Reflexión inicial:

Identificar entornos de conocimiento, unidades y actividades a desarrollar.

Gina Pamela Pulido Montes

Cód. 1.1121.915.366

Diana María Espinosa

Tutor

Grupo colaborativo:

403012_82

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH)

Psicología Evolutiva

Girardot, Cundinamarca

Agosto de 2017
 MATRIZ 1
Reflexión inicial.

La siguiente matriz enuncia los contenidos que plasmara en la actividad de reflexión

inicial, en ella como lo indica la guía de actividades, mencionara los entornos de conocimiento,
contenidos del curso, y actividades a desarrollar.

Entornos de
Conocimiento Contenido del Curso Actividades a Desarrollar.
Descripción

1. Entorno de - Unidad 1 Reconocimiento del Curso

Información “El comienzo de la vida
Inicial. y el desarrollo en la 1. El estudiante realizara una revisión general de los
infancia y la entornos del curso, los contenidos del mismo y las
adolescencia.” actividades a desarrollar según la guía de actividades.
2. El estudiante diligenciará la Matriz 1 que encuentra
en el entorno de aprendizaje práctico, la cual
compartirá en el entorno de trabajo colaborativo y en
el entorno de evaluación y seguimiento en el espacio
dispuesto para tal fin.

2. Entorno de Fase 1
Conocimiento.
1. Leer los contenidos sugeridos en la guía de
actividades con el fin de abordar la Unidad 1 del curso.
2. El estudiante realiza en el programa de su elección
el mapa conceptual que ilustra las principales teorías
del desarrollo y sus principales autores y exponentes.
3. El mapa conceptual lo presenta en el formato matriz
2 que encuentran en el entorno de aprendizaje práctico.
4. El mapa conceptual es socializado a través del
entorno de trabajo colaborativo dispuesto para tal fin.
5. Cada estudiante revisa los productos presentados de
manera individual por sus compañeros.
6. Consolidan de manera colaborativa en un solo mapa
conceptual la información relevante y necesaria.
Participa en la organizan el producto final el cual
presenta un integrante del grupo a través del entorno
de evaluación y seguimiento.
3. Entorno de - Unidad 2 Fase 2
Aprendizaje “Desarrollo en la
Colaborativo. adultez y la vejez.” 1. El estudiante lee los contenidos de la unidad 2
sugeridos para esta actividad, en los que encontrara las
teorías del desarrollo.
2. El estudiante diligencia en su totalidad la matriz 3
que encuentra en el entorno de aprendizaje practico, en
la cual organizara la información del caso objeto de
estudio desde la infancia y la adolescencia Por ejemplo
que de la información que brinda el caso es parte de la
esfera cognitiva, o de la esfera psicosocial según
sugiere la matriz y según la descripción revisada de
cada teoría en la fase 1.
3. La matriz 3 diligenciada de manera individual y en
su totalidad es socializada a través del entorno de
trabajo colaborativo dispuesto para tal fin.
4. Cada estudiante revisa la matriz presentada de
manera individual por sus compañeros.
5. Consolidan de manera colaborativa en una sola
matriz la información relevante y necesaria presentada
por cada estudiante sin repetir información y de
manera coherente.
6. Cada estudiante participa en la organización del
consolidado final grupal el cual presenta un integrante
del grupo a través del entorno de evaluación y
seguimiento.

4. Entorno de Fase 3
Aprendizaje
Práctico. 1. El estudiante lee los contenidos de la unidad 3
sugeridos para esta actividad, en los que encontrara las
teorías del desarrollo.
2. El estudiante diligencia en su totalidad la matriz 4
que encuentra en el entorno de aprendizaje práctico.
En la cual debe de organizar la información desde la
adultez y la vejez según sugiera cada teoría. Por
ejemplo que de la información que brinda el caso es
parte de la esfera cognitiva, o de la esfera psicosocial
según sugiere la matriz y según la descripción revisada
de cada teoría en la fase 1.
3. La matriz 4 diligenciada de manera individual y en
su totalidad es socializada a través del entorno de
 trabajo colaborativo dispuesto para tal fin.
4. Cada estudiante revisa la matriz presentada de
manera individual por sus compañeros.
5. Consolidan de manera colaborativa en una sola
matriz la información relevante y necesaria presentada
por cada estudiante sin repetir información y de
manera coherente.
6. Cada estudiante participa en la organización del
consolidado final grupal el cual presenta un integrante
del grupo a través del entorno de evaluación y
seguimiento.

5. Entorno de 3. Unidad 3 Evaluación Final.

Seguimiento y “Muerte y duelo redes
Evaluación del sociales a lo largo de la 1. El estudiante repasa los contenidos abordados
Aprendizaje. vida.” durante la fase 1, 2 y 3 y los productos fruto de cada
una.
6. Entorno de 2. El estudiante diligencia en su totalidad la matriz 5
Gestión del que encuentra en el entorno de aprendizaje práctico.
Estudiante. En la cual debe definir si encuentra congruencias y
discrepancias entre a teoría y el caso después de la
revisión y análisis de las mismas. Finalmente revisara
el concepto de muerte y duelo y el rol del psicólogo en
los mismos.
3. La matriz 5 diligenciada de manera individual y en
su totalidad es socializada a través del entorno de
trabajo colaborativo dispuesto para tal fin.
4. Cada estudiante revisa la matriz presentada de
manera individual por sus compañeros.
5. Consolidan de manera colaborativa en una sola
matriz la información relevante y necesaria presentada
por cada estudiante sin repetir información y de
manera coherente.
6. Cada estudiante participa en la organización del
consolidado final grupal el cual presenta un integrante
del grupo a través del entorno de evaluación y
seguimiento.