Fundamentos de la Educación a Distancia Contexto y Actores en la Educación a Distancia

y Virtual

Jorge Armando Hurtado Castillo

Código 201920899

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Facultad de Estudios a Distancia

Escuela de ciencias administrativas y económicas

Técnico profesional en procesos comerciales y Financieros

Cread Duitama

2019
 ii

Fundamentos de la Educación A Distancia Contexto y Actores en la Educación A

Distancia y Virtual

Jorge Armando Hurtado Castillo

Código 201920899

Leidy Dayana Barrera Cely

Mayor título o Profesión del asesor

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Facultad de estudios a distancia

Escuela de ciencias administrativas y económicas

Técnico Profesional en Procesos comerciales y Financieros

Duitama

2019
 iii

Tabla de Contenido

Introducción .................................................................................................................................1

Surgimiento de las escuelas radiofónicas en Colombia ...................................................................2

Mapa mental Momentos históricos de la educación a distancia ......................................................3

Comunicación sincrónica ...............................................................................................................4

Comunicación asincrónica .............................................................................................................5

Cadena de secuencia historia de la educación en Colombia ............................................................6

Conclusiones .................................................................................................................................9

Bibliografía ...................................................................................................................................9
 1

Introducción

La educación a distancia y virtual se han convertido en opción de formación académica para

muchas personas cuyas posibilidades de tiempo son escasas debido a sus compromisos laborales

y/o familiares. Las personas a que optan por esta modalidad de estudio están conscientes de las

diferencias en materia de horarios y la metodología empleada, pero desconocen las múltiples

alternativas y herramientas con que se cuenta hoy en día para el desarrollo de sus estudios de

manera virtual. En el presente trabajo haremos un breve repaso sobre el nacimiento y la

evolución de la educación a distancia, además de la influencia de las escuelas radiofónicas de

manera positiva para este modelo educacional.

 2

Por medio de un escrito no mayor a 200 palabras explique el surgimiento de las Escuelas

Radiofónicas, sus aspectos más relevantes, los pioneros y actores más importantes de este

modelo de educación y dentro de este escrito comente para usted cuales son los principales

aportes que las Escuelas Radiofónicas han dado a la educación virtual y a distancia en Colombia.

Surgimiento de las escuelas radiofónicas en Colombia

Las escuelas radiofónicas nacieron en el año de 1947 como un proyecto del sacerdote José

Joaquín Salcedo y se convirtieron en una de las industrias culturales de mayor impacto social en

América Latina, tienen sus orígenes en el municipio de Sutatenza departamento de Boyacá.

Desde sus inicios adoptaron los nombres de radio Sutatenza y Acción Cultural Popular

(ACPO), estas escuelas tenían por objetivo acercar al conocimiento a campesinos que a sus

edades de 40 años nunca habían cogido un lápiz y no tenían acceso a la educación.

La metodología empleada por dichas escuelas estaba basada en la emisión de programas

radiales con el fin de enseñar a leer y escribir a los campesinos y se apoyaban en cartillas

entregadas en las plazas de los pueblos los domingos al terminar la misa.

Las emisiones radiales se hacían todos los días a tempranas horas, esto con el fin de que

los campesinos pudieran aprender antes de iniciar sus labores, especialmente en lugares del

territorio nacional donde no había acceso a la educación.

Este modelo de educación le permitió a más de 8 millones de campesinos salir de la

ignorancia y que marcó el comienzo el de una revolución cultural y educativa para el campo

colombiano.
 3

1. Por medio de un Mapa mental describa los 3 momentos Históricos de la Educación a

distancia.

Mapa mental Momentos históricos de la educación a distancia

3. ¿Qué es la comunicación sincrónica y que es la comunicación asincrónica? Lo anterior

descríbalo por medio de un ejemplo cotidiano y acompáñelo de imágenes o dibujos que den

explicación a su ejemplo.
 4

Comunicación sincrónica

Es un tipo de comunicación donde se la presencia de todos los participantes, los cuales actúan

en forma simultánea; por ejemplo, todos pueden trabajar a la vez sobre el mismo objeto y en

tiempo real. Ejemplo: chat y videoconferencias.

 5

Comunicación asincrónica

No requiere una interacción simultánea por parte de los usuarios, y tiene lugar en un periodo

mucho mayor. Ejemplo: email o correo electrónico, wikis, foros, mapas.

4. Elabore una cadena de secuencia para representar la Historia de la Educación a

distancia en Colombia. Entendiendo que una cadena de secuencia es un organizador

grafico que ayuda a organizar una serie de sucesos ocurridos de manera cronológica, al

igual que la línea de tiempo.

 6

Cadena de secuencia historia de la educación en Colombia

5. Dentro del PDF de la Unidad 1 se exponen 9 características de la educación a distancia,

analice cada una; tómelas como propias y plantee como cada una de ellas va a aplicar a su

vida y su nuevo proceso de aprendizaje.

 Elimina la barrera del espacio y de la distancia: El estudiante y el docente se encuentran

separados, pero siguiendo un proceso de enseñanza aprendizaje desde la distancia; para el

encuentro, sólo pueden asistir quienes viven cerca.

