INFORMACION DEL CURSO.

Institución educativa LPQ High School

Nivel Educación media

Grado Decimo

Asignatura Física

Tipo de curso Teórico-practico

Intensidad horaria 10 horas

Conocimientos previos  Operaciones fundamentales.

 Casos de factorización.
 Análisis matemático.
Director curso Docente de física

DESCRIPCION DEL CURSO.

La física es la ciencia que estudia las propiedades de los cuerpos y las leyes que rigen las
transformaciones que afectan a su estado y a su movimiento, sin alterar su naturaleza.

Dentro del área de estudio de la asignatura se dará conocer un pequeño bosquejo sobre las
ramas de la física, en esta guía se tratara la rama de la termodinámica es una ciencia que
estudia fenómenos que pueden involucrar cambios de temperatura y/o transferencias de
calor, caracterizando a los sistemas físicos mediante la medición de variables microscópicas
que pueden ser directamente asociadas con percepciones sensoriales.

La termodinámica no implica ninguna suposición acerca de la estructura atómica o molecular

de los sistemas materiales.
COMPETENCIAS.

Proporcionar a los estudiantes los elementos básicos de la termodinámica, que le permita

construir un conocimiento fundamentado sobre bases conceptuales sólidas, que lo capacite
para plantear y resolver problemas prácticos propios de su área de estudio particular.

Ofrecer al estudiante una visión amplia de las formas principales de producción y utilización
de la energía por parte del hombre.

 Comprender el significado y las implicaciones de cada una de las leyes de la

termodinámica, entendiendo la equivalencia entre sus diferentes enunciados.

 Mostrará una actitud positiva e investigativa hacia el curso, indagando diferentes

fuentes.

 Aprender a planear y resolver problemas que permitan deducir cual es la

direccionalidad natural de procesos que involucren transformaciones químicas y/o
físicas.

COGNITIVAS.

Tendrá un amplio conocimiento teórico de las leyes de la termodinámica que permiten

describir el funcionamiento de diferentes sistemas físicos.

ARGUMENTATIVA.

Sera un continuo crítico de los temas que de la termodinámica se le presenten a lo largo de

su carrera, para igualmente, ponerlos en práctica en su desempeño profesional.

INTERPRETATIVAS.
Tendrá capacidad de interpretar nuevas bibliografías, nuevos instrumentos que la ciencia
produzca a partir de adelantos científicos del área de la termodinámica.

PREPOSITIVAS.

Mantendrá una actitud positiva e investigativa hacia el curso, indagando diferentes fuentes.

VALORATIVAS.

Mostrará una actitud positiva, colaboradora al enfrentar cualquier tema que pueda abordar
de este curso y que le permita ampliar su conocimiento sobre el funcionamiento de sistemas
de muchas partículas.

CONTENIDO DEL CURSO

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA TERMODINÁMICA.

 Sistema termodinámico.
 Sistemas abiertos, cerrados y aislados.
 Propiedades termodinámicas.
 Estado termodinámico.

UNIDAD 2: LA TEMPERATURA.

 La ley cero de la termodinámica.

 La temperatura, termómetros y escalas de temperatura.
 Escala Fahrenheit y Celsius.
 FRASES DE APRENDIZAJE.

FASE 1: Base teórica 30%.

CONTENIDO TEMATICO.

 Conceptos básicos de la termodinámica.

 Relación de la termodinámica con la física.
 Identificación de un sistema térmico.
 Diferencias entre un sistema abierto, cerrado y aislado.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

ATKINS, PETER fisicoquímica, Addison Wesley Iberoamericana, México 1886.

DANIELS, Farrington y ALBERTY Robert, fisicoquímica, Cesca Mexicana 1963.

EVENSPIEL, Octave; fundamentos de la termodinámica, Mc Graw Hill México 1999.

FASE 2: Experimentación 70%.

CONTENIDO TEMATICO.

 Experiencia 1: creación del sistema temático.

 Experiencia 2: interpretación de las escalas de temperatura.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

JOU David y LLEBOT Joseph. Introducción a la termodinámica de procesos biológicos labor,

España 1989.

WARK, kennet. Termodinámica, MC Graw Hill, México 1986.

ZEMANSKY, Mark y DITTMAN R, calor y termodinámica. MC Graw Hill, México 1984.
FA CONTENIDO COMPETENCI INDICADORES ESTRATEGIAS OBJETIVOS EVALUACIO VAL
SE A DE N OR
APRENDIZAJE

El
estudiante
conoce los
Conceptos diferentes
básicos de conceptos
la básicos de
termodiná la
Se realizara Conocer Los
mica. termodiná
una cada uno criterios
mica.
orientación de los de
El presencial compone evaluació
estudiante donde se ntes n se
comprend El expondrán asociados contempl
e cada uno estudiante cada uno de a la física an con los
de los conoce la los temas para estudiant
Relación de conceptos relación relacionado establece es con la
la básicos existente s con sus r las cantidad
I termodiná manejados entre física correspondi aplicacio de
mica con la en la física y cada una entes nes de quices,
física. y con de sus aplicaciones cada uno evaluacio
relación a ramas. . y así nes,
la rama de poderlos exposicio
identifica nes, 25
la
%
r en el mesas
Identificaci termodiná El
transcurs redondas
ón de los mica. estudiante
o de la , se van a
sistemas identifica
cotidianid realizar
térmicos. que es
ad. para
sistema
Diferencias verificar
térmico y
entre el
sabe
sistemas dominio
clasificarlo
abiertos, de los
s de
cerrados y acuerdo a concepto
aislados lo s.
aprendido.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
FA CONTENIDO COMPETENCI INDICADORES ESTRATEGIAS OBJETIVOS EVALUACIO VAL
SE A DE N OR
APRENDIZAJE

El
estudiante
conoce los
Conceptos diferentes
básicos de conceptos
la básicos de
termodiná la
Se realizara Conocer Los
mica. termodiná
una cada uno criterios
mica.
orientación de los de
El presencial compone evaluació
estudiante donde se ntes n se
comprend El expondrán asociados contempl
e cada uno estudiante cada uno de a la física an con los
de los conoce la los temas para estudiant
Relación de conceptos relación relacionado establece es con la
la básicos existente s con sus r las cantidad
I termodiná manejados entre física correspondi aplicacio de
mica con la en la física y cada una entes nes de quices,
física. y con de sus aplicaciones cada uno evaluacio
relación a ramas. . y así nes,
la rama de poderlos exposicio
identifica nes, 25
la
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Identificaci termodiná El
transcurs redondas
ón de los mica. estudiante
o de la , se van a
sistemas identifica
cotidianid realizar
térmicos. que es
ad. para
sistema
Diferencias verificar
térmico y
entre el
sabe
sistemas dominio
clasificarlo
abiertos, de los
s de
 cerrados y acuerdo a concepto
aislados lo s.
aprendido.

El estudiante
experimenta con la
creación de un
Experiencia 1: sistema térmico de Identifica un Se realizara Interpretar
creación del acuerdo con lo sistema térmico. acompañamiento las escalas de
sistema aprendido en clases. en los laboratorios temperatura
temático. de física para la y establecer
realización de las cada una de
practicas, las
El estudiante por orientándolos para clasificacione
medio de los obtener buenos s y modo de
El estudiante resultados uso
termómetros realiza
conoce cada una
pruebas manuales
II de las escalas de
para establecer las
Experiencia 2: temperaturas temperatura y sus
de
interpretación clasificaciones
distintos objetos.
de las escalas de
temperatura.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

FASE 1. 25%

FASE 2. 65%

PARTICIPACIÓN 10%

TOTAL. 100%