SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA
SUPERVISIÓN DE BACHILLERATOS ZONA ESCOLAR 026
BACHILLERATO GENERAL “HECTOR AZAR”
CLAVE: 21EBH0574L
MAZATIANQUIXCO, AJALPAN, PUE.
CICLO ESCOLAR 2018-2019

ASIGNATURA: FISICA II MOMENTO: 2 Fecha: 19/03/19 al Grado y 2º A Profesor: JUSTINA MIREYA ROSAS GÓMEZ
08/05/19 grupo:

TEMAS Y SUBTEMAS
UNIDAD
II 2383905811 1800 2300 1600 APRENDIZAJES DEL CURSO
2383945936 1200
En el nivel Atender, el alumno:
TEORÍA CINÉTICA DE LOS GASES • Identificará el objeto de estudio de la física en los gases y las variables que determinan su comportamiento.
 Propiedades de los gases En el nivel Entender, el alumno:
FLUIDOS (GASES)

 Efusión y difusión • Diferenciará las características de los gases con respecto a los otros estados de agregación de la materia.
GASES IDEALES • Relacionará las variables de diversos fenómenos para deducir ecuaciones.
 Ley de Charles En el nivel Juzgar, el alumno:
 Ley de Boyle • Resolverá problemas que relacionan las variables de los gases.
 Ley de Gay Lussac • Diseñará experimentos sencillos para demostrar las propiedades y leyes que rigen el comportamiento de los gases.
En el nivel Valorar, el alumno:
 Ley de Dalton
• Aplicará principios de los gases para interpretar fenómenos científicos y problemas de la vida cotidiana.
 Ley de los gases ideales
• Deliberará acerca de la importancia del estudio de las propiedades de los gases y su influencia en los seres vivos,
ambiente e industria
GASES REALES
 Ecuaciones de estado: Van der Waals

COMPETENCIAS GENERICAS:
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
• Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de
decisiones.
• Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las
restricciones para el logro de sus metas.
Elige y practica estilos de vida saludables.
• Toma decisiones a partir de la valoración de las
consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de
riesgo.
• Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su
desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas o gráficas.
• Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas.
ENCUADRE: El docente iniciará dando una presentación de la unidad para dar a conocer los propósitos, con la finalidad
de proporcionar a los alumnos un panorama general sobre el fin que tendrán las actividades propuestas en la
planeación.
Iniciando con la primera actividad realizando preguntas a los alumnos respecto a si alguien alguna vez ha escuchado
la palabra Gas y propiedades y ¿dónde han escuchado las palabras? y haciendo una lluvia de ideas. (primera
sesión )
TEMAS DE RELEVANCIA: TEORIA CINETICA, GASES IDEALES Y GASES REALES.
CONTEXTO ESCOLAR INTERNO: La escuela cuenta con 4 baños, no cuenta con drenaje, existe una cancha de
basquetbol, jardines frente a la dirección, hay 3 salones de grupo, un centro de cómputo con 12 computadoras de
escritorio, una dirección con televisión, una computadora e impresora; 3 cuartos para estancia de los docentes, una
bodega y un cuarto para los integrantes del comité de padres de familia; además la escuela se encuentra cercada con
malla metálica y un comedor escolar DIF; también hay 4 docentes frente a grupo. Los estilos de aprendizaje de los
alumnos que más predominan son: kinestésico, oral y auditivo.
CONTEXTO ESCOLAR EXTERNO: La comunidad pertenece a la ciudad de Ajalpan, Pue., se encuentra localizada a
3 horas de esta, algunos alumnos para llegar a la escuela caminan por veredas de 1 a 2 horas de su domicilio, también
practican usos y costumbres, cerca de la escuela hay otra institución pública jardín de niños.

