I.E.

N° 5144 “Divino Cristo de las Alturas”

PLANIFICACIÓN ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Docente Responsable :
1.2. Grado y sección
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS EN EL AÑO ESCOLAR

ORGANIZACIÓN DE UNIDADES Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

I Bimestre II Bimestre III Bimestre
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9
Aprendemos y Visitamos
Cuidamos Cuidamos el
practicamos Vivimos con lugares de Utilizamos el
Retornamos a nuestra higiene ambiente y los Celebramos la
buenos Conocemos las respeto y sin cultura y de Internet de
ÁREA

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Título
clases con personal, espacios de navidad en un
N° modales para tradiciones de discriminación recreación manera
alegría y haciendo uso nuestro colegio ambiente de
COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES puntualidad responsable para vivir
vivir en nuestro Perú para vivir en para responsable
paz y armonía
armonía armonía conocerlos y
del agua. mejor.
valorarlos.
5 semanas 4 semanas

Duración
4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 5 semanas 4 semanas
Del 16 de Del 18 de
Del 11 de marzo Del 08 de abril al Del 06 de mayo al Del 03 de junio al Del 01 de julio al Del 12 de agosto al Del 21 de octubre al
setiembre al noviembre al 20
al 05 de abril 03 de mayo 31 junio 28 de junio 27 de julio 12 de setiembre 15 de noviembre
18 de octubre de diciembre

1 Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Personal social

2
3 Construye interpretaciones históricas
4 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
5 Gestiona responsablemente los recursos económicos
6 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Psicomotriz
Educación
física

7 Asume una vida saludable

8 Interactúa a través de sus habilidades socio motrices
9 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Arte y
cultur
a

10 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

11 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Comunicaci

12 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

ón

13 Se comunica oralmente en su lengua materna

14 Resuelve problemas de cantidad
Matemática

15 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

16 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
17 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
18 Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
tecnología
Ciencia y

19
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de
20
su entorno
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,
21 libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
Educación
religiosa

abierto al diálogo con las que le son cercanas

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en
22
su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
23 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
Compe

transv
ersale
tencia
s

24 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Enfoque Intercultural
Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad
Enfoque de Igualdad de género
Enfoque Ambiental
Enfoque de Derechos
Enfoque de Búsqueda de la Excelencia
Enfoque de Orientación al bien común
TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA X X X X X X X X
III. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
UNIDADES SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
U1 TITULO DE LA UNIDAD: Retornamos a clases con alegría y puntualidad.
En la Institución Educativa Nº 5144 Divino Cristo de las Alturas, al inicio del año escolar los estudiantes retornan a las aulas, con alegría y emoción. Observándose que muchos ellos llegan tarde,
provocando interrupciones o distracción en el desarrollo de clases, por ese motivo no logran satisfactoriamente sus aprendizajes,
Por esta razón planteamos los siguientes desafíos:
 ¿Por qué debemos asistir temprano a la escuela?
 ¿Qué debemos hacer para llegar temprano a la escuela?
 ¿Qué responsabilidades asumiremos?
Por esta razón proponemos realizar diversas actividades: juegos lúdicos, juegos de roles, textos: descriptivos, argumentativos y informativos, afiches, cuadros comparativos, organizar los sectores
del aula, sensibilizar a los padres de familia y ofrecer un ambiente acogedor para el l aprendizaje de los estudiantes.
PRODUCTOS:
- Ambientación del aula.
- Normas de convivencia, lista de asistencia, sectores funcionales, organización de equipos de trabajo, etc.
- Cumplimiento de las recomendaciones de la agenda escolar y las normas de convivencia del aula.
- Reuniones sensibilizadoras dirigidas a los padres de familia.
- Comprensión y producción de textos acerca de la puntualidad.
Escenificaciones o videos reflexivos.
U2 TITULO DE LA UNIDAD: Cuidamos nuestra higiene personal, haciendo uso responsable del agua.
Los estudiantes de la institución educativa 5144 “Divino Cristo de las Alturas” muestran inadecuados hábitos de aseo y poco cuidado del agua; generando enfermedades a la piel, infecciones
estomacales y dificulta una vida saludable; mostrando asimismo alergias, manchas a la piel, pediculosis y caries dental. Esto ocurre porque la mayoría de padres de familia no tienen la cultura de
inculcar hábitos adecuados de aseo personal y uso responsable del agua. Debido a esto se plantea los siguientes retos:
 ¿Por qué es importante practicar los hábitos de aseo?

