PLAN DE TRABAJO

ENTIDAD FEDERATIVA MUNICIPIO LOCALIDAD

NOMBRE DEL
CAVE C.C.T.
PREESCOLAR
22DJN0216R Querétaro Sn juan del Rio Sn juan del Rio
Florence Goodenough
DOMICILIO DE LA
SERVICIOS REGONALES ESCUELA TIPO DE ESCUELA NÚMERO DE TELÉFONO PERIDO ESCOLAR 2019-

San Juan del Rio Avenida La Nueva Esperanza Organización completa 427 264 3639 2020
Sn

TURNO MAESTRA TITULAR

PERIODO DE PRÁCTICA
GRADO Y GRUPO MAESTRA EN
MATUTINO María de Jesús Martínez FORMACIÓN
2B Rodríguez Celia Eloísa López García

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPONENTE

Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican EDUCACIÓN FÍSICA
organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.
PROPÓSITO GENERAL PROPÓSITO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
Integrar su corporeidad a partir del conocimiento de sí y su aceptación, y Explorar y reconocer sus posibilidades motrices, de expresión y relación con
utilizar la expresividad y el juego motor para mejorar su disponibilidad los otros para fortalecer el conocimiento de sí.
corporal.

ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 INSTRUMENTO DE ESTRATEGIA DE ORGANIZACIÓN

EVALUACIÓN
Competencia motriz Rubrica de evaluación Por binas, equipos e individual.
Integración de la corporeidad
ACTIVIDADES ACTIVIDADES PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS: FECHA
RECURRENTES RUTINARIAS
Lectura de cuentos Honores a la bandera
Talleres DEL:
Educación física AL:
Música
Pase de lista
RECURSOS: AJUSTES NECESARIOS PEMC
Canción tomaditos en parejas y bocina.
Plantilla Cerca- Lejos, papel crepé color rojo y verde y
pegamento líquido.
Crayones
Hojas blancas
Cuerdas
Cuento ¿dónde está mi pelota? de Kim Su Hyeon TALLER
Plantilla arriba a bajo
Cuento del gusanito Artes
Aros, conchonetas y cuerdas Ingles
Platilla del barril
Papel lustre

SITUACIÓN DIDÁCTICA
Se jugará en el patio el juego cerca y lejos para lo cual se organizará el grupo en binas con la canción tomaditos en parejas misma que se utilizará para marcar el
tiempo para la siguiente indicación es decir, cuando la canción se para los educandos se acercarán o se alejarán de su pareja.
Posterior al juego se regresará al aula.
Se darán las indicaciones para la actividad los caminos cerca- lejos.
Se repartirán tiras de papel crepé de color rojo y verde para que los niños lo tuerzan.
Se repartirán plantillas con imágenes de objetos relacionados entre sí, (por ejemplo ratón-queso), mismos que estarán separados por un camino cercano o lejano.
Se explicará que pegarán tiras del color rojo para unir los objetos que estén lejos y verdes para los objetos que estén cerca.
Colorearán las imágenes con forme a sus posibilidades.
Se llevará acabo el juego del calentamiento
Se entregará una hoja doblada a la mitad.
Indicar que se dibujará una pelota de color amarillo arriba y otra de color azul abajo la docente indicará como; al realizar el ejercicio se cantará la canción rueda
pelotita.
Se dará indicaciones para salir a educación física.
Se le entrega una cuerda a cada alumno, el cual deberá realizar las siguientes acciones motrices:
Se colocarán la cuerda en el piso en forma de círculo y a la indicación se colocarán cerca – lejos; al alrededor; adentro – afuera.
A la indicación colocarán las partes del cuerpo adentro – afuera de la cuerda.
Colocarán las partes del cuerpo indicadas cerca,- lejos de su cuerda
Formarán con su cuerda un círculo y lo ubicarán cerca o lejos de alguna instalación (salón, dirección, etc.)
Se leerá el cuento ¿dónde está mi pelota? de Kim Su Hyeon Del libro del rincón de lecturas y se ira interactuando con los educandos para que participen
observando las imágenes y contestando a la pregunta del cuento.
Se entregará una plantilla donde tendrán que pegar una pelota del color que se indique, en la parte superior pegará la pelota roja cerca del niño y la de color azul
lejos del niño en la parte inferior pegarán la pelota naranja arriba del niño y la morada abajo del niño.
Colorearán al niño de su plantilla.
Se escuchará el cuento del gusanito https://www.youtube.com/watch?v=JJ8pgfYCWoI
Se darán las indicaciones para educación física.
Se jugará en un circuito de 3 estaciones en la primer estación Se colocarán cuerdas en el suelo con diferentes figuras (rectas, circulares y onduladas) y los
educandos pasarán sobre de ellas siguiendo la figura.
En la segunda estación se colocarán colchonetas en las que s deberán pasar rodando como troncos, la segunda como pandas (hacia adelante) y la tercera reptando.
En la tercera estación se colocarán aros en los que tendrán que pasan brincando uno a uno.
Al regreso al aula se les entregará una hoja titulada el gusanito en la cual pegarán círculos de colores unidos para formar el gusanito.
En el último círculo dibujarán ojos nariz y boca al gusanito para finalizar su composición plástica harán rasgado de papel crepé verde mismos que pegarán para
simular el pasto.
Se jugará el juego de tierra y mar con aros en el patio, cuando se dé la indicación de mar los alumnos tendrán que meterse al aro y cuando sea tierra saldrán del
aro.
Ya en el aula se repartirá una plantilla en la que tendrán un barril al que le pegarán papel crepé torcido alrededor de su silueta , posteriormente se indicará que
peguen pelotas rojas dentro del barril y verdes fuera del bote .