Plan de Area Liceo Ana Sofia

LICEO PEDAGOGICO ANA SOFIA
Licencia de funcionamiento definitiva

Resolución 0095 -11 de enero del 2017
Código DANE 373268800035– Nit 65.708.401- 7
Carrera 9 No 6-77 Barrio Isaías Olivar – Teléfono 2393088
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PLAN DE AREA PRE- JARDIN

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INTRODUCCION
Los primeros años de vida son parte fundamental en del
desarrollo del ser humano, se forma gran parte de su personalidad , de su desempeño en un futuro
, teniendo en cuenta lo anterior se ha diseñado un plan de área basado en actividades y proyectos
lúdico pedagógicos que contribuyen en el fortalecimiento de las dimensiones del niño, sin dejar a un
lado a los demás integrantes de la comunidad educativa, e implementando material didáctico acorde
a la edad de los estudiantes y de sus necesidades educativas.
Es por ello que el docente del grado preescolar es eje fundamental en el proceso de enseñanza
aprendizaje, es un mediador que debe proporcionar un aprendizaje significativo en relación con el
entorno del estudiante.
Las estrategias que se implementaron para el desarrollo integral del educando están dirigidas a:
La lúdica: a través del juego el niño interioriza aún más sus conocimientos ya que es un acto
placentero, divertido, alegre y por ende motivante para los niños en edad preescolar.
Social: en la cual toda la comunidad educativa tiene participación activa en el proceso de ejecución
de las actividades y los proyectos pedagógicos.
El desarrollo humano proyectado desde el preescolar debe promover la tolerancia y la

comunicación, una visión general del ser humano y del ambiente, una actitud de dialogo en donde
se acentúa la capacidad de escuchar, investigar y crear.
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OBJETIVOS COMUNES DE TODOS LOS NIVELES
La Educación Preescolar con la promulgación de la Constitución Política de Colombia, en donde se define el tipo de
país, sociedad y ciudadano que se quiere formar, y el tipo de instituciones que requiere para hacerlo posible.
En este sentido, la ley 115 de 1994 reitera la educación preescolar como el primer nivel de la Educación Preescolar y
ordena la construcción de lineamientos generales de los procesos curriculares y los lineamientos pedagógicos para
el nivel de Educación Preescolar se construye a partir de una concepción sobre los niños y las niñas como sujetos
protagonistas de los procesos una visión integral de todas las Dimensiones de desarrollo integral.
De conformidad con el artículo 13 de la ley 115.
a) Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes.
b) Proporcionar una sólida formación ética y moral y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos.
c) Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de
la participación y organización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad.
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d) Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la construcción
de la identidad sexual dentro del respeto por la igualdad de sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse
para una vida familiar armónica y responsable.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
Según la ley general de educación (ley115, art 16) los objetivos específicos del Pre Escolar son:
 El Conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y
autonomía.
 El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la
motivación para la lectoescritura y para la solución de problemas que impliquen relaciones y operaciones
matemáticas.
 El desarrollo de la creatividad, habilidades y destrezas propias de la edad, como también su capacidad de
aprendizaje.
 La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria.
 El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación para establecer
relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia.
 La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos.
 El estímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social.
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 El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de comportamiento.

 La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de vida de los niños
en su medio.
 La formación de hábitos de alimentación, higiene personal genere conciencia sobre el valor y necesidad de la
salud.
FINES DE LA EDUCACIÓN PRIORITARIOS EN PREESCOLAR
De conformidad con el artículo 5 ley 115 de 1994
1.- El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el
orden jurídicos dentro de un proceso de formación integral, físico, psíquico, intelectual, moral espiritual, social, afectiva,
cívica y demás valores humanos.
2.- La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de
convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
3.-El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la
investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.
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4.-La formación en el respeto a la autoridad legítima, a la ley, a la cultura nacional, a la historia Colombiana y a los
símbolos patrios.
5- La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente de la calidad
de vida uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del
riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación.
6.- La formación para la promoción y la preservación de la salud y la higiene, la educación física, la recreación y el
deporte y la utilización del tiempo libre.
METODOLOGÍA
El LICEO RAFEL POMBO en el Nivel Preescolar plantea una propuesta de trabajo dirigida hacia la Planificación y
ejecución de Proyectos Pedagógicos de aula en beneficio de desarrollo integral del estudiante , donde se plasmarán
las necesidades e intereses que ellos expresen, constituyéndose en el punto de partida para la construcción de su
propio aprendizaje. En el transcurso del año lectivo se desarrollan nueve proyectos pedagógicos:
 EXPLORO MI SEGUNDO HOGAR