CONTENIDO: Se realizan actividades para la comprensión de los conceptos que le permitirán al estudiante explicar los diversos fenómenos que constituyen la realidad objetiva.
 TEMA: TEORÍA CINÉTICA DE LOS GASES PROPÓSITO: Periodos lectivos o
- Identificará el objeto de estudio de la física en los gases y las variables que determinan su sesiones: 4.
comportamiento.
Subtemas RECURSOS Y/O
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
TIEMPO MATERIALES
Participación y - Video
reflexión. - Proyector
Responsabilidad y - Libretas de
 Observa el video “Teoría cinética de los gases” y elabora un mapa
compromiso con el apuntes
conceptual del mismo con lo que te haya parecido más importante,
Inicio trabajo personal y en - Lapiceros
de igual manera utiliza como herramienta tu libro de Física II.
1 1.1 Propiedades de los 1 sesiones equipo - Libro de Física
gases Limpieza y orden en los II
reportes solicitados
Mapas conceptuales.
2 1.2 Efusión y difusión
Participación y reflexión - Proyector
Puntualidad. - Diapositivas
Respeto. - Libretas de
Solidaridad. apuntes
Tolerancia. - Internet
Responsabilidad y - Computadora
 Explicación del docente acerca de las propiedades de los Gases. compromiso con el - Libro de Física II
Tomar notas de las propiedades presentes en los gases según la trabajo personal y en
teoría cinética. equipo.
Desarrollo Cuadro comparativo.
(2 sesiones)  ¿Qué es difusión y efusión de un gas?... presentación por
diapositivas las diferencias y ley de Graham. Elaborar un cuadro
comparativo en Word de difusión y efusión.

Limpieza y orden en los - Libreta

reportes solicitados - Lapiceros
 Resolución de ejercicios a partir de la Ley de Graham: resuelvan Entrega de resumen - Tabla periódica
problemas que involucren la ley de Graham, propuestos por el Participación y reflexión de los
Cierre
docente. Problemas de elementos
(1 sesión)
aplicación en libreta de - Libro de Física II
apuntes. - Calculadora
- Pintarrón
- Borrador
OBSERVACIONES GENERALES:
__________________________________________________________________________________________________________________________________
ADECUACIONES CURRICULARES:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TEMA: GASES IDEALES PROPÓSITO: Resolverá problemas que relacionan las variables de los gases. Periodos lectivos o
• Diseñará experimentos sencillos para demostrar las propiedades y leyes que rigen el comportamiento sesiones: 7.
de los gases.

Subtemas RECURSOS Y/O

ACTIVIDADES EVALUACIÓN
TIEMPO MATERIALES
Participación y - Video
reflexión. - Proyector
 Observa el video “gases ideales” y elabora un mapa mental del Responsabilidad y - Libretas de
3 2.1 Ley de Boyle mismo con lo que te haya parecido más importante, de igual manera compromiso con el apuntes
Inicio utiliza como herramienta tu libro de Física II. trabajo personal y en - Lapiceros
1 sesiones  Explicación del docente sobre el concepto de gas ideal. equipo - Libro de Física
4 2.2 Ley de Charles Limpieza y orden en los II
reportes solicitados - Pintarron
Mapas mentales. - Borrador

5 2.3 Ley de Gay Lussac Participación y reflexión - Proyector

Puntualidad. - Diapositivas
Respeto. - Libretas de
6 2.4 Ley de Dalton  Investigación documental de la Ley de Boyle (hacer uso de fuentes Solidaridad. apuntes
de internet y el libro de Física 2) elaborar un cuadro sinóptico, hacer Tolerancia. - Internet
énfasis en su análisis dimensional y su demostración. Responsabilidad y - Computadora
7 Desarrollo  Resolución de ejercicios a partir de la Ley de Boyle: resuelvan compromiso con el - Libro de Física II
8 2.5 Ley de los gases (3 sesiones) problemas que involucren la ley de Boyle propuestos por el trabajo personal y en - Calculadora
ideales docente y página 84 del libro de Física 2. equipo. - lapiceros
9  Practica de laboratorio de las leyes de gases ideales para Cuadro comparativo.
comprensión de conceptos. Ejercicios
Reporte de práctica de
laboratorio.

