4.

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

4.1. Comunidad con la que se desarrolla el proyecto.

La comunidad de Las Palmitas, Municipio Bolívar del estado

Monagas representó la segunda opción para desarrollar este proyecto
socio-jurídico. Esta es una comunidad fue fundada en el año 1.930, sus
primeros pobladores: Rafael Urbano, Domingo Rojas, Bernabé Urbano,
Anicacia Cedeño, Francisca y Víctor Rosales. Esta localidad posee una
área urbana que converge con una zona rural netamente agrícola, cuenta
con 579 habitantes agrupados en 186 familias, con intereses propios,
ajenos a la realidad socio-política y a los procesos de cambios que vive
en los actuales momentos el país, rumbo al socialismo del Siglo XXI el
cual garantiza la verdadera justicia social.

En ella solo pocos conocen sus derechos y deberes, y otros pocos

conocen las políticas públicas existentes e incrementadas por el Gobierno
Bolivariano resolver sus problemáticas sociales; sus habitantes tienen un
nivel bajo de participación en las políticas inherentes a su desarrollo y
crecimiento; donde surgen conflictos vecinales por los individualismos y
los vicios propios del capitalismo, es una comunidad que requiere de
orientaciones socio-jurídicas para que juntos logren el empoderamiento
del poder popular, participativo y protagónico. Para iniciar esta
investigación, se realizaron varias visitas de reconocimiento a la
comunidad, donde se elaboró un historial referencial que sirviera para
detectar dentro de la comunidad los primeros pobladores, los líderes
comunitarios, los ancianos, los cultores y cualquier persona de trayectoria
sobresaliente dentro de la comunidad.
 5. PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA ABORDADA

5.1 Diagnóstico participativo o técnicas mediante las cuales la

comunidad y los estudiantes reconocen las problemáticas.

Para obtener datos que permitieran la identificación de la

problemática socio-jurídica dentro de la comunidad de Las Palmitas, se
emplearon herramientas propias de la metodología de Investigación,
Acción y Participación: el diálogo, las entrevistas, las encuestas y las
opiniones emanadas de sus habitantes, que permitió detectar como
problemática socio-jurídica más relevante los conflictos vecinales,
productos de los individualismos presentes en el seno del Consejo
Comunal y en el colectivo. Estos egoísmos heredados de los viejos
modelos propios del capitalismo y la lucha de clases, elementos que han
dificultado el ejercicio del verdadero poder popular.

Esta situación ha impedido la elaboración y ejecución de proyectos

en la comunidad, ha repercutido negativamente en la convivencia vecinal
y comunitaria, dificultando la transformación de la sociedad donde se
garantice la verdadera justicia social. Este mismo individualismo, no les
ha permitido utilizar adecuadamente las políticas públicas dispuestas por
el estado para la solución a sus realidades y lograr el cambio que requiere
la comunidad rumbo a una mejor sociedad.

Estos conflictos son productos de una falta de valores sociales,

humanísticos y ausencia de cultura jurídica que permita solventar las
distintas situaciones socio-jurídicas que suelen presentarse en el sector.
 6. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

La educación bolivariana impartida por la Universidad Bolivariana

de Venezuela permite a los estudiantes aportar beneficios al proceso de
enseñanza-aprendizaje, teórico-práctico en el ámbito socio-jurídico
actuando como sujetos en el proceso de formación. Con estas
orientaciones se busca consolidar la Justicia Comunitaria en la resolución
de conflictos sociales que tienen implicaciones jurídicas, contribuyendo en
la transformación del orden establecido en el alcance de la justicia
efectiva, empleando la Justicia Comunitaria en lugar de la justicia
ordinaria. Se justifica también, en el hecho de que se benefician 579
ciudadanos y ciudadanas, a quienes están dirigidas estas orientaciones
socio-jurídicas, impulsando y consolidando el acceso a la verdadera
justicia social, materializando los objetivos de la Misión Justicia Socialista.

Con el fortalecimiento del conocimiento jurídico en los pobladores

del sector; se garantiza una sana convivencia vecinal, y se contribuye a la
consolidación del Poder Popular, venciendo la cultura individualista,
transformando de manera endógena el actual sistema de justicia
prevaleciendo el principio que la justicia debe emanar de los pueblos,
evitando la violación de sus derechos, propiciando espacios para la
discusión colectiva y la participación. Una vez orientados e identificados
con su idiosincrasia y sus instrumentos jurídicos particulares existe la
posibilidad de que estos habitantes sean capaces de resolver desde su
comunidad sus conflictos socio-jurídico por medio del diálogo, la
conciliación y la equidad que son las bases de la verdadera justicia
comunitaria aminorando la carga al Poder Judicial.
 7. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

7.1 Objetivo General.

Impulsar la Justicia Comunitaria en la comunidad de “Las Palmitas” de

Caripito estado Monagas, para garantizar la verdadera justicia social.

