PROYECTO MENSUAL: “ENTRE CUENTOS Y POESIAS SEGUIMOS APRENDIENDO”

EXPECTATIVAS DE LOGRO

 Leer cuentos populares y poesías en voz alta y en silencio comprendiendo la superestructura narrativa e interpretando los poemas desde
su contexto de producción, utilizando los recursos expresivos como medio para su análisis, respetando las preferencias y las opiniones de
sus compañeros.
 Conocer la diversidad de ambientes y recursos naturales que posee nuestro país, analizando textos, observando imágenes, realizando
trabajo cartográfico valorando la riqueza natural y reflexionando sobre las consecuencias del uso y abuso de los recursos.

N.A.P.

En relación con la lengua oral

 Participación en conversaciones sobre temas de interés general.

 La escucha comprensiva de textos leídos por su docente, por sus compañeros o por ellos mismos.
 Producción de narraciones y re narraciones de historias ficticias utilizando vocabulario apropiado.
 Comprensión y disfrute de poesías y romances respetando las características del género al que pertenecen.

En relación con la lengua escrita

 Escritura de textos ficcionales, inventando historias, respetando el orden temporal y causal de las acciones, incluyendo descripciones y
diálogos.
 Aplicar estrategias adecuadas de escritura en el aula siempre con la intervención docente.
 Redactar cuentos y poesías realizando un borrador del texto y revisándolo de manera conjunta para reconocer errores.

En relación con la organización de los espacios geográficos

 El conocimiento de las condiciones naturales y la comprensión de la importancia socio-económica de los principales recursos naturales
de la Argentina

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

 Armar entre toda una mesa de libros para seleccionar los textos a leer.
 Realizar inferencias, agregar personajes, cambiar el final de las historias.
  Caracterizar a los personajes, realizar descripciones y representaciones.
 Leer poesías acordes a la edad de los alumnos, reconociendo los recursos expresivos.
 Conocer mediante la lectura de textos, la observación de imágenes y proyecciones los diferentes paisajes de la República Argentina.
 Realizar trabajo cartográfico para volcar la información sobre el relieve, clima y los recursos del país.

CRITERIOS DE EVALUACION

Al ser la evaluación un proceso, durante todo el proyecto, los alumnos tendrán la oportunidad de ser evaluados y autoevaluarse en forma oral y
escrita, aplicando diversos criterios tales como la interpretación de consignas, la comprensión lectora, la capacidad para narrar y re-narrar
cuentos, despertar placer al leer poesías y la aplicación de los recursos de análisis de los distintos textos presentados en la clase. Además el uso
de material cartográfico y la valoración de los recursos que nos ofrece nuestro país.

RECURSOS MATERIALES

-libros -afiches -cartulinas -diccionarios - carpetas

-marcadores - proyector -mapas -computadoras -enciclopedias

CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Área: Lengua -Aplicar estrategias de anticipación lectora a partir de la observación

-Textos poéticos: verso y estrofa, tipos de rima, versificación
-Recursos expresivos: imágenes sensoriales, personificaciones,
comparaciones y metáforas.
-El adjetivo: clasificación semántica y morfológica
-Concordancia de género y numero con el sustantivo
-Grados de significación del adjetivo´
-La construcción sustantiva: núcleos y modificadores(MD, MI y
aposición)
-Diptongo, hiato y tilde diacrítica en monosílabos
del paratexto.
-Leer, escuchar y compartir con otros la lectura de poemas.
-Escribir poesías de manera colaborativa y secuencial.
-Identificar las características de la poesía.
-Reconocer lo ficcional y lo real en el mundo poético.
-Reconocer y emplear la oración como una unidad que tiene
estructura interna.
-Transformar oración según el grado de significación del adjetivo.
-Leer e interpretar consignas simples y seriadas.
-El cuento popular: contexto de producción
-Características del cuento popular: lugar y tiempo, tipos de
personajes, elementos mágicos
-El cuento maravilloso. Superestructura narrativa
-Campo semántico y familia de palabras
-Clases de palabras: el verbo: definición y clasificación semántica y
morfológica
-Los pretéritos en la narración y la descripción
- signos de puntuación: la coma y los dos puntos
Área. Ciencias Sociales
Diversidad de ambientes y recursos naturales
-Recursos naturales y ambiente
-Los ambientes según el relieve
-Los ambientes según el clima
-Fuentes de agua dulce
-Las revoluciones del siglo xviii
-La revolución industrial y los cambios tecnológicos
-Formación de una nueva sociedad
-Revolución francesa
CAPACIDADES/DESTREZAS
 Comprender: analizar, observar, interpretar, describir.
 Expresión oral: fluidez mental, fluidez verbal, dicción
correcta, entonación.
 Expresión escrita: ortografía, vocabulario, elaboración de
frases y textos, descripción de personajes.
-Leer cuentos de la narrativa popular y reconocer las diferentes
versiones.
-Observar videos de películas que pertenecen al género narrativo.
-Describir lugares y personajes usando adjetivos calificativos.
-Reconocer y emplear adecuadamente el pretérito en los relatos para
marcar la temporalidad.
- Organizar la información que brinda un texto en cuadros o esquema.
-Utilizar correctamente los signos de puntuación.
-Identificar distintas necesidades sociales y las formas de satisfacer las
mismas a partir del aprovechamiento de los recursos naturales
renovables y no renovables.
-Valorar los recursos naturales que posee la República Argentina.
-Explicar los cambios generados a partir de la Revolución Industrial, el
crecimiento de la producción industrial y sus consecuencias.
-Ubicar, organizar, analizar, sintetizar y reelaborar la información de
diversas fuentes y medios ya sean digitales o textos.
-Realizar trabajo cartográfico para localizar regiones.
VALORES/ACTITUDES
 Respeto: saber escuchar, compañerismo, afectividad,
responsabilidad
 Autoestima: sinceridad, expresar opiniones, creatividad
 Solidaridad: ayudar al compañero, mantener silencio y
escuchar con respeto