Muy buenas noches,

Según el contenido en el archivo de Material Aspectos Pedagógicos y los

conocimientos adquiridos sobre los instrumentos de medición de estilos de
aprendizaje, hago mi aporte sobre la herramienta de diagnóstico que utilizaría en
una población.

Modelos
- Onion (Curry).

Herramienta de Diagnostico.
- Grasha-Riechmann (Student Learning Styles Questionnair).

Población Objetivo
Estudiantes de educación media y superior.

Ambos, tanto modelo como herramienta, tiene como centro conocer el contexto y
las preferencias de los estudiantes, saber cómo se desenvuelven mejor en el aula
y reconocer que tipo de enseñanza es la más efectiva con cada estudiante. El
modelo Onion, trabaja a los estudiantes por "capas", para explicar así el
comportamiento humano frente al aprendizaje, considerando cada una de estas
como una etapa del proceso de aprendizaje. En base a este modelo considero el
cuestionario de Grasha-Riechman efectivo y practico, pudiendo permitirnos
catalogar a los estudiantes según los seis Estilos de Aprendizaje; independiente,
dependiente, colaborador, evasivo, competitivo y participativo. En base a estos
resultados podemos identificar a los sujetos con dificultades para relacionarse y con
más posibilidad de estancamiento en el proceso de aprendizaje, siempre que nos
refiramos a actividades participativas o de grupo. Así mismo podemos, ya
conociendo los estilos de aprendizajes de todos, planificar, organizar y ejecutar la
sesión de clase apropiada.
Es muy importante destacar que, aunque se tiene presente que todos los
estudiantes poseen una personalidad, tiempos de aprendizaje y capacidad de
reconocimiento y asimilación diferentes, el resultado de cada individuo depende no
solo del estilo de enseñanza del profesor o tutor, sino también de la motivación y
desempeño de cada estudiante.

¿Cómo planearía una sesión de clase cuando existen múltiples diferencias

entre el grupo de aprendices?

Priorizaría la comodidad de cada estudiante considerando cual sería la forma más

cómoda en la que podrían realizar una actividad, por ejemplo, darle alternativas al
grupo para que puedan explorar un tema en concreto, iniciando por investigación y
posterior dialogo.
Y lograr un feedback que nos permita iniciar con el proceso de familiarización y
empatía con el estudiante. Descarto completamente los métodos que indican la
imposición de conocimientos sin considerar el contexto o las capacidades de los
aprendices, considero que el proceso de aprendizaje debe llevarse a cabo por
actividades diversas que motiven a los estudiantes.