7.2 Objetivos Específicos.

 Identificar el grado de conocimiento jurídico en los habitantes de la

comunidad de Las Palmitas, Municipio Bolívar del estado Monagas.

 Realizar un diagnóstico socio comunitario a la comunidad de Las

Palmitas, Municipio Bolívar del estado Monagas para conocer la
realidad social, jurídica, cultural, política, económica de sus
habitantes.

 Identificar la problemática socio-jurídica más relevante en la

comunidad de Las Palmitas.

 Vincular las demás unidades curriculares al proyecto.

 Elaborar conjuntamente con los habitantes de Las Palmitas, unas

normas de convivencias.

 Elaborar conjuntamente con los pobladores de la comunidad de

Las Palmitas una propuesta que permita resolver las problemáticas
socio-jurídicas de este sector.
 8. METAS PROPUESTAS

 Fortalecer el conocimiento jurídico, reconociendo las capacidades y

destrezas de los habitantes de esta comunidad e incentivar la
práctica jurídica en ellos.

 Aportar beneficios al proceso de enseñanza-aprendizaje, teórico-

práctico en el ámbito socio-jurídico tanto de los estudiantes como
de la comunidad.
 Evaluar las propuestas inmersas en la comunidad.

9. SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS Y EVALUACION DEL

PROCESO.

Como marco referencial para iniciar la investigación que nos

concierne, se retomaron los planteamientos del pedagogo Paulo Freire,
cuando afirma que: “el proceso educativo debe estar basado
totalmente en el entorno del estudiante”. Donde este forme parte del
proceso de enseñanza-aprendizaje, así el conocimiento adquirido tendrá
sentido y la teoría servirá para orientar las transformaciones que
requieran las comunidades.

Según ese planteamiento, la educación liberadora facilita el

abordaje de las realidades comunitarias empleando el análisis crítico, la
participación colectiva, las sugerencias, recomendaciones y propuestas,
propiciando espacios para la reflexión, discusión y dinamismo, induciendo
al colectivo a fomentar el poder popular, lo que conllevará a obtener una
visión integral y estructural de las problemáticas heredadas del sistema
capitalista.
 10. CONCLUSIONES

Partiendo de las experiencias adquiridas en el proceso de

investigación, se presenta un análisis crítico y detallado de las vivencias
obtenidas en la comunidad de Las Palmitas.

 Se identificó y fortaleció el nivel de conocimiento jurídico, creando los

espacios de participación y reflexión, para la transformación requerida.

 Con la acción mancomunada (estudiante-comunidad) se realizaron

discusiones, reflexiones y diálogos de saberes que permitieron
conocer su realidad social, jurídica, política, cultural y económica,
elaborando con estos resultados el diagnostico comunitario.

 Usando los conocimientos teórico-prácticos y la interacción

(estudiante-comunidad) se identificó a los conflictos vecinales como la
problemática socio-jurídica más importante de la comunidad.

 Se vincularon (06) unidades curriculares y los tramos anteriores al

proyecto, aportando beneficios al proceso enseñanza-aprendizaje
tanto de los estudiantes como de la comunidad.

 Con el consenso de todos y todas, se aprobaron las normas de

convivencia, que contribuirán con la armonía y la paz vecinal.

 Los vecinos en consenso escogieron como propuesta socio-jurídica la

elección de un juez de paz, para garantizar la verdadera justicia social.

 Se creó el compromiso de los estudiantes en atender las demandas de

la comunidad, en el desempeño de la práctica jurídica como un
servicio orientado a un enfoque integral, que los conlleve a transformar
sus realidades.
 11. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS

BENDAHAN Oscar Mago, (2.001). Cuadernos Constitucionales de la

Cátedra Fadrique Furió Ceriol. Una experiencia constitucional de
democracia directa: la Justicia Comunal de Paz en Venezuela.
Universidad Central de Venezuela.

BENDAHAN Oscar Mago (2001) La Justicia como expresión de salud,

Cuadernos de Postgrado de FACES nº 16.

Biblioteca Básica de Autores Venezolanos (1989), Simón Rodríguez

Inventamos o Erramos, Monte Ávila Editores, Caracas.

Código de procedimiento civil (1990), Talleres Gráficos Eduven, Caracas.

FIDIAS G. Arias D. (2006), Mitos y errores en la elaboración de tesis y

proyectos d investigación. Tercera Edición. Editorial Episteme. Caracas.

GARAY Juan (2000), La Constitución Bolivariana, Comentada. Gaceta

Oficial Nº 5453 de fecha 24 de Marzo del 2000, Imprenta Nacional de
Venezuela.

Ley Orgánica de los Consejo Comunales (2009), Publicada en Gaceta

Oficial Extraordinaria Nº 5806 de fecha 26 de Noviembre de 2009.

Ley Orgánica de la Justicia de Paz (1994), Gaceta Oficial Nº 4.817

Extraordinario del 21 de Diciembre de 1994