Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Gestión integral de residuos sólidos
curso
Código del curso 103010
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 23 de octubre de
28 de noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Estructurar Planes de Gestión Integral de Residuos de Construcción y
Demolición (PGI-RCD) para que el estudiante pueda garantizar la
eficacia de la gestión ambiental en obras civiles y edificaciones, que
reduzcan el desmejoramiento del medio ambiente.
Temáticas a desarrollar:
Documentación y Plan De Gestión
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar: Ejecución: Determinar los documentos necesarios para
elaborar el plan de gestión integral de residuos de construcción y
demolición
Estructurar o elaborar el plan de gestión integral de residuos de
construcción y demolición
 Individual: Realizar las lecturas de la unidad III y adoptar
documento herramientas del autor RCD 07 y 08

 El estudiante identificará los documentos necesarios para controlar

la gestión RCD del Proyecto que ha seleccionado para su estudio en
el curso

 El estudiante estructurará los documentos que considera

importantes para su proyecto constructivo en estudio.

Ejecuta una presentación con todos los datos ejecutados en esta fase
y asume el rol de líder en una de las fases del trabajo colaborativo.
Colaborativa:
El grupo debatirá, revisará y aprobará la selección de documentos
para controlar la gestión RCD
El grupo debatirá, revisará y aprobará la estructuración de
documentos para el plan de gestión integral RCD

La evidencia del desarrollo de la actividad individual

debe entregarse en avances en el entorno de
Entornos
Aprendizaje Colaborativo en el foro respectivo. El
para su
producto final de la actividad solicitado se debe entregar
desarrollo
en el entorno de Evaluación y Seguimiento en el link de
la Tarea Fase 1.
Individuales:
Entrega el Listado de (min. 10) documentos necesarios
para controlar la gestión RCD del momento o etapa
constructiva.
Productos
Presentación completa con datos ejecutados durante la
a entregar
presente fase.
por el
Colaborativos:
estudiante
Reporte de listado documentos a estructurar indicando
su elaborador.
Reporte adjuntando los documentos estructurados para
incluir en el plan de gestión RCD
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Propuesta de Modelo para la planeación del trabajo

colaborativo para los estudiantes
Planeación
Lectura de los recursos teóricos
de
Preparación de los aportes individuales
actividades
Interacción del grupo con base en los aportes
para el
individuales
desarrollo
Preparación de los entregables
del trabajo
Revisión de los productos
colaborativo
Preparación de los entregables de acuerdo con la
norma establecida.
Roles a
desarrollar Los roles a asumir para el desarrollo de la actividad:
1. Compilador
por el
2. Revisor
estudiante 3. Evaluador
dentro del 4. Entregas
grupo 5. Alertas
colaborativo
Compilador:
Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que
Roles y intervinieron en el proceso. Debe informar a la
responsabili persona encargada de las alertas para que avise a
dades para quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
la incluirá en el producto a entregar.
producción Revisor:
de Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
entregables presentación de trabajos exigidos por el docente.
por los Evaluador:
estudiantes Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas:
 Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado
la entrega.
Alertas:
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
Políticas de ajeno.
plagio
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participa oportuna y El estudiante
activamente en el participa
foro proponiendo parcialmente en el
El estudiante no
estrategias para la foro, pues a pesar
participa o inicia su
planeación de la de proponer la
Participación participación dentro
actividad y planeación de la
individual de los últimos tres 25
distribución de actividad, no escoge
en el Foro días antes del cierre
roles, además uno de los roles,
en el foro.
comenta además no comenta
respetuosamente los aportes de sus
los aportes de sus compañeros.
compañeros.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
Realiza
Realiza el reporte parcialmente el
de documentos reporte de los
necesarios para documentos No realiza la
Elaboración
controlar la gestión necesarios para propuesta o lo hace
de la
en la etapa controlar la gestión en forma
propuesta
constructiva. en la etapa inaceptable
individual 45
Mínimo 10 y constructiva. Menos incumpliendo los
en
presentación de 10 y presenta requerimientos de
documento
completa de datos parcialmente los la guía.
Word
en la ejecución de datos de la
esta fase. ejecución en esta
fase
(Hasta 45 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 El documento fue
El documento
elaborado teniendo
presenta una
en cuenta la
estructura base, la
estructura sugerida El grupo no tuvo en
misma carece de
en la guía de cuenta las normas
algunos elementos
actividades, el básicas para la
Estructura del cuerpo 25
orden de los temas construcción del
solicitado y/o utilizo
el formato del producto solicitado
herramientas
archivo
diferentes a las
corresponden a lo
sugeridas
requerido
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
Se cumplió con los
objetivos
funcionales del La tarea fue
producto, se entregada de
desarrollaron de manera parcial, el
manera oportuna y producto no
pertinente todos los contiene la totalidad
puntos requeridos de los puntos El producto no da
en la guía integrada requeridos en la respuesta a los
Fin del
de actividades. Se Guía integradora de lineamientos de la 30
producto
evidencia que los actividades, además actividad propuesta.
integrantes del la actividad
grupo revisaron, construida no
asimilaron y presenta
aplicaron argumentos
eficientemente los suficientes.
contenidos de la
unidad.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
Calificación final 125
Aspecto evaluado