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REGIONAL BOLÍVAR
CENTRO DE COMERCIO Y SERVICIOS
APRENDIZ:
IDENTIFICACIÓN:
PROGRAMA DE FORMACIÓN:
FICHA:
CODIGO PROYECTO FORMATIVO:
FECHA:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los principios y
valores universales
CARRUSEL TEMÁTICO
COMPORTAMIENTO HUMANO EN EL TRABAJO
EQUIPO DE TRABAJO
INTRODUCCIÓN:
Los resultados de aprendizaje formulados en la hoja de presentación permiten
plantear un interrogante frente a la necesidad de cómo debe prepararse un aprendiz
para asumir la relación que tendrá con el mundo productivo al asumir su nuevo rol
como persona y futuro ejecutor de funciones productivas.
En este sentido es claro precisar que esa relación debe estar soportada en valores,
principios y compromisos universales.
PLAN DE TRABAJO
La actividad comienza con la clasificación del grupo en seis equipos de trabajo que
se distribuirán en el ambiente de formación conformando dos líneas paralelas en las
que tres equipos queden frente a los otros tres de la siguiente manera: equipo 1
frente al equipo 4, el equipo 2 frente al equipo 5 y el equipo 3 frente al equipo 6.
Una vez observados los videos, cada equipo de manera independiente hace su
propio análisis y comprenderá el contenido a partir de los saberes expuestos en el
material de apoyo que expuesto en el video.
Cada equipo, de manera creativa organiza un stand o pabellón en el cual compartirá
con los equipos visitantes el tema que les ha correspondido, será un conversatorio,
algo muy natural y no expositivo como se acostumbra normalmente.
El carrusel inicia cuando cada equipo de trabajo se clasifica en dos: equipo emisor
y equipo receptor. El equipo receptor migra al equipo vecino en busca de la
información y cuando la obtenga migra al equipo siguiente hasta regresar al equipo
de origen. En este momento el equipo emisor migra a los equipos vecinos y el
equipo receptor se convierte en equipo emisor.
El facilitador indicará los tiempos para cada ronda hasta realizar el circuito completo
y lograr que la información de los tres equipos quede en poder de cada uno de los
aprendices.
El equipo 2 formula dos preguntas al equipo 3 en el mismo sentido, solo que las
preguntas deben ser de tipo argumentativo, e igual procedimiento realizará el
equipo 3 al formular las dos preguntas al equipo 1, pero serán de carácter
propositivo.
Cuando los equipos hayan respondido las preguntas, devolverán a los equipos de
origen las respuestas para que sean evaluadas y en el evento que requieran
profundización o claridad, podrán ser devueltas para su corrección.
La sesión finaliza con las conclusiones por parte de los equipos participantes y la
intervención del facilitador quien hará la evaluación de las actividades desde su
contenido y la creatividad expresada en la presentación de cada punto de
encuentro.