 CUIDO MI CUERPO COMO UN TESORO
 MI LINDA FAMILIA
 CUIDO LA NATURALEZA
 MI CIUDAD Y SU FOLCLOR
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 MI HERMOSO PAIS
 COMO NOS TRANSPORTAMOS Y COMUNICAMOS
 EL UNIVERSO
 MI LINDA NAVIDAD
Los temas abarcan las siete dimensiones del desarrollo humano: cognitiva, comunicativa, corporal, ética, estética,
socio afectiva y espiritual. Se desarrollan en ambientes lúdicos de interacción y actividades integradas, permitiendo
al educando desarrollar su fantasía, imaginación y creatividad en todas sus experiencias, utilizando materiales y
tecnología apropiada que faciliten al educando el juego, la exploración del medio y su transformación.
EVALUACIÓN
La evaluación será llevada a cabo bajo un proceso continuo de observación, trabajos individuales, grupales,
asistencia, expresión oral, participación en clase, mediante los cuales se podrán detectar posibles dificultades en el
grupo de carácter académico, disciplinario, como también se podrá identificar cuáles son las fortalezas y debilidades
de los educandos.
Otro medio para medir nuestros estudiantes son las evaluaciones semestrales donde se evalúa las dimensiones
cognitiva, comunicativa, socio afectiva y espiritual.
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Tener conocimiento sistemático del niño y de las necesidades que plantea su desarrollo, tanto en lo físico y sicológico,
como en la expresión plástica, corporal, musical, y literaria. Además de una sólida base de conocimientos acerca de
las necesidades educativas de la naturaleza cognitiva, motora , y afectiva, con la adquisición de una amplia gama de
métodos y técnicas de trabajo con pre-jardín , con los padres y con la comunidad, diseñamos actividades de
enseñanza que den cuenta de los objetivos, observando a los niños para poder evaluar sus procesos y poner al
corriente a los padres de los resultados logrados o de las falencias detectadas , se supervisan a los educandos
durante sus actividades para garantizar el poder resolver conflictos que puedan presentarse.
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PROYECTO 1, 2 y 3
Exploro mi segundo hogar, mi linda familia y cuido mi cuerpo como un tesoro.
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JUSTIFICACIÓN
Es importante realizar un proyecto que permita a los niños en esta edad, integrarse a su nuevo mundo escolar, para
que así vaya adquiriendo confianza, seguridad y autonomía en este entorno.
Los educandos en edad preescolar suelen ser curiosos respecto a su propio cuerpo y el de los demás desean saber
cómo funciona, se cuestionan constantemente lo que observan por ello es primordial que los niños perciban los
diferentes cambios físicos propios y de su relación con el paso del tiempo, conocer cada parte con su respectivo
nombre , descubrir, percibir y experimentar su mundo por sí mismo, y es a partir del cuerpo, donde el niño expresa
todos sus sentimientos, emociones y conceptualizaciones. Es por eso que cada individuo posee una expresividad
corporal que lo identifica como individuo diferente. Podría decirse que a partir del conocimiento del cuerpo podemos
integrar las demás dimensiones ya que el niño crea y se relaciona con el mundo exterior percibiendo su totalidad, para
ello es necesario facilitar el material adecuado que permita estimular el desarrollo psicofísico, sensorio motor,
perceptivo, la imaginación y propiciar vivencias en el entorno natural y social. Los valores son los más importantes y
la familia es el núcleo de la sociedad por ello es el primer contexto de aprendizaje de las reglas sociales, también
como el primer agente socializador siendo estos reforzados en el colegio.
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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Propiciar un ambiente agradable donde el educando reconozca sitios y personas del lugar donde estudia , vive,
aceptándose como parte integral del él a través de vivencias enriquecedoras con elementos de su medio natural y
social que estimule el aspecto sensorio motor, perceptivo y psicomotriz del niño y la niña.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Conocer las diferentes dependencias de la institución

 Conocer los nombres de sus compañeros y demás personas de la institución
 Realizar actividades que estimule a los niños a integrarse con sus compañeros
 Reconoce de manera lúdica las partes del cuerpo y las funciones elementales de cada una
 Relaciona su corporalidad con la del otro y lo acepta en sus semejanzas y diferencia
 Fortalecer hábitos de aseo, orden presentación personal y alimentación
 Fortalecer la autoestima y motivar la práctica de valores.
 Identificar los miembros de su familia.
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DIMENSION CORPORAL
Primer periodo
ESTANDARES CONTENIDO INDICADOR COMPETENCIAS
Vivencia, ejercita Realiza actividades corporales que le permite retener su

habilidades para Posición de la hoja. equilibrio en las diferentes posiciones. Desplazarse realizando
desplazarse en diferentes movimientos en
diferentes Toma del lápiz en Reconoce las partes del cuerpo y funciones elementales distintas direcciones.
direcciones y forma de pinza. de cada una.
velocidades.
Manejo del renglón. Reconoce su cuerpo, sus partes, sus funciones y Comprender las funciones
Evidencia la diferencias, teniendo en cuenta la orientación en el elementales de las
estructura y espacio y su aplicación en la vida diaria. diferentes partes de su
funciones del cuerpo Esquema corporal. cuerpo.
humano Ajuste corporal. Coordina movimientos para ejecutar tareas motrices finas.
Identifica las partes Caminar en punta Coordina los movimientos ojo – mano, para la utilización Demostrar patrones
del cuerpo y las de pie y talones. de instrumentos como la pinza y realiza sus trazos para básicos de
llama por su desarrollar su motricidad fina. movimiento acorde a su
Nombre. Correr libremente. desarrollo
Realiza movimientos simultáneos con diferentes partes Físico y edad.
Acepta las partes del cuerpo.
del cuerpo y las
Valora.
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Demuestra armonía corporal en la ejecución de las formas

básicas de movimiento y tareas motrices y la refleja en su
participación dinámica de las actividades de grupo
DIMENSION COMUNICATIVA
Primer periodo
ESTANDARES CONTENIDO INDICADORES COMPETENCIAS

Seguir la dirección
Establece en un trazo Disfrutar de la lectura
relaciones entre señalado. Interpreta imágenes sencillas de cuentos y láminas.
realidad y los
signos (gráficos, La vocal O Describe láminas oralmente e identifica detalles que la Utilizar el lenguaje
garabateo, componen. para establecer
sonidos entre Descripción de diferentes relaciones
otros), que objetos, láminas y Disfruta la lectura de cuentos y poesías se apropia de con los demás.
nombran en sus eventos. ellos como herramienta para su expresión.
producciones Identificar la vocal O
textuales. Canciones y poesías. Participa en diálogos y otras interacciones asumiendo por su sonido y
diferentes roles. grafía.
Comprende Comprensión de
textos que le lectura. Comprende textos orales sencillos, tales de láminas. Pronunciar e
narran y los identifica en ingles el
relaciona con su Reconocimientos Memoriza canciones y expresa con gestos , color rojo, circulo,
entorno. de color: rojo en movimientos el contenido de una canción. mama – papa.
inglés.
Narra con sus Vincula a su vocabulario palabras y expresiones básicas
palabras y recrea Figura geométrica: en inglés.
en otros circulo en inglés
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lenguajes las Escribe y lee sus propias grafías.