Por motivos laborales no puedo estudiar de manera presencial, sin embargo tengo algunos

momentos libres los cuales deseo aprovechar para adquirir nuevos conocimientos.

 Elimina la barrera de la edad y la ocupación. La necesidad de trabajar, impedía a

personas adultas y jóvenes, tener acceso a la formación convencional. La metodología a distancia

permite estudiar a cualquier persona que trabaje; es el estudiante quien establece sus horarios de

estudio.
 7

Muchas de las personas que optamos por esta opción de estudio ya tenemos definida nuestra

profesión, no obstante estamos interesados en buscar siempre la superación personal, esta

metodología se ajusta a nuestras necesidades.

 El grupo de estudiantes es heterogéneo. No sólo por las diferencias de edad, sino por la

diversidad de ocupaciones y la desigualdad de preparación que caracteriza sobre todo a los

alumnos de mayor edad.

El hecho de ser personas mayores o con hogares ya constituidos no es un impedimento para

desarrollar estudios de esta manera ya que no se tiene en cuenta ni la edad ni la profesión que se

tenga.

 Población especialmente dispersa. Se vinculan alumnos de muchos lugares, en un área

más o menos extensa, según sea la cobertura o radio de acción de los programas que se ofrecen;

no hay encuentros presenciales diarios.

Esta metodología brinda la posibilidad de adelantar los estudios desde lugares lejanos siempre

y cuando se tenga acceso a internet, además no se requiere un horario específico.

 Permite el acceso masivo. Constituye un valioso aporte a la democratización de la

educación, al facilitar el acceso a sectores de la población que no podían ingresar a los cursos

presenciales.

Este modelo brinda la posibilidad a un gran número de personas de estudiar ya que no existe

un límite de estudiantes por programa, esto hace que la demanda sea mayor.

 Facilita el trabajo individual. En cuanto al tiempo y a la cantidad de aprendizaje,

reconoce que existen en las personas y los grupos, diferentes estilos cognitivos, ritmos y

condiciones de aprendizaje.
 8

En mi caso considero que la mayor parte del trabajo se realiza de manera autónoma lo cual

nos invita a auto descubrirnos, medir nuestras capacidades y potenciarlas.

 El alumno es el centro del aprendizaje. Es quien debe gestionar su propia formación, a

través de proceso de aprendizaje dotados de bastante autonomía y responsabilidad.

Además del aprendizaje académico en áreas específicas también tenemos la ventaja de poner

a prueba nuestros valores como son la constancia y la disciplina, para cumplir con las actividades

planteadas.

 Variedad de medios y materias. Elaborados especialmente para fomentar el

autoaprendizaje: materiales impresos y audiovisuales, de comunicación, tutorías y asesorías

personales, grupales, etc.

Tenemos a disposición diversos recursos, material de excelente calidad para lograr así llevar

con éxitos nuestros estudios, además el acompañamiento de profesionales en todas las materias

que están prestos a resolver nuestras dudas.

 Se mueve en el horizonte de educación permanente. Los procesos formativos de

construcción del conocimiento duran toda la vida de la persona; se pueden ofrecer los mismos

programas que en la educación presencial, y otros orientados a la población adulta, trabajadores

y a otras personas que difícilmente podrían acceder.

La mayoría de los programas se asemejan a programas ofrecidos de manera presencial,

además es una motivación a la formación continua, es decir entender que el cono conocimiento

es universal y nunca se termina de aprender.

6. Después de leer el texto incluido en el PDF de la Unidad 1 “Estudiante universitarito

exitoso en la modalidad a distancia y virtual” redacte un escrito no mayor a las 100

palabras en donde exponga su compromiso hacia esta modalidad de estudio escogido y

 9

como va a enfrentar este proceso después de conocer el modelo de educación a distancia y

virtual.

Por ser una modalidad a distancia, tiene unas características especiales y demanda un alto

grado de disciplina y constancia para el desarrollo de las actividades propuestas en las

asignaturas inscritas, por lo tanto mi compromiso es hacer una correcta optimización de mi

tiempo, además crear un cronograma personal para poder cumplir con todas las tareas de manera

oportuna, además las participaciones en los foros, talleres, etc. y estar dispuesto a atender las

sugerencias de todos los tutores para el lograr éxito en dichas actividades.

Conclusiones

1. Mediante la realización del presente trabajo se logró identificar la importancia de las

escuelas radiofónicas y su influencia en la evolución de la educación a distancia.

2. Se logró identificar los tres momentos históricos de la educación a distancia en Colombia.

3. Logramos identificar las principales características dela educación a distancia y/o virtual.

4. Se logró establecer las diferencias entre comunicación sincrónica y asincrónica

Bibliografía

http://tics.uptc.edu.co/moodle_distancia/pluginfile.php/11054/mod_resource/content/1/NOR

MAS%20APA.pdf

http://tics.uptc.edu.co/moodle_distancia/pluginfile.php/11052/mod_resource/content/11/index

.html

http://www.reglasdeortografia.com/homofonas.html