OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA DE TRUJILLO

MÓDULO DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA :…………………………………………………

NIVEL : Secundaria

DIRECTOR(A) :…………………………………………………

DOCENTE :…………………………………………………

ÁREA : Educación Religiosa

II. FUNDAMENTACIÓN:

El ÓBOLO DE SAN PEDRO es una expresión de solidaridad de los

fieles en las iniciativas del Papa en beneficio de la Iglesia Universal. Es un gesto
que no sólo tiene valor práctico, sino también una gran fuerza simbólica, como
signo de comunión de la Iglesia en atención a los hermanos más necesitados; por
ello se ha considerado conveniente desarrollar las actividades del presente
módulo, a fin de promover la participación de la comunidad educativa en este
gesto de solidaridad que culminará en una COLECTA a realizarse en toda la
Arquidiócesis de Trujillo.

La realización de la Colecta del Óbolo de San Pedro, necesita de nuestra

participación, nosotros como hijos de un mismo Padre formamos una sola familia
y debemos ser solidarios con las necesidades de los demás, apoyando
generosamente la colecta de este año que tiene como lema: "La caridad distingue
a los hijos de Dios".
 III. SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y/O ACTITUDES

AREA ORGANI- COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIEN- ACTITUD

ZADOR TO

VI CICLO.- Discierne
y da testimonio de fe,  Defensa de la
en su comunidad,  Valora la dignidad y  Muestra iniciativa
comprometiéndose a misericordia los derechos en las actividades
seguir las enseñanzas de Dios como de toda de aprendizaje
EDUCA- TESTIMO- de Jesucristo y a muestra de persona. desarrolladas en
CIÓN NIO DE trabajar con los demás amor para la el área.
RELIGIO VIDA en el anuncio y humanidad.  El buen
SA construcción del samaritano.  Demuestra
Reino. fraternidad con
todos a ejemplo
de Jesús.
VII CICLO.- Acoge en  Campañas de
 Interioriza la
su vida la ley moral ayuda a favor  Fomenta el amor
práctica de la
cristiana y universal de los al prójimo con su
solidaridad
del mandamiento del necesitados. testimonio de
frente a las
amor como vida.
necesidades de
instrumento del Plan  El buen
los demás
de Dios. samaritano.
 IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Los alumnos responden a las siguientes preguntas:

¿Quiénes son los personajes en la parábola del buen
samaritano?
¿Por qué Jesucristo contó la parábola del buen
samaritano? Interrogación
VER ¿A qué se dedicaba el levita? Diálogo
¿A qué se dedicaba el sacerdote? ¿Qué significa prójimo?
¿Por qué los judíos con los samaritanos no se llevaban
bien?
¿A quién representa el buen samaritano?

Un alumno proclama el texto de Lc 10, 25-37 y los demás

siguen la lectura en silencio en su Biblia. Biblia

El docente solicita las apreciaciones de los alumnos

respecto del texto leído, retomando las preguntas iniciales.

El docente entrega el documento de trabajo (Anexo 1) los

alumnos leen, subrayan las ideas importantes y consultan
sus dudas al docente. Separata
JUZGAR
En parejas desarrollan el cuadro de doble entrada sobre las Lectura
actitudes del Buen Samaritano y las acciones de Jesús para sistemática
salvarnos (Anexo 2)

Exponen sus conclusiones y el docente hace las

aclaraciones respectivas. Exposición
Explicación
Desarrollan el pupiletras (Anexo 3) con palabras de la
parábola "El buen samaritano" Pupiletras

El docente motiva sobre la colecta, enfatizando la colecta

a favor de Jerusalén, según 2 Cor 8.9
Biblia
ACTUAR Redactan su compromiso para colaborar en la colecta,
reciben un sobre para promover la contribución de sus
familiares y amistades

REVISAR El docente grafica un esquema para realizar la meta

cognición:
- ¿Qué hemos aprendido? Gráfico
- ¿Cómo lo hemos aprendido?
- ¿Para qué lo hemos aprendido?
-
CELEBRAR El docente dirige la oración teniendo en cuenta el lema
de la colecta: "La caridad distingue a los hijos de Dios"

V. EVALUACIÓN:
 CAPACIDAD INDICADOR TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Conoce las actitudes del buen

COMPRENSIÓN
samaritano y las compara con las Observación
DOCTRINAL Guía de observación
acciones salvíficas de Jesús, en un sistemática
CRISTIANA
cuadro de doble entrada.

Valora la ayuda social de la Iglesia Guía de observación

DISCERNIMIENTO Observación
asumiendo el compromiso de
DE FE sistemática
realizar la colecta.

