ESTUDIOS CULTURALES

TRABAJO COLABORATIVO
PASO 1 – UN CONCEPTO DIFERENTE DE CULTURA

ESTUDIANTES
OSCAR GUILLERMO VERA
CODIGO: 14.399.852
CARLOS ANDRES RAMIREZ
CODIGO: 1.120.381.680
LEIDY JOHANNA CAGUA
CODIGO: 1.121.845.993
ANDRES FABIAN MOENO
CODIGO: 1.118.560.095

TUTOR:
HEVER MIGUEZ MONROY

GRUPO:
401105_22

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

AGOSTO, 2019
1. Comprensión del concepto cultura:

a) Enumerar al menos 10 fenómenos sociales y culturales presentes en el

film My Family, y resaltar por consenso el de mayor interés para el grupo.

1. Pandillaje

2. Delincuencia

3. Migraciones hacia E.E.U.U.

4. Interculturalidad

5. Racismo

6. Xenofobia

7. Aculturación

8. Estratificación social

9. Interculturalidad

10. Transculturación

b) Redactar una pregunta que busque la comprensión del fenómeno

escogido desde la perspectiva cultural.

¿De qué manera el entorno socio cultural de la pobreza genera fenómenos

negativos en la sociedad, como el hampa?

c) Definir el entendimiento que como grupo tienen del concepto cultura y su

relación con fenómenos sociales.

Podemos entender por Cultura desde un concepto universal y que tenga relación

directa con los fenómenos sociales como ese gran conjunto de conocimientos,

creencias, leyes, conductas morales, como también sus costumbres, hábitos, talentos,

sus artes, que pueden ser tomados tanto de su ambiente familiar y desde luego

también su entorno social y que de allí mismo parten lo divergente de muchos

fenómenos sociales. También podemos hablar de las diversas muestras culturales

que vienen de lo anterior y que surgen como aporte a la sociedad en sus diferentes

facetas como lo son las diversas celebraciones tanto locales como regionales,

nacionales y aun internacionales, se puede concertar que cultura, es un gran conjunto

tanto de factores materiales como inmateriales que eslabona comportamientos,

creencias, valores, lugares, que hacen muy claro el determinar a sectores de personas

por sus modos de vivir, es decir como desarrollan sus actividades tanto cotidianas

como en tiempos determinados por sus mismos parámetros culturales y así van

construyendo lo diverso de una sociedad y que se vuelve en muchas ocasiones un

legado ancestral que va de generación en generación, matizados con el tiempo por la

misma evolución de la sociedad, y que en muchas ocasiones lo que conocemos como

fenómenos sociales crecen en paralelo con ella, dejando grandes huellas que para

muchas familias llegan a ser nefastas como lo es el pandillaje y la delincuencia.

2. Comprensión y compromiso ante las tareas a desarrollar en el curso.

a) Breve descripción de las 3 tareas colaborativas del curso en sus unidades

1, 2, 3 y evaluación final.

 La cultura, concepto y categorías para el estudio social:

Reconocimiento del curso y presaberes de los estudiantes en torno a la

noción de cultura y su implicación en fenómenos sociales.

 Proyección de los estudios culturales en contextos unadistas: En el

segundo trabajo colaborativo debemos identificar las categorías más

importantes de los estudios culturales y representarlas de acuerdo a la

cultura a través de la creación de una infografía.

  Práctica intelectual de los Estudios culturales: En el tercer trabajo

colaborativo debemos realizar un reportaje gráfico sobre problemas sociales

que requieran de un análisis desde la perspectiva cultural.

 Influencia de los estudios culturales como práctica intelectual: en el

cuarto trabajo colaborativo se debe realizar y proyectar un documental

científico sobre estudios culturales partiendo de los contextos unadistas.

 Trabajo final - Análisis crítico: Analizar de forma crítica la proyección de

los estudios culturales en escenarios concretos.

b) Acuerdo del grupo para el cumplimiento de sus responsabilidades del

presente curso: se espera que los estudiantes tomen conciencia de lo que
deben hacer y asuman el compromiso frente a los tiempos de cumplimiento,
calidad y originalidad de los aportes, respeto y cuidado en la relación con
los compañeros. El acuerdo debe mostrar cómo el grupo se anticipará a
desagradables.

Como grupo de trabajo asumimos compromisos para el cumplimiento oportuno de las

tareas y la entrega satisfactoria del trabajo final, según lo solicitado en la guía.

Realizamos constante participación en el foro, partiendo con la entrega de los aportes

individuales y aportes para la construcción del trabajo colaborativo. Como grupo

estamos de acuerdo en la postulación y selección de Roles los cuales ayudan a

planificar y ejecutar mejor los trabajos. Como canal de respuesta rápida entre los

compañeros, utilizaremos un grupo a través de la plataforma whatsApp el cual nos

permitiría coordinar y ejecutar las actividades que nos propongamos a realizar.

Como grupo hemos acordado respetar las opiniones y/o sugerencias de cada uno de

los participantes, siempre a sabiendas que somos seres humanos únicos y por lo cual

pensamos distintos; y estar abiertos al debate siempre que sea necesario. Por último
se acuerda realizar y entregar los trabajos colaborativos finales en las fechas

estipuladas por la agenda del curso.

c) Coevaluación Grupo N° 41105-22

Nombre del Evaluador: LEYDI JOHANNA CAGUA SANTANA

Nombres y apellidos 1 2 3 4 5 Justificación
5 5 5 5 5 Realiza de manera coherente y
CARLOS ANDRES RAMIREZ a tiempo sus aportes, y
participa activamente en el foro.
5 5 5 5 5 Su participación es asertiva y
OSCAR GUILLERMO VERA sus aportes son coherentes con
lo solicitado en la guía.
5 5 5 5 5 Tiene compromiso constante
con el desarrollo de las
ANDRES FABIAN ROMERO actividades e interactúa
activamente en el foro.
0 0 0 0 0 No se evidencia su
participación en el foro, no
DIANA KATERIN PEÑA desarrolla el trabajo individual,
ni participa en la construcción
del trabajo colaborativo.

Nombre del Evaluador: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Nombres y apellidos 1 2 3 4 5 Justificación

(estudiante)
 (estudiante)

(estudiante)

(estudiante)

Nombre del Evaluador: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Nombres y apellidos 1 2 3 4 5 Justificación

(estudiante)

(estudiante)

(estudiante)

(estudiante)

Nombre del Evaluador: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Nombres y apellidos 1 2 3 4 5 Justificación

(estudiante)
 (estudiante)

(estudiante)

(estudiante)

Nombre del Evaluador: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Nombres y apellidos 1 2 3 4 5 Justificación

(estudiante)

(estudiante)

(estudiante)

(estudiante)

Bibliografía

- Thomas, A. (productor) y Nava, G. (director). (1995). My Family [Película].

Estados Unidos: Newcomb Productions. Recuperado de YouTube
- Restrepo, E. (2015) [Archivo de Vídeo]. Después de la Cultura, retos de la
imaginación teórica y política. Recuperado de YouTube

- Restrepo, Eduardo. (2017). Stuart Hall: derroteros y estilo de trabajo intelectual.

Desacatos, (53), 170-179. Recuperado en 17 de diciembre de 2018, de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-
050X2017000100170&lng=es&tlng=pt

- Míguez Monroy, H. (02, 02, 2017). Estudios Culturales - Noción de Cultura.

[Archivo de video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11021