GRADO: xx
 I.E. N° 5144 “Divino Cristo de las Alturas”
 ¿Por qué es necesario cuidar el agua?
 ¿Qué debemos hacer para cuidar el agua?
 ¿Qué actividades podemos desarrollar para mejorar nuestros hábitos de higiene personal?
Por esta razón los docentes proponemos que los estudiantes adquieran un kit de aseo personal para que pongan en práctica hábitos adecuados de aseo personal en el aula e IE. y a la vez para que se
sensibilicen sobre el cuidado y uso responsable del agua en los servicios higiénicos y en las áreas verdes a través del desarrollo de actividades de aprendizaje significativo.
PRODUCTOS:
Para ello elaboraremos afiches, avisos, notas, descripciones, propagandas de higiene personal.
Crearemos textos instructivos sobre el lavado correcto de manos, higiene bucal, control de pediculosis.
Haremos pregones, mediremos el promedio de agua que utilizamos y desperdiciamos, implementaremos el sector de aseo.
Para finalizar realizaremos una visita a la planta de tratamiento del agua por SEDAPAL.
U3 TITULO DE LA UNIDAD: Cuidamos el ambiente y los espacios de nuestro colegio para vivir mejor.
En la institución educativa N° 5144 “Divino Cristo en las Alturas” se observa que los estudiantes no tienen hábitos adecuados en el cuidado de las áreas verdes, mobiliario e infraestructura;
teniendo como consecuencia un ambiente contaminado, presencia de enfermedades, plantas destruidas, carencia e insuficiencia de mobiliario, dañando de esta manera el ornato e imagen
institucional. Esto ocurre por falta de sensibilización, poca práctica de los estudiantes desde el hogar y falta de responsabilidad en el cuidado del ambiente.
Por ello se plantean los siguientes desafíos a los estudiantes:
• ¿Por qué es importante cuidar el medio ambiente, el mobiliario y espacios comunes de nuestro colegio?
• ¿Qué importancia tiene el cuidado de las plantas y nuestro mobiliario?
• ¿Qué actividades podemos realizar para lograr la conservación del ambiente y de los espacios de la Escuela?
Por esta razón en la presente unidad proponemos realizar diferentes actividades con los estudiantes para lograr la conservación del ambiente, dentro y fuera del aula, propiciando hábitos adecuados
para el cuidado de ambiente y los espacios comunes, valorando su importancia en los aprendizajes, leyendo y produciendo diversos tipos de textos sobre la conservación de los espacios verdes y
comunes, resolviendo problemas matemáticos relacionados a la conservación ambiental y materiales en común, agradeciendo a Dios por la creación.
PRODUCTO
• Acuerdos y compromisos entre maestros, estudiantes y padres de familia para la reposición del material dañado y/o plantas destruidas.
• Visita a vivero, pantanos, etc.
• Charlas de concientización.
• Elaboración de pancartas, afiches, avisos, dibujos, etc.
• Cuentos descriptivos
• Oraciones de agradecimiento a Dios.
• Implementación de los jardines
U4 TITULO DE LA UNIDAD: Practicamos buenos modales para vivir en armonía
En la Institución Educativa Nª 5144 “Divino Cristo de Las Alturas” se observa que la mayoría de los estudiantes muestran modales y/o conductas inadecuadas así mismo un lenguaje inapropiado y
soez, esto genera maltrato, violencia y exclusión de algunos estudiantes provocando conflictos emocionales y rechazos grupales e individuales.
Por ello retamos a los estudiantes a responder a las siguientes preguntas:
¿Por qué es importante utilizar los buenos modelas
¿De qué manera debemos de tratarnos para mostrar respeto con el compañero?
¿Qué debemos de hacer para lograr un adecuado trato entre todos?
Por esta razón propondremos realizar y desarrollar actividades como : Lecturas del derecho al buen trato, álbum de valores ,textos informativos , textos descriptivos ,desarrollo de situaciones de
aprendizaje relacionadas con la investigación y organización de datos en tablas y gráficos sobre los que practican los buenos modales , problemas PAEV, la elaboración de afiches , Problemas
estadísticos de buenos modales , textos argumentativos , dialogaremos y realizaremos la valoración del ser humano con su medio ambiente para promover la práctica de los buenos modales y
normas de cortesía, que les permita interactuar con respeto, armonía para mejoren su imagen personal demostrando cambios positivos.
Por ello planteamos realizar los siguientes :
PRODUCTOS:
 Cartel de palabras mágicas
 Producción y difusión de carteles.
 Cuentos, fábulas, afiches, biografías.
 textos argumentativos
 Organizadores gráficos, encuestas, entrevistas, etc.
U5 TITULO DE LA UNIDAD: Conocemos las tradiciones de nuestro Perú
En la Institución Educativa Nº 5144 “Divino Cristo en las Alturas” se observa que los estudiantes no se identifican en su escuela y comunidad con la celebración de las fiestas patrias y costumbristas,
debido al desconocimiento y carencia de valores a las costumbres de nuestros antepasados, por lo tanto no asumen el verdadero sentimiento de patriotismo e Identidad.
Esto ocurre porque algunos padres no inculcan la variedad de costumbres tradicionales de origen a sus hijos y de otras regiones de nuestro Perú. Por ello los docentes proponemos participar en
desfiles cívico- patrióticos y/o festivales de danzas folclóricas mediante el desarrollo de actividades que sean vivenciadas por los estudiantes, fortaleciendo la identificación, amor y respeto a la
patria, sus tradiciones y costumbres.
Por ello se plantea las siguientes preguntas:
¿Por qué será importante conocer y valorar la historia del Perú?
¿De qué manera respetamos a nuestro País?
¿Qué actividades podemos realizar para conocer nuestro Perú?
¿Por qué te sientes orgulloso de ser peruano?
PRODUCTOS:
 Cuentos, leyendas, recetas, afiches, avisos, danzas, platos típicos, Dramatizaciones, cuadros estadísticos, etc.
 Feria Gastronómica
U6 TITULO DE LA UNIDAD: Vivimos con respeto y sin discriminación para vivir en armonía.
En la Institución Educativa 5144 “Divino Cristo De las Alturas” se observa que algunos estudiantes demuestran actitudes discriminativas por el lugar de procedencia de sus compañeros, el aspecto
físico o por su rendimiento académico generando malestar, indisciplina, violencia y dificultad para interactuar en equipo, lo cual provoca interrupciones de clase, distracción de los demás, no
comprenden bien la lección incrementando su inasistencia. Esto ocurre porque algunos estudiantes están rodeados de modelos inadecuados y padres que no enseñan a sus hijos el valor de respeto.
Para ello proponemos los siguientes retos:
- ¿Por qué es importante respetarnos unos a otros?
- ¿Qué actividades realizaremos erradicar la discriminación?
Para esta unidad los docentes proponemos desarrollar actividades que les permitan asumir compromisos, poner en práctica y fortalecer los valores del respeto y empatía para que los estudiantes
aprendan a aceptarse tal como son, muestren respeto mutuo durante el desarrollo de las clases, cumpliendo las normas de convivencia, interactúen pacíficamente, resuelvan sus conflictos entre
pares mediante el diálogo, y mejoren la convivencia en el aula.
PRODUCTOS:
- Aceptación entre pares y respeto mutuo.
- Producción de dibujos, afiches, anécdotas
- Textos narrativos, descriptivos y mixtos alusivos a la No discriminación.
- Control de cumplimiento de los acuerdos de aula.

