PLANIFICACION DIARIA

CLASE N°: 1
INSTITUCIÓN: Inst. Sup. Prof. N°19
PROFESORA: María Paula Piergiovanni
MATERIA: Matemática
CURSO: Alumnos de Taller de Docencia lll
TEMPORALIZACIÓN: 20’
TEMA: Teorema de Pitágoras

OBJETIVOS
 Descubrir y analizar propiedades de figuras y cuerpos.
 Producir y validar conjeturas sobre relaciones y propiedades geométricas y numéricas.
 Comprobar con la ayuda de la docente la validez del Teorema de Pitágoras.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
 Teorema de Pitágoras.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Construcción de hipótesis.
 Validación y análisis de información.
 Discusión de alternativas de soluciones.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Autonomía de pensamiento.
 Predisposición al trabajo grupal.
 Participación e intervención en el aula.

CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS
El trabajo en clase tomara un carácter investigativo debido a que los alumnos manipularán
material concreto en el espacio físico teniendo en cuenta la compleja relación con lo teórico.
Constatarán por simple observación o por medición de algunas propiedades, sin considerar en
muchos casos que el dibujo es una representación del objeto geométrico.
Se apuntará a la producción y validación de conjeturas sobre las relaciones geométricas,
avanzando desde las argumentaciones empíricas.
 En el trabajo de producción y análisis se considerarán las propiedades involucradas y se tendrá
en cuanta el uso reflexivo de distintos procedimientos para la estimación de cálculos de medidas
de manera que los alumnos se apropien de las mismas para que logre tanto la posesión del
conocimiento como la habilidad para aplicarlo.
La dinámica de la clase se basará en el dialogo y el interrogatorio didáctico donde se estimule la
participación, la intervención en el aula, el trabajo conjunto y grupal.

GUION DE CLASE
 INICIO: La profesora ingresará al aula, colocará la fecha en el pizarrón e invitará a los
alumnos a formar tres o cuatro grupos de acuerdo a su disposición en el lugar.
 DESARROLLO: se procederá a contarles que en la clase del dia trabajaran con un teorema
muy conocido y les repartirá una serie de papeles por grupo en forma de cuadrado para trabajar.
La docente les propondrá que intenten formar un triángulo con las tres figuras. Mientras tanto,
indagara de forma oral sus conocimientos acerca de la clasificación de os triángulos según sus
ángulos. Explicará que el teorema a trabajar sólo es aplicable a los triángulos rectángulos, por lo
tanto, aclarará que el triángulo que formen debe tener esa
característica. La construcción deberá quedar de esta forma:
Luego la docente pedirá que pongan atención en las medidas
de los lados de los cuadrados, comparándolos con la de los lados del triángulo. Para seguir con el
análisis, los interrogara con respecto a la fórmula del área del cuadrado. L.L => L^2
Posteriormente invitará a calcular entre todos, el área de los 3 cuadrados y pedirá que busquen
una relación entre ellas, plasmándolo en el pizarrón. Reemplazando en lada número la fórmula
utilizada llegaran a la forma del teorema de Pitágoras y se les asignara el nombre de catetos e
hipotenusa a los lados que corresponda. La profesora volverá a explicarlo de manera sencilla y
luego propondrá una actividad para realizar en conjunto en el pizarrón:
-Encontrar el valor de H, si el uno de los catetos mide 6cm y el otro 8cm.
Verificarán que la actividad este bien resuelta reemplazando los valores en la fórmula y luego
volverán a hacer la actividad, pero con la incógnita en otro lado del triángulo.
 CIERRE: Se socializarán y corregirán los ejercicios resueltos por los alumnos. En el caso de
que no hayan concluido las actividades a tiempo, la profesora les indicará que se hará la corrección
en el pizarrón la próxima clase.
CRITERIOS DE VALUACIÓN: se evaluará de manera integral tomando en cuenta los procedimientos
realizados en clase y se consideraran los saberes previos de los alumnos para cada etapa del
proceso de conocimiento.
 Se apropia de la noción del Teorema de Pitágoras.
 Trabajo colaborativo y grupal.

INDICADORES
 Reconoce la clasificación de los triángulos según sus ángulos.
 Conoce la fórmula del área de un cuadrado.
 Aplica correctamente la regla de la potencia y la radicación.
 Relaciona conceptos
 Descubre relaciones entre los lados de un triángulo rectángulo y los cuadrados formados
por los mismos.
 Formaliza la fórmula del teorema de Pitágoras.
 Resuelve la situación problemática planteada.
 Aplica el teorema de Pitágoras.
 Define roles en el trabajo grupal.
 Trabaja con el disenso en la producción grupal.
 Expone a la clase las conclusiones a las que llegó el grupo.

BIBLIOGRAFIA DEL PROFESOR:

-Apunte de catedra.
-Aprendópolis, (2015). Teorema de Pitágoras - Explicación y como resolver [video] Consultado el 15 de junio
de 2017, de https://www.youtube.com/watch?v=MUlhOnIWmjg

BIBLIORAFIA DE LOS ALUMNOS: Material en formato papel otorgado por la profesora.