, la superficie rocosa se va reduciendo y las fracturas se van
agrandando, dando lugar a la depresión.

Nota: de las dos dolinas, la de la izquierda puede ser interpretada por

algunos como sima, si consideran que se comunica con las galerías.

2. Sima: forma kárstica con apariencia de conducto por el que desaparece

una corriente de agua, infiltrándose. Comunican la superficie con las

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 cavidades subterráneas, pudiendo alcanzar cientos de metros de
profundidad.

3. Caliza (también podría ser dolomía): roca sedimentaria de origen

químico (originada por precipitación de materiales disueltos en un medio
acuático lacustre o marino). Las calizas se componen principalmente de
carbonatos de calcio (CO3Ca). Sus características se explicaron en el
punto b.

4. Estalactita: forma endokárstica generada por el goteo del agua en las

galerías subterráneas, que da lugar a la precipitación de caliza,
originando concreciones de calcita, que cuelgan de los techos de las
galerías.

5. Columna: forma kárstica subterráneas producto de la unión de una

estalactita y una estalagmita.

6. Estalagmita: forma endokárstica generada por el mismo proceso que la

estalactita, pero en lugar de colgar desde el techo, las concreciones de
calicita se acumulan en el suelo, de abajo hacia arriba.

7. Circulación de agua subterránea: agua que se infiltra bajo la superficie

y tiene un papel fundamental en la formación de galerías y en el
transporte de materiales. El agua va penetrando en el macizo calcáreo
hasta alcanzar la zona impermeable, lo que provoca la salida al exterior
del agua, en forma de surgencia. El agua subterránea es un recurso de
agua dulce de gran importancia, que a menudo se ve sometido a graves
riesgos ambientales como por ejemplo la sobreexplotación por el
regadío intenso y la contaminación.

8. Galería subterránea: cavidad formada por la acción erosiva del agua

subterránea acidulada sobre las rocas solubles como la caliza. La
dimensión de las galerías varía desde túneles estrechos a grandes
cámaras.

e. Aporte un ejemplo de este tipo de formaciones en España

En España existen numerosos y diversos ejemplos de modelado kárstico. Uno

de ellos es el de la Serranía de Cuenca, donde se encuentran formaciones
kársticas exteriores e interiores como las analizadas en esta actividad. En esta
zona, las Torcas de Palancares integran un paisaje kárstico de gran belleza
declarado Monumento Natural. En el mapa que se presenta a continuación, se
puede observar el conjunto de torcas con las curvas de nivel correspondientes
a estas depresiones.

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Figu
ura 1. Torc
cas de Pallancares

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