Formato del Anexo 6 “Metas del programa"

Nombre del Programa: Programa de Educación Básica para Niños y Niñas de Familias Jornaleras Agrícolas Migrantes
Modalidad: S111
Dependencia/Entidad: Secretaría de Educación Pública (SEP)
Unidad Responsable: Dirección General de Educación Indígena (DGEI)
Tipo de Evaluación: Consistencia y Resultados
Año de la Evaluación: 2011

Nivel de Nombre del Unidad de Orientada a Propuesta de

Meta Justificación Justificación Factible Justificación
Objetivo Indicador Medida desempeño mejora
Porcentaje de Los aumentos El desempeño
La meta tiene un
alumnas y La meta refleja el presupuestales del programa en
comportamiento
alumnos que compromiso del del programa esta meta es
25% o aprox descendente
acreditan al programa con la para 2011 indicativo de la
FIN 25,000 alumnos Porcentaje No respecto a la Sí
menos tres de permanencia de deberían capacidad del
(ROP 2011) meta del año
cinco módulos los migrantes en contribuir a que el programa para
inmediatamente
del curriculo del el programa. programa cumpla brindar
anterior.
PRONIM a nivel esta meta. continuidad

El Programa
atiende pretende
llegar a 99,064
alumnos
(aproximadament
e 40,000
estudiantes más
que en el 2010). El programa
Los avances en sumó a un estado
esta meta son de entre 2010 y
Los aumentos
Tasa de muy relevantes 2011 por lo que el
presupuestales
crecimiento de la sin embargo es aumento en la
del programa
matrícula indispensable cobertura
para 2011
PROPÓSITO atendida por el 66.66% Tasa de variación que el programa Sí resultaría Sí
deberían
programa en cuente con una indicativo de una
contribuir a que el
educación cuantificación intensificación de
programa cumpla
primaria confiable del la operación del
esta meta.
universo Programa en los
completo de su estados
población participantes.
potencial para
poder que el
monitoreo de su
cobertura sea
informativo de la
realidad operativa
del PRONIM.

El PRONIM es un
programa que
destina recursos
a los estados
para que éstos
cumplan una
función
predeterminada
que está
relacionada con
la presencia de
un fenómeno no
El PRONIM es un
desado: (la falta
Los convenios programa
de atención
con los estados atractivo para los
educativa
formalizan estados. El
adecuada a la
nuevas programa ofrece
realidad de niños
oportunidades de a los estados la
Actualización del y niñas
crecimiento para posibilidad de
marco jurídico- migrantes). La
el programa. brindar atención
COMPONENTE normativo con las gran diversidad
25 Convenio Desde el 2012 Parcialmente Sí educativa a una
1 secretarías entre los estados
los proyectos población
estatales de da pie a pensar
integrales de los súmamente
educación que el incremento
estados se vulnerable y
de la cobertura
vinculan como capacitar
no
anexos técnicos personal para
necesariamente
a los convenios que se
debe estar en
marco. especialice en
función de la
ello.
expansión del
programa a
nuevas
entidades. El
programa está
presumiblemente
al tanto de ello al
programar un
incremento en la
cobertura del
66.66%
aumentando un

El componente
es atractivo para
La apertura del
estados emisores Resultaría
programa a un
y receptores por deseable que en
Entidades rango mayor de El programa ha
lo que se el 2013 el
federativas que población hace expandido
COMPONENTE considera factible programa midiera
aplican el modelo 11 Entidad Federativaimportante que la Sí gradualmente su Sí
2 que el interés de el porcentaje de
educativo de oferta educativa cobertura a nivel
los mismos por alúmnos que
secundaria del PRONIM no secundaria.
incorporar el cursan módulos
se limite al nivel
modelo de de secundaria
primaria.
secundaria
incremente.

La capacitación a No De acuerdo con Sí Los aumentos

docentes es uno datos oficiales, el presupuestales
de los principales 80% de los del programa
componentes del docentes del para 2011
Porcentaje de apoyo PRONIM. Programa deberían
COMPONENTE docentes equivale a 640 contribuir a que el
80 Porcentaje
3 formados y personas. En programa cumpla
actualizados 2010 se capacitó esta meta.
a un mayor
número de
docentes.

La revisión de Sí En 2010 Sí El Programa ha

documentos participaron 23 realizado
normativos es entidades. cambios que
una de las facilitan la
Entidades principales incorporación de
federativas que herramientas del más estados
participan en la Entidad Programa para
ACTIVIDAD 1 25 lograr la
revisión de los Federativa
documentos adecuada
normativos participación de
los estados en
las actividades
del PRONIM.

El componente
es atractivo para
La apertura del El desempeño de
estados emisores Resultaría
programa a un la meta del
y receptores por deseable que en
Entidades rango mayor de componente
lo que se el 2013 el
federativas población hace secundaria está
considera factible programa midiera
ACTIVIDAD 2 capacitadas en el 11 Entidad Federativaimportante que la Sí en función directa Sí
que el interés de el porcentaje de
Modelo de Nivel oferta educativa con la
los mismos por alúmnos que
Secundaria. del PRONIM no capacitación
incorporar el cursan módulos
se limite al nivel específica para
modelo de de secundaria
primaria. este nivel.
secundaria
incremente.

Los estados
Entidades que La capacitación a destinan una gran
reciben docentes es uno cantidad de
La meta refleja
capacitación en de los principales presupuesto a la
un incremento
ACTIVIDAD 3 el modelo de 25 Entidad Federativaapoyos que Sí Sí tarea de
respecto al año
educación brinda el capacitar
anterior.
preescolar y PRONIM a los docentes en el
primaria estados. modelo del
PRONIM.