ACTITUDES INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTOS

Solicita un sobre para contribuir

con la colecta y lo entrega en el
tiempo previsto.
Fomenta el amor al
Observación
prójimo con su Entrega el sobre con la colecta en la Guía de observación
sistemática
testimonio de vida. fecha convenida.

Ora con recogimiento y respeto por

las necesidades de los demás.

VI. ANEXOS:
 EL BUEN SAMARITANO Lucas 10,25-37 (Anexo 1)

Esta parábola es narrada por Jesús a fin de ilustrar que la caridad y la misericordia son las virtudes
que guiarán a los hombres a la piedad y la santidad. Enseña también que cumplir el espíritu de la ley, el
amor, es mucho más importante que cumplir la letra de la ley. En esta parábola, Jesús amplía la definición
de prójimo. La elección de la figura de un samaritano, considerado un herético para los sectores más
ortodoxos de la religión hebrea, sirve para redefinir el concepto de prójimo que se manejaba entonces.
Jesús, mediante esta parábola muestra que la fe debe manifestarse a través de las obras, revolucionando
el concepto de fe en la vida religiosa judía, entre los cuales resaltaban grupos como el de los fariseos a
quienes Jesús en numerosas ocasiones llama hipócritas por su excesivo apego a la letra de la ley y su
olvido por cumplir el espíritu de la ley. El contraste establecido entre los prominentes líderes religiosos
inmisericordes y el samaritano misericordioso, es un recordatorio a los maestros de la ley (como es el caso
del interlocutor de Jesús) de que estaban olvidando el principio de la verdadera religión y Jesús emplea
un personaje despreciado por ellos para mostrarles su error.

1. La historia:
La narración comienza cuando un doctor de la ley le pregunta a Jesús qué se necesita para obtener la
vida eterna, con la intención de meterlo en dificultades. Jesús, en respuesta, le pregunta al doctor qué es
lo que dice la ley de Moisés al respecto. Cuando el doctor cita la Biblia, y precisamente: "amarás al Señor
tu Dios con todo el corazón, con toda el alma y con toda la fuerza" (Deuteronomio 6,5) y la ley paralela
"amarás a tu prójimo como a ti mismo" (Levítico 19.18), Jesús dice que ha respondido correctamente y
lo invita a comportarse en consecuencia. En ese punto, el doctor le pide a Jesús que explique a qué se
refiere el prójimo. Jesús le responde con la parábola. Un hombre, mientras viajaba de Jerusalén hacia
Jericó, fue asaltado, robado y abandonado medio muerto aliado del camino. Un sacerdote lo evita pasando
por el otro lado de la acera. De modo similar, un levita lo ignora. Solamente un samaritano inmediatamente
lo socorre y lo conduce a una posada cercana para que pudiera restablecerse completamente. Al dueño de
la posada le da dos denarios por el servicio. Al término de la parábola, Jesús le pregunta al doctor de la
ley cuál de los tres se había comportado como prójimo del hombre robado. Él no responde directamente
"el samaritano", pero indirectamente le dice "el que tuvo compasión de él".

2. Los personajes de la parábola:

2.1 El sacerdote y el levita

El sacerdote y el levita son los dos personajes que primero pasan por delante del judío apaleado y lo
ignoran siguiendo su camino a Jerusalén. Normalmente pensamos que esa actitud se debía a una pobre
compasión y a una indiferencia al dolor, pero el significado va más allá. Es muy probable que ambos
clérigos fueran rumbo a Jerusalén a oficiar en el Templo, por su parte la ley establecía que quien tocara
un cadáver ensangrentado quedaría impuro hasta la noche y obviamente alguien impuro no podía
participar de los rituales religiosos. Es por eso que el simbolismo del sacerdote y el levita no es de
impiedad ni de crueldad sino de anteponer formalismos rituales a la misericordia y el perdón. Esta imagen
de la balanza entre el espíritu de la ley y la letra de la leyes uno de los pilares de la enseñanza de Jesús y
también del Antiguo Testamento: "misericordia quiero y no sacrificios (Os 6,6).

2.2 El samaritano
La imagen del samaritano como el piadoso salvador del judío apaleado constituye toda una fragua al
concepto de prójimo. Los samaritanos y los judíos constituían rivales irreconciliables. Unos a otros se
consideraban herejes, los judíos fundamentaban sus razones en que los samaritanos hacían su culto en el
monte Garizim o Gerizim en lugar del Templo de Jerusalén, solamente aceptaban a Moisés como único
profeta y no reconocían la tradición oral del Talmud, al libro de los Profetas ni al de los Escritos. Por su
parte los samaritanos odiaban a los judíos por las veces que estos habían destruido y profanado el santuario
de Garizim. Es por eso que la carga emocional de la parábola es mucho mayor. El samaritano olvida su
odio e incluso sus prácticas religiosas, por la piedad que la inspira ese hombre apaleado.