historias de los Familia:
textos con los que Mothre, father.
se relaciona.
DIMENSIÓN COGNITIVA
Primer periodo
Logra la Proyecto N1 Identifica los nombres de la profesora y Establecer relaciones

aceptación de su ( exploro mi compañeros. entre la familia y el
propia imagen segundo hogar) : colegio dentro de su
corporal. Reconoce el color rojo. entorno.
Dependencia
Establece Nombre de los Identifica el tamaño de los objetos. Identifica las partes del
relación entre los compañeros, amigos cuerpo y describe las
diferentes grupos profesores y director. Identifica, decora la figura geométrica como semejanzas y diferencias
de su entorno circulo. entre niña y niños.
como la familia y
la institución Proyecto N2 ( cuido Utiliza de manera creativa las nociones para Reconocer la noción de
educativa mi cuerpo como un encontrar cambios de solución y situaciones en número de 1 y el 2,
tesoro) : la vida cotidiana. asociándola con la
Identifico las Partes del cuerpo cantidad.
diferentes figuras Los sentidos.
Genero.
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geométricas y Cuidados y Se ubica en relación con los objetos: arriba, Reconocer la figura
colores primarios. protección. abajo, dentro – fuera representándolos en geométrico como circulo;
forma vivencial y grafica color rojo, y se ubica en
Representa su espacio tempo
gráficamente Noción de numero: espacial.
colecciones de 1- 2
objetos, Identifica y aplica nociones arriba –abajo
además de Identifica características de los objetos, los
nombrarlas, clasifica de acuerdo a los diferentes criterios.
describirlas, Noción de color:
contarlas y Color primario: rojo.
Compararlas.
Figuras
geométricas
Circulo
Noción de
dimensión:
Grande, mediano
pequeño.
Alto – bajo.
Noción espacial:
Arriba- abajo
Dentro - fuera
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DIMENSION ETICA VALORES
Primer periodo
Manifiesta Valor de la Escucha narraciones de cuento sobre valores Manifestar sentimientos

valores de responsabilidad de respeto y amor hacia
responsabilidad, Demuestra creatividad al dibujar de lo que más le sus compañeros.
respeto, dando gusto del cuento.
agradecimiento a Valor del respeto
personas que Participa en actividades grupales que permiten Toma decisiones a su
comparte a diario. . reafirman su yo. alcance por iniciativa
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Ser responsable Disfruta de pertenecer a un grupo, manifiesta propia y asume

del cuidado de los Respeto por sus integrantes y goza de aceptación. responsabilidades.
objetos
personales y los
elementos de
trabajo.
DIMENSION SOCIO AFECTIVA
Primer periodo
Estimular el Aprendo a escuchar Aprecia la importancia de vivir con otras personas.

desarrollo A las personas que Manifestar en su
adecuado de su me rodean. Participa en actividades que requieren de su actividad cotidiana el
auto estima. cooperación. reconocimiento y la
aceptación de
Descubrir y valorar Me respeto y Identifica acciones que puede realizar solo. diferencias entre las
que es un ser respeto a los demás persona.
social.
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seres que me Participa adecuadamente en las actividades

Reconoce los rodean. grupales. Disfrutar de pertenecer
sentimientos de a un grupo,
los demás y Cuida y es responsable de sus objetos personales. manifestando respeto
reacciona La vida cotidiana en por sus integrantes y
apropiadamente. mi familia, mi Cuida su presentación personal. goza de aceptación.
escuela, mi barrio.
Utiliza normas de cortesía y de buen
comportamiento.
Establece relaciones entre los derechos y los

deberes.
DIMENSION ESTETICA
Primer periodo
Desarrollo perceptivo Demuestra gozo al

y utilización creativa Dibujo libre: Garabatea sin finalidad en espacio libre. desarrollar habilidades,
de diferentes garabateo expresivas de
materiales.
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Dibuja libremente figuras de su agrado y situaciones donde

sensaciones,
Moldeado con comparte con los demás sentimientos.
Permitir en el niño plastilina Uso del
la expresión de su color. Manipula plastilina y modela objetos libremente.
creatividad por Participar en actividades
medio de Rasgado Ejecuta ejercicios gráficos previos al contorneado y
artísticas que le
actividades coloreado
placenteras como el Arrugado permitan el equilibrio
dibujo, la Demuestra su creatividad al realizar actividades de rasgado. emocional, la libre
pintura, a Picado Arrugado, picado, pintura, coloreado y dibujo. expresión y el desarrollo
través de un proceso de su capacidad
espontáneo y Pintura dactilar creadora.
dirigido que le Expresa su fantasía, imaginación y creatividad a través del
permitan el dibujo, la pintura y artes práctica.
desarrollo de su
pensamiento
Estético y sensible.
DIMENSION ESPIRITUAL
Primer periodo
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Crea un clima de Descubriendo a Disfruta de lectura alusiva sobre el amor que Dios Valorar la vida como un
confianza y DIOS ( como nos nos da.. regalo de Dios.
acogida que santiguamos ,
favorezca el miércoles de Admira y agradece a dios su obra creadora.
Reconocer el amor de
desarrollo del ceniza, la creación)
pensamiento Descubre que en la semana santa se recuerda la Dios en la familia y en el
religioso que tiene Semana santa. muerte de Jesús. colegio.
el educando.
Reconoce que el domingo es un día especial para
Reconoce el amor el señor.
de Dios, a través
del cariño, la
confianza y la
ayuda que le
brinda la familia.
PROYECTO Nº 3 y 4
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Cuido la naturaleza, mi ciudad y su folklor