U7 TITULO DE LA UNIDAD: Visitamos lugares de cultura y de recreación para conocerlos y valorarlos.

En los estudiantes de la I.E. 5144 “Divino Cristo de las Alturas” en el aula del ……grado se observa interés por conocer los lugares de cultura y/o recreativos, mostrando gran expectativa y
entusiasmo; debido a que sus padres no acostumbran a llevarlos de paseo o no tienen el suficiente tiempo para hacerles conocer otros sitios distintos al que viven.
Para ello se plantea los siguientes retos:
 ¿Por qué será importante conocer lugares de cultura y de recreación?
 ¿Cómo nos organizamos para realizar un paseo?
 ¿Qué actividades podemos hacer para realizar nuestra visita?
Por esta razón se espera que los estudiantes lean, comprendan y produzcan diversos tipos de textos sobre lugares de cultura y recreación, resuelvan problemas PAEV, interpreten gráficos de barras,
realicen presupuestos, elaboren planos, croquis, e investiguen sobre la flora, fauna, lugares de esparcimiento propiciando de esta manera el logro de aprendizajes significativos, con la visita al Centro
Recreacional De Huachipa, resaltando el valor del respeto y amor al medio que lo rodea.
PRODUCTOS:
 Producción de textos descriptivos, instructivos, argumentativos
 Problemas PAEV
 Planos, croquis
 Gráficos de barra
 Presupuestos
 Herbario
 Itinerario
 Álbum de animales

