Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

Fase 2: Identificar conceptos de la TGS

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar especifico
Formación
Nombre del curso Teoría general de Sistemas
Código del curso 301307
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual Colaborativa X de 2
actividad:
semanas
Momento de Intermedia, 1
Inicial Final
la evaluación: unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Evaluación y
actividad: 75 puntos
seguimiento
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
21/Septiembre/2019 20/Octubre/2019

Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica el significado de los conceptos propios de la

TGS para su interpretación en el escenario del estudio de caso
planteado
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Fundamentación de la Teoría General de Sistemas

Desarrollo histórico de la TGS
Conceptos fundamentales de la TGS
Aportes semánticos y metodológicos de la TGS

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 2: Identificar conceptos de la TGS

Esta fase hace referencia al estudio de los contenidos temáticos referidos en

los recursos de apoyo descritos en la unidad 1, los cuales permiten al
estudiante la conceptualización y compresión de los aportes semánticos de la
de la teoría general de sistemas para identificar como se evidencian en el
caso de estudio.

Actividades a desarrollar

1. Para realizar la actividad de la fase 2, debe ingresar al entorno de

conocimiento y revisar la lectura de la unidad 1: ¿Qué es la Teoría General
de Sistemas? Instituto Nacional De Estadística E Informática. (pp. 8-37).

2. Ingrese al entorno de aprendizaje colaborativo y descargue el Anexo 1.

Realice una lectura comprensiva del estudio de caso formulado.

3. Represente mediante un diagrama todo el sistema y las interrelaciones de

los subsistemas de muebles Duraflex. Debe incluir todos los elementos
que desde la TGS se contemplan dentro de la conformación de un
sistema:
 Entrada o insumo (input). Es la fuerza de arranque del sistema, suministrada por
la información necesaria para la operación de éste.

 Salida o producto (output). Es la finalidad para la cual se reunirán los elementos y

las relaciones del sistema.

 Procesamiento o transformador (throughput). Es el mecanismo de conversión de

entradas en salidas.

 Retroalimentación (feedback). Es la función del sistema que busca comparar la

 salida con un criterio previamente establecido.

 Medio Ambiente (environment). Es el medio que rodea externamente al sistema y

que de alguna manera lo afecta.

Tenga en cuenta indicar los flujos de información que a nivel del sistema
y subsistemas se están generando, debe identificar el sentido del flujo de
información y además identificar con un breve texto el contenido de
estos.
De la misma forma debe tener en cuenta la información que se genera
desde el sistema hacia el entorno y la que el sistema toma de éste.

4. Una vez haya revisado detenidamente los documentos anteriores y tenga

claridad en los conceptos, utilice una herramienta digital para diligenciar
la tabla de aportes semánticos indicada a continuación:

APORTES SEMANTICOS DESCRIPCION DE UNA SITUACIÓN

EXTRACTADA DEL CASO DE ESTUDIO

1. Neguentropía
2. Equifinalidad*
3. Homeostasis*
4. Isomorfismo
5. Relación simbiótica
6. *
Retroalimentación
7. Sinergia *
*
Para diligenciar la columna: DESCRIPCION DE UNA SITUACIÓN EXTRACTADA
DEL CASO DE ESTUDIO, se debe correlacionar mediante un ejemplo cada
uno de los conceptos semánticos e identificar como se presentan en el caso
analizado formulado en el anexo 1(para descargar el anexo 1, debe ingresar
al entorno de Aprendizaje colaborativo - Guía de actividades y rubrica de
evaluación- Fase 2: Identificar conceptos de la TGS).

Una vez identifique en el caso de estudio los ejemplos solicitados para los
términos semánticos, puede enviar la tabla diligenciada al foro de trabajo de
la actividad para que el docente y los compañeros puedan enviar información
de retorno sobre su avance, esto le permitirá realizar ajustes a su envío, así
como también afianzar los conceptos de los aportes semánticos de la TGS.
Debe presentar con un buen nivel de detalle cada ejemplo que diligencie en
la tabla.
5. Asume el rol del empresario. Se desea abrir en su región una sucursal de
la empresa analizada en el anexo 1. Analice cómo influye cada uno de los
componentes del entorno general en la empresa. Seleccione tres de los
indicados en la siguiente tabla y describa detalladamente para cada uno
de ellos como estaría afectando a la empresa de muebles DURAFLEX S.A.
Presentar la información en una tabla como la indicada a continuación:
(seleccionar 3)

FACTORES DEL DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN

ENTORNO para muebles DURAFLEX S.A
EMPRESARIAL
Político
Económico
Social
Tecnológico
Ambiental
Legal
Cultural

6. Enviar un documento en Word o PDF con los productos solicitados.

Le recuerdo que la actividad es individual, por lo tanto, el envío en el foro

de trabajo de la actividad no es de carácter obligatorio y no afectará su
calificación individual (revise la rúbrica de evaluación)

El documento debe contener:

Portada
Introducción
Objetivos
Desarrollo de las actividades
Conclusiones
Referentes bibliográficos.

Debe utilizar las normas APA.

 El documento debe identificarse de la siguiente forma:
Fase 2_Primer Nombre_Primer_Apellido_grupo_XX

Enviar el documento por el entorno de Seguimiento y evaluación.