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JUSTIFICACION
Se basa en aspectos socio-culturales, pedagógicos que permiten al educando a reconocer la naturaleza como parte
fundamental de la vida diaria de cada ser humano, lo cual disfrutamos de la diversidad y beneficios del medio
ambiente, este contribuye a generar conciencia en el educando en base a preservación del medio ambiente, ya que
se promueve que el participe y haga parte de las actividades que mejoren su estilo de vida, tales como campañas,
no arrojar basuras, reciclaje, cuidado y uso del agua, de la fauna y flora. En cuanto a lo cultural proporciona la
posibilidad que el educando forme parte de una generación de conciencia ambiental con lo cual pueda brindar
beneficios no solo al mejoramiento de la vida de las personas sino en general, es decir hacer del planeta tierra un
mejor lugar para vivir, porque lo que se logre en el ahora beneficiará en gran medida nuestro futuro.
De igual manera así como se busca concientizar al estudiante desde edades tempranas sobre el cuidado del medio
ambiente también se pretende fortalecer el sentido de pertenencia por la ciudad en donde se vive, dar conocer sus
tradiciones, bailes, trajes , comida típica, y símbolos patrios en la cual se vivencie el amor y el orgullo por pertenecer
a esa región.
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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Crear sensibilidad en su relación con la naturaleza disfrutando del contacto directo con el medio ambiente,
desarrollando su capacidad perceptiva a través del reconocimiento de la diversidad de elementos naturales y
fortalecer el sentido de pertenencia por nuestro municipio y sus costumbres.
OBJETVOS ESPECIFICOS
 Reconocer que el niño (a) identifique diferentes clases de animales y plantas
 Fomentar en el niño el buen cuidado de la naturaleza, por medio de actividades para el buen uso del agua y
las plantas.
 Propiciar mediante la comunicación y la observación su medio en el que vive y la naturaleza de su entorno

escolar y desde sus dimensiones.
 Desarrollar actividades en las cuales el niño aprenda hacer manualidades reciclables, para que haya un
aprendizaje significativo.
 Conocer los símbolos patrios de mi ciudad.

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 Explora e identifica los lugares importantes de su ciudad.
 Implementar actividades lúdicas en las que el niño vivencie el baile típico del municipio, cual es su
gastronomía, trajes típicos, sus ferias y fiestas.
DIMENSION CORPORAL
Segundo periodo
Participar y cooperar en
Maneja la noción de Desplazamiento en Evidenciar un buen nivel de coordinación viso- las actividades lúdicas en
verticalidad y se el entorno. motor. forma creativa de acuerdo
ubica a la edad.
espacialmente. Correr utilizando Reconocer sus habilidades, destrezas y talentos
líneas irregulares.
Se ubica espacialmente de acuerdo con las Expresar corporalmente
Maneja la Coordinación viso nociones espaciales. emociones, situaciones
respiración como motora escolares y experiencias
fundamento vital en Controla movimientos de su cuerpo y de las partes de su entorno.
la realización de Ejercicios del mismo y realiza actividades lúdicas que
ejercicios. corporales implican coordinación.
estáticos. Disfrutar de pertenecer a
Participa en juegos de coordinación y equilibrio un grupo, manifestar
Utiliza una posición respeto por sus integrantes
equilibrada en los Ejercicios y goza de aceptación.
movimientos. corporales
realizando
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desplazamientos en
distintas direcciones
y con diversos
objetos.
Segundo periodo
Disfrutar con la lectura

Distinción entre el Cuentos: Escuchar de cuentos, poesía y se
lenguaje icónico y la y narrar diferentes Describe láminas en forma oral e identifica los apropia de ellas como
escritura como forma clases de textos. detalles que la componen. herramienta para su
de representación de expresión.
la realidad. El dibujo como Disfruta de la lectura de cuentos y poesías.
forma de expresión. Comunica sus emociones
Comprende los textos Se expresa de manera gestual y gráficamente. y vivencias en diferentes
que se le narran. Trazos de diferentes lenguajes, medios
formas. Identifica las vocales y las relaciona con gestuales, verbales y
Evidencia de manera imágenes u objetos presentes en su entorno. gráficos.
práctica que la lengua Vocal: i, a
es un instrumento de Disfruta de la comunicación en un idioma Representa gráficamente
comunicación y que extranjero. lo que escucha, e
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soluciona los Reconocimientos identifica el sonido de las

problemas que le de color: azul Escucha y discrimina los sonidos le lenguaje. vocales y realiza su
plantea la construcción (blue), trazo.
de textos orales y
escritos. Figura geométrica: Pronunciar e identificar la
Cuadrado ( square) figura geométrica del
cuadrado, color azul,
Familia : hermano-hermana, en
Brother, sister. inglés.
DIMENSION COGNITIVA
Segundo periodo
Establecer relación
con el medio Proyecto N 4 cuido la Identifica las características de algunos animales y Cuidar y conservar
ambiente y sus naturaleza relaciona algunos animales con el medio que nos los seres de la
cuidados. Animales: rodea. naturaleza, y nuestro
Domésticos entorno.
Salvajes. Observa, recorta y pega animales según sus
Agrupa objetos de Aéreos características(Domésticos Salvajes, Aéreos
acuerdo con Acuáticos Acuático).
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diferentes atributos Plantas Utilizar los números

tales como su Identifica e imita las situaciones apropiados sobre el en situaciones
color, la forma, su Proyecto N 5 mi cuidado del medio ambiente. variadas que
uso.etc. ciudad y su folclor impliquen poner en
Identifica las partes de una planta sus funciones y su juego los principios
Símbolos patrios de mi utilidad del conteo.
Usa los números municipio.
cardinales para Realiza las grafías de los números
contar objetos. Baile típico, trajes Establecer relaciones
típicos, gastronomía, Identifica y completa series numéricas con los objetos de su
ferias y fiestas. entorno, con las
. características y la
Noción de numero: utilidad.
3 - 4- 5.
Noción de dimensión
 Grueso –
delgado
 Largo – corto
 Alto-bajo.
Figura geométrica:
Cuadrado
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Color: azul
Segundo periodo
ESTANDARES CONTENIDOS INDICADOR COMPETENCIAS