Limpieza y orden en los - Libreta

reportes solicitados. - Lapiceros
 Observa la presentación “Leyes de los Gases ideales” y toma nota Mapa conceptual - Tabla periódica
de los datos más importantes de ella, para despues elaborar un Entrega de resumen de los elementos
mapa conceptual de la ley de Charles y Gay Lussac (hacer util el Participación y reflexión - Libro de Física II
libro de Fisica 2 para reforzar conocimientos). Ejercicios de Ley de - Calculadora
Cierre  Resolución de ejercicios a partir de la Ley de gases ideales:
( 3 sesiones) Charles y Gay Lussac - Pintarrón
resuelvan problemas que involucren la ley de Charles, Gay- de aplicación en libreta - Borrador
Lussac, gases ideales propuestos por el docente y páginas 85,86 de apuntes.
y 87 del libro de Física 2 ed. Patria.
 Realiza lectura del tema Ley de Dalton y Ley de los gases ideales y
elabora una sinopsis de media cuartilla en la libreta de apuntes.

OBSERVACIONES GENERALES:
__________________________________________________________________________________________________________________________________
 ADECUACIONES CURRICULARES:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TEMA: GASES REALES PROPÓSITO: Aplicará principios de los gases para interpretar fenómenos científicos y problemas de Periodos lectivos o
la vida cotidiana. sesiones: 5.
• Deliberará acerca de la importancia del estudio de las propiedades de los gases y su influencia en
los seres vivos, ambiente e industria.
Subtemas RECURSOS Y/O
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
TIEMPO MATERIALES
Participación y - Video
 Observa el video “Gases Reales” y escribe una reseña del mismo reflexión. - Proyector
con lo que te haya parecido más importante. Responsabilidad y - Libretas de
 Observa la presentación “Los Gases Reales” y toma nota de los compromiso con el apuntes
Inicio
datos más importantes y elabora un cuadro comparativo entre gas trabajo personal y en - Lapiceros
1 sesiones
real y gas ideal. equipo - Pintarron
Limpieza y orden - Borrador
Cuadro comparativo

Participación y reflexión - Proyector

Puntualidad. - Diapositivas
 Investigue de fuentes fidedignas el comportamiento no ideal de los Respeto. - Libretas de
10 Ecuaciones de estado: gases (reales), las variaciones en la temperatura y presión que Solidaridad. apuntes
11 Ecuación de Van der Waals condicionan el comportamiento no ideal de los gases, la expresión Tolerancia. - Internet
matemática que lo describe (ecuación de estado de Van Der Waals), Responsabilidad y - Computadora
Desarrollo
con el análisis dimensional correspondiente, repórtelo en su libreta. compromiso con el - Libro de Física II
(2 sesiones)
 Dar a conocer las preguntas ¿Por qué un gas se desvía del trabajo personal y en - Calculadora
comportamiento ideal? ¿Cómo varía la temperatura y la presión en equipo. - lapiceros
los gases reales? Para que por binas se investiguen en diversas Reporte en la libreta.
fuentes. Preguntas contestadas

Limpieza y orden en los - Libreta

reportes solicitados. - Lapiceros
 Escribe un ensayo sobre “la importancia y utilidad de las Reporte de ensayo - Tabla periódica
propiedades de los Gases Ideales y los Gases Reales en la vida Participación y reflexión de los elementos
Cierre cotidiana y las ciencias” además de las aplicaciones de la ecuación
( 2 sesiones) - Libro de Física II
de Van Der Waals en área científica, e industria mostrando - Calculadora
ejemplos del uso y deliberando sobre la importancia de este - Pintarrón
concepto para exponerlo en plenaria y arma conclusiones al - Borrador
respecto.
OBSERVACIONES GENERALES:
__________________________________________________________________________________________________________________________________
ADECUACIONES CURRICULARES:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VALIDACIÓN
 Validó: Vo.Bo.: Elaboró:

MTRA. MA. GUADALUPE MONROY MERINO PROFRA.CRISTINA LÓPEZ RAMOS. PROFRA. JUSTINA MIREYA ROSAS GÓMEZ

_________________________________________ ____________________________________ __________________________________________