INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I. Antecedentes Personales

Nombre del Alumno

Fecha de Nacimiento
Edad
Curso
Nombre del Evaluador
Fecha de Evaluación

II. Motivo de Consulta

Se realiza reevaluación psicopedagógica a ____ para evaluar su continuidad en el Programa de

Integración del colegio.

III. Conductas Observadas durante la Evaluación

Durante el proceso de evaluación, _____ se mostró cooperador y entusiasmado. No requirió

explicaciones durante el proceso.

IV. Instrumentos Aplicados

Batería Psicopedagógica Evalúa 2.0 Nivel 3 (Jesús García Vidal, Daniel González Majón, Beatriz
García Ortiz)

- Cap. Generales
- Memoria – atención
- Reflexividad
- Analogía
- Organización Perceptiva
- Cap. Específicas
- Comprensión Lectora
- Exactitud Lectora
- Ortografía Visual y Reglada
- Aprendizajes Matemáticos
- Cálculo y numeración
- Resolución de Problemas

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V. Evaluación Capacidades Generales.

a) Memoria y Atención

___ evidencia un buen desempeño para localizar de forma rápida dibujos idénticos a un modelo dado,
para recordar detalles de un dibujo posterior a su observación y para localizar rápidamente
combinaciones de números, lo que exige atención concentrada. Sin embargo, demora más del tiempo
entregado.

b) Bases del Razonamiento

Presenta problemas en seguir reflexivamente instrucciones, cometiendo diversos errores en tareas que
establecen correspondencias exactas entre mensajes verbales (instrucciones) y sus correspondencias
gráficas de puntos y líneas distribuidos gráficamente en una matriz de puntos.

En cuanto a su pensamiento analógico, necesita más apoyo para establecer relaciones entre estímulos
verbales (analogías lingüísticas), a partir de las relaciones del mismo tipo, identificadas previamente por
observación y comparación de estímulos.

Finalmente, tiene problemas para componer y descomponer figuras sin manipulación, seleccionando la
pieza que no forma parte de la figura y, para completar figuras (cierre perceptivo) sin manipulación,
seleccionando la parte que falta de la figura.

VI. Específicas del Aprendizaje

a) Lectura

Logra reconocer palabras y pseudopalabras (palabras que no tienen significado), y pseudohomófonos

de palabras de alta frecuencia.
Lukas presenta problemas para comprender vocabulario de un texto, realizar inferencias de información
no explícita en el texto, e identificar la secuencia temporal de la narración.

b) Escritura

El estudiante comente mínimos errores ortográficos y grafomotrices, lo que no tendría relevancia en su

proceso lecto-escritor.

c) Aprendizajes Matemáticos

____ logra seguir series ascendentes y descendentes y escribe correctamente con números las
cantidades escritas con palabras, y ha adquirido los automatismos de las cuatro operaciones básicas
(adición, sustracción, división, multiplicación). Por otro lado, evidencia problemas en valor posicional.

Respecto a resolución de problemas, logra comprender el problema y seleccionar adecuadamente el

procedimiento de resolución.

VII. Síntesis Diagnóstica

___ evidencia dificultades en las bases del razonamiento. Actualmente se encuentra con tratamiento
farmacológico para el Déficit atencional, lo que podría explicar su desempeño satisfactorio en memoria –
atención, Se recomienda que continúe en Programa de Integración Escolar del establecimiento, hasta
que logre estabilizar su comportamiento.

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VIII. Sugerencias

Colegio:
 Evaluar de forma diferenciada. La Evaluación Diferenciada general consistirá en:
 Corroborar la ejecución de instrucciones.
 Revisar pruebas y trabajos junto al menor con el fin de señalar errores y confusiones de manera
constructiva.
 Hacerlo corregir siempre su trabajo antes de entregarlo.
 Reforzar instrucciones escritas con instrucciones verbales.
 Dar tiempo adicional de 15 minutos como máximo, para la realización de pruebas. De ser
necesario, en las evaluaciones sumativas, el colegio podrá determinar otros apoyos al estudiante, de
acuerdo a la decisión tomada por el equipo a cargo y la comunicación con los especialistas externos.
Este apoyo consistirá en:
 Utilizar material de apoyo, ya sea concreto, pictórico o simbólico.
 Complementar las evaluaciones escritas con interrogaciones orales.
 Complementar las evaluaciones con trabajos
 Prestarle atención individualizada siempre que sea posible.
 Llamar y mantener la atención del menor
 Mantener un diálogo permanente con los padres, informando avances o retrocesos de ella
 Focalizar su atención en tareas e instrucciones cortas y específicas.

Familia
 Continuar con tratamientos externos
 Establecer normas dentro del hogar y velar por su cumplimiento
 Apoyar y supervisar sus actividades escolares
 Establecer horarios diarios de estudio.
 Cuando el menor muestre frustración, el adulto debe mantener la calma, reconocer la
emoción en él (“ estás enojado, estás triste? Por qué?”). Uno debe contener al estudiante
(abrazos, cariños, etc), y acompañar en la tarea. Ofrecer ayuda si la necesita, explicándole
que NO le harán la tarea; solo lo ayudarán.
 Mantener un contacto permanente con el colegio, en especial con los docentes de las
asignaturas que presenten mayor dificultad y docente jefe.

Puente Alto, Noviembre 2017

Firma y Timbre del Profesional

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 Anexo
Análisis Cuantitativo

Prueba Subtest Percentil Descriptor

Memoria y atención 15 Bajo
Reflexividad 10 Bajo
Cap. cognitivas
Analogía 20 Medio bajo
Organización perceptiva 10 Bajo
Comprensión Lectora 30 Medio bajo
Exactitud Lectora 95 Alto
Ortografía Fonética 50 Medio
Cap. Específicas Grafía y Expresión Escrita - -
Ortografía Visual 70 Medio alto
Cálculo y Numeración 9 Bajo
Resolución de Problemas 32 Medio bajo

Ortografía visual y reglada

Resolución de Problemas
Organiación Perceptiva

Memporia y Atención
Cálculo y numeración
Comprensión lectora

Ortografía Fonética
Exactitud Lectora

Índices Generales
Reflexividad

Analogías

Matemáticas
P.D. 4 7 4 13,4 26 72 54 14 15 63 Cognitivo

Escritura
Lectura
MEDIA 11,84 9,32 10,96 12,73 33,66 67,51 39,89 19,56 14,68 84,36
D.T 6,22 5,25 5,86 4,83 5,54 6,84 9,84 6,5 7,79 18,78

P.T. -1,26 -0,44 -1,19 0,139 -1,38 0,656 1,434 -0,86 0,041 -1,14 -0,96 -0,62 1,045 -0,41

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