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Siente bien al Valores: Participa se integra en actividades sobre los Identifica valores para
pertenecer a una valores. poder vivir y compartir
comunidad. Orden con las personas que
Verdad Disfruta el hecho de pertenecer a un grupo viven a su alrededor.
. manifestando respeto por sus integrantes.
Vivencia los valores
al interactuar. Identifica sus emociones y reconoce la Manifestar actitudes
Normas de cortesía. influencia en su comportamiento. positivas frente a las
normas del manual de
( las palabras Participa en la elaboración de normas de convivencia.
mágicas) convivencia.
Manual de
convivencia.
DIMENSION SOCIOAFECTIVA
Segundo periodo
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Muestra a través Mi proyecto de vida. Que quiero ser cuando sea grande. Desarrollar el proyecto
de sus acciones y de vida acorde a mi
decisiones un Quien soy yo. edad y aprendo el valor
proceso de Aprendo a ganar y a perder. de ganar y perder.
construcción de Expresa sin temor sus sentimientos y
una imagen de si emociones.
mismo y disfruta el Costumbre y tradiciones de Conocer las costumbres
hecho de ser nuestro municipio. Aprende a respetar las normas establecidas. y tradiciones de nuestro
tenido municipio y participar de
en cuenta como Participo de las actividades del folclor.
las actividades lúdicas.
sujeto, en
ambientes de
afecto y
comprensión
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DIMENSION ESTETICA
Segundo periodo
Expresa sus Plegado: Demuestra creatividad al realizar plegados. Desarrollar la

sensaciones, habilidad y destreza
sentimientos e ideas Servilleta Disfruta y comparte sentimientos, fantasías y manual, utilizando
a través de sus Libro nociones en el juego espontaneo. diferentes materiales.
creaciones. Pañuelo
Casa Aplica y maneja adecuadamente vinilos y pinceles. Utilizar
Disfruta de la adecuadamente los
elaboración de Ensartado Utiliza adecuadamente material de desecho. materiales para
actividades ensartar, doblar y
manuales y de Collage Disfruta en la elaboración de creatividad manuales y plasmarlo en la hoja
muestra en ella demuestra en ellas creatividad y dinamismo de trabajo.
creatividad y Entorchado y
dinamismo. Pintura con algunas Expresar por medio del dibujo su creatividad al
técnicas trabajar artes plásticas.
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Segundo periodo
Descubrir el amor de
Dios padre creador Valor de dar y recibir.
Capta el sentido de dar y recibir, une a las Participar con respeto,
en la obra personas creando amistad y cariño. piedad y amor hacia los
maravillosa de la Oraciones para actos religiosos.
naturaleza, en la comunicarnos con Identifica a María como elegida por Dios
familia y en la vida Dios. para ser madre virtuosa y ejemplar de
de los niños. Jesús. Agradecer a Dios y a maría
por todo el amor y la
Dar a conocer a María nos trajo a Reconoce las enseñanzas de Jesús su bondad que nos ofrece en
Jesús hecho hombre Jesús. amor y bondad con los demás. el diario vivir.
en tres aspectos de
su vida, maestro, Milagros Comprende la necesidad de decir siempre
amigo y buen pastor. maravillosos de la verdad para mantener la amistad con
Jesús. Jesús y los demás.
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PROYECTO NO 4 y 5
Mi hermoso país, como nos transportamos y comunicamos

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JUSTIFICACION
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Con este proyecto se busca que los educandos, a través de diferentes actividades pedagógicas puedan
reconocer los diferentes medios de transporte y de comunicación , sus funciones, características específicas
cuales utilizamos más y cuales menos teniendo en cuenta los conocimientos previos con los que llegan los
niños al aula de clases producto de sus experiencias con el entorno al igual que puedan conocer sobre su país,
los símbolos patrios y sus diferentes departamentos, experiencias que les permite interiorizar nuevos
conocimientos .
Resaltando siempre el compromiso que tenemos como ciudadanos, el cual se refleja en el amor y el respeto
por el lugar donde vivimos, en la familia, la escuela y la comunidad.
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OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERAL
Conocer aspectos importantes de la comunidad propiciando diferentes actividades lúdicas pedagógicas, sobre las
riquezas naturales, identificar la diversidad cultural que existe en nuestro país y reconocer la manera en que nos
comunicamos y trasportamos.
ESPECIFICOS
.
 Brindar a los estudiantes un ambiente colaborativo
 Explorar las tradiciones de mi país, mi departamento
 Reconozco las características culturales de nuestro país.
 Conocer en qué región del país estamos ubicados.
 Valorar la biodiversidad de nuestro país
 Reconocer los medios de comunicación y de transporte más importantes

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DIMENSION CORPORAL
Tercer periodo
Realizar Esquema corporal: Realiza ejercicios de lateralidad Desarrollar el esquema

movimientos que cruzada. corporal realizando ejercicios
demuestran Agilidad, coordinación y de agilidad coordinación,
organización, organización de postura Ejecuta ejercicios de equilibrio estático y organización de postura y
espacio temporal, dinámico equilibrio.
teniendo en cuenta Equilibrio
su lateralidad  Caminar sobre una Realiza ejercicios con sus brazos y
(desplazamientos línea. piernas siguiendo el modelo. Manejar movimientos
y movimientos  Caminar con pasos corporales siguiendo
libres, juegos y largos sobre una Desarrollo destrezas deportivas. diferentes ritmos.
rondas). línea.
 Saltar con un solo Controla a voluntad sus movimientos.
pie. Ejecutar las diferentes formas
básicas de movimiento
participando de manera
Lanzar y recibir objetos: creativa en las actividades
 De frente individuales y de grupo.
 De lado
 Pasar el balón.
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 Correr con objetos.

