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2. Descripción de la actividad
Simulad
Tipo de Laborator Recurso Recurso
or Otro x Cuál
Recurso io remoto web multimedia
virtual
Número de
Tipo de actividad: Individual x Colaborativa x 16
semanas
Intermedia,
Momento de la
Inicial unidad: 1, 2 y Final
evaluación:
3
Entorno donde se hace uso del recurso:
Peso evaluativo de la actividad
Entorno de Aprendizaje Practico
(si lo tiene): N/A
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
2019 2019
Temáticas que aborda el recurso: En esta Guía encontrará información relacionada
con las actividades del curso, cumpliendo el papel de información requerida para el
desarrollo de actividades propuestas en la Guía actividades.
Actividades a desarrollar
En este espacio usted puede encontrar una guía didáctica educativa que le permitirá
encontrar algunos recursos para identificar el problema de investigación- del curso
Investigación Educativa y así construir una propuesta de investigación teniendo en
cuenta los lineamientos y conceptos requeridos
Una vez realizadas las entrevistas, el estudiante elige dos posibles ideas que le
gustaría trabajar según sus intereses y su conocimiento disciplinar, y comparte sus
ideas en el foro de trabajo colaborativo organizando la información obtenida en la
siguiente matriz:
Dificultad
educativa
observada
Población
afectada
Posibles causas
Posibles acciones
de mejoramiento
Relación con su
formación
profesional
3. Todos los estudiantes deberán comentar la información que aporta las matrices de
los demás compañeros, a fin de ir aportando elementos de análisis para la selección
de la idea final.
4. Para la selección de la idea-problema a trabajar por el grupo a lo largo del
semestre, se utilizará la matriz de priorización, el estudiante dinamizador del
equipo, organizará la matriz de priorización con el nombre de las ideas aportadas
por cada estudiante (ver ejemplo de esta matriz en la última página de esta ruta).
Una vez que el dinamizador informe en el foro colaborativo que la matriz ya se
encuentra en el entorno de aprendizaje práctico, cada integrante del grupo deberá
entrar a registrar el puntaje que le asigna a cada criterio para cada idea propuesta.
6. El relator ajusta y presenta a sus compañeros el escrito final sobre la idea inicial del
problema de investigación, teniendo en cuenta las indicaciones dadas en la página 6
de la guía de actividades.
Criterios:
- Pertinencia: El problema es posible de ser estudiado desde el saber que tienen los
integrantes del grupo, en razón de su formación disciplinar (pedagogía,
interculturalidad…).
- Relevancia: La posible solución a encontrar con el desarrollo de la investigación,
contribuye a solucionar un problema grave (por la cantidad de población a la que
afecta o por la magnitud de las consecuencias negativas que generaría la no
atención del problema).
- Interés: El tema de estudio implícito en el problema, es del interés académico y
personal del estudiante.
- Viabilidad: El acceso al escenario educativo, a la población destinataria y a la
documentación necesaria, es relativamente fácil.