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 Maquetas
U8 TITULO DE LA UNIDAD: Utilizamos el Internet de manera responsable
En el aula del ……………de Educación Primaria de la Institución Educativa 5144 “Divino Cristo De Las Alturas”
Se observa que los estudiantes utilizan de manera irresponsable el internet a través de celulares, y/o computadoras. Haciendo uso inadecuado de las redes sociales como: Facebook,
Messenger, Twitter, etc. Esto genera que los niños y niñas interactúen libremente, (sin orientación y vigilancia), visitando páginas prohibidas y juegos violentos, los cuales generan actitudes
inadecuadas, desinterés por el estudio afectan negativamente en sus aprendizajes, con el peligro que se produzcan raptos, embarazos precoces y/ o violaciones.
Ante esta situación planteamos los siguientes retos:
¿Por qué será importante usar adecuadamente el internet y las redes sociales?
¿Cuáles son las consecuencias de no usar responsablemente este servicio?
¿Qué haremos para utilizar de manera adecuada el internet y las redes sociales?
Hacer uso pertinente del aula de Innovación pedagógica, que los estudiantes investiguen, interactúen y elaboren textos de su interés, que los estudiantes aprendan a usar las App o recursos
virtuales que los ayuden a comunicarse sin exponerse a peligros, desarrollando actividades significativas que les permitan escoger adecuadamente el tipo de información que le sea útil para
mejorar sus aprendizajes, seleccionando programas educativos como lecturas de obras literarias , poemas, cuentos que les ayuden a desarrollar su creatividad haciendo uso adecuado y
eficiente de su tiempo libre.
PRODUCTOS:
Elaboración de Trabajos manuales (maquetas, etc.)
Elaboración Textos diversos (poemas, cuentos, biografías, etc.)
Elaboración Mural (grafitis, etc.)
Apoyo TIC (App y programas -matemática)
U9 TITULO DE LA UNIDAD: Celebramos la navidad en un ambiente de paz y armonía
En la I.E Nº 5144 “Divino Cristo de las Alturas” en aula del……..se observa que los estudiantes en el mes de diciembre están emocionados en recibir regalos navideños, demostrando alegría, emoción
y expectativa entre sus compañeros sin valorar el verdadero sentido de esta fecha.
Por lo cual nos planteamos las preguntas:
 ¿Cuál es el verdadero sentido de la navidad?
 ¿Qué haremos para celebrar la navidad?
Para la presente unidad proponemos realizar actividades que concienticen en los estudiantes el verdadero significado de la navidad en un ambiente de paz y armonía. Revalorando las costumbres del
nacimiento de Jesús a través de la solidaridad. Para esto los docentes nos proponemos celebrar la navidad con una fiesta infantil y entrega de regalos personales.
Por esta razón se espera que los estudiantes lean, comprendan y produzcan diferentes tipos de textos sobre la navidad, resuelvan problemas de PAEV, interpretación de gráficos de barras, practica
de valores como la paz, amor y la solidaridad , concientizando a los estudiantes sobre el efecto negativo del uso de los pirotécnicos.
PRODUCTOS:
 Tarjetas,
 dramatización
 compartir navideño
 villancicos
 Recetas
 Cuentos
 Afiches
 carta
 cuadros comparativos
 porcentajes
 Problemas de PAEV
 maquetas

IV. Técnicas e instrumentos de evaluación:

Lista de cotejo, escala de valoración, ficha de observación, cuaderno de campo, fichas prácticas, anecdotario.
V. Materiales y recursos: (Especificar los textos, materiales y/o recursos educativos, estructurados o no estructurados, que se usarán a lo largo del año)
Textos narrativos, descriptivos, instructivos, argumentativo, transaccionales, mixtos; material base diez, chapitas, semillas, tableros, regletas de
Cusiniere, cajita Liro, palotes, bolsitas, aros, cajitas, etc.
VI. Bibliografía.
Libros de MINEDU, Rutas del aprendizaje, RM 281 Currículo Nacional, RM 264 Programa Curricular de Inicial y Primaria

GRADO: xx