2019

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ESCOLAR

EDUARDO MENDOZA SEGURA

UNIVERSIDAD DE CORDOBA
17-6-2019
 La educación ambiental se ha mantenido en
constante cambio desde los inicios, es un
constructo fundamentado en la conservación
física de los elementos que constituyen las
geosferas del planeta, hasta una evolución La tendencia del Ambientalismo Humanista se
más amplia que abarca a las dimensiones ubica dentro del paradigma emergente del
sociales, económicas y políticas donde el reconstructivismo, en el movimiento
En la actualidad se fundamenta en la
hombre se interrelaciona con el ambiente. antipositivista desarrollista llamado la
interdisciplinaridad y transdisciplinaridad
dentro del enfoque sistémico, en la Postmodernidad. Movimiento que toma fuerza
búsqueda de una emancipación en la década de los 60 orientado hacia un
económica, ideológica y epistemológica de cambio filosófico y científico del positivismo. La escuela debe garantizar que los estudiantes
las viejas estructuras capitalistas reciban la educación ambiental como ciencia
neoliberales y positivistas, que han primordial y transversal en todas las áreas del
depredado el ambiente por más de currículo; para garantizar a futuro la conservación y
doscientos años poniendo en una delgada La principal preocupación es la necesidad de
cuidado de nuestro planeta por parte de las nuevas
cuerda la salud del planeta y la propia erradicar la pobreza y el objetivo central es el de
generaciones.
supervivencia de la humanidad. mejorar la calidad de vida de nuestros pueblos
en el marco de desarrollo sustentable desde el
punto de vista, político, económico, social-
cultural, educativo, filosófico y ético.
TENDENCIAS AMBIENTALES

la educación ambiental de la década del 2010,

enfrentará una serie de desafíos a nivel educativo,
ambiental y social, que solo podrán ser encarados las viejas estructuras neoliberales capitalistas en
con propuestas viables y contundentes dentro de donde se encuentran enclavadas las economías y
métodos y tendencias relacionadas con un cambio sistemas de producción latinoamericanos, los
de concepción y de conducta de las comunidades cuales utilizan la educación ambiental como
se mantiene la depredación de los
hacia el ambiente que los rodea. fachadas artificiosas, donde bajo tímidos
recursos del ambiente sin el mínimo
intentos de reducción de contaminantes y
respeto a los compromisos asumidos
supuesta protección a la biodiversidad.
en las cumbres y encuentros
mundiales a los que se han hecho
referencias en las páginas
anteriores.