CORPORACION MUNICIPAL DE MELIPILLA

ESCUELA SANTA ROSA ESMERALDA

EVALUACIÓN NT2-
RBD Nº 10794-8
escuela.santarosa@cormumel.cl
MATEMÁTICAS

Puntaje ideal: 69 Puntaje real: Porcentaje:

puntos
EVALUACIÓN SUMATIVA
PENSAMIENTO MATEMÁTICO NT2
Nombre del
estudiante:_____________________Fecha:__________

1.- Escribe o transcribe fecha. (2 puntos)

2.-Escribe o transcribe tu nombre y apellido en el recuadro. (2

puntos)

3.- Nombra los días de la semana e identifica que día es hoy (2

puntos).
LUN MART MIÉRCO JUEV VIERN SÁBA DOMIN
ES ES LES ES ES DO GO

Hoy es:_________________Niño/a responde:

________________
4.- Nombra las estaciones del año. Luego, completa el dibujo
según la estación (8 puntos).

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Campos
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5.- Ordena secuencia temporal, escribe el número 1, 2,3, 4 según

las escenas (2 puntos)

6. Escribe los números que faltan en esta secuencia (9 puntos).

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7.- Completa el calendario del mes de Junio con las fechas que
faltan. (8 puntos).
JUNIO 2019

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMIN

1
4 5 9
13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30

8.- Observa estas figuras, nómbralas y escribe en el casillero la

cantidad de lados. (7 puntos)

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9.- Relaciona las figuras con las formas y une con una cuerda (4
puntos).

10.- Dibuja la figura que continúa en cada secuencia. Luego,

encierra con una cuerda el patrón correspondiente. (4 puntos)

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11.- Dibuja lo que falta para tener tantos elementos como indica
el número en cada caso. (3 puntos)

12.-Dibuja la cantidad de elementos según el número que se

indica. (3 puntos)

11

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12

12. - Escribe el sucesor y antecesor de cada número. (6 puntos)

0 6 10

9 5 12
14.- Completa según la posición que ocupa cada niño/a. Luego,
colorea el 3° y 5° niño. (3 puntos)

15.- Resuelve los siguientes problemas (6 puntos).

a.)
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b.)

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EVALUACIÓN SUMATIVA MATEMÁTICAS NT2

Ámbito: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

Núcleo: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Aprendizajes esperados:

1 Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas

4 Identificar la posición de objetos y personas, mediante la utilización de

relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección y distancia.

5 Reconocer el nombre y algún atributo de tres figuras geométricas (2d) y

dos 3d, asociándolas a diversas formas de objetos, dibujos y construcciones
del entorno.

6 Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al

reproducir secuencia de dos elementos diferentes y secuencias de un
elemento que varía en una característica.

7 Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones y

habilidades de razonamiento lógico- matemático y cuantificación (De
primer nivel de transición).

Se sugiere evaluar con material concreto los siguientes aprendizajes

esperados:

2. Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la

comparación de sus atributos

(Forma, color, tamaño, longitud y uso.

3. establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la

clasificación por dos atributos a la vez y la seriación de algunos objetos que
varían en su longitud y tamaño.

Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación/Eje: cuantificación

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8. Reconocer los números de 1 al menos hasta el 10 en situaciones

cotidianas.

9. Emplear los números para completar o continuar secuencias numéricas

de uno en uno hasta el menos el 10.

10. Emplear los números hasta el menos el 10, para contar, cuantificar,
ordenar y comparar cantidades.

11. Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 10,

en distintas situaciones

12. resolver problemas simples de adición en situaciones concretas, en un

ámbito numérico hasta el 5.

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