3. Enseñanza fundamental
¿Qué es lo que nos quiere decir el Señor con esta parábola tan hermosa? -No seamos indiferentes
frente al dolor de los demás. Cuando veamos a alguien en necesidad como Él hizo con nosotros, salgamos
al encuentro, hagamos del pobre, del enfermo, del necesitado, objeto de nuestro amor. Jesús al vernos a
nosotros heridos y medios muertos por el pecado, salió a nuestro encuentro, nos auxilió por que El es en
el fondo el BUEN SAMARITANO.
Hoy día vemos con dolor con qué facilidad las personas cuando ven a alguien en necesidad, cuando ven
a alguien en sufrimiento, hacen como hicieron el levita o el sacerdote, un rodeo. Cuántas veces pasamos,
lamentablemente, frente al sufrimiento de los demás con indiferencia e ignorándolos, el distintivo del
cristiano, según el máximo de sus posibilidades, según el máximo de sus capacidades, es salir siempre al
encuentro del hermano que sufre y brindarle esa solidaridad afectiva y efectiva.
El buen samaritano se detuvo frente a este hombre asaltado y medio muerto en el camino, le brindó su
compasión y su servicio.

4. El óbolo de San Pedro

El óbolo de San Pedro se originó en Inglaterra en el siglo VIII como un impuesto de un centavo sobre los
propietarios de tierra de cierto valor. Los donativos de los fieles al Santo Padre se emplean en obras
misioneras, iniciativas humanitarias y de promoción social, así como también a sostener las actividades
de la Santa Sede. El Papa, como Pastor de toda la Iglesia, se preocupa también de las necesidades
materiales de diócesis pobres, institutos religiosos y fieles más necesitados (pobres, niños, ancianos,
marginados, víctimas de guerras y desastres naturales; promoción y ayuda a instrumentos de
comunicación social).
La Iglesia Universal siempre ha promovido la ayuda material de las comunidades entre sí y a favor de
quienes tienen la misión de anunciar el Evangelio, para que puedan entregarse enteramente al Ministerio
de la Palabra y también a la asistencia de los más necesitados
En la Segunda Carta a los Corintios, en los capítulos 8 y 9 se narra la colecta a favor de la comunidad de
Jerusalén, debido a que el año 48 hubo hambre en Judea y Jerusalén por la mala cosecha del año anterior
... para superar esta situación muy triste se organizó una ayuda económica; se resalta la disposición de la
comunidad de Acaya y en especial de la comunidad de Macedonia que contribuyó desde su pobreza y se
motiva a Corinto, que es una comunidad grande y próspera para que lo haga con generosidad, con alegría
y no de mala gana ni a la fuerza.
Nosotros tenemos que ser generoso, con nuestros hermanos que tienen necesidades y viven situaciones
peores que las nuestras... Dios no se deja ganar en generosidad y nos colma de toda clase de bendiciones.
 JESÚS: EL BUEN SAMARITANO

Paralelo entra las acciones del buen samaritano y las de Jesús (Anexo 2)

El buen samaritano Jesús

Acciones del buen samaritano con el Acciones de Jesús con la humanidad

hombre asaltado

APELLIDOS Y NOMBRES: _______________________________ GRADO Y SECCIÓN: _______

 EL BUEN SAMARITANO
(Anexo Nº 3)

Introducción: En el siguiente laberinto de letras, descubre las palabras extraídas de la cita bíblica
Lucas 10, 25-37.

 HIRIÉNDOLES
 VIAJE
 LEVITA
 MISERICORDIA
 ASALTARON
 BUEN PRÓJIMO
 LADRONES
 JERICÓ
 SACERDOTE
 ENTRADA

APELLIDOS Y NOMBRES: ________________________________ GRADO Y SECCIÓN: ______

 GUÍA DE OBSERVACIÓN: ACTITUD ANTE EL ÁREA

Área: Educación Religiosa BIMESTRE:

GRADO: SECCIÓN: Profesor:
VALORACIÓN: Nunca = 0 Rara vez = 1 A veces = 2 Casi siempre = 3 Siempre = 4

realización de las tareas.

Ora con recogimiento y

del Buen Samaritano -
Compara las acciones

Entrega el sobre en el
sobre para la colecta.
Solicita o elabora un

tiempo previsto.
Persevera en la

respeto.

NOTA
Jesús
Nº APELLIDOS Y NOMBRES

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.