 Lanzar y coger.
Tercer periodo
Evidencia de manera Identifica y Pronuncia los animales en

práctica que la Sigue la dirección en Ingles Reconocer, identificar las
lengua es un un trazo señalado vocales u – e por sonido
instrumento de Representa con gestos y sonidos las grafía en cualquier contexto.
comunicación y que Lectura de imágenes, características de algunos animales.
soluciona problemas interpretación de
que le plantea, la historias Observa, interpreta y produce textos Reconocer y poner en
construcción de sencillos en forma oral y gráfica. práctica las diferentes formas
textos orales y Vocal: u, e de expresión oral ,gestual y
escritos. Escuchar y discrimina los sonidos del gráfica.
lenguaje.
Comprende INGLES
interpreta y produce color amarillo (yellow) Utilizar de manera adecuada los medios de Nombrar y Utilizar de manera
textos orales verde ( Green) comunicación, logrando satisfacer sus adecuada los medios de
sencillos de intereses. comunicación y de transporte
diferentes contextos.
ANIMAL
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 Dog, Cat Pronunciar correctamente los

colores primarios y animales
en inglés.
DIMENSION COGNITIVA
Tercer periodo
Establecer relaciones Identifica las nociones de cantidad, peso Identificar los números para
proyecto número 5
entre los objetos color y forma, contar, y ordenar del 1 - 8.
eventos a partir de “ como nos
las nociones de comunicamos y nos Emplea los cuantificadores para
espacio, tiempo, transportamos “ establecer relación y diferencia entre Conocer y emplea nociones de
forma, color. varias cantidades de objetos. cantidad y de número.
Medios de
Comparar grupos de comunicación: Establece diferencia entre las figura
objetos utilizando los geométricas Clasificar, comparar, agrupar, y
 Teléfono,
cuantificadores más describe objetos de acuerdo a
 celular Representa conjuntos e identifica los
que, menos que, sus propiedades: forma, color,
elementos que lo componen. tamaños, volumen, peso, etc.
mayor que, menor  Computador
que, igual, tantos  Periódico Distingue con objetos concretos los
cuantificadores: muchos, pocos, todos,
ninguno.
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como, ninguno y Medios de transporte:

todos.
Carro, barco, avión.
Noción de número:
6, 7, 8
Noción de cantidad:
Muchos - pocos.
Noción de
dimensión:
Encima – debajo
Cerca – lejos.
Figura geométrica:
triangulo
Color: amarillo, verde

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Tercer periodo
Reconoce la Valores. Desarrollar capacidad para

importancia Honestidad Aprende jugando con valores. establecer relaciones de
del cumplimiento amor reciprocidad y participación
de la igualdad
de acuerdo con las normas
norma, como Disfruta y comparte con alegría los juegos y
mecanismo actividades en grupo. que dan los valores de la
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para lograr la honestidad, igualdad y

convivencia amor.
pacifica
Manifestar en sus
actividades cotidianas la
aceptación y diferencias
entre la opinión de las
personas.
DIMENSION SOCIOAFECTIVA
Tercer periodo
Descubrir y valorar Mi país Colombia. Reconoce la importancia de comunicar Manifestar en sus actividades
normas de Símbolos patrios. nuestros sentimientos y preocupaciones. cotidianas el reconocimiento
convivencia. de diferentes normas de
convivencia.
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Me identifico como Mantiene adecuadas relaciones con los

ser único miembro demás.
de un grupo social. Me divierto y aprendo Participar, se integra y
conociendo mi Expresa cariño hacia sus compañeros y coopera en juegos y
comunidad profesor(a). actividades grupales que le
permitan reafirmar su yo.
Muestra actitud de respeto hacia si mismo y
Relación y hacia los demás.
convivencia con su
entorno. Respeto mi país.
Identifico los colores de mi bandera

Colombia.
DIMENSION ESTETICA
Tercer periodo
Artes plásticas:
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Construye y Utiliza su cuerpo para expresar lo que siente y Motivar en el niño

reconoce elementos Entorchado y como acompañamiento de sus cantos. diferentes actividades
propios de la arrugado con papel para que estimulen su
experiencia estética cubriendo contornos Manifiesta gusto y se pregunta sobre las creatividad y la
y del lenguaje y partes de figuras. cualidades estéticas de sus expresiones artísticas imaginación, logrando
artístico. y las del entorno cultural y sociocultural. utilizar diferentes medios
Algunas técnicas de artísticos.
Desarrolla pintura. Maneja nociones básicas de elementos propios del
habilidades lenguaje artístico, las relaciona con su mundo Demostrar creatividad al
conceptuales. cotidiano y los comenta con sus compañeros. realizar actividades que
impliquen el uso de
Posee habilidad en el manejo de diversos pintura.
materiales.
Disfruta la lectura de textos.
Utiliza su cuerpo para expresar sentimientos.
Tercer periodo
ESTANDARES CONTENIDO INDICADOR COMPETENCIA

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Descubre el amor de Gráfica elementos de su entorno que Expresar a través de sus