Entornos Entorno de seguimiento y evaluación

para su
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar
por el Producto: Documento en Word o PDF con las tres
estudiante actividades a desarrollar:

Diagrama del sistema

Tabla semántica
Factores del entorno empresarial

Colaborativos:
No aplica

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

1. Revisar material bibliográfico dispuesto en la

unidad 1 y el OVI.
Planeación de 2. leer en su totalidad la guía de actividades y
actividades para el rubrica de evaluación.
desarrollo del 3. Realizar la lectura comprensiva del caso
trabajo formulado en el anexo 1
colaborativo 4. Elaborar el diagrama del sistema
5. Diligenciar la tabla semántica
6. Analizar los factores del entorno empresarial
7. participar en el foro (opcional)
 8. Entrega del documento en Word o PDF por el
entorno de evaluación y seguimiento

Roles a desarrollar
por el estudiante
No aplica
dentro del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidades
para la producción No aplica
de entregables por
los estudiantes

Utilizar normas APA para la elaboración de sus

productos y participaciones. Puede consultar
Uso de referencias
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está

definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
Políticas de plagio
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

7. Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
x
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial 1 Final
la evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad Pun
 evaluados individual taje
Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
Identifica todas las Identifica algunas No identifica
entradas al entradas al sistema las entradas
sistema y y subsistemas al sistema o
subsistemas estableciendo subsistemas
estableciendo cada algunos flujos de
Entradas del
uno de los flujos información,
sistema 5
de información, indicando para
indicando el algunos el sentido
sentido de estos e de estos y los
identificándolos identifica con un
con un breve texto pequeño texto.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)
Identifica todas las Identifica algunas No identifica
salidas del sistema salidas del sistema y las salidas del
y subsistemas subsistemas sistema
estableciendo cada estableciendo
uno de los flujos algunos flujos de
Salidas del de información, información e
sistema indicando el indicando para 5
sentido de estos e algunos el sentido
identificándolos de estos e
con un breve identificándolos con
texto. un breve texto
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)
Identifica todas las Identifica algunas No identifica
unidades que unidades que las unidades
conforman el conforman el que
Procesamiento sistema y se sistema, pero no se conforman el
presenta una presenta una sistema 5
(subsistemas) interrelación clara interrelación clara
entre ellas entre ellas

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)

 Identifica más de Identifica un criterio No identifica
un criterio de de comparación de ningún
comparación de las las salidas del criterio de
salidas del sistema sistema a fin de comparación
a fin de corregir el corregir el accionar de las salidas
Retroalimenta accionar de este, a de este, a partir de del sistema a
ción partir de los datos los datos que fin de corregir 5
que ingresan. ingresan. el accionar de
este, a partir
de los datos
que ingresan.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)
Identifica más de Identifica un factor No identifica
un factor del medio del medio ambiente ningún factor
ambiente que que afectan de del medio
afectan de alguna alguna u otra ambiente que
Medio u otra manera el manera el afecte de
Ambiente funcionamiento del funcionamiento del alguna u otra 5
sistema sistema manera el
funcionamient
o del sistema
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)
Identifica un Identifica un No presenta
ejemplo concreto ejemplo, pero no es el ejemplo
en el caso claro cómo se con respecto
analizado y lo evidencia en el caso al caso
Neguentropía 5
explica de manera analizado. analizado. No
detallada desarrolla la
actividad
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)
Identifica un Identifica un No presenta
ejemplo concreto ejemplo, pero no es el ejemplo
en el caso claro cómo se con respecto
analizado y lo evidencia en el caso al caso
Equifinalidad 5
explica de manera analizado. analizado. No
detallada desarrolla la
actividad
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)
Identifica un Identifica un No presenta
ejemplo concreto ejemplo, pero no es el ejemplo
Homeostasis 5
en el caso claro cómo se con respecto
analizado y lo evidencia en el caso al caso
 explica de manera analizado. analizado. No
detallada desarrolla la
actividad
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)
Identifica un Identifica un No presenta
ejemplo concreto ejemplo, pero no es el ejemplo
en el caso claro cómo se con respecto
analizado y lo evidencia en el caso al caso
Isomorfismo 5
explica de manera analizado. analizado. No
detallada desarrolla la
actividad
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)
Identifica un Identifica un No presenta
ejemplo concreto ejemplo, pero no es el ejemplo
en el caso claro cómo se con respecto
Relación analizado y lo evidencia en el caso al caso
5
simbiótica explica de manera analizado. analizado. No
detallada desarrolla la
actividad
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)
Identifica un Identifica un No presenta
ejemplo concreto ejemplo, pero no es el ejemplo
en el caso claro cómo se con respecto
Retroalimenta analizado y lo evidencia en el caso al caso
explica de manera analizado. analizado. No
5
ción
detallada desarrolla la
actividad
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)
Identifica un Identifica un No presenta
ejemplo concreto ejemplo, pero no es el ejemplo
en el caso claro cómo se con respecto
analizado y lo evidencia en el caso al caso
Sinergia 5
explica de manera analizado. analizado. No
detallada desarrolla la
actividad
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)
Identifica un Identifica un No presenta
ejemplo concreto ejemplo, pero no es el ejemplo
en el caso claro cómo se con respecto
Factor 1 analizado y lo evidencia en el caso al caso 4
explica de manera analizado analizado. No
detallada desarrolla la
actividad
 (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)
Identifica un Identifica un No presenta
ejemplo concreto ejemplo, pero no es el ejemplo
en el caso claro cómo se con respecto
analizado y lo evidencia en el caso al caso
Factor 2 explica de manera analizado. analizado. No 4
detallada desarrolla la
actividad
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)
Identifica un Identifica un No presenta
ejemplo concreto ejemplo, pero no es el ejemplo
en el caso claro cómo se con respecto
analizado y lo evidencia en el caso al caso
Factor 3 explica de manera analizado. analizado. No 4
detallada desarrolla la
actividad

(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)

Organiza un Organiza un
documento que documento que
cumple con todas cumple con algunas
No realiza en
Producto final las especificaciones de las
envío del
de entrega especificaciones de 3
documento
solicitadas y lo entrega solicitadas
envía en el entorno y lo envía en el
indicado entorno indicado
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)
Calificación final 75