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ESCUELA PRIMARIA RICARDO FLORES MAGON

C.C.T: 15DPR1445Y

TURNO
VESPERTINO

PERFIL GRUPAL
4 “A”

CICLO ESCOLAR 2019-2020.

ELABORÒ Vo. Bo.

PROFR. LORENZO URIEL SALAZAR CELINO PROFR. ALBERTO MOCTEZUMA GOMEZ.


DOCENTE FRENTE A GRUPO. DIRECTOR ESCOLAR.
La escuela primaria Ricardo Flores Magon con C.C.T. 15DPR1445Y es una escuela de jornada
regular en el turno vespertino, atiende de lunes a viernes en un horario de 13: 30 pm a
18:00 pm, pertenece a la zona escolar 52 y se encuentra ubicada en …

El lugar donde se ubica es una población semiurbana, que cuenta con servicios de agua, luz,
electricidad, drenaje e internet. El grupo que se atiende corresponde a cuarto grado, con
un total de 18 alumnos (8 hombres y 10 mujeres), las edades de los niños oscilan entre los
8 y 9 años de edad, y de acuerdo con su desarrollo cognitivo (según la teoría piagetiana) se
encuentra en el estadio de las operaciones concretas.

Los alumnos en esta etapa de aprendizaje empiezan a usar la lógica para llegar a
conclusiones válidas, siempre y cuando se hable de situaciones concretas, su estilo de
pensamiento deja de ser tan marcadamente egocéntrico y los sistemas de categorías para
clasificar aspectos de la realidad se vuelven más complejos. Respecto a la evaluación de los
sistemas de representación del aprendizaje visual, auditivo y kinestésico, los alumnos
resultaron con una tenencia de 20.5% hacia el sistema de representación visual, 23.5%
auditivo y 56% kinestésico.

El grupo se muestra dispuesto al trabajo, sin embargo, tenemos factores de riesgo respecto
a la convivencia escolar, por lo que las actividades planificadas para cada proyecto deben
favorecer más este rubro.

Respecto al ambiente áulico es una aula suficiente para el número de alumnos que se
atienden, esta ventilado y con buena iluminación, entre alumnos se entablo un clima de
respeto entre alumnos para generar un buen ambiente de aprendizaje, se colocaron los
acuerdos del aula a la vista de todos los alumnos y además dichos acuerdos derivados de la
participación grupal.

Se estableció un lazo de comunicación con los padres de familia desde la primera reunión
para que cooperaran con las actividades de aprendizaje, priorizando las de convivencia
escolar, observamos un video acerca de la disciplina en la vida y su importancia, los padres
aceptaron comprometerse con la puntualidad y asistencia de sus hijos a la escuela de
acuerdo con las exigencias del nuevo Modelo Educativo, y además son conocedores de los
rubros que se consideran durante la evaluación trimestral: conocimiento, desempeño y
actitudes.