Dios a través de las Jesús nos enseña representan la presencia de Jesús manifestaciones un carácter
experiencias hablar con su padre. espiritual
espirituales en el Aporta al grupo para mejorar las
entorno del expresiones de amor entre sus semejantes
educando en Los amigos de y el entorno Identificar a través de sus
presencia de Dios Jesús. experiencias espirituales el
Argumenta la necesidad de amarnos unos amor de Jesús a sus
a otros como principio de amor a Dios semejantes.
Todos los amigos de
Jesús somos la Se reconoce como parte muy importante
iglesia de las creaciones de Dios
Crea desde su imaginación una historia de

amor donde Jesús es protagonista
PROYECTO Nº 8 y 9
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El universo y mi linda navidad
z
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JUSTIFICACIÓN
Así como se pretendió que el niño conociera sobre su país, su departamento, sus Costumbres de igual manera con
este proyecto se pretende fomentar en el niño la curiosidad por conocer e investigar sobre temáticas un poco
desconocidas para el niño como lo es el universo y el lugar que ocupamos en él.
La Navidad, época de alegría, paz y unión familiar. Es una de las fiestas religiosas más arraigadas en nuestro país
en la que se conmemora el nacimiento de Jesús a través de lecturas de pasajes realizando diferentes actividades de
las personas concretas que asistieron a la primera navidad María, José, los pastores y los reyes magos. Por esta
razón, se pretende dar a conocer a los niños y niñas la importancia de la fe a través de la tradición, rescatar los valores
de nuestras costumbres decembrinas (aguinaldos y villancicos, pesebres, comidas típicas de la época). De igual
manera fortalecer los valores de amor, amistad, solidaridad, motivando e involucrando a los padres y representantes
para compartir las vivencias de esta temporada especial.
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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Crear un ambiente propicio para lograr la integración espontanea entre el educando, el colegio y la comunidad al fin
de rescatar las costumbres y tradiciones navideñas.
Fortalecer la curiosidad e imaginación a través del conocimiento del universo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Brindar a los educandos un espacio de reflexión y una experiencia de vida en época de navidad, creando un
espacio de alegría, esparcimiento y recreación.
 Fortalecer los valores durante la aplicación del proyecto la magia de la navidad
 Entonar villancicos
 Conocer relatos de pasajes de la vida de Jesús.
 Elaborar tarjetas, obsequios y adornos navideños.
 Describir a través de sus vivencias el valor de compartir con la familia y amistades durante la navidad.
 Participe activamente en la construcción del pesebre, arbolito, adornos navideños para ambientar el aula.
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 Estimular a través de actividades lúdico pedagógicas el conocimiento del universo, algunos elementos que lo
compones y el lugar que ocupamos en él.
DIMENSION CORPORAL
Cuarto periodo
Adquirir una mayor Jugando con mi Realiza ejercicios Demostrar agrado en la realización de ejercicios que
precisión, Cuerpo con sus brazos y reúnen coordinación y control de su motricidad gruesa.
coordinación y piernas siguiendo
control en su un modelo.
motricidad gruesa Desplazamiento Participarcon agrado en el desarrollo de las diferentes
Domina las actividades.
posturas básicas
Adquirir una buena Salto de postura al
motricidad motora desplazarse. Desarrollar habilidades y destrezas por las actividades
(coordinación, que implican movimiento y postura.
fuerza, movilidad, Picar la pelota Salta en diferentes
elongación, Impulsar y llevar la alturas y distancias
velocidad, pelota con los pies. progresivamente.
resistencia, agilidad y
ritmo.
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Ronda, juegos que Es hábil al lanzar,

impliquen realizar recorrido
movimientos con la pelota.
Cuarto periodo
Construcción Reforzar las vocales Desarrolla su expresión oral a Identificar palabras mediante
progresiva de la vistas. través de cantos, retahílas y ilustraciones, objetos que tengan igual
noción del sistema a, e, i, o, u. poesías, sonido.
lingüístico, sus reglas
y ordenación. Discriminación Identifica formas repetitivas y
auditiva: detalles ausentes en una figura. Asociar palabras y dibujos que tienen
Sonido inicial - final igual sonido al inicio y al final.
Forma frases y palabras cortas.
Narración de cuentos
y videos.
Animales : pájaro
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( bear) Comprender textos orales sencillos de

Conejo ( rabitt) diferentes contextos para enriquecer su
vocabulario.
Figura geométrica
rectángulo
Pronunciar correctamente las frutas y los
en inglés.
DIMENSION COGNITIVA
Cuarto periodo
Establece diferencias Reconoce la importancia de Identificar los números para contar,

entre oficios y Noción numérica: compartir la navidad en familia ordenar y escribir los números del 1
profesiones 9 - 0 - 10 – 10.
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Representa Conocer cuántos números marca el

gráficamente Nociones : reloj. Explicar argumenta hechos y
colecciones de Lleno – vacío experiencias de su entorno familiar
objetos, las describe Derecha- izquierda Reconoce los elementos necesarios y escolar, identificando elementos
y cuenta. Adelante-atrás para realizar un oficio o profesión. básicos del lenguaje escrito en
letras, palabras y frases.
Colores: anaranjado ,
morado
Establecer relaciones con los
Figura geométrica objetos de su entorno, con las
Rectángulo. características y la utilidad.
Oficios y
profesiones.
Cuarto período.

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Participar, se integra VALORES: Disfrutar al compartir con sus

y coopera en juegos, Conversatorio con los educandos. semejantes en actuaciones que
actividades grupales Amistad favorecen la sana convivencia.
que permiten Juegos de socialización, rondas,
reafirmar su yo, Dialogo canciones
muestra a través de Identificar los comportamientos
sus acciones de una libertad Narraciones de cuentos, fabulas apropiados para cada situación
imagen de si mismo (familiar, escolar, compañeros)
y disfruta el hecho Ilustra dibujos de cada valor
de ser tenido cuenta
como sujeto, en Descripción de láminas
ambientes de afecto Poemas, rimas
y compresión
DIMENSION SOCIO AFECTIVA

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Cuarto periodo
Descubrir y valorar Valores. Expresa sin temor sus Reconocer y distingue los valores que
que su país es compartir sentimientos y emociones a se exaltan en navidad.
Colombia y tiene Solidaridad través de algunos valores.
unos símbolos que Comprender el significado, el respeto
nos representan. La navidad y su Manifiesta alegría al vivenciar un de las acciones que Dios hace por los
significado ambiente navideño. hombres.
Descubrir las Escucha y participa en las

manifestaciones del Acción de gracias por lecturas realizadas sobre Jesús.
amor de Dios en la lo que Dios comparte
narración de con nosotros. Expresa sentimiento por la época
historietas bíblicas de navidad.
Participa en oraciones religiosa

para agradecerle a Dios.
Participa d forma dinámica en

cantos a Jesús.
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DIMENSION ESTETICA
Cuarto periodo
Realiza procesos creativos en su

Establece juicios de Mis manitas creativas motricidad fina. Explorar diferentes lenguajes
sus exposiciones  Esgrafiado artísticos para comunicar su
artísticas  Escarchado Disfruta del arte y sus manifestaciones. visión particular del mundo,
 Manchas utilizando materiales variados.
mágicas Incrementa la imaginación y el gusto
estético
Participar, valora, disfruta de las
Comprende el Danza: típica de la Arreglos navideños. danzas tradicionales de nuestra
sentido estético y al región y de otras región y de otras regiones.
pertenencia cultural. regiones. Utiliza su cuerpo para llevar y
acompañar los ritmos de las canciones.
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Cuarto periodo
Nacimiento de Jesús LA NAVIDAD: Dialoga sobre la Reconocer que lasfiestas navideñas es una
como eje principal importancia de compartir época para compartir en familia.
de la navidad. en familia la navidad.
Nacimiento de
Relata el nacimiento Jesús. Comprende que en Identificar que todo lo que nos rodea es obra
de Jesús y navidad se celebra el maravillosa de Dios
comprende el nacimiento de Jesús.
verdadero sentido de Arreglos navideños.
la navidad al Elabora arreglos
descubrir que María navideños con
nos acompaña en Villancicos. diferentes materiales.
todos los
Momentos como lo Memoriza algunos
hace Dios en la villancicos.
existencia del agua.
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Los primeros años de vida son parte fundamental en del

El desarrollo humano proyectado desde el preescolar debe promover la tolerancia y la

OBJETIVOS COMUNES DE TODOS LOS NIVELES

De conformidad con el artículo 13 de la ley 115.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

 El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de comportamiento.

FINES DE LA EDUCACIÓN PRIORITARIOS EN PREESCOLAR

De conformidad con el artículo 5 ley 115 de 1994

 EXPLORO MI SEGUNDO HOGAR

 Conocer las diferentes dependencias de la institución

ESTANDARES CONTENIDO INDICADOR COMPETENCIAS

Vivencia, ejercita Realiza actividades corporales que le permite retener su

Demuestra armonía corporal en la ejecución de las formas

ESTANDARES CONTENIDO INDICADORES COMPETENCIAS

lenguajes las Escribe y lee sus propias grafías.

ESTANDARES CONTENIDO INDICADOR COMPETENCIAS

Logra la Proyecto N1 Identifica los nombres de la profesora y Establecer relaciones

DIMENSION ETICA VALORES

ESTANDARES CONTENIDO INDICADOR COMPETENCIAS

Manifiesta Valor de la Escucha narraciones de cuento sobre valores Manifestar sentimientos

Ser responsable Disfruta de pertenecer a un grupo, manifiesta propia y asume

DIMENSION SOCIO AFECTIVA

ESTANDARES CONTENIDO INDICADORES COMPETENCIAS

Estimular el Aprendo a escuchar Aprecia la importancia de vivir con otras personas.

seres que me Participa adecuadamente en las actividades

Establece relaciones entre los derechos y los

ESTANDARES CONTENIDO INDICADORES COMPETENCIAS

Desarrollo perceptivo Demuestra gozo al

Dibuja libremente figuras de su agrado y situaciones donde

ESTANDARES CONTENIDO INDICADORES COMPETENCIAS

Cuido la naturaleza, mi ciudad y su folklor

 Reconocer que el niño (a) identifique diferentes clases de animales y plantas

 Propiciar mediante la comunicación y la observación su medio en el que vive y la naturaleza de su entorno

 Conocer los símbolos patrios de mi ciudad.

 Explora e identifica los lugares importantes de su ciudad.

ESTANDARES CONTENIDO INDICADORES COMPETENCIAS

ESTANDARES CONTENIDO INDICADORES COMPETENCIAS

Disfrutar con la lectura

soluciona los Reconocimientos identifica el sonido de las

ESTANDARES CONTENIDO INDICADORES COMPETENCIAS

diferentes atributos Plantas Utilizar los números

DIMENSION ETICA VALORES

ESTANDARES CONTENIDOS INDICADOR COMPETENCIAS

ESTANDARES CONTENIDO INDICADORES COMPETENCIAS

ESTANDARES CONTENIDO INDICADOR COMPETENCIAS

Expresa sus Plegado: Demuestra creatividad al realizar plegados. Desarrollar la

ESTANDARES CONTENIDOS INDICADOR COMPETENCIAS

Mi hermoso país, como nos transportamos y comunicamos

 Explorar las tradiciones de mi país, mi departamento

 Reconozco las características culturales de nuestro país.

 Conocer en qué región del país estamos ubicados.

 Valorar la biodiversidad de nuestro país

 Reconocer los medios de comunicación y de transporte más importantes

ESTANDARES CONTENIDO INDICADOR COMPETENCIAS

Realizar Esquema corporal: Realiza ejercicios de lateralidad Desarrollar el esquema

 Correr con objetos.

ESTANDARES CONTENIDO INDICADOR COMPETENCIAS

Evidencia de manera Identifica y Pronuncia los animales en

 Dog, Cat Pronunciar correctamente los

ESTANDARES CONTENIDO INDICADOR